Рабочая программа по украинскому языку и литературе
Государственная бюджетная общеобразовательная организация Республики Крым «Керченская специализированная школа-интернат с углубленным изучением отдельных предметов»
Рассмотрено и одобрено
Методическое объединение учителей естественно-математического цикла
_____________ Зеленцова И. В.
Протокол № ___ от «____»__________20___ г. Согласовано
Заместитель директора по УР
________________Е.П.Ежелева«____»___________20___ г. Согласовано
На заседании педсовета протокол №_____от ________
Директор школы-интерната
____________ К.С.Романец Утверждено
Приказом №_____от ________
Директор школы-интерната
____________ К.С.РоманецРАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
учебного курса основного общего образования
«Украиский язык и литература»
6 КЛАСС
Количество часов__68__(2 часа в неделю)___Уровень базовый
Составитель:
Учитель: Фурман И. В., учитель украинского языка и литературы, первой квалификационной категории.
Керчь, 2014г.
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
•Робочу програму укладено на основі Приблизної державної програми з української мови для загальноосвітніх шкіл
«Програма. Українська мова 5–9 класи для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням російською мовою» (укладачі:Бондаренко Н.В., Караман С.О., Ярмолюк А.В., Кононенко В.Л., С
•Робочу програму укладено на основі Приблизної державної програми з української мови для загальноосвітніх шкіл
«Програма. Українська література 5-9класидля загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням російською мовою»
( укладачі: О.М.Івасюк, Н.В. Гуйванюк, В.Є.Бузинська)Нормативна база викладання української мови
Робочу програму з української мови 6 класу укладено на підставі наступних нормативно-правових документів:
1. Федеральний державний освітній стандарт основної загальної освіти / Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 17.12.2010 р. №1897).
2. Про затвердження федерального переліку підручників, які рекомендовані до використання в освітньому процесі у 2014/2015 навчальному процесі.
3. Закон РФ «Про освіту»;
4. Наказ Міносвіти РФ від 05.03.2004 р. №1089 «Про затвердження федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної, і середньої (повної) загальної освіти»;
5.Лист Міносвіти РФ від 20.02.2004 р. №03-51-10/14-03 «Про введення федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної, і середньої (повної) загальної освіти»;
6. Наказ Міносвіти РФ від 09.03.2004 р. №1312 «Про затвердження федерального базисного навчального плану і приблизних навчальних планів для загальноосвітніх закладів РФ, які реалізують програми загальної освіти»;
7. Федеральний компонент державного стандарту загальної освіти, затверджений наказом Міносвіти РФ №1089 від 09.03.2004;
8. Федеральний базисний навчальний план для основної загальної освіти, затверджений наказом Міносвіти РФ №1312 від 05.03.2004;
9. Закона Республіки Крим «Про освіту» (… стаття ).
10. Навчальний план на 2014/2015 навчальний рік.
Робоча програма курсу українська мова 6 класу розрахована на 34 годин ( 1 година на тиждень). … годин відповідно до Федерального базисного навчального плану для освітніх закладів Російської Федерації і 1 години із шкільного компоненту.
На повторення відводиться на … годин більше, що дозволить розглянути найважчі теми для учнів повторно, на більш вищому рівні.
Ц і л і
Основні цілі та завдання курсу українська мова 6 класу полягають у наступному:
Оволодіння системою мовних знань і вмінь, необхідних для використання в практичній діяльності, вивчення суміжних дисциплін, продовження освіти;
інтелектуальний розвиток, формування якостей особистості, які необхідні людині для повноцінного життя в сучасному суспільстві: ясність і точність думки, критичності мислення, інтуїції, логічного мислення, здатності до подолання труднощів;
формування уяви про ідеї і методи української мови, засоби моделювання явищ і процесів;
виховання культури особистості, ставлення до української мови як до частини загальнолюдської культури, яка відіграє особливу роль у суспільному розвитку.
Загальнонавчальні вміння, навички і засоби діяльності.
Під час викладання української мови в 6 класі, роботи над формуванням в учнів перерахованих у програмі знань та умінь необхідно звертати увагу на те, щоб вони оволодівали уміннями загальнонавчального характеру, різнобічними засобами діяльності, набували досвіду.
вироблення стійкої потреби у вивченні української мови;
розвиток умінь і навичок спілкування, вільного вираження думок і почуттів у різних сферах приватного й суспільного життя на основі засвоєння базових мовленнєвих знань, вироблення умінь і навичок комунікативно виправдано користуватися засобами мови в різних життєвих ситуаціях під час сприймання, відтворення і створення висловлювань; оволодіння культурою мовлення;
формування в учнів базових орфоепічних, граматичних, лексичних, правописних, стилістичних умінь і навичок на основі засвоєння норм української літературної мови;
вироблення умінь сприймати мову як мистецьке явище, що має естетичну цінність;
формування гуманістичного світогляду, духовного світу учнів, моральних і естетичних переконань, засвоєння українських національних та загальнолюдських цінностей шляхом прилучення через мову до культурних надбань українського народу в контексті культури світової.
Результати навчання подані у Вимогах до рівня підготовки і надають систему підсумкових результатів навчання, які мають досягти учні, що закінчують 6 клас. Ці вимоги структуровані за трьома компонентами: «знати/розуміти», «вміти», «використовувати надбані знання та уміння в практичній діяльності та повсякденному житті». При цьому останні два компоненти подані окремо за кожним із розділів змісту.
Системно-діяльнісний підхід дозволяє на кожному ступені загальної освіти подати цілі освіти у вигляді системи основних завдань, які відбивають напрямки формування якостей особистості. При цьому діяльнісний підхід відбитий не тільки в цільовому блоці Стандарту, але й у вимогах, які складаються з трьох компонентів: знати/розуміти-перелік необхідних для засвоєння кожним учнем знань; - володіння конкретними уміннями та навичками з української мови, основними видами мовленнєвої діяльності; окремо виділена група знань і умінь, необхідних у практичній діяльності учня і в повсякденному житті.
Вирішення навчальної задачі передбачається шляхом наступних навчальних дій:
а) перетворення ситуації для виявлення загального ставлення до системи яка розглядається;
б) моделювання виділеного відношення до предметної, графічної або знакової форми;
в) перетворення моделі відношення для вивчення його властивостей у «чистому» вигляді;
г) виділення і побудови серії конкретно-практичних задач, які вирішуються загальним засобом;
- д) контролю за виконанням попередніх дій;
- е) оцінки засвоєння загального засобу як результату вирішення даного навчального завдання.
Засвоєння курсу української мови згідно з федеральним державним освітнім стандартом основної загальної освіти , передбачає досягнення не тільки предметних , але і особистісних, метапредметних результатів.
Особистісним:
готовність і здатність до саморозвитку;
мотивація до навчання та пізнання;
ціннісно-змістовні настанови;
соціальні компетенції, особистісні якості.
Метапредметним:
універсальні навчальні дії:
пізнавальні;
регулятивні;
комунікативні.
Предметним:
досвід діяльності специфічної для даної предметної галузі;
система головних елементів наукового знання.
У 2014/2015 навчальному році у викладанні літератури звертаємо увагу на наступні особливості:
1. Навчати оволодінню прийомам аналізу та інтерпретації літературного твору як художнього цілого;
2. Навчати вмінню зіставляти художні твори, знаходити аналогії в творчості різних письменників;
3. Виявляти історико-культурний контекст, в якому створювався художній твір;
4. Звертати особливу увагу на пізнавальну роль виразних засобів художньої мови у виявленні ідеї твору та авторської позиції.
Види робіт з української літератури
1.1.Основними видами класних і домашніх письмових робіт з української літератури є:
- відповідь на поставлене в підручнику або вчителем запитання;
- написання навчальних класних і домашніх творів;
- виконання самостійних творчих робіт (написання віршів, оповідань, есе; створення проектів, підготовка доповідей, рефератів тощо);
- тестування;
- складання планів (простих і складних);
- складання таблиць, схем римування, написання конспектів (у старших класах), робота з цитатним матеріалом, з літературними джерелами, додатковою науковою, критичною та словниково-довідковою літературою та інші види робіт, передбачені чинними програмами для базової та профільної школи тощо.
1.2.Основними видами класних і домашніх усних робіт з української літератури є:
- виразне читання художніх текстів;
- відповідь на поставлене в підручнику або вчителем запитання;
- складання усних навчальних класних і домашніх творів різних жанрів і обсягу;
- читання напам'ять;
- переказ (докладний і стислий) тощо.
ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОГО ПРЕДМЕТУ
Тематичне планування
№ п/п Назва теми Кільк. г. на 1 г. К/р1. Мовленнєва змістова лінія 8 -
2. Вступ1 -
3. Повторення вивченого в початкових класах 2 -
4. Іменник10 5. Прикметник7 (1)
6. Числівник 5 7. Займенник 3 1
8. Дієслово6 1
Усього: 35 3
НАВЧАЛЬНО_ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
№
уроку Зміст уроку Види навчальної діяльності Форми уроку ЗУН Дата
корекція
1 Вступ. «Краса і багатство української мови» Засвоєння навичок і умінь
урок- лекція Обґрунтовують красу і багатство української мови в життіТема1. Повторення вивченого 2 год2 Будова речення. Головні та другорядні члени речення. Узагальнення та систематизація
знань комбінованований урок Розрізняють головні й другорядні члени, знаходять їх у реченні, визначають, якими частинами мови вони виражені (у межах вивчених частин мови);
будують речення за заданими схемами;
обґрунтовують порядок слів у реченні з урахуванням основних позицій головних і другорядних членів3 РЗМ 1. Типи і стилі мовлення Засвоєння навичок і умінь
урок - семінар Самостійно добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення4 Фонетика і орфоепія. Узагаль-ня та систематизація
знань комбінованований урок Розрізняють звуки і букви; звуки голосні й приголосні;
визначають звукове значення букв у слові, кількість звуків і букв, роблять звуковий запис слівМорфологія. Іменник . 10 год5 Іменник як частина мови. Назва істот та неістот. Загальні та власні назви Засвоєння навичок і умінь
комбінованований урок розпізнає іменники, відрізняє назви істот від неістот.
6 Рід Іменників Засвоєння навичок і умінь
комбінованований урок визначає відмінок іменників, утворює форми називного (директори, інженери) та родового відмінків множини (панчіх); правильно вживає відмінкові форми іменників; правильно використовує у мовленні найуживаніші незмінювані іменники; 7 Число іменників Засвоєння навичок і умінь
комбінованований урок розпізнає вивчені орфограми і пояснює їх за допомогою правил; правильно пише слова з вивченими орфограмами; знаходить і виправляє помилки на вивчені правила. 8 РЗМ2. Твір – опис природи Засвоєння навичок і умінь
комбінованований урок Складають підготовлені усні висловлювання з урахуванням умов спілкування, мети й адресата мовлення;
самостійно добирають для висловлювання матеріал на основі різних джерел, систематизують його9
10 Відмінки іменників
Відміни іменників Засвоєння навичок і умінь
комбінованований урок змінюють іменники за відмінками утворює іменники за допомогою відомих способів словотвору11 Способи творення іменників. РЗМ 3. Повторення вивченого про текст. Засвоєння навичок і умінь
комбінованований урок Самостійно добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення12 НЕ з іменниками. Засвоєння навичок і умінь
комбінованований урок розпізнає вивчені орфограми і пояснює їх за допомогою правил; правильно пише слова з вивченими орфограмами; знаходить і виправляє помилки на вивчені правила. 13 Контрольна робота. Тестуваняпідсумковий контрольний облік знань контроль Правильно й доцільно вживають у мовленні засвоєні знання з теми Тема 2. Прикметник . 7 год. 14 Прикметник як частина мови Засвоєння навичок і умінь комбінованований урок розпізнає прикметники, визначає їх граматичні ознаки; 16 РЗМ 4. Переказ тексту з елементами опису природи 17 Н і НН у прикметниках
Засвоєння навичок і умінь комбінованований урок знаходить вивчені орфограми і пояснює їх за допомогою правил, правильно пише слова з вивченими орфограмами; знаходить і виправляє помилки на вивчені правила. 18 Не з прикметниками Засвоєння навичок і умінь комбінованований урок знаходить вивчені орфограми і пояснює їх за допомогою правил, правильно пише слова з вивченими орфограмами; знаходить і виправляє помилки на вивчені правила. 19 Написання складних прикметників разом та через дефіс. Засвоєння навичок і умінь комбінованований урок знаходить вивчені орфограми і пояснює їх за допомогою правил, правильно пише слова з вивченими орфограмами; знаходить і виправляє помилки на вивчені правила. 20 РЗМ 5.Усний твір опис природи
Засвоєння навичок і умінь
комбінованований урок складає зв’язний текст усно, вміє висловлювати власні думки Тема 3. Числівник 5 год. 21 Числівник як частина мови. Вживання числівників з іменниками Засвоєння умінь і навичок комбінований розпізнає числівники, визначає їх граматичні ознаки; розрізняє числівники та інші частини мови, які виражають числові значення; 22 Порядкові, кількісні та збірні займенники. Засвоєння навичок і умінь комбінованований урок читає і позначає на письмі; розрізняє числівникичислівники23 Відмінювання порядкових числівників
Засвоєння навичок і умінь комбінованований урок утворює відмінкові форми числівників;
24 Відмінювання кількісних, збірних, дробових та неозначено кількісних числівників Засвоєння навичок і умінь
комбінованований урок виражає орієнтовну кількість за допомогою поєднання кількісного числівника й іменника (хвилин п’ять, кілометрів десять); 25 контрольний твір
Контроль знань комбінованований урок Правильно й доцільно вживають у мовленні засвоєні знання з теми Тема 4. Займенник 3год. 26 Займенник як частина мови. Розряди займенників за значенням
Засвоєння навичок і умінь комбінованований урок розпізнає займенники; визначає їх граматичні ознаки;
27 Особові і зворотні займенники.
Засвоєння навичок і умінь комбінованований урок правильно відмінює займенники;
утворює неозначені й заперечні займенники; 28 Відмінювання займенників
Засвоєння навичок і умінь комбінованований урок -правильно відмінює займенники;
-замінює у мовленні іменники, прикмет-ники і числівники відповідними займенниками; Тема 5. Дієслово 6 год. 29 Дієслово як частина мови. Неозначена форма дієслова. Види дієслів Засвоєння навичок і умінь комбінованований урок розпізнає дієслова, визначає їх граматичні ознаки; 30 Часи дієслів. Засвоєння навичок і умінь комбінованований урок вживає одні дієслівні форми замість інших (теперішній і майбутній час замість минулого, неозначену форму в значенні різних способів, одні способи замість інших); 31 Дієслова першої і другої дієвідміни Засвоєння навичок і умінь
комбінованований урок правильно складає і вживає у мовленні речення з дієсловами в ролі присудка; 32 Способи дієслів: дійсний, умовний та наказовий
Засвоєння навичок і умінь комбінованований урок вживає одні дієслівні форми замість інших (теперішній і майбутній час замість минулого, неозначену форму в значенні різних способів, одні способи замість інших); 33 Контрольний диктант підсумковий контрольний облік знань контроль Правильно й доцільно вживають у мовленні засвоєні знання з теми 34 Підсумковий урок за друге півріччя
підсумковий урок систематизує набуті знання