Рабочая программа для специальности Экономика и бухгалтерский учёт

Государственное образовательное бюджетное
учреждение среднего профессионального образования
Воронежской области
«Хреновской лесной колледж им. Г. Ф. Морозова»
рабочая ПРОГРАММа учебной дисциплины
ОДБ.7 Физика
«Математический и общий естественнонаучный цикл»
основной профессиональной образовательной программы
по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
с. Слобода
2013 год

Рассмотрено
Цикловой предметной комиссией
математических и естественнонаучных
дисциплин
Председатель __________А.Д. Авдеева
«___»___09_________2013 г.
Утверждаю
Заместитель директора
по учебной работе
Меркушева А.В.
_______________
«___»___09_________2013 г.
Согласовано
Методист _____________Прошина Н.И.
«___»____________2013 г.
Составитель:________ Гребенюк В.А., преподаватель ГОБУ СПО ВО
«ХЛК им. Г.Ф. Морозова»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебной дисциплине «Физика» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» предназначена для изучения физики в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке специалистов среднего звена. Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО.
Учебная дисциплина «Физика» базируется на знаниях, полученных студентами при изучении физики в основной школе, и является фундаментом для последующей профессиональной деятельности.
Физика - общая наука о природе, дающая диалектно - материалистическое понимание окружающего мира. Человек, получивший среднее профессиональное образование, должен знать основы современной физики, которая имеет не только важное общеобразовательное, мировоззренческое, но и прикладное значение.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Согласно «Рекомендациям по реализации среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) физика изучается в учреждениях начального профессионального образования (далее – НПО) и среднего профессионального образования (далее – СПО) с учетом профиля получаемого профессионального образования. С учетом естественнонаучного профиля получаемого профессионального образования повышенное внимание уделено темам экологического содержания, присутствующих почти в каждом разделе, необходимости охраны окружающей среды; развитию интереса к физике как возможной области будущей практической деятельности; формирование диалектико-материалистического понимания окружающего мира.
Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 224 часа, в том числе;
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 156 часов;
лабораторных и практических работ - 62 ч.;
самостоятельной работы обучающегося – 68 часов.
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Основу данной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.
В программе теоретические сведения дополняются демонстрациями, лабораторными и практическими работами.
В результате изучения учебной дисциплины «Физика» обучающийся должен: знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь:
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Наименование раздела Количество часов
Максимальная Кол-во аудиторных часов при очной форме обучения Самост.
Работа
учебная
нагрузка Аудитор.
занятия В т.ч. практич. занятия
Введение 2 2 - -
Раздел 1. Механика 50 34 16 16
Тема 1.1. Кинематика 9 6 - 2 3
Тема 1.2. Динамика 15 10 4 2 5
Тема 1.3. Законы сохранения в механике 12 8 2 2 4
Тема 1.4. Механические колебания и волны 14 10 2 2 4
Раздел 2. Молекулярная физика.
Термодинамика 51 36 14 15
Тема 2.1. Молекулярная физика 42 30 6 6 12
Тема 2.2. Термодинамика 9 6 - 2 3
Раздел 3.Электростатика 8 6 2 2
Тема 3.1. Электрические взаимодействия 5 4 - 2 1
Тема 3.2. Свойства электрического поля 3 2 - 1
Раздел 4. Электродинамика 67 46 22 21
Тема 4.1. Законы постоянного тока 17 12 2 4 5
Тема 4.2. Магнитные взаимодействия 6 4 - 2 2
Тема 4.3. Электромагнитное поле 26 18 4 4 8
Тема 4.4. Оптика 18 12 6 - 6
Раздел 5. Строение атома и квантовая физика 35 24 8 11
Тема 5.1. Кванты и атомы 10 6 - 2 4
Тема 5.2. Атомное ядро 20 14 2 2 6
Тема 5.3. Элементарные частицы 5 4 2 - 1
Раздел 6. Строение и эволюция Вселенной 9 6 - 3
Тема 6.1. Солнечная система 3 2 - 1
Тема 6.2. Звёзды, галактики, Вселенная 6 4 - 2
Раздел 7.Единая физическая картина мира. Итоговое повторение. Дифференцированный зачёт. 2 2 - -
Итого 224 156 62
(30+32) 68
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение
Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия.
Самостоятельная работа:
Обзор учебной литературы. Проработать конспект занятия, учебных пособий и специальной литературы
Раздел 1. МЕХАНИКА
Тема 1.1. Кинематика.
Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея.
Тема 1.2. Динамика.
Взаимодействие тел. Принцип суперпозиции. Законы динамики Ньютона. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Невесомость.
Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.
Тема 1.3. Законы сохранения.
Закон сохранения импульса и реактивное движение. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность.
Тема 1.4. Механические колебания и волны.
Механические колебания. Амплитуда, период, частота колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Механические волны. Свойства механических волн. Длина волны. Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.
Демонстрации
Зависимость траектории от выбора системы отсчета.
Виды механического движения.
Зависимость ускорения тела от его массы и силы, действующей на тело.
Силы трения.
Невесомость.
Реактивное движение.
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Свободные и вынужденные колебания.
Резонанс.
Образование и распространение волн.
Частота колебаний и высота тона звука.
Лабораторные работы
Определения коэффициента трения скольжения.
Определение жесткости пружины.
3. Изучение закона сохранения энергии.
4. Измерение ускорения свободного падения с помощью математического маятника.
Практические занятия
1.Равноускоренное движение. Определение перемещения, скорости, ускорения при механическом движении.
2.Закон всемирного тяготения. Вес тела.
3.Законы сохранения. Работа и мощность.
4.Механические колебания и волны.
Самостоятельная работа
Проработать конспекты занятий, учебных пособий и специальной литературы.
Подготовить сообщение (презентацию) по заданной теме. Темы:
Сообщение об учёном.
Инфразвук.
Ультразвук и его использование в технике и медицине.
Реактивное движение в природе.
Успехи освоения космоса.
Раздел 2. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА
Тема 2.1. Молекулярная физика.
История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества.
Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно-молекулярных представлений.
Модель идеального газа. Давление газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы.
Строение и свойства жидкостей и твёрдых тел. Модель строения жидкости. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Поверхностное натяжение и смачивание. Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Аморфные вещества и жидкие кристаллы. Изменения агрегатных состояний вещества.
Тема 2.2. Термодинамика.
Законы термодинамики. Внутренняя энергия и работа газа. Первый закон термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. КПД тепловых двигателей.
Демонстрации
Движение броуновских частиц.
Диффузия.
Изотермический и изобарный процессы.
Психрометр и гигрометр.
Явления поверхностного натяжения и смачивания.
Кристаллы, аморфные вещества, жидкокристаллические тела.
Изменение внутренней энергии тел при совершении работы.
Модели тепловых двигателей.
Лабораторные работы
5. Измерение влажности воздуха.
6. Измерение поверхностного натяжения жидкости.
7. Наблюдение роста кристаллов из раствора.
Практические занятия
5. Определение массы и размера молекул.
6. Определение давления, температуры и средней кинетической энергии молекул газа.
7. Построение графиков изопроцессов.
8. Законы термодинамики.
Самостоятельная работа
Проработать конспекты занятий, учебных пособий и специальной литературы. Подготовить сообщение (презентацию) по заданной теме. Темы:
Ломоносов М.В.
История изобретения термометра
Температурные шкалы
Порядок и хаос
Тепловые двигатели и охрана окружающей среды
Выполнение индивидуальных заданий (изготовление кристаллической решётки, выращивание кристалла и др.).
Раздел 3. ЭЛЕКТРОСТАТИКА
Тема 3.1. Электрические взаимодействия
Элементарный электрический заряд. Взаимодействие заряженных тел. Закон сохранения электрического заряда.
Тема 3.2. Свойства электрического поля.
Электрическое поле. Напряженность поля. Проводники и диэлектрики в электрическом поле.
Демонстрации
Взаимодействие заряженных тел.
Проводники в электрическом поле.
Диэлектрики в электрическом поле.
Практические занятия
9. Электрические взаимодействия.
Самостоятельная работа
Проработать конспекты занятий, учебных пособий и специальной литературы. Подготовить сообщение (презентацию) по заданной теме. Темы:
Техника безопасности в обращении с электрическим током.
Раздел 4. ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
Тема 4.1. Законы постоянного тока.
Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Техника безопасности в обращении с электрическим током.
Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. Мощность электрического тока.
Тема 4.2.Магнитные взаимодействия.
Магнитное поле. Постоянные магниты и магнитное поле тока. Сила Ампера. Принцип действия электродвигателя. Электроизмерительные приборы.
Тема 4.3. Электромагнитное поле.
Явление электромагнитной индукции. Принцип действия электрогенератора. Переменный ток. Трансформатор. Производство, передача и потребление электроэнергии. Проблемы энергосбережения. Взаимосвязь электрического и магнитного поля. Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Принципы радиосвязи.
Тема 4.4.Оптика.
Свет как электромагнитная волна. Волновые свойства света. Интерференция и дифракция света. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Оптические приборы. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения.
Демонстрации
Тепловое действие электрического тока.
Опыт Эрстеда.
Взаимодействие проводников с токами.
Электроизмерительные приборы.
Электромагнитная индукция.
Работа электрогенератора.
Трансформатор.
Излучение и прием электромагнитных волн.
Интерференция света.
Дифракция света.
Законы отражения и преломления света.
Полное внутреннее отражение.
Получение спектра с помощью призмы.
Оптические приборы
Лабораторные работы
8. Изучение закона Ома для участка цепи.
9. Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током.
10. Изучение явления электромагнитной индукции.
11. Изучение интерференции и дифракции света.
12. Определение показателя преломления стекла.
13. Наблюдение дисперсии света с помощью призмы.
Практические занятия
10. Законы постоянного тока.
11. Определение количества теплоты и мощности электрического тока.
12. Сила Ампера. Сила Лоренца.
13. Электромагнитное поле и электромагнитная индукция.
14. Производство, передача и потребление электроэнергии.
Самостоятельная работа
Проработать конспекты занятий, учебных пособий и специальной литературы. Подготовить сообщение (презентацию) по заданной теме. Темы:
Техника безопасности в обращении с электрическим током.
Проблемы энергосбережения.
Гроза. Поведение во время грозы.
Изобретение радио.
Оптические явления в атмосфере (радуга, мираж и т.д.)
Инфракрасное излучение.
Ультрафиолетовое излучение.
Рентгеновское излучение
Объяснение устройства и принципа действия микрофона, динамика, телефона, магнитофона.
Раздел 5. СТРОЕНИЕ АТОМА И КВАНТОВАЯ ФИЗИКА
Тема 5.1. Кванты и атомы.
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Волновые и корпускулярные свойства света. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределённостей Гейзенберга.
Тема 5.2. Атомное ядро.
Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантовые постулаты Бора. Принцип действия и использование лазера.
Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект массы. Связь массы и энергии связи ядра. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Ядерная энергетика. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы. Доза излучения.
Тема 5.3. Элементарные частицы.
Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Демонстрации
Фотоэффект.
Излучение лазера.
Счетчик ионизирующих излучений.
Лабораторные работы
14. Моделирование закона радиоактивного распада.
15. Изучение треков заряженных частиц.
Практические занятия
15. Фотоэффект.
16. Строение атома.
Самостоятельная работа
Проработать конспекты занятий, учебных пособий и специальной литературы. Подготовить сообщение (презентацию) по заданной теме. Тема:
Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта.
Использование лазера.
Ядерная энергетика и охрана окружающей среды.
Влияние ионизирующей радиации на живые организмы.
Элементарные частицы.
Выполнение индивидуальных заданий (изготовление плаката «Ядерная энергия в мирных целях»).
Раздел 6. ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ
Тема 6.1. Солнечная система.
Солнечная система. Образование планетных систем.
Тема 6.2.Звёзды, Галактики, Вселенная.
Звёзды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звёзд. Энергия горения звезд. Термоядерный синтез.
Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.
Демонстрации
Солнечная система (стенд).
Фотографии планет, сделанные с космических зондов.
Самостоятельная работа
Проработать конспекты занятий, учебных пособий и специальной литературы. Подготовить сообщение (презентацию) по заданной теме. Темы:
Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звёзд.
Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.
Виды галактик.
Солнечная система.
Раздел 7.Итоговое повторение
Единая физическая картина мира. Повторение.
Самостоятельная работа
Проработать конспекты занятий, учебных пособий и специальной литературы. Подготовить сообщение (презентацию) по заданной теме. Темы:
Физика в природе.
Составить кроссворд.
Литература
Основные источники:
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. «Физика»,10: Учебник для общеобразовательных школ с приложением на электронном носителе – М.:Просвещение,2011.
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. «Физика»,11: Учебник для общеобразовательных школ с приложением на электронном носителе.- М.: Просвещение, 2011.
Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. 10 кл. Учебник для общеобразовательных школ – М.,: Мнемозина, 2010.
Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика.11 класс. Учебник для общеобразовательных школ. – М., Мнемозина, 2010.
Дополнительные источники:
Громов С.В. Физика: Механика. Теория относительности. Электродинамика: Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М.,: Просвещение 2002.
Громов С.В. Физика: Оптика. Тепловые явления. Строение и свойства вещества: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.,: Просвещение, 2002.
Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.,: Дрофа, 2002.
Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2002.
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования / Министерство образования РФ. – М., 2004.