ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ПО УЧЕБНИКУ SPOTLIGHT.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №50 г. ВОРОНЕЖА



ТЕМА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ПО УЧЕБНИКУ SPOTLIGHT.









ПОДГОТОВИЛА:
БОРЯКОВА ЮЛИЯ АНДРЕЕВНА
УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА




г. Воронеж 2017 г.

План
Использование информационно-коммуникативных технологий в обучении английскому языку.
Применение электронных учебников для обучения иностранному языку.
Использование Интернет-ресурсов в обучении иностранному языку.
Роль иностранного языка и его преподавание с использованием цифровых образовательных ресурсов.
Заключение.
Сайты для учителей английского языка.
Основные требования к анализу урока с использованием информационно- коммуникативных технологий.




















Использование информационных технологий в обучении английскому языку.
Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком.
Задача учителя состоит в том, чтобы выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество.
В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационных технологий, Интернет - ресурсов помогают реализовать личностно - ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обученности, склонностей и т.д.
Знакомство с компьютерными обучающими программами побуждает изменить своё отношение к преподаванию иностранного языка в школе. Разнообразие тем, видов деятельности, красочность, увлекательность электронных учебников вызывают огромный интерес у учащихся. Существующие сегодня CD диски позволяют выводить информацию в виде текста, звука и видеоизображения. Обучение с помощью компьютера не только дает возможность организовать самостоятельные действия каждого ученика, но и реализует групповую и парную работу под руководством преподавателя.
Использование мультимедийных средств помогает реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию с учетом особенностей детей, их уровня обученности, склонностей. Изучение английского языка с помощью компьютерных программ вызывает огромный интерес у учащихся.
Обучение с помощью компьютера дает возможность организовать самостоятельную работу каждого ученика. Интегрирование обычного урока с компьютером позволяет учителю переложить часть своей работы на компьютер, делая при этом процесс обучения более интересным и интенсивным. При этом компьютер не заменяет учителя, а только дополняет его. Подбор обучающих программ зависит, прежде всего, от текущего учебного материала, уровня подготовки обучаемых и их способностей.
Работа с компьютером не только способствует повышению интереса к учебе, но и дает возможность регулировать предъявление учебных задач по степени трудности, поощрение правильных решений. Кроме того, компьютер позволяет полностью устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учебе – неуспех, обусловленный непониманием материала или проблема в знаниях. Именно этот аспект и предусмотрен авторами многих компьютерных обучающих программ. Обучаемому предоставлена возможность использовать различные справочные пособия и словари, которые можно вызвать на экран при помощи одного лишь щелчка по мышке. Работая на компьютере, ученик получает возможность довести решение задачи до конца, опираясь на необходимую помощь.
Существенный прогресс в развитии персональных компьютеров и компьютерных технологий приводит к изменению и в процессе обучения иностранным языкам. Активное и уместное применение компьютера на уроке английского языка представляется возможным и целесообразным исходя из специфики самого предмета. Ведущим компонентом содержания обучения иностранному языку является обучение различным видам речевой деятельности говорению, аудированию, чтению, письму. При обучении аудированию каждый ученик получает возможность слышать иноязычную речь. При обучении говорению каждый ученик может произносить фразы на английском языке в микрофон. При изучении грамматических явлений каждый ученик может выполнять грамматические упражнения, имеет возможность разгадывать кроссворды, чайнворды, заниматься поиском слов, выполнять игровые упражнения.
В практике применения компьютера в учебном процессе особо подчеркивается его обучающая функция, а также, компьютер является инструментом, который организует самостоятельную работу обучаемых и управляет ею, особенно в процессе тренировочной работы с языком и речевым материалом.
Сфера применения компьютера в обучении иностранным языкам необычно широка. Компьютер может быть эффективно использован для ознакомления с новым языковым материалом, новыми образцами высказываний, а также с деятельностью общения на иностранном языке. На этапе тренировки и на этапе применения сформированных знаний, навыков, умений компьютер может быть использован в самых разнообразных коммуникативных заданиях и ситуациях с учетом личностных особенностей обучаемых.
Он может создавать оптимальные условия для успешного освоения программного материала: при этом обеспечивается гибкая, достаточная и посильная нагрузка упражнениями всех учеников в классе. Кроме того, трудно переоценить роль компьютера как средства осуществления контроля над деятельностью учащихся со стороны учителя, а также как средства формирования и совершенствования самоконтроля. В затруднительных случаях компьютер позволяет ученику получать необходимые сведения справочного характера за короткий промежуток времени, предъявлять ему те или иные “ключи” для успешного решения задания.
Важной особенностью компьютера в учебно-воспитательном процессе по иностранному языку является то, что он может быть “собеседником” обучаемого, т. е. работать в коммуникативно-направленном диалоговом режиме и определенным образом, например, с графических средств, анализатора и синтезатора речи восполнять отсутствие естественного коммуникатора, моделируя и имитируя его неречевое и речевое поведение.
Компьютер позволяет предъявлять на экране дисплея элементы страноведческого характера, особенности окружения и обстановки, которые могут использоваться как фон формирования у обучаемых речевой деятельности на иностранном языке. Компьютер обладает большими возможностями для построения цветных изображений, поддающихся необходимым преобразованиям в заданных пределах.
Отмеченные возможности компьютера делают его прекрасным техническим средством для различного рода пояснений и обобщений явлений языка, речи, речевой деятельности.
Сейчас во всех школах идет раннее обучение учащихся иностранным языкам. Часто на уроках иностранного языка процесс вовлечения учащихся в устную речь по различным темам бывает неинтересным. При работе с использованием компьютеров это исключено, так как необходимые на уроках наглядность и ситуации на мониторах вполне реальны – “изображения” движутся, разговаривают по-английски, задают вопросы и т.д. Некоторые учителя могут спросить: а не превратится ли урок при этом из творческой работы в нечто развлекательное? Нет, так как, чтобы получить при работе с компьютером хорошую оценку, ученику приходится творчески работать. Он делает все с радостью, а учителю приходится приобретать необходимые электронные учебники и делать подборку по ним нужных ситуаций, а также распечатку дополнительных вопросов и текстов и перенос их на все компьютера, чтобы в определенный момент на уроке учащиеся могли сесть за определенные компьютера, найти и открыть нужную папку в “Моих документах”, выполнить, например, тест по аудированию или чтению. Это большой труд, но себя оправдывает. Радость познания – вот что дает использование компьютеров на уроках. А это, в свою очередь, вместе с развитием мышления ведет к развитию инициативной речи.
У каждого ребенка есть внутренний мотив, направленный на познавательную деятельность. Задача учителя - всячески способствовать развитию этого мотива, не дать ему угаснуть.
Сейчас имеется большое разнообразие современных мультимедийных учебников, где можно найти достаточно упражнений для учащихся всех возрастов и разных знаний.

Применение электронных учебников для обучения иностранному языку.
Электронный учебник это синтез учебной книги, видеоклипа, изобразительного искусства, актерского мастерства, режиссуры, педагогического и методического опыта, преобразованный в конечный продукт виртуальную обучающую среду. Учитель может использовать фрагмент программы на уроке при введении нового лексического или грамматического материала, отработке произношения, при формировании навыков диалогической речи, чтения и письма, а так же, при тестировании.
Рассмотрим основные лингводидактические задачи, которые можно решать с помощью компьютера, то есть лингвометодические возможности применения компьютерных средств обучения при овладении аспектами языка, формировании навыков и умений в различных видах речевой деятельности.
1. Формирование лексических навыков.
При введении и отработке тематической лексики можно использовать компьютерные программы “Triple play plus in English”, “English Platinum”, “English for beginners”, “Young genius”и другие. Этапы работы с обучающими программами следующие: демонстрация, закрепление, контроль. Программа «Young genius» , например, предлагает 15 разнообразных игр со словами. В играх заучиваются написание слов, их перевод и произношение. Причем игры интересны даже для человека, хорошо знакомого с языком.
2. Формирование произносительных навыков.
Многие обучающие программы предусматривают режим работы с микрофоном («Talk to me», «English Platinum», «Профессор Хиггинс»). После прослушивания слова или фразы, учащийся повторяет за диктором, и на экране появляется графическое изображение звука диктора и учащегося, при сравнении которых, видны все неточности. Учащийся стремится добиться графического изображения произнесённого звука максимально приближённого к образцу. Такие упражнения полезны как на начальном этапе обучения английскому языку, так и на последующих этапах.
3. Обучение диалогической речи.
Приведем пример работы с диалогами компьютерной программы "Bridge to English". Учебный диалог - миниатюрная ролевая игра, в которой учащиеся выполняют определенное задание, где требуется задавать вопросы или отвечать на них. Программа, используя элементы искусственного интеллекта, способна воспринять множество вариантов реплик, если они соответствуют ролевому заданию и написаны без ошибок.
4. Обучение письму.
Этот вид работы решает сразу две задачи: правильное написание английских слов и освоение клавиатуры. Компьютерная обучающая программа "Bridge to English" помогает решить эти задачи. Почти каждое задание предусматривает печать на клавиатуре английских слов и предложений.
5. Формирование грамматических навыков.
Все электронные учебники, так или иначе, предусматривают отработку определённых грамматических структур. Очень полезным на уроке может быть интерактивный учебник по современной грамматике английского языка “Grammar Land”.
6. Контроль сформированности навыков.
Кроме обучающих электронных учебников существуют компьютерные программы, созданные специально для подготовки к экзаменам. Например, Программа “TOEFL” включает пять полных вариантов тестов. Каждый тест состоит из трех частей: аудирование (Listening Comprehension), грамматические конструкции (Structure and Written Expression) и понимание прочитанного (Reading Comprehension). Предлагаемые в курсе стратегии выполнения тестов помогут успешно сдать экзамен.
Существующие сегодня в продаже электронные учебники по иностранным языкам позволяют подобрать материал практически к каждому разделу учебника, кроме них, возможно использование и различных программ, например, программа Microsoft Power Point позволяет мне организовать наглядный материал урока, используя текст, изображения, звук и анимацию. В этом учебном году разработаны сценарии уроков по таким темам, как «Хобби», «Россия», «Молодежные субкультуры», «Легко ли быть молодым?». Учащиеся также могут подготовить проекты, презентации, коллажи в электронном виде.
Использование Интернет-ресурсов в обучении иностранному языку.
Возможности использования Интернет - ресурсов огромны. Остановимся на методическом аспекте применения ресурсов и услуг Интернета в учебном процессе.
Интернет создает уникальную возможность для изучающих ИЯ пользоваться аутентичными текстами, слушать и общаться с носителями языка, т. е. он создает естественную языковую среду. Но как этим воспользоваться?
Основная цель обучения иностранному языку формирование коммуникативной компетенции, все остальные цели (образовательная, воспитательная, развивающая) реализуются в процессе осуществления этой главной цели. Коммуникативная компетенция в современном ее понимании предусматривает формирование способности к межкультурному взаимодействию.
Возможности Интернет:
учитель может до урока подобрать те или иные аутентичные материалы для чтения по изучаемой теме устной речи;
можно записать и звуковую информацию (речь политических или государственных деятелей, интересные выступления на разные темы носителей языка по самым разным вопросам), сократив ее до нужных пределов;
провести устное обсуждение полученных по электронной почте писем партнеров по проекту;
провести в группах сотрудничества обсуждение, дискуссию по той или иной проблемной информации, полученной из ресурсов сети Интернет, а затем организовать общую дискуссию всего класса;
провести лингвистический анализ определенных сообщений, устных или письменных высказываний носителей языка, содержащих фразеологизмы, реалии, идиомы, пословицы, поговорки, неологизмы, отражающие специфику функционирования изучаемого языка в культуре народа;
использовать хотя бы фрагментарно художественные произведения авторов страны изучаемого языка, полученные в виртуальных библиотеках;
использовать материалы электронных грамматических справочников, предлагаемых в них упражнений, а также лексических справочников, словарей, справочников страноведческого характера, материалов дистанционных курсов, имеющихся в открытом доступе для включения их в урок.
Особенно интересно использовать материалы Интернета при работе над проектом. Это позволяет создавать на уроке иностранного языка исследовательскую творческую атмосферу, где каждый ученик вовлечен в активный познавательный процесс на основе методики сотрудничества. Я нахожу различную, подчас даже противоречивую информацию в сети по определенной проблеме. Предлагая подобные материалы учащимся в малых группах, ставлю задачу отобрать подходящую для обсуждаемой проблемы информацию, согласиться с ней, принять к сведению в работе над проектом, либо, напротив, оспорить ее, разумеется, аргументировано, для чего также необходимы факты, информация. Причем каждой группе, работающей над своей проблемой, можно предложить соответствующий материал по проблеме обсуждения. Его может подбирать учитель с помощью некоторых учеников, достаточно грамотных пользователей сети, определив сферу поиска. Подготовка и защита проекта проводятся на завершающем этапе работы над темой. Это уже творческий уровень, которому предшествует большая, кропотливая работа по закреплению и активизации языкового материала на репродуктивном этапе. Защита каждого проекта сопровождается демонстрацией всевозможных красочных наглядных средств, таких, как стенгазеты, коллажи, плакаты, возможно также и оформление в электронном варианте (программы Word, Power Point, Publisher и др.).
Интернет применяется в процессе обучения языкам не только в качестве информационной поддержки, но для организации общения (разговор в режиме реального времени – chat , переписка – e-mail), что создает естественную языковую среду. Участие ребят в телеконференциях, чатах, в которых принимают участие школьники (и не только) из разных стран мира, дополнительная очень интересная и полезная возможность новых контактов и реальной речевой практики. В ходе таких дискуссий, бесед, «свободной болтовни» идет не только обмен информацией по той или иной проблеме, но и знакомство с какими-то элементами другой культуры.
Ещё один вид работы - это использование Интернет - ресурсов в виде тестов для контроля лексических и грамматических навыков. Например, сайт www.exams.ru – предлагает информацию о различных международных экзаменах по английскому языку, как иностранному, пробные тесты.
Однако перечисленными примерами использования ресурсов Сети возможности Интернет не исчерпываются.
Таким образом, использование информационных технологий в обучении иностранному языку дает возможность постоянного совершенствования учебных материалов, повышает уровень мотивации в изучении иностранного языка.
Педагогические технологии нельзя выучить. Можно наметить лишь ориентиры их возможного применения. Творческий потенциал учителя подскажет ему область поиска, а профессионализм даст импульс для интересных находок и решений.
Сейчас уже все понимают, что Интернет обладает колоссальными информационными возможностями и не менее впечатляющими услугами. Интернет создает уникальную возможность для изучающих иностранный язык пользоваться аутентичными текстами, слушать и общаться с носителями языка.
Важно определиться, для каких целей мы собираемся использовать его возможности и ресурсы. Например:
для включения материалов сети в содержание урока,
для самостоятельного поиска информации учащимися в рамках работы над проектом,
Используя информационные ресурсы сети Интернет, можно, интегрируя их в учебный процесс более эффективно решать целый ряд дидактических задач на уроке:
- формировать навыки и умения чтения, непосредственно используя материалы сети разной степени сложности,
- совершенствовать умения аудирования на основе аутентичных звуковых текстов сети Интернет, также соответственно подготовленных учителем,
совершенствовать умения монологического и диалогического высказывания на основе проблемного обсуждения представленных учителем или кем-то из учащихся материалов сети,
пополнять свой словарный запас, как активный, так и пассивный, лексикой современного иностранного языка, отражающего определенный этап развития культуры народа, социального и политического устройства общества,
знакомиться с культуроведческими знаниями, включающими в себя речевой этикет, особенно речевого поведения различных народов в условиях общения, особенности культуры, традиций страны изучаемого языка.
Оптимальным является также создание мультимедийной Power Point презентаций. Применение компьютерных презентаций на уроках позволяет ввести новый лексический, страноведческий материал в наиболее увлекательной форме, реализуется принцип наглядности, что способствует прочному усвоению информации. Самостоятельная творческая работа учащихся по созданию компьютерных презентаций как нельзя лучше расширяет запас активной лексики.
Роль иностранного языка и его преподавание с использованием цифровых образовательных ресурсов.
В современном обществе все более возрастает роль иностранных языков. Знание иностранного языка дает молодежи возможность приобщиться к мировой культуре, использовать в своей деятельности потенциал обширных ресурсов глобальной сети Интернет, а также работать с информационными и коммуникационными технологиями и мультимедийными средствами обучения.
Цель обучения иностранному языку – это коммуникативная деятельность учащихся, то есть практическое владение иностранным языком. Задачи учителя - активизировать деятельность каждого учащегося в процессе обучения, создать ситуации для их творческой активности. Основной целью обучения иностранному языку учащихся средней школы является воспитание личности, желающей и способной к общению, людей, желающих и способных получать самообразование. Участие в разнообразных международных программах, возможность учиться за границей предполагают не только высокий уровень владения иностранным языком, но и определенные особенности личности: коммуникабельность, отсутствие языкового барьера, знание норм международного этикета, широкий кругозор, умение что называется “ подать” себя. Как правило, при выполнении различных тестов при поступлении в высшее учебное заведение или участии в конкурсах и олимпиадах устанавливается строгий лимит времени выполнения каждого задания, что требует особый вид подготовки. Для достижения всех перечисленных целей, безусловно, эффективную помощь учителю оказывает использование компьютерных технологий и ресурсов Интернет в обучении английскому, презентаций.
Работая в МБОУ СОШ №50 на уроках английского языка я достаточно часто использую всевозможные мультики, передачи, презентации, которые помогают детям не только развивать навыки аудирования и самое главное прививать детям любовь к иностранным зыкам.
Занимаясь по УМК Spotlight я использую аудиоматериал и видеоматериал, который идет в комплекте к учебникам, а так же дополнительный материал, мультики и песни. Например, первый мультик, который дети смотрят на моих уроках в начальной школе для изучения английского алфавита – «ABC Song for children» , который помогает детям не только воспринимать материал на слух, но и зрительно. Мультики помогают детям «дружить» с английским языком, не бояться изучать его. Данные мультики так же помогают детям закрепить лексику. Они делают первые шаги к пониманию иностранной речи на слух. Далее я использую серию мультиков «Leap Frog» для закрепления алфавита «Lea Frog English Alphabet» и прописи. Для изучения цифр и счета я использую мультик «Leap Frog maths circus».
В среднем звене для закрепления лексики и увеличения интереса детей к изучению иностранного языка, к каждому модулю учебника Spotlight дети делают различные проекты, презентации, рисуют рисунки. Закрепляющим материалом служит серия переда «Window on Britain» или же «This is Britain». Данный видеоматериал помогает детям окунуться в культуру и быт страны изучаемого языка. На уроках дети с удовольствием смотрят видео, и участвуют в его дальнейшем обсуждении.
Приведу несколько примеров. Учебник Spotlight 5 состоит из 10 модулей. Тема первого модуля «School days». В данном модуле ученики повторяют лексику о школе, с которой познакомились в начальных классах, а так же знакомятся с новой. Они учатся составлять самостоятельно диалоги, знакомятся со структурой образования в Англии в блоке Culture Corner. Для закрепления и наиболее лучшего усвоения данной темы ученикам предлагается посмотреть видео, где рассказывается о ступенях образования в Великобритании, а так все наглядно показано в видео «Window on Britain School». Данный видеоматериал помогает детям сравнить систему образования в нашей стране и за рубежом. Они активно делятся полученными эмоциями от просмотра, рассказывают, что им понравилось больше всего, что они хотели бы изменить в нашей системе образования, иногда возникают споры, и дети вступают в диалог между собой, что так же является для них хорошей практикой в усвоении устной речи.
Компьютер, в наше время, очень важная и независимая вещь. Многие ребята и даже взрослые используют его лишь для того, чтобы поиграть в компьютерные игры. Но, к счастью, много и тех, кто нашел ему правильное применение. Так, например, он помогает в учебе. Очень удобно, когда под рукой есть такой помощник, ведь мы, не выходя из дома, можем напечатать рефераты, доклады, одним словом, все что нужно. Кроме того, компьютер может помочь в изучении иностранного языка. Ведь существует масса дисков, электронных учебников, мультимедийных обучающих программ, которые приводят к хорошим результатам в изучении английского языка.



Заключение
Задачи модернизации образования не могут быть решены без оптимального внедрения информационных технологий во все его сферы. Использование информационных технологий дает толчок развитию новых форм и содержания традиционных видов деятельности учащихся, что ведет к их осуществлению на более высоком уровне. Работа с компьютером должна быть организованна так, чтобы с первых же уроков начальной ступени обучения она стала мощным психолого-педагогическим средством формирования потребностно-мотивационного плана деятельности школьников, средством поддержания и дальнейшего развития их интереса к изучаемому предмету. Правильно организованная работа учащихся с компьютером может способствовать в частности росту их познавательного и коммуникативного интереса, что в свою очередь будет содействовать активизации и расширению возможностей самостоятельной работы обучаемых по овладению английским языком, как на уроке, так и во внеурочное время.
Основные требования к анализу урока
использованием информационных технологий
Цель и задачи анализа.
Место разбираемого урока в системе уроков темы.
Знание основ дидактики, психологии, методики, программ, нормативных требований и методических рекомендаций.
Уровень владения учителем информационными технологиями.
Уровень компьютерной грамотности учащихся.
Характеристика особенностей учащихся и их учет в работе на уроке.
Обоснование образовательных и развивающих задач урока.
Умение дать оценку используемым обучающим программам (электронным учебникам), согласовать их с положениями образовательного стандарта.
Обоснованность намеченного плана урока, его типа, структуры, содержания.
Обоснованность применения информационных технологий на различных этапах урока, оценка их педагогической целесообразности.
Оценка развития самостоятельности мышления учащихся на различных этапах урока.
Рациональность смены видов деятельности, наличие динамической паузы и гимнастики для глаз.
Выполнение намеченных задач урока.
Удовлетворенность (неудовлетворенность) проведенным уроком (или его отдельными этапами).
Объективность оценки учителем результатов своего урока.
Намечаемые учителем меры по устранению недостатков.
Запись конкретных коррективов в поурочный и тематический планы по совершенствованию своего мастерства.

Сайты для учителей английского языка.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]-to-go.com Сайт для учеников и учителей. Содержит разработки уроков, тесты, упражнения, дистанционное обучение.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]Этот сайт знакомит своих читателей с традициями, культурой Англии и других стран, где английский язык является основным языком, что является неотъемлемой частью при изучении английского. На сайте открылась [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]Сайт помогает организовать переписку между группами учащихся разных стран. Нужно лишь оставить заявку, указав возраст и уровень владения языком.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]Сайт содержит более 1000 ссылок, полезных учителям разных предметов.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]Англоязычная поисковая система для детей и подростков.
ИКТ-ресурсы в помощь учителям английского языка
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - сайт «Федерации Интернет образования», раздел «Вопросы Интернет образования», где постоянно появляются новые интересные статьи и ресурсы по вопросам ИКТ в образовании.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - раздел сайта «Социально-гуманитарное и политологическое образование», в котором есть авторефераты по теме «Компьютерные технологии как средство обучения иностранным языкам в ВУЗе»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - Американский благотворительный фонд поддержки информатизации образования и науки. Президент Фонда В. Домрачеев: «Высокий приоритет в нашей деятельности занимает финансирование различных конференций и семинаров в области информатизации образования и науки, на которых, безусловно, формируется и укрепляется информационное сообщество специалистов. Нельзя не отметить поддержку фондом конкретных специалистов, добившихся знаковых личных результатов, в виде ежегодного присуждения Премий фонда и разового вручения грамот и ценных подарков».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - неформальный портал факультета иностранных языков Омского госуниверситета, создан и поддерживается самими студентами.

Виртуальная педпрактика
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - Он-лайн журнал. Публикации по проблемам обучения английскому языку студентов неязыковых специальностей (ESP). Содержит архив статей и форум.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - The Internet TESL Journal.
Онлайн журнал. Ежемесячно новые публикации по проблемам обучения английскому языку.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] ESP World. Онлайн журнал. Публикации по проблемам обучения английскому языку студентов неязыковых специальностей (ESP). Содержит архив статей и форум.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] ELTeCS. На сайте создана международная сеть учителей английского языка, которая позволяет им обмениваться информацией и материалами, участвовать в совместных проектах.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - Методическая, теоретическая, психологическая и информационная поддержка студентов педагогических специальностей вузов и молодых специалистов, выезжающих на педагогическую практику и на работу. Сборник нормативных документов. Условия организации практики. Методические материалы. Обзор педагогической литературы. Коллекция ссылок на педагогические интернет-ресурсы.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - Teacher Resource Exchange.
На сайте учителя английского языка как иностранного обмениваются опытом и размещают свои практические разработки.
Внедрение новых подходов к преподаванию английского языка
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Если вы хотите использовать в своей работе передовые методы преподавания английского, обмениваться идеями с коллегами по всей России и консультироваться с британскими экспертами в области преподавания английского, узнайте подробнее о проекте Британского Совета In-service teacher training (INSETT). Присоединяйтесь к тысячам российских учителей, которые уже повышают профессиональную квалификацию в рамках проекта INSETT.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - Сайт информирует о новинках в области образовательных технологий и преподавания английского языка. Содержит базу публикаций по вопросам преподавания английского языка.
Статьи по методике обучения иностранным языкам, готовые планы уроков. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]








13PAGE 15


13PAGE 141215




15