Контрольно-измерительные материалы по учебной дисциплине ОП.02. Ботаника

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ профессиональное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ «ХРЕНОВСКОЙ ЛЕСНОЙ КОЛЛЕДЖ Имени г.ф МОРОЗОВА»

Комплект контрольно-измерительных материалов учебной дисциплины
ОП.02 «Ботаника»
Профессиональный цикл
основной профессиональной образовательной программы
по специальности 35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство»
базовой подготовки
Разработала преподаватель
Павлова С.Н.
с.Слобода
2016г.
РАССМОТРЕНО
цикловой предметной комиссией профессиональных дисциплин
Председатель С.В.Матузова
Протокол №
от 05 сентября 2016г.
СОГЛАСОВАНО
Методист
Н.И.Прошина
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБПОУ ВО
ХЛК им.Г.Ф.Морозова
__________ А.М.Матвеев
___ _______ 2016 г.


РАЗРАБОТЧИК:
Павлова С.Н._________ преподаватель ГБПОУ ВО «ХЛК им. ГФ Морозова»
1.Общие положения.
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Ботаника».
КИМ включает контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена.
КИМ разработан на основании положений:
- основной профессиональной образовательной программы по специальности 35.02.01 Лесное и лесопарковое хозяйство базовой подготовки
- программы учебной дисциплины «Ботаника»
2.Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Показатели оценки результатов
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
уметь:
Определять основные виды споровых и травянистых растений;
Определять основные типы различных органов растений и их частей.
знать:
Основные вегетативные и генеративные органы растений;
Способы размножения, процессы жизнедеятельности растений, их зависимость от условий окружающей среды;
Главнейших представителей травянистых растений, их роль в формировании напочвенного покрова;
Растения-индикаторы лесорастительных условий, лекарственные растения;

Редкие и исчезающие виды растений региона и мероприятия по их охране.
Обучающиеся умеют определять представителей лишайников в живом напочвенном покрове;
Обучающиеся умеют определять главнейших представителей высших споровых растений – индикаторов типов леса;
Обучающиеся умеют определять представителей отдела покрытосеменные – индикаторов типов леса.
Обучающиеся умеют распознавать части и типы побегов, почкорасположение, типы ветвления, типы корневых систем, части листа, характер жилкования, формы листовых пластинок и сложение листьев, метаморфозы органов растений;
Обучающиеся умеют различать части цветка, виды соцветий;
Обучающиеся умеют составлять формулы и диаграммы цветка;
Обучающиеся умеют классифицировать типы плодов;
Обучающиеся умеют проводить вегетативное размножение растений;
Обучающиеся умеют различать анатомическое строение стебля однодольных и двудольных растений, строение ствола хвойных и лиственных пород, отличительные признаки плоского листа и хвои.
Обучающиеся знают основные органы растений, вегетативные и генеративные органы;
Обучающиеся знают строение функции стебля, корня, листа, метаморфозы, жизненные формы растений;
Обучающиеся знают строение и функции цветка, виды соцветий, опыление, оплодотворение, строение и развитие семян и плодов, строение всходов, распространение плодов и семян и их роль в жизни растений;
Обучающиеся знают анатомическое строение стебля однодольных и двудольных растений, процесс образования ствола дерева, возрастные изменения и образование покровов древесины, особенности строения корня, плоского листа и хвои.
Обучающиеся знают способы естественного и искусственного вегетативного
размножения, способы прививок;
Обучающиеся знают особенности строения растительной клетки, способы деления клеток, классификацию тканей, их функции и строение;
Обучающиеся знают свойства живой материи, процессы проникновения веществ в клетку;
Обучающиеся знают значение воды в жизни растений, водный баланс дерева, отношение растений к неблагоприятным условиям среды;
Обучающиеся знают химическую и энергетическую сторону процессов фотосинтеза, дыхания, и связь фотосинтеза с урожаем;
Обучающиеся знают особенности питания растений минеральными веществами, роль азота в почвенном питании, роль микоризы для лесных растений;
Обучающиеся знают особенности роста и развития растений, условия влияющие на рост, скорость роста, гормоны роста, значение периода покоя для растений .
Обучающиеся знают о значении бактерий в природе;
Обучающиеся знают строение и способы размножения грибов, роль грибов в питании растений и лесном хозяйстве;
Обучающиеся знают особенности строения лишайников, представителей в живом напочвенном покрове;
Обучающиеся знают о высших споровых растениях, их роли в жизни леса, представителей в напочвенном покрове леса;
Обучающиеся знают о высших семенных растениях, характеристику и цикл развития отделов голосеменные и покрытосеменные, их роль в формировании напочвенного покрова;
Обучающиеся знают представителей лишайников – индикаторов чистоты воздуха;
Обучающиеся знают растения-индикаторы влажности почвы, кислотности и щелочности почвы, плодородия почвы, растения-индикаторы типов леса, целебные свойства лекарственных растений.
Обучающиеся знают характеристику семейств и их представителей, составляющих травянистый покров лесных фитоценозов, редкие и исчезающие растения Хреновского бора, их охрана.
3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля
Наименование элемента умений или знаний Виды аттестации
Текущий контроль Промежуточная аттестация
У. 1.
Определять основные виды споровых и травянистых растений;
Устные ответы
Письменные ответы
Тесты
Наблюдения и оценка выполнения лабораторной и практической работы
Защита практических работ
Контроль выполнения самостоятельной работы по темам
Тема 4.1 Общие положения о систематике растений
Тема4.2 Бактерии, их строение и роль в природе
Тема 4.3 Общая характеристика грибов, их роль в природе
Тема 4.4 Общая характеристика водорослей
Тема 4.4.1 Лишайники, их роль в природе
Тема 4.5 Мохообразные, их роль в природе
Тема 4.5.1 Папоротникообразные, их роль в природе
Тема 4.6 Голосеменные
Тема 4.6.1 Покрытосеменные. Классы двудольные и однодольные. Краткая характеристика семейств составляющих травянистый покров лесных фитоценозов Экзмен
У.2.
Определять основные типы различных органов растений и их частей Устные ответы
Письменные ответы
Тесты
Наблюдения и оценка выполнения лабораторной и практической работы
Защита практических работ
Контроль выполнения самостоятельной работы по темам
Тема 1.1 Общие положения морфологии растений
Тема 1.2 Морфология стебля
Тема 1.2.1 Морфология корня
Тема 1.2.2 Морфология листа
Тема 1.4 Цветок
Тема 1.4.1 Опыление, оплодотворение
Тема 1.4.2 Плод
Тема 1.4.3 Семя
Тема 2.4. 1 Анатомическое строение стебля трав и ствола дерева
Тема 2.4.2 Анатомическое строение корня
Тема 2.4.3 Анатомическое строение листа Экзамен
З.1.
Основные вегетативные и генеративные органы растений Устные ответы
Письменные ответы
Тесты
Контроль выполнения самостоятельной работы по темам
Контрольный срез
Темы по разделам «Морфология и анатомия растений»
Экзамен
З.2.
Способы размножения, процессы жизнедеятельности растений, их зависимость от условий окружающей среды Устные ответы
Письменные ответы
Тесты
Контроль выполнения самостоятельной работы по темам
Контрольный срез
Темы по разделу «Физиология растений» Экзамен
3.3.
Главнейших представителей травянистых растений, их роль в формировании напочвенного покрова Устные ответы
Письменные ответы
Тесты
Контроль выполнения самостоятельной работы по темам
Контрольный срез
Презентация
Темы по разделу «Систематика растений» Экзамен
3.4.
Растения-индикаторы лесорастительных условий, лекарственные растения Устные ответы
Письменные ответы
Тесты
Контроль выполнения самостоятельной работы по темам
Контрольный срез
Презентация
Темы по разделу «Систематика растений» Экзамен
3.5.
Редкие и исчезающие виды растений региона и мероприятия по их охране Устные ответы
Письменные ответы
Тесты
Контроль выполнения самостоятельной работы по темам
Контрольный срез
Презентация
Темы по разделу «Систематика растений» Экзамен
4.Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений.
Содержание учебного материала по программе УД Тип контрольного задания
У.1 У.2 З.1 З.2 З.3 З.4 З.5
Раздел 1. Морфология растений
Введение
Тема 1.1 Общие положения морфологии растений У, Т Тема1.2.1 Морфология стебля У, Т, О Тема1.2.2 Морфология корня У, Т Тема1.2.3 Морфология листа У, Т, О Тема1.2.4 Изучение вегетативных органов Пр., У Тема 1.3 Размножение растений У, Т Тема 1.4.1 Цветок. Опыление. Оплодотворение У, Т Тема 1.4.2 Соцветия. Формы и диаграммы цветка У, Т О Тема 1.4.3 Плод У, Т Тема1.4.4 Семя У, Т, О Т Тема1.4.5 Изучение генеративных органов Пр., у Раздел 2. Анатомия растений
Тема 2.1 Общие положения анатомии растений У Тема2.2 Строение растительной клетки У, П, Т Тема 2.2.1 Клеточное строение растений .Лаб. у Тема 2.3 Ткани растений У, Т Тема 2.3.1 Изучение строения растительных тканей .Лаб. у Тема 2.3.2 Анатомическое строение стебля трав У, П, О Тема2.3.3 Изучение анатомического строения стебля трав однодольного и двудольного растений Лаб. у Тема 2.3.4 Анатомическое строение ствола дерева У, П, О Тема 2.3.5 Изучение анатомического строения ствола дерева хвойных и лиственных пород Лаб. у Тема 2.3.6 Анатомическое строение корня У, Т Тема 2.3.7 Изучение анатомического строения корня Лаб. у Тема 2.3.8 Анатомическое строение плоского и игольчатого листа У, Т Тема 2.3.9 Изучение анатомического строения листа Лаб. у Раздел 3.Физиология растений
Тема 3.1.Общие положения физиологии растений У.Т. Тема 3.2.Физиология растительной клетки У У.Т.О. Тема 3.3.Водный режим растений У.Т.П. Тема 3.4.Процессы ассимиляции и диссимиляции в растениях. У У.Т.О. Тема 3.4.1. Сущность процесса фотосинтеза. Хемосинтез. У.Т. Тема 3.4.2. Дыхание и брожение У.П.Т. Тема 3.5. Почвенное питание растений У У.П.Т.О. Тема 3.5.1Азотное питание растений Т У.Т. Тема 3.6. Рост и развитие растений У У.П.Т. Тема 3.6.1 Влияние внешних факторов на рост растения Лаб. Тема 3.6.2. Стимуляторы роста. Онтогенез растений У.Т.О. Раздел 4. Систематика растений
Тема 4.1. Общие положения в систематике растений У У У.Т. Тема 4.2.Царство дробянки. Подцарство бактерии. Бактерии. У.Т. П Тема 4.2.1. Общая характеристика грибов. Роль грибов в лесу. Пр. У Т Тема 4.3.Царство растения. Водоросли. Пр. Т У.Т Тема 4.3.1. Общая характеристика лишайников. Их роль в природе Пр. У У У.Т. Тема 4.4.Мхи. Общая характеристика мхов. Значение в природе Пр. У У П У.Т. Тема 4.5.Папоротникообразные У П У.П.Т. У У
Тема 4.6.Высшие семенные растения. Голосеменные У У.Т. П У
Тема 4.7. Общая характеристика покрытосеменных растений. Классы двудольные и однодольные Тема 4.7.1. Семейства
лютиковые У У П П У
фиалковые У П У.П У У П.Т
маковые У У.Т У.П У У
гвоздичные У У.П У.Т У.П У
бобовые У У У.П У.П.Т У.П.
зонтичные У У У.П.Т У.П. У.П.
розоцветные У У У.П У.П.Т У.П.
крестоцветные У У У.П У.П.Т П.
гераниевые У У У.П.Т У П
сложноцветные У У У.П.Т У П
колокольчиковые У У У.П У П.Т.
бурачниковые У У У.П У.П.Т П
губоцветные У У У.П. У.П.Т П
норичниковые У У У.П.Т У П
толстянковые У У У.П. У П
гречишные У У У.П. У П.Т.
подорожниковые У У У.П У.П.Т У.Т.
лилейные У У У.П У П.Т.
ситниковые У У У.П. У У
осоковые У У У.П.Т У П
злаковые У У У.П.Т У П
Тема 4.8. «Описание пиитов фитоценозов и составление плана-схемы растительного сообщества» Пр. П П У.Т У.Т У
У – устный опрос
П – письменный опрос
Т – тест
Пр. – практические работы
Лаб. – лабораторные работы
О – отчет по проведенной внеаудиторной самостоятельной работы
5. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации.
Содержание учебного материала по программе УД Тип контрольного задания
У.1 У.2 З.1 З.2 З.3 З.4 З.5
Раздел 1. Морфология растений
Введение
Тема 1.1 Общие положения морфологии растений Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема1.2.1 Морфология стебля Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема1.2.2 Морфология корня Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема1.2.3 Морфология листа Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема1.2.4 Изучение вегетативных органов
Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 1.3 Размножение растений Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 1.4.1 Цветок. Опыление. Оплодотворение Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 1.4.2 Соцветия. Формы и диаграммы цветка Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 1.4.3 Плод Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема1.4.4 Семя Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема1.4.5 Изучение генеративных органов Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Раздел 2. Анатомия растений
Тема 2.1 Общие положения анатомии растений Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема2.2 Строение растительной клетки Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 2.2.1 Клеточное строение растений Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 2.3 Ткани растений Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 2.3.1 Изучение строения растительных тканей Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 2.3.2 Анатомическое строение стебля трав Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема2.3.3 Изучение анатомического строения стебля трав однодольного и двудольного растений Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 2.3.4 Анатомическое строение ствола дерева Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 2.3.5 Изучение анатомического строения ствола дерева хвойных и лиственных растений Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 2.3.6 Анатомическое строение корня Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 2.3.7 Изучение анатомического строения корня Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 2.3.8 Анатомическое строение плоского и игольчатого листа Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 2.3.9 Изучение анатомического строения листа Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Раздел 3.Физиология растений
Тема 3.1.Общие положения физиологии растений Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 3.2.Основы физиологии растительной клетки Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 3.3.Водный режим растений. Устойчивость растений к неблагоприятным факторам среды. Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 3.4.Процессы ассимиляции и диссимиляции в растениях. Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 3.4.1. Сущность процесса фотосинтеза. Хемосинтез. Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 3.4.2. Дыхание и брожение Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 3.5. Почвенное питание растений Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 3.5.1Азотное питание растений Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 3.6. Рост и развитие растений Вопросы к экзам. (устн.
ответ). Тема 3.6.1. Влияние внешних факторов на рост растения. Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 3.6.1. Стимуляторы роста. Онтогенез растений Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Раздел 4. Систематика растений
Тема 4.1. Общие положения в систематике растений Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 4.2.Царство Дробянки. Подцарство бактерии. Вопросы к экзам. (устн.
ответ). Тема 4.2.1. Общая характеристика грибов. Роль грибов в лесу. Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 4.3.Царство растения. Водоросли. Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема 4.3.1. Общая характеристика лишайников, их роль в природе Вопросы к экзам. (устн.
ответ). Тема 4.4.Мхи. Общая характеристика мхов. Значение в природе Вопросы к экзам. (устн.
ответ). Тема4.5.Папоротникообразные Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема4.6.Высшие семенные растения. Голосеменные Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема4.7.Общая характеристика покрытосеменных. Классы двудольные и однодольные Вопросы к экзам. (устн.
ответ). Тема 4.6.1. Семейства
лютиковые Вопросы к экзам. (устн.
ответ) фиалковые Вопросы к экзам. (устн.
ответ)
маковые Вопросы к экзам. (устн.
ответ) гвоздичные Вопросы к экзам. (устн.
ответ) бобовые Вопросы к экзам. (устн.
ответ) зонтичные Вопросы к экзам. (устн.
ответ) розоцветные Вопросы к экзам. (устн.
ответ) крестоцветные Вопросы к экзам. (устн.
ответ) гераниевые Вопросы к экзам. (устн.
ответ) сложноцветные Вопросы к экзам. (устн.
ответ) колокольчиковые Вопросы к экзам. (устн.
ответ)
бурачниковые Вопросы к экзам. (устн.
ответ) губоцветные Вопросы к экзам. (устн.
ответ) норичниковые Вопросы к экзам. (устн.
ответ) толстянковые Вопросы к экзам. (устн.
ответ) гречишные Вопросы к экзам. (устн.
ответ) подорожниковые Вопросы к экзам. (устн.
ответ) лилейные Вопросы к экзам. (устн.
ответ)
ситниковые Вопросы к экзам. (устн.
ответ) осоковые Вопросы к экзам. (устн.
ответ) злаковые Вопросы к экзам. (устн.
ответ) Тема4.6.1. «Описание пиитов фитоценозов и составление плана-схемы растительного сообщества» Вопросы к экзам. (устн.
ответ) 6.Структура контрольного задания
6.1. Контрольные вопросы по Разделу 1. «Морфология растений»
Какова роль растений в биосфере и жизни человека?
Какие органы у растений основные, вегетативные, и какие репродуктивные?
Что такое метаморфоз органов?
Какие функции выполняет корень и каковы особенности его морфологического строения?
Какие типы корневых систем вы знаете?
Что такое микориза и какое значение она имеет для растений?
В чем особенность строения корней бобовых растений?
Какие части имеет побег?
Что такое почка?
Какое значение имеют покоящиеся, спящие и придаточные почки?
Каковы функции стебля?
Каковы функции и особенности морфологического строения листа?
Какие метаморфозы стебля, листа и побега вы знаете?
Какие жизненные формы бывают у растений?
Какие типы размножения у растений вы знаете?
В чем их сущность?
Что такое способы и каково значение вегетативного размножения растений?
В чем сущность и значение чередования поколений в цикле развития растений?
Что такое спорофит и гаметофит?
Каково значение цветения в жизни растений?
Как устроен цветок и каковы функции частей цветка?
Что такое опыление?
Какие виды опыления существуют в природе и как приспособлены растения к ним?
Как происходит перекрестное опыление?
Что такое семя?
Каково его строение?
Какие условия необходимы для прорастания семян?
Каково происхождение плодов?
Для чего они предназначены и какие типы апокарпных и ценокарпных плодов вы знаете?
Какие приспособления обеспечивают распространение семян и плодов у растений?
6.1.1. Темы практических работ.
№1. Изучение вегетативных органов растения
№2. Изучение генеративных органов растения.
6.1.2. Самостоятельная работа
1. Подготовка сообщений и докладов на уроках.
2. Составление кроссвордов по темам.
3. Заполнение рабочей тетради.
6.1.3. Контрольные тесты
Вариант-1
1. Выберите правильный ответ. Частями побега являются:
Тип вопроса: Одиночный выбор
А.стебель, почка, узел, междоузлие
Б.стебель, корень, почка, междоузлие
В.узел, междоузлие, цветок, корень
Г.почка, узел, междоузлие, корень
2. Выберите правильный ответ. Растения, имеющие луковицы:
Тип вопроса: Одиночный выбор
А.картофель, георгин, лилия
Б.пролеска, гусиный лук, лилия
В.чистяк, пролеска, ландыш
Г.тюльпан, земляника, одуванчик
3. Выберите правильный ответ. Какова роль жилок листа
Тип вопроса: Одиночный выбор
А.защита от испарения
Б.проведение веществ
В.запас питательных веществ
4. Выберите правильный ответ. Землянику лесную размножают с помощью надземных побегов – усов, чтобы…
Тип вопроса: Одиночный выбор
А. облегчить уход за растениями
Б. получить потомство с новыми признаками
В. повысить устойчивость к заболеваниям
Г. ускорить получение плодов
5. Выберите правильный ответ. Сожительство корня с грибами называют:
Тип вопроса: Одиночный выбор
А. клубеньковыми
Б. микоризой
В. корневой шейкой
Г. присоской
6. Выберите правильный ответ. Многосемянные плоды у:
Тип вопроса: Множественный выбор
А. пастушья сумка
Б. пшеницы
В. желудь
Г. мак
7. Выберите правильный ответ. К метаморфозам относят:
Тип вопроса: Множественный выбор
А. корневище
Б. стебель
В.цветки
Г. клубни
8. Выберите правильный ответ. Метаморфозы листа это:
Тип вопроса: Множественный выбор
А. усики
Б. листья-ловушки
В. клубни
Г. колючки
9. Установите соответствие между веществом вызывающим видоизменение клеточной оболочки:
Тип вопроса: Соответствие
1. лигнин А. опробковение
2. суберинБ. одревеснение
3. кутинВ. кутинизация
4. кремнеземГ. ослизнение
5. водаД. минерализация
10. Установите соответствие между растениями и их плодами
Тип вопроса: Соответствие
1. пастушья сумкаА. стручок
2. пшеницаБ. зерновка
3. лютикВ. ягода
4. ландышГ. семянка
5. костяникаД. костянка
11. Установите соответствие между растениями и их стеблями
Тип вопроса: Соответствие
1. кукурузаА. ползучий
2. плющБ. вьющийся
3. земляникаВ. прямостоячий
4. вьюнокГ. лазящий
12. Установите последовательность систематических категорий с учетом их иерархической соподчиненности, начиная с крупной:
Тип вопроса: Последовательность
1. двудольные
2. покрытосеменные
3. крестоцветные
4. сурепка
5. сурепка обыкновенная
13. Установите, в какой последовательности должны располагаться перечисленные организмы в пищевой цепи:
Тип вопроса: Последовательность
1. гусеницы березовой пядиницы
2. листья березы
3. большая синица
4. коршун
14. Смола сосны называется …
Тип вопроса: Открытый
15.Корни, образующиеся на стеблях и листьях…
Тип вопроса: Открытый
Вариант-2
1. Выберите правильный ответ. Клубеньки на корнях бобовых растений образуются под влиянием:
Тип вопроса: Одиночный выбор
А. бактерии
Б. грибов
В. водорослей
Г. микоризы
2. Выберите правильный ответ. Деревья в основном имеют корневую систему:
Тип вопроса: Одиночный выбор
А. стержневую
Б. мочковатую
В. придаточную
Г. боковую
3. Выберите правильный ответ. Группа древесных растений – азотособирателей:
Тип вопроса: Одиночный выбор
А. ель, береза, осина
Б. тополь, сосна, акация
В. акация, мимоза, ольха
Г. сосна, липа, лох
4. Выберите правильный ответ. Питательная ткань семени:
Тип вопроса: Одиночный выбор
А. кожура
Б. стебелек
В. зародыш
Г. эндосперм
5. Выберите правильный ответ. Наибольшая биомасса в биоценозе леса у:
Тип вопроса: Одиночный выбор
А. зеленых растений
Б. бактерий
В. животных
Г. грибов
6. Выберите правильный ответ. К двудольным растениям относятся:
Тип вопроса: Множественный выбор
А. пастушья сумка
Б. пшеница
В.яблоня
Г. кукуруза
7. Выберите правильный ответ. Частями побега являются
Тип вопроса: Множественный выбор
А. междоузлия
Б. корень
В. узел
Г. цветок
8. Выберите правильный ответ. Корнеплоды имеют:
Тип вопроса: Множественный выбор
А. картофель
Б. морковь
В.свекла
Г. георгин
9. Установите соответствие между группами трав и растениями:
Тип вопроса: Соответствие
1. однолетникиА. астра
2. двулетникиБ. клевер
3. многолетникиВ. капуста
4. лианыГ. лимонник
5. вечнозеленые Д. брусника
10. Установите соответствие между растениями и их ветвлением
Тип вопроса: Соответствие
1. береза А. моноподиальное
2. пихта Б. симподиальное
3. плаун В. дохотомическое
4. сирень Г. ложнодихотометрическое
11. Установите, в какой последовательности происходили изменения в экосистемах при зарастании пустыря:
Тип вопроса: Последовательность
1. пустырь
2. заросли кустарника
3. луг
4. одиночные деревья
5. еловый лес
6.мелколиственный лес
12. Установите, в какой последовательности происходит у растений их развитие:
Тип вопроса: Последовательность
1. фаза старости
2. ювенильная фаза
3. эмбриональная фаза
4. фаза зрелости
5. фаза размножения
13. Антибактериальные вещества, выделяемые хвойными , называются
Тип вопроса: Открытый
14.Наука изучающая царство растений изучающая
Тип вопроса: Открытый
15.Перенос пыльцы из пыльников на рыльце пестика называют…
Тип вопроса: Открытый
___________________________________________________________________
Вариант-3
1. Выберите правильный ответ. У ландыша и подорожника жилкование листьев:
Тип вопроса: Одиночный выбор
А. перистое
Б. дуговое
В. параллельное
Г. пальчатое
2. Выберите правильный ответ. У насекомоядных растений листья превращены:
Тип вопроса: Одиночный выбор
А. колючки
Б. чешуйки
В. ловушки
Г. шипы
3. Выберите правильный ответ. Растение с раздельными листовыми пластинками:
Тип вопроса: Одиночный выбор
А. фиалка трехцветная
Б. герань лесная
В. пырей ползучий
Г. клевер горный
4. Выберите правильный ответ. Группа древесных растений со сложными листьями:
Тип вопроса: Одиночный выбор
А. рябина, клен, осина
Б. орех, береза, липа
В. ясень, дуб, тополь
Г. рябина, акация, каштан
5. Выберите правильный ответ. При прорастании семян двудольных растений семядоли:
Тип вопроса: Одиночный выбор
А. выносятся из почвы
Б. остаются в почве
В. образуются в настоящие листья
Г. иногда остаются в почве
6. Выберите правильный ответ. Опасными для растений являются:
Тип вопроса: Множественный выбор
А. углекислый газ
Б. кислород
В. сернистый газ
Г. серный ангидрид
7. Выберите правильный ответ. Группа древесных растений-азотособирателей
Тип вопроса: Множественный выбор
А. акация
Б.ольха
В. сосна
Г. липа
8. Выберите правильный ответ. У однодольных растений жилкование
Тип вопроса: Множественный выбор
А. сетчатое
Б.параллельное
В. дуговое
Г.перистое
9. Установите соответствие между признаками растений и их классами
Тип вопроса: Соответствие
1. стержневая корневая система А. класс однодольные растения
2. мочковатая корневая система Б. класс двудольные растения
3. пучки открытого типа
4. пучки закрытого типа
5. пучки расположены в один ряд
6. пучки расположены хаотично
7. цветы трехкратные
8. цветы четырех – пяти кратные
9. одна семядоля в зародыше
10. две семядоли в зародыше
10. Установите соответствие между растениями и признаками их цветков:
Тип вопроса: Соответствие
1. горицвет весеннийА. крестовидный
2. крупка весенняяБ. двугубый
3. горошек мышиныйВ. актиноморфный
4. фиалка леснаяГ. зигоморфный
5. паслён красныйД. колесовидный
6. одуванчик лекарственныйЕ. язычковый
11. Установите соответствие между группами органов и органами растений.
Тип вопроса: Соответствие
1.вегетативныеА. стебли
2. генеративныеБ. цветок
В. плоды
Г.корни
Д. листья
12. Установите соответствие между зонами корня и их функциями
Тип вопроса: Соответствие
1. растущая А. всасывает воду
2. всасывающая Б. проводит воду
3. проводящая В.служит для роста
13. Установите соответствие между видами клубеньков на корнях и растениями
Тип вопроса: Соответствие
1. однолетние А. горох
2. многолетние Б. облепиха
В.ольха
Г.клевер
14. Сбрасывание листьев зеленых растений с наступлением осени , называется …
Тип вопроса: Открытый
15.Запас питательных веществ для развивающегося зародыша называют…
Тип вопроса: Открытый
Вариант-4
1. Выберите правильный ответ. Венчик это совокупность:
Тип вопроса: Одиночный выбор
А. тычинок
Б. пестиков
В. лепестков
Г. чашелистиков
2. Выберите правильный ответ. Растения опыляющиеся насекомыми:
Тип вопроса: Одиночный выбор
А. анемофильные
Б. энтомофильные
В. двудомные
Г. однодомные
3. Выберите правильный ответ. Соцветие кисть у:
Тип вопроса: Одиночный выбор
А. ландыша майского
Б. крапивы двудомной
В. герани лесной
Г. клевера красного
4. Выберите правильный ответ. Образование семян без оплодотворения:
Тип вопроса: Одиночный выбор
А. партеноспермия
Б. эндосперм
В. партенокарпия
Г. партеногенезис
5. Выберите правильный ответ. Земляника имеет стебель
Тип вопроса: Одиночный выбор
А.ползучий
Б.вьющийся
В.прямостоячий
6. Выберите правильный ответ. Монокарпические растения:
Тип вопроса: Множественный выбор
А. пшеница, рожь
Б. капуста, морковь
В. береза, клен
Г. бамбук, агава
7. Выберите правильный ответ. Цельнокрайние листья имеют
Тип вопроса: Множественный выбор
А. кукуруза
Б.сирень
В. пырей
Г. крапива
8. Выберите правильный ответ. Листья с прилистниками у
Тип вопроса: Множественный выбор
А. березы
Б. дуба
В. гороха
Г. роза
9. Установите соответствие метаморфозов корня с растениями
Тип вопроса: Соответствие
1. корнеклубень А. морковь
2. корнеплод Б. георгин
3. корни – присоски В. заразиха
4. корни – подпорки Г. болотный кипарис
5. воздушные корниД. кукуруза
6. дыхательные корни Е. монстера
10. Установите соответствие между частями плода и исходной части
цветка
Тип вопроса: Соответствие
1. околоплодникА. завязь
2. семенаБ. стенки завязи
3. плодВ. семяпочки
11. Установите соответствие между метаморфозами органов и их происхождением
Тип вопроса: Соответствие
1. колючки кактусаА. листовое
2. лепестки розыБ. корневое
3. клубни картофеляВ.стеблевое
4.корнеплоды моркови
5.усики гороха
12. Установите соответствие между соцветий и растениями
Тип вопроса: Соответствие
1. метелкаА. кукуруза
2.початокБ. одуванчик
3. корзинкаВ.укроп
4.зонтикГ.сорго
13. Установите соответствие между группой растений и их посредниками опыления
Тип вопроса: Соответствие
1. анемофильныеА. ветер
2. энтомофильныеБ. насекомые
3. гидрофильныеВ. вода
14. Установите последовательность распределения зон корня:
Тип вопроса: Последовательность
1. зона корневого чехлика
2. зона проведения
3. зона растяжения
4. зона роста
5. зона специализации
15. Семяпочка после оплодотворения формирует …
Тип вопроса: Открытый
_______________________________________________________________
6.1.4. Время на выполнение: 20 мин
6.1.5. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов контроля и оценки Основные показатели оценки результата Оценка
У.2. - Определять основные типы различных органов растений и их частей Правильное распознавание вегетативных и генеративных органов растений. Описание строения вегетативных и генеративных органов растения. Умение работать с определителями растений. 5
З.1. - Основные вегетативные и генеративные органы растений Знание основных понятий и терминологии. Правильная формулировка определений строения вегетативных и генеративных органов и значение их в росте и развитии растения. 5
Максимальная отметка: 20 баллов
За правильное и своевременное выполнение тестового задания (от 18 до 20 баллов) выставляется оценка – 5.
За выполнение тестового задания (от 16 до 18 баллов) выставляется оценка – 4.
За выполнение тестового задания ( от 12 до 16 баллов) выставляется оценка – 3
6.2. Контрольные вопросы по Разделу 2. «Анатомия растений»
Что такое клетка.
Какова разница между прокариотическими и эукариотическими клетками.
Чем отличаются растительные клетки от клеток животных.
Какие основные структурные элементы содержит протопласт клетки.
Что представляет собой структурная основа растительной клетки.
Каково строение мембраны.
Какие функции выполняют мембраны в клетке.
Что представляют собой белки.
Какова роль ДНК в клетке.
Какова роль углеродов в клетке.
Какова роль АТФ в клетке.
Что лежит в основе избирательной проницаемости клетки.
Из каких процессов складывается обмен веществ.
Что такое ферменты.
Каковы структура и состав оболочки клетки.
Как происходит формирование клеточной оболочки.
Какие существуют пары клеточной оболочки и как они устроены.
Что такое межклетники и как они возникают.
Что такое растительная ткань. Какие ткани есть у растений.
Чем характеризуются образовательные ткани- апикальные меристемы, боковые меристемы, вставочные меристемы, раненые меристемы.
Каковы функции и структура покровных тканей- эпидермы, ризодермы, перидермы, корки.
Каковы строение и функции флоэмы голосеменных и покрытосеменных растений.
Как устроена и функционирует ксилема- древесина голосеменных и покрытосеменных растений.
Какие существуют типы проводящих пучков.
Где располагаются и каково строение механических тканей- колленхимы и склеренхимы.
Как устроены и какие функции выполняют ассимиляционная, запасающая, водоносная и воздухоносная паренхимы.
Где находятся выделительные ткани- структуры внутренней и внешней секреции и каково их строение.
Какие ткани содержат стебель однодольного растения.
Как устроен стебель травянистого двудольного растения.
Какова структура многолетнего стебля голосеменного растения.
Какие ткани содержат многолетний стебель двудольного древесного растения.
Каковы функции и местоположение тканей листа покрытосеменного растения.
Каковы строении и функции тканей в игловидном листе- хвое голосеменного растения.
Как расположены и устроены ткани в корне однодольного растения.
Какое тканевое строение имеет корень многолетнего двудольного древесного растения.
6.2.1. Темы лабораторных работ.
№1. Клеточное строение растений
№2. Изучение строения растительных тканей
№3.Изучение анатомического строения стебля трав однодольного и двудольного растений.
№4.Изучение анатомического строения ствола дерева хвойных и лиственных пород
№5.Изучение анатомического строения корня
№6.Изучение анатомического строения листа
6.2.2 Самостоятельная работа
1. Повторение и закрепление изученного материала с использованием конспекта лекций и учебника.
2. Заполнение рабочей тетради.
3. Составление презентаций по темам.
6.2.3.Контрольные тесты
Вариант – 1
1. Выберите правильный ответ. Тонкие нити цитоплазмы, проходящие через оболочки
Тип вопроса: Одиночный выбор
Пластиды
Поры
Рибосомы
Плазмодесмы
2. Выберите правильный ответ. Положение ядра в молодой клетке
Тип вопроса: Одиночный выбор
Центральное
Боковое
Центральное и боковое
3. Выберите правильный ответ. Вакуоли заполнены
Тип вопроса: Множественный выбор
Водой
Клеточным соком
Стромой
4. Выберите правильный ответ. Запасные вещества клетки –
Тип вопроса: Множественный выбор
Крахмал
Дубильные вещества
Жиры
5. Выберите правильный ответ. Ядро является
Тип вопроса: Множественный выбор
Носителем наследственности
Фабрикой белка
Рибосомой
Участвует в делении клетки
6. Выберите правильный ответ. Виды пластид
Тип вопроса: Множественный выбор
Хромосомы
Хлоропласты
Лейкопласты
Лейкоциты
7. Выберите правильный ответ. Образовательные ткани по положению могут быть:
Тип вопроса: Множественный выбор
Первичные
Вторичные
Пазушные
Верхние
8. Выберите правильный ответ. Механические ткани – это…
Тип вопроса: Множественный выбор
Колленхима
Склеренхима
Меристема
Камбий
9.Установить соответствие между пластидами и пигментами
Тип вопроса: Соответствие
1.хлоропластыа)хлорофилл
2.хейкопластыб)каротин
3.хромопластыв)ксантофилл
г)антоциан
д)антохлор
10.Установить соответствие между органоидами и выполняемыми ими функциями
Тип вопроса: Соответствие
1.ядраа)сохраняют и передают наследственную
2.митохондрииинформацию
3.рибосомыб)вырабатывают энергию (АТФ)
в)осуществляют синтез белков
г)образуют крахмал
11.Установить соответствие между пластидами и выполняемыми ими функциями
Тип вопроса: Соответствие
1.хломопластыа)синтез вторичного крахмала
2.лейкопластыб)фотосинтез
3.хлоропластыв)синтез первичного крахмала
г)окрашивают цветы и плоды
д)синтез беков
12.Установить соответствие между группами тканей и их типами
Тип вопроса: Соответствие
1.образовательныеа)камбий
2.проводящиеб)эпидермис
3.покровныев)корка
г)сосуды
д) ситовидные трубки
13.Установить соответствие между тканями и их месторасположением в стебле
Тип вопроса: Соответствие
Камбийа)Пучки
Эпидермисб)Поверхность стебля
Сердцевидные лучив)Центральная часть
Сердцевинаг)Первичная кора
Флоэмад)Между пучками
14.Открытый вопрос.
Вторичная образовательная ткань – это…__________________
15.Открытый вопрос.
Если длина клетки равна ширине клетки, ее называют…______________________
16.Открытый вопрос.
Физиологически активные вещества – это…_____________________
Вариант – 2
1. Выберите правильный ответ. Лепестки цветов содержат
Тип вопроса: Одиночный выбор
Хлоропласты
Хромопласты
Хромосомы
2. Выберите правильный ответ. Лейкопласты – это пластиды
Тип вопроса: Одиночный выбор
Зеленые
Оранжево-красные
Желтые
Бесцветные
3. Выберите правильный ответ. Запасные белки в виде зерен
Тип вопроса: Одиночный выбор
Крахмальных
Алейроновых
Дубильных
Пигментных
4. Выберите правильный ответ. Внутреннее содержимое клетки –
Тип вопроса: Одиночный выбор
Органоиды
Митохондрии
Протопласт
5. Выберите правильный ответ. Основная часть протопласта –
Тип вопроса: Одиночный выбор
Ядро
Оболочка
Цитоплазма
Пластиды
6. Выберите правильный ответ. Основные запасные вещества семян –
Тип вопроса: Множественный выбор
Белки
Крахмал
Алкалоиды
Жиры
7 . Выберите правильный ответ. Группы алкалоидов
Тип вопроса: Множественный выбор
1. хинин, ксантофилл, хлорофилл
2. морфин, гликозиды, сапонины
3. никотин, соланин, хинин
8. Выберите правильный ответ. К выделительным тканям относят
Тип вопроса: Множественный выбор
1. чечевички
2. нектарники
3. сосуды
4. корка
9.Установить соответствие между органоидами клетки и её структурами
Тип вопроса: Соответствие
1.пластидыа)ядрышко
2.ядроб)гранулы
3.митохондриив)ламеллы
г)кристы
д)хромосомы
е)ядерная оболочка
10.Установить соответствие между пластидами и пигментами, содержащимися в них
Тип вопроса: Соответствие
1.хлоропластыа)хлорофилл
2.хейкопластыб)каротин
3.хромопластыв)ксантофилл
г)антоциан
д)антохлор
11.Установить соответствие между группами веществ и содержащимися в них веществами
Тип вопроса: Соответствие
1.запасныеа)ферменты
2.физиологическиактивныеб)крахмал
3.экскреторныев)сахар
г)пигменты
д)витамины
е)фитогормоны
ж)жиры
12.Установить соответствие между веществами и изменениями за счёт них клеточной оболочки
Тип вопроса: Соответствие
1.лигнина)опробковение
2.суберинб)одревеснение
3.кутинв)кутинизация
4.кремнеземг)ослизнение
д)минерализация
13.Установить соответствие между пучками и их строением
Тип вопроса: Соответствие
Открытыеа)Ксилема
Закрытыеб)Флоэма
в)Камбий
г)Склеренхима
д)Колленхима
14.Установить соответствие между пучками и растениями
Тип вопроса: Соответствие
Открытыеа)Однодольные травы
Закрытыеб)Двудольные травы
в)Древесные
15.Установить соответствие между тканями и выполняемыми ими функциями
Тип вопроса: Соответствие
Эпидермиса)Проводящая
Ксилемаб)Защитная
Склеренхимав)Запасающая
Флоэмаг)Механическая
д)Образовательна
16.Установить соответствие между тканями и их месторасположением в стебле
Тип вопроса: Соответствие
Эпидермиса)Поверхность стебля
Камбийб)Пучки
Запасающая паренхимав)Основная часть
г)Между пучками
6.2.4. Время на выполнение: 20 мин
6.2.5. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов контроля и оценки Основные показатели оценки результата Оценка
У.2. - Определять основные типы различных органов растений и их частей Правильное распознавание вегетативных и генеративных органов растений. Внутреннее описание строения вегетативных и генеративных органов растения. Умение работать с микроскопами и микропрепаратами растений, изготавливать препараты, пользоваться справочной документацией. 5
З.1. - Основные вегетативные и генеративные органы растений Знание основных понятий и терминологии. Правильная формулировка определений строения вегетативных и генеративных органов и значение их в росте и развитии растения. Полнота знаний о внутреннем строении органов растений. Знание методики изготовления микропрепаратов. 5
Максимальная отметка: 20 баллов
За правильное и своевременное выполнение тестового задания (от 15 до 16 баллов) выставляется оценка – 5.
За выполнение тестового задания (от 13 до 15 баллов) выставляется оценка – 4.
За выполнение тестового задания (от 10 до 13 баллов) выставляется оценка – 3
6.3. Контрольные вопросы по Разделу № 3. «Физиология растений»
1.Что такое осмотическое давление клеточного сока и сосущая сила клетки?
2.Как происходит всасывание воды растением? Как можно исследовать этот процесс?
3. Водный баланс растений и его части.
4.Как влияют внешние и внутренние условия на скорость всасывания воды деревом?
5.Как происходит передвижение воды по стволу дерева?
6.Что такое транспирация и в чем ее значение для растения?
7.Какие вы знаете методы определения интенсивности транспирации?
8.Как влияют внешние и внутренние условия на интенсивность транспирации?
9.Что такое фотосинтез?
10.Как влияют внешние и внутренние факторы на интенсивность фотосинтеза?
11.Какие вы знаете светолюбивые и теневыносливые растения? Приведите примеры.
12.В чем физиологическая сущность дыхания растении и какова ее роль в жизни дерева?
13.Что такое брожение, виды брожения ?
14.Какие минеральные элементы необходимы для нормального роста и развития дерева? Какова роль каждого из них?
15.Назовите необходимые растению микро- и макроэлементы.
16.Дайте определение понятия «рост растений». Как зависит его скорость от внешних и внутренних условий?
17.Какие внешние условия влияют на рост растений?
18.Дайте определение понятия «развитие деревьев». Назовите основные этапы(стадии) развития растений.
19.Что такое фотопериодизм? Назовите растения длинного и короткого дня.
20. Онтогенез растений.
21. Что такое коэффициент завядания?
22. Ассимиляция и диссимиляция .
23. Понятие зольных элементов и их значения в жизни растений.
24. Фазы роста клетки . Прирост дерева.
25. Тропизмы растений.
26. Стимуляторы роста растений.
27. Виды размножения растений. Прививки растений.
6.3.1. Темы лабораторных работ.
№1. Изучение влияния внешних факторов на рост растения.
6.3.2. Самостоятельная работа
1. Повторение и закрепление изученного материала, с использованием конспекта лекций и учебника.
2. Заполнение рабочей тетради.
3. Подготовка сообщений и докладов на уроках.
6.3.3.Контрольные тесты
Вариант – 1
1. Выберите правильный ответ. Плазмолиз – способность цитоплазмы:
Тип вопроса: Одиночный выбор
Реагировать на внешнее воздействие
Пропускать одни вещества и задерживать другие
Сжиматься и отставать от стенок
2. Выберите правильный ответ. Напряженное состояние клетки –
Тип вопроса: Одиночный выбор
Плазмолиз
Тургор
Антоциан
Ксантофилл
3. Выберите правильный ответ. Состояние клетки, при котором цитоплазма отходит от клеточной стенки –
Тип вопроса: Одиночный выбор
Тургор
Плазмолиз
Хромосома
Рибосома
4. Выберите правильный ответ. Доступные для растения виды воды в почве
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. Капиллярная
2. Плёночная
3. Гигроскопическая
5. Выберите правильный ответ. Болотные почвы являются
Тип вопроса: Одиночный выбор
Физически сухие
Физически влажные
Физиологически сухие
6.Выберите правильный ответ. Наиболее чувствительные к загрязнению воздуха
Тип вопроса: Одиночный выбор
Мхи
Папоротники
Лишайники
7.Выберите правильный ответ. Группы деревьев наиболее газостойких
Тип вопроса: Множественный выбор
Дуб черешчатый
Береза повислая
Лиственница сибирская
Тополь канадский
Клен американский
8.Выберите правильный ответ. Зимостойкость, способность растений выживать
Тип вопроса: Множественный выбор
При низких отрицательных температурах
При вымокании
При выпревании
При выпирании
9.Выберите правильный ответ. Свободный азот воздуха доступен растениям семейства бобовые
Тип вопроса: Множественный выбор
Клевер красный
Одуванчик лекарственный
Горошек заборный
Василек синий
10.Выберите правильный ответ. Макроэлементами являются
Тип вопроса: Множественный выбор
Азот
Фосфор
Цинк
Алюминий
11.Выберите правильный ответ. Группа медленно растущих деревьев
Тип вопроса: Множественный выбор
Дуб, сосна
Тис, самшит
Тополь, сосна
Тис, ель
12.Выберите правильный ответ. Группа быстрорастущих деревьев
Тип вопроса: Множественный выбор
Тис, самшит
Тополь, сосна
Тополь, береза
Клен, осина
13.Выберите правильный ответ. К ростовым движениям относятся
Тип вопроса: Множественный выбор
Геотропизм
Фототропизм
Хемотропизм
Фитогормоны
14.Установите последовательность реакций световой фазы фотосинтеза:
Тип вопроса: Последовательность
1. синтез АТФ в процессе фотосинтетического фосфорилирования и образование восстановленного НАДФ ∙ H2
2. процесс поглощения энергии солнечных лучей хлоропластами и образования возбужденных молекул хлорофилла А
3. окисление (фотолиз) воды и выделение О2 за счет энергии возбужденных молекул хлорофилла
15.Установите соответствие между растениями и их приспособлением к окружающей среде
Тип вопроса: Соответствие
Сосна а)мощная кутикула
Дуб б)восковой налет
Акация в)глубокая корневая система
Лох г)листья превращены в колючки
верблюжья колючка д)сбрасывание листьев
е) опушение на листьях
Вариант –2
1.Выберите правильный ответ. Испарение воды растением называется
Тип вопроса: Одиночный выбор
Регенерация
Транспирация
Трансплантация
2.Выберите правильный ответ. Транспирация – это процесс
Тип вопроса: Одиночный выбор
Физического испарения
Химического испарения
Физиологического испарения
3.Выберите правильный ответ. Основной орган транспирации
Тип вопроса: Одиночный выбор
Корень
Стебель
Листья
4.Выберите правильный ответ. Промежуточная ступень водообмена
Тип вопроса: Одиночный выбор
Поступление воды
Передвижение воды
Транспирация
6.Выберите правильный ответ. Деревья сбрасывают листья на зиму чтобы
Тип вопроса: Одиночный выбор
Не засохнуть
Не замерзнуть
Сохранить водный баланс
7.Выберите правильный ответ. Группы деревьев наиболее чувствительных к газам
Тип вопроса: Множественный выбор
Ясень, сосна
Пихта, сосна
Ель, дуб
Ель, береза
8.Выберите правильный ответ. Фотосинтез происходит
Тип вопроса: Множественный выбор
У грибов
У мохообразных
У голосеменных
У покрытосеменных
9.Выберите правильный ответ. Растения короткого дня
Тип вопроса: Множественный выбор
Кукуруза
Хризантема
Конопля
Картофель
10.Выберите правильный ответ. Группы монокарпических растений
Тип вопроса: Множественный выбор
Пшеница, сосна
Бамбук, агава
Морковь, капуста
Береза, клен
11.Установите соответствие между расположением листьев в кроне и их анатомическими признаками.
Тип вопроса: соответствие
Верхние ярусы а)густая сеть жилок
Нижние ярусы б)мелкие устьица
в) крупные устьица
г)сильно развита губчатая ткань
д)сильно развита столбчатая ткань
12. Установите последовательность этапов фотосинтеза:
Тип вопроса: Последовательность
1. синтез глюкозы
2. синтез АТФ
3. открытие канала АТФ – синтетазы встроенной в мембрану тилакоидов
4. рост разности потенциалов в гранах хлоропластов
5. образование молекулярного кислорода
6. возбуждение хлорофилла квантом света
13.Тип вопроса: открытый
Отношение растений к длине светового дня называют…_____________________.
13.Тип вопроса: открытый
Ростовые движения, возникающие под влиянием одностороне действующих раздражителей и приводящие к ростовым изгибам растения называют…_____________________.
13.Тип вопроса: открытый
Индивидуальное развитее растений называют…______________________.
6.3.4. Время на выполнение: 20 мин
6.2.5. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов контроля и оценки Основные показатели оценки результата Оценка
У.2. - Определять основные типы различных органов растений и их частей Уметь разбираться в морфологическом и анатомическом строении вегетативных и генеративных органов растений. Правильность и аргументированность в выявлении и анализе процессов жизнедеятельности растений. Умение пользоваться Интернетом и дополнительной справочной литературой при решении практических задач. 5
З.2. - Способы размножения, процессы жизнедеятельности растений, их зависимость от условий окружающей среды. Знание основных понятий и терминологии. Полнота знаний о процессах жизнедеятельности, происходящих в растении. Точность и полнота знаний по способам размножения растений. Знание основных аспектов развития лесной отрасли и зависимость развития растений от условий окружающей среды. Знание Лесного кодекса РФ. 5
Максимальная отметка: 20 баллов
За правильное и своевременное выполнение тестового задания (от 15 до 16 баллов) выставляется оценка – 5.
За выполнение тестового задания (от 13 до 15 баллов) выставляется оценка – 4.
За выполнение тестового задания ( от 10 до 13 баллов) выставляется оценка – 3
6.4. Контрольные вопросы по Разделу 4. «Систематика растений»
1.Кто из известных вам великих ученых-биологов создал наиболее совершенную систему классификации растений?
2.Назовите основные таксономические категории в нисходящем порядке(последним будет вид).
3.Чем отличаются эвкариоты от прокариотов?
4.Расскажите о строении типичной бактерии.
5.Что такое симбиоз? Приведите примеры.
6.Какую роль играют растения в природе и в хозяйственной деятельности человека?
7.Чем отличаются грибы от растений, из чего состоит тело гриба?
8.Какую роль играют грибы в природе и хозяйственной деятельности человека?
9.Чем отличаются растения от представителей других царств? Какова роль зеленых растений в мире живой природы?
10.Чем отличаются водоросли от водяных растений, является ли водяная лилия водорослью?
11.Что такое лишайники, какова их роль в живой природе?
12.Кратко охарактеризовать строение мхов, отметить особенности этой группы растений, отличающие их представителей от других отделов высших растений.
13.Объяснить, что такое чередование поколений. Как половая и бесполая фазы чередуются в жизненном цикле мхов?
14.Роль сфагнума и зеленых мхов в лесных сообществах, образование верховых болот.
15.Дать общую характеристику плаунов.
16.Дать общую характеристику хвощей.
17.Что такое папоротники, где они встречаются?
18.Рассказать о чередовании поколений у папоротников.
19.Почему голосемянный так называются? Чередование поколений у голосемянных.
20.Какие растения кроме хвойных относятся к голосемянным?
21.Назовите типичных для лесов России представителей подкласса хвойные. Растут ли естественно в средней полосе нашей страны представители кипарисовых?
22.Перечислите принципиальные отличия голосемянных и покрытосемянных.
23.Чем однодольные отличаются от двудольных? Приведите примеры тех и других.
24.Охарактеризуйте типичные для лесов России травянистые двудольные и однодольные растения по выбору преподавателя.
6.4.1.Темы практических работ.
№1. Изучение строения грибов
№2. Изучение строения водорослей
№3.Изучение строения мхов
№4.Изучение строения шишек голосеменных
№5.Определение основных представителей однодольных и двудольных растений по гербарным экземплярам.
№6.Описание типа ближайшего фитоценоза и составление плана-схемы растительного сообщества
6.4.2. Самостоятельная работа
1. Повторение и закрепление изученного материала, с использованием конспекта лекций и учебника.
2. Заполнение рабочей тетради.
3. Подготовка сообщений и докладов на уроках.
4. Составление презентаций и их зашита на уроке.
5. Решение ситуационных и производственных задач.
6.4.3. Контрольные тесты
Вариант 1.
1. Выберите правильный ответ. Основной систематической единицей в филогенетических системах является
Тип вопроса: Одиночный выбор
Вид
Род
Семейство
2. Выберите правильный ответ. В названии Adonis vernalis первое слово указывает на принадлежность к
Тип вопроса: Одиночный выбор
Роду
Виду
Семейству
3. Выберите правильный ответ. Морская капуста – это водоросль…
Тип вопроса: Одиночный выбор
Спирогира
Ламинария
Хлорелла
4. Выберите правильный ответ. Ценный антибиотик получают из видов гриба
Тип вопроса: Одиночный выбор
Мукора
Пеницилла
Фитофторы
5. Выберите правильный ответ. Лишайники – это симбиоз организмов
Тип вопроса: Одиночный выбор
Гриба и бактерии
Водоросли и мха
Водоросли и гриба
6. Выберите правильный ответ. Мхи размножаются
Тип вопроса: Одиночный выбор
Семенами
Спорами
Ризоидами
7. Выберите правильный ответ. При отмирании сфагнума на болотах образуется слой
Тип вопроса: Одиночный выбор
Гумус
Торф
Глей
8. Выберите правильный ответ. В медицине используются споры
Тип вопроса: Одиночный выбор
Хвощей
Плаунов
Папоротников
9. Выберите правильный ответ. Папоротник Орляк обыкновенный индикатор почв
Тип вопроса: Одиночный выбор
Сухих
Богатых, свежих
Избыточного, застойного увлажнения
10. Выберите правильный ответ. Самый важный признак голосеменных
Тип вопроса: Одиночный выбор
Вегетативные органы
Цветы и плоды
Семена
11. Выберите правильный ответ. Листопадное хвойное дерево
Тип вопроса: Одиночный выбор
Сосна
Ель
Лиственница
12. Установите соответствие между семействами покрытосеменных и их представителями
Тип вопроса: Соответствие
1. земляника лесная
2. василек синий
3. полынь горькая
4. паслен черный
5. лапчатка серебристая А. розоцветные
Б. сложноцветные
В. пасленовые
13. Установите соответствие между семействами покрытосеменных и их признаками
Тип вопроса: Соответствие
1.цветы правильныеа)лютиковые
2. цветы неправильныеб)розоцветные
3.венчик крестовидныйв)крестоцветные
4.плод стручокг)бобовые
5.плоды часто сочные
6.завязь нижняя
14. Установите соответствие между семействами покрытосеменных и их представителями
Тип вопроса: Соответствие
1.калужница болотнаяа)лютиковые
2.морошка приземистаяб)розоцветные
3.земляника леснаяв)бобовые
4.горошек мышиныйг)зонтичные
5.сныть обыкновенная
6.дудник лесной
7.лапчатка прямостоячая(калган)
8.малина обыкновенная
15. Установите соответствие между растениями и условиями их произрастания
Тип вопроса: Соответствие
1.клюква а) сухие бедные почвы
2.брусника б)богатые свежие почвы
3.толокнянка в)избыточное проточное
4.багульник г) застойное увлажнение
5.вереск д)избыточное увлажнение
6.голубика
16. Установите соответствие между семействами покрытосеменных и их представителями
Тип вопроса: Соответствие
Вариант 2
1. Выберите правильный ответ. Современные системы растительного мира:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. Искусственные
2. Естественные
3. Филогенетические
2. Выберите правильный ответ. Шаровидные бактерии:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. Кокки
2. Бациллы
3. Спириллы
3. Выберите правильный ответ. Вирусы вызывают болезни:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. Только животных
2. Только растений
3. Животных и растений
4 Выберите правильный ответ. Многоклеточная зеленая водоросль, образующая тину в пресных водоемах :
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. Хлорелла
2. Спирогира
3. Ламинария
5 Выберите правильный ответ. Ценный антибиотик получают из вида гриба:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. Мукора
2. Пеницилла
3. Аспергилла
6 Выберите правильный ответ. Лишайники растения:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. Слоевищные
2. Листостебельные
3. Слоевичные и листостебельные
7. Выберите правильный ответ. К печеночным мхам относится:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. Политрихум
2. Сфагнум
3. Маршанция
8. Выберите правильный ответ. В медицине используются споры:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. Хвощей
2. Папоротников
3. Плаунов.
9. Выберите правильный ответ. Лекарственный вид папоротника:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. Орляк обыкновенный
2. Щитовник мужской
3. Кочедыжник женский
10. Выберите правильный ответ. Мужские шишечки сосны:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. Красные
2. Желтые
3. Белые
11. Выберите правильный ответ. Группа признаков класса однодольных растений:
Тип вопроса: Множественный выбор
1. Одна семядоля в зародыше семени
2. Стержневая корневая система
3. Открытие проводящие пучки
4. Цветы трехкратного типа
5. Жилкование параллельное и дуговое
6. Закрытые проводящие пучки.
12. Выберите правильный ответ. Группа признаков класса двудольных растений:
Тип вопроса: Множественный выбор
1. Одна семядоля в зародыше семени
2. Стержневая корневая система
3. Открытие проводящие пучки
4. Цветы трехкратного типа
5. Жилкование параллельное и дуговое
6. Закрытые проводящие пучки.
13. Установите соответствие между семействами растениями и их значением для человека
Тип вопроса: Соответствие
1.пырей ползучийа)пищевое
2.тюльпанб)декоративное
3.пионв)ядовитое
4.багульникг)лекарственное
5.пастушья сумкад)сорное
6.вех
14. Установите соответствие между семействами растениями и формами венчика
Тип вопроса: Соответствие
Цветы
1.яблоняа)правильные
2.лютикб)неправильные
3.яблоняв)двугубые
4.капуста
5.горох
6.акация
15. Установите соответствие между растениями и способами их опыления
Тип вопроса: Соответствие
1.дуба)ветром
2.березаб)насекомыми
3.акацияв)дождем
4.яблоня
5.ива
6.тополь
16. Установите соответствие между растениями и их жизненными формами
Тип вопроса: Соответствие
1.шиповник а)многолетняя трава
2.подсолнечник б)однолетняя трава
3.капуста в)дерево
4.акация желтая г)кустарник
5.дуб черешчатый д)двулетняя трава
6.вереск обыкновенный е)кустарничек
7.багульник болотный
8.морковь
Наименование объектов контроля и оценки Основные показатели оценки результата Оценка
У.1. – Определять основные виды споровых и травянистых растений Правильность и аргументированность в изучении основных видов споровых и травянистых растений. Умение пользоваться определителями. Точность и полнота знаний по классификации растений. Владение навыками написания формул и диаграмм растений. 5
У.2. - Определять основные типы различных органов растений и их частей
Умение пользоваться справочной литературой по определению основных типов различных органов растений и их частей включая Интернет. Соблюдение установленных методик определения растений.
5
З .1 – Основные вегетативные и генеративные органы растений Правильность и точность определения основных вегетативных и генеративных органов растений.
5
З.2 – Способы размножения, процессы жизнедеятельности растений, их зависимость от условий окружающей среды.
Правильная формулировка определений процессов жизнедеятельности растений, описание этих процессов. Знание основных понятий и терминологии. 5
З.3 – Главнейших представителей травянистых растений, их роль в формировании почвенного покрова Знание латинских названий основных представителей травянистых растений и их полезные и вредные свойства. 5
З.4 – Растения индикаторы лесорастительных условий, лекарственные растения.
Знание основных понятий и терминологии. Знание латинских названий растений индикаторов и их лекарственные свойства. 5
З.5 – Редкие и исчезающие виды региона и мероприятия по их охране. Знание латинских названий редких и исчезающих видов региона и мероприятия по их охране 5
Максимальная отметка: 16 баллов
За правильное и своевременное выполнение тестового задания (от 15 до 16 баллов) выставляется оценка – 5.
За выполнение тестового задания (от 13 до 15 баллов) выставляется оценка – 4.
За выполнение тестового задания (от 10 до 13 баллов) выставляется оценка – 3
Критерии оценки выполнения практических работ
«5» - ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов. Соблюдает требования правил безопасного труда, правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки
«4» - ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки, не более 3 недочетов
«3» - ставится, если студент правильно выполнил не менее 2/3 всей работы, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы.
«2» - ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов
Во всех случаях оценка снижается, если студент не соблюдал требований правил безопасного труда.
Критерии оценки ответов студента для проведения промежуточного контроля (экзамена).
«5» - ставится в том случае, если студент показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых вопросов, дает точное определение и истолкование основных понятий, правильно выполняет рисунки, таблицы, схемы, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания при выполнении практических заданий.
«4» - ставится, если студент полно освоил учебный материал, ориентируется в изученном материале, осознано применяет теоретические знания на практике, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.
«3» - ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его непоследовательно, неполно, допускает неточности в определении и понятии, в применении теории на практике, не умеет доказательно обосновать собственные суждения
«2» - ставится, если студент не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы, допускает ошибки в определении базовых понятий, не может применять теоретические знания на практике.
На подготовку к устному ответу студенту отводится не более 30 мин.
Время устного ответа на экзамене составляет 10 мин.
При подготовке студент может пользоваться определителями, таблицами.
Экзамен проводится в традиционной форме.
Место проведения экзамена – учебная аудитория.
Билеты равноценны по трудности, одинаковы по структуре, вопросы дифференцируются по уровню сложности.
Количество вариантов заданий – по количеству экзаменующихся.
Каждый вопрос экзамена оценивается по пятибалльной шкале.
Содержание дисциплины «Ботаника» ориентировано на подготовку студентов к освоению профессиональных модулей ОПОП по специальности 35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство» и овладению профессиональными компетенциями
ПК 1.2.Планировать, осуществлять и контролировать работы по выращиванию посадочного материала.
ПК 1.3.Учавствовать в проектировании и контролировать работы по лесовосстановлению, лесоразведению и руководить ими.
ПК 3.3. Планировать, осуществлять и контролировать реакционную деятельность.
ПК 4.3. Проводить полевые и камеральные лесоустроительные работы.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК.5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК.6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК.7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных) , за результат выполнения заданий.
ОК.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК.9. Ориентироваться в условиях частой смены технологии в профессиональной деятельности.
ОК.10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной работе____________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №1
1. Формулы и диаграммы цветка
Микоризы и клубеньки. Экто и эндотрофная микориза. Механизм образования клубеньковых растений.
Понятие об онтогенезе растений.
Семейство лютиковые.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №2
1. Метаморфозы листа.
2. Покровные ткани дерева.
3. Общие сведения о дыхании.
4. Семейство фиалковые.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №3
1. Метаморфозы корней
2. Биологический смысл митоза и мейоза
3. Хемосинтез.
4.Семейство маковые.
______________
(подпись преподователя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.МАтузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №4
1. Почки, их строение и функции.
2. Основные клеточные органеллы, их структура и функции.
3. Азотное питание растений.
4. Семейство гвоздичные.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №5
1. Партенокарпия, партеногенезис, партеноспермия, их значения в лесном хозяйстве.
2. Разделы ботаники.
3. Транспирация и ее значение в жизни растений.
4. Семейство бобовые.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №6
1. Типы сочных плодов.
2. Анатомическое строение ствола лиственных пород.
3. Общие понятия о росте и развитии растений.
4.Семейство зонтичные.
________________
(подпись преподавателя)

ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №7
1. Растения однодольные и двудольные. Цветки однополые и двуполые.
2. Камбий и его роль в образовании ствола дерева.
3. Значение воды в жизни растений.
4. Семейство розоцветные.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №8
1. Вегетативное размножение. Сущность и биологическое значение
2. Анатомическое строение плоского листа
3. Азотное питание бобовыми растениями
4. Семейство крестоцветные.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.МАтузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №9
1. Зоны корня и их функции.
2. История развития знаний о клеточном строении растений.
3. Фотосинтетический аппарат растений.
4. Семейство гераниевые.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.МАтузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №10
1. Виды плодов.
2. Ядровая, заболонная и спелая древесина. Мягкая и твердая древесина.
3. Свойства живой материи.
4.Семейство сложноцветные.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.МАтузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №11
1. Ботаника как наука о растении. Роль растений в природе и жизни человека.
2. Прививки, основные способы прививок. Клон. Вегетативное возобновление.
3. Жизненные формы растений.
4.Семейство бурачниковые.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №12
1. Типы ветвления. Формы стеблей и их размеры.
2. Видоизменения клеточной стенки.
3. Продукты фотосинтеза и их дальнейшее превращение. Связь фотосинтеза с урожаем.
4.Семейство губоцветные.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №13
1. Форма листьев, продолжительность жизни листьев. Простые и сложные листья.
2. Образовательная ткань.
3. Процесс гниения в природе.
4.Семейство норичниковые.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №14
1. Метаморфозы стебля.
2. Ядро и его роль.
3. Ассимиляция и диссимиляция.
4. Семейство колокольчиковые.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.МАтузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №15
1. Строение семян однодольных растений.
2. Образование пороков древесины.
3. Диффузия и осмос. Тургор и плазмолиз. Сосущая сила клетки.
4. Семейство крапивные.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №16
1. Разделы ботаники.
2. Бесполое и половое размножение. Биологическое значение.
3. Бинарная номенклатура.
4. Семейство пасленовые
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №17
1. Соцветия, их типы и значение в жизни растений.
2. Вторичное анатомическое строение корня.
3. Стимуляторы роста растений.
4. Семейство маревые.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №18
1. Опыление растений, его сущность, типы опыления.
2.Анатомическое строение стебля однодольных растений .
3. Монокарпические и поликарпические растения. Продолжительность жизни растений.
4. Семейство грушанковые.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________ С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №19
1. Побег и его части. Типы ветвления. Укороченные и удлиненные побеги.
2. Клеточная стенка, ее образование, строение, химический состав, физ. св-ва.
3. Сущность фотосинтеза.
4. Семейство толстянковые.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №20
1. Виды и размеры корней. Значение корня для растения.
2. Размножение клеток.
3. Хлорофилл, его химическая природа и физические свойства.
4. Семейство мареновые
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №21
1. Листорасположение, листовая мозаика. Разнолистность .
2. Механические ткани.
3. Зольные элементы.
4.Семейство зверобойные.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №22
1. Краткие сведения об истории ботаники как науки.
2. Анатомическое строение ствола хвойных пород.
3. Устойчивость растения к неблагоприятным условиям окружающей среды.
4. Семейство лилейные.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №23
1. Степень рассеченности листовой пластинки. Опушение.
2. Проводящие ткани.
3. Энзимы и ферменты.
4.Семейство злаковые.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №24
1. Роль ботаники в лесном образовании, и ее связь с другими дисциплинами.
2. Строение растительной клетки.
3. Водный баланс у растения.
4. Семейство осоковые.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №25
1. Понятие вегетативных и генеративных органов растений. Метаморфозы органов.
2. Структурная система цитоплазмы.
3. Фотосинтез и дыхание.
4.Семейство крестоцветные
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №26
1. Строение семян двудольных растений.
2. Образование каллюса, раневой и защитной древесины.
3. Избирательная способность протоплазмы.
4. Семейство сложноцветные.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №27
1. Типы сухих плодов.
2. Анатомическое строение стебля двудольных растений.
3. Фотопериодизм.
4. Папоротникообразные, цикл развития, значение в природе.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №28
1. Особенности ветроопыляемых и насекомоопыляемых растений.
2. Выделительные ткани.
3. Условия необходимые для образования хлорофилла, влияние различных факторов на фотосинтез.
4. Мохообразные, цикл развития, значение в природе.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №29
1. Низшие и высшие растения.
2. Основная паренхима.
3. Удобрения.
4. Семейство губоцветные.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №30
1. Строение цветка, его части и функции.
2. Анатомическое строение игольчатого листа.
3. Транспирация. Показатели транспирации.
4. Семейство злаковые.
________________
(подпись преподавателя)
ГБПОУ ВО «ХЛК ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
Рассмотрено на заседании
Цикловой предметной комиссии профессиональных дисциплин
Протокол №
От «____»____________20__года
Председатель ___________
С.В.Матузова Семестровый экзамен по ботанике специальности 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
для студентов II курса
учебный год 2016- 2017 Утверждаю:
зам. директора по учебной
работе _________________
_________________20 г.
Экзаменационный билет №31
1. Листопад, типы жилкования.
2. Классификация тканей.
3. Брожение и дыхание, их значение в природе.
4. Семейство осоковые.
________________
(подпись преподавателя)
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Воронежской области
«Хреновской лесной колледж им.Г.Ф.Морозова»
Экзаменационная ведомость
Дисциплина________________________________________________________
«____» курс ___________группа
специальность___________________
№
п/п Фамилия, Имя, Отчество
учащегося №№
бил. Оценки по экзамену Оценка
№1 №2 №3 №4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Преподаватель_______________________________________
Дата проведения экзаменов:
письменного__________________
устного_______________________
Всего дано часов на проведение экзаменов_________час.________мин.