План конспект урока по истории России Крестьянская реформа 1861 года.

Технологическая карта урока (конспект урока) ФГОС
Класс 8 Дата ________________
Тема урока: Крестьянская реформа 1861 г.
Предметные результаты
Метапредметные результаты Личностные результаты
Знания:
Формирование представлений о подготовке крестьянской реформы
Формирование представлений об основных положениях реформы
Подвести к пониманию о значении крестьянской реформы Межпредметные понятия:
Реформа Формирование ценностного отношения к преобразованию.
Эмоционально оценочный компонент
Предметные умения:
Формирование умения составлять сложный план
Формирование умения отвечать на вопросы по картине
УУД
Смысловое чтение
Этапы урока Планируемые
результаты Методические
приемы Деятельность
учителя Деятельность
учащихся
Организационный момент Опрос Новая тема:
П. 1
Подготовка
Реформы
П. 2
Основные положения реформы 19 февраля 1861 г.
П.3
Значение отмены крепостного права
Закрепление
Подвести к пониманию предпосылкам проведения крестьянской реформы
Дать представление об основных положениях реформы
Подвести к пониманию значения отмены крепостного права.
Сформировать ценностное отношение к Преобразованиям, как к ценности
Объяснение
Составлять сложный план к пункту параграфу.
Эвристическая беседа
Тема нашего урока «Крестьянская реформа1861 г». Итак, мы с вами знаем, что ни Александр 1, ни Николай 1, не смогли освободить крестьян от крепостной зависимости. Умирая Николай 1 взял обещание со своего сына Александра, что он отменит крепостное право. И став императором в 1855 г. Александр 2, принялся за решение данного вопроса. Но при этом, он хотел угодить и крестьянам и помещикам.
Запишите тему урока в тетрадь.
Итак, давайте с вами определим цели нашего урока. Что нам сегодня предстоит выяснить?
Верно. Мы должны выяснить в чем заключалась сущность реформы, уяснить ее основные положения и значение.
Впервые о необходимости отмены крепостного права Александр 2 заявил 30 марта 1856 г. Выступив перед представителями московского дворянства. В своей речи, он дал понять, что будет лучше, если ликвидация крепостничества произойдет сверху, нежели снизу. Т.е. он просил о том, чтобы инициаторами этого, были сами дворяне.
3 января 1857 г. Александр 2 образовал «Секретный комитет» для обсуждения мер по устройству и быту помещичьих крестьян. Но многие члены комитета были против проведения этой реформы. Поэтому, свою функцию Секретный комитет не выполнил.
20 ноября 1857 г. Александр 2 написал рескрипт об учреждении из числа местных помещиков ,губернских комитетов для подготовки проектов крестьянской реформы.
Окончательным шагом в обнародовании реформы стало переименование «Секретного комитета» в «Главный комитет», председателем которого был назначен великий князь
Константин.
В марте 1859 г. в качестве рабочего органа, при Главном комитете, были учреждены «Редакционные комиссии»
Председателем комиссий был назначен Ростовцев, который привел в комиссию сторонников проведения реформы из числа либеральных чиновников и помещиков.
После смерти Ростовцева, Редакционные комиссии были закрыты (10 октября 1860 г.)
Работа по доведению реформы до конца, была перенесена в «Главный комитет». Затем, проект
Реформы был утвержден в государственном совете.
Итак, мы выяснили предпосылки проведения данной реформы. Теперь нам предстоит рассмотреть основные положения реформы 1861 г.
19 февраля 1861 г. Александр 2 издал манифест об отмене крепостного права. Обратите внимание в учебнике есть этот документ.
А теперь, рассмотрите репродукцию с картины К.Лебедева «Встреча императора Александра II с крестьянами» и ответьте на вопросы:– Какое событие и для чего изобразил художник? Где оно происходит?– Кто изображён на картине? По каким признакам вы узнали исторические лица?– Определите социальное положение представителей, догадайтесь, о чём идёт беседа?– Как расположены фигуры и почему?– Можно ли сегодня наблюдать такого рода встречи представителей верховной власти с народом?
А сейчас, ваша задача состоит в том, чтобы прочитать п.2 учебника и составить к этому пункту план по которому мы сможем раскрыть основные положения реформы.
Хорошо. Вот мы и выяснили основные положения Манифеста 19 февраля 1861 г.
Мы с вами изучили и предпосылки проведения крестьянской реформы ее основные положения.
Как вы считаете, удалось ли Александру 2 угодить и крестьянам и помещикам?
Историки называют крестьянскую реформы «палкой о двух концах». Как вы считаете почему?
А какие крепостнические черты сохранила реформа?
Вспомните ребята, почему Россия являлась по своему экономическому развитию отсталой страной, что тормозило развитие экономики?
Верно. А после проведения реформы, помещик был обязан нанимать крестьянина на работу, платить ему заработную плату. И помещик был заинтересован в использовании новых орудиях труда, для того чтобы получить доход в натуральной форме.
Также с точки зрения духовной, эта реформа была безусловно шагом вперед, т.к. крестьяне получили свободу.
Таким образом, какое же важное значение имела реформа для России?
Верно. Крестьянская реформа была большим шагом вперед. И дала возможность России развиваться по капиталистическому пути.
Но благодаря чему это стало возможным? Благодаря преобразованиям которые провел Александр 2.
А что такое (реформа) преобразование, давайте запишем.
Записывают тему урока
Узнать какого было содержание реформы, ее значение.
Записывают в тетрадь
3 января 1857 г. – Секретный комитет
Записываем: 1858 г. –
переименование «Секретного комитета» в «Главный комитет»
Записываем: Март 1859 г.
«Редакционные комиссии»
Рассматривают картину, отвечают на вопросы.
Читают п.2. составляют план.:Манифест Александра 2
Условия освобождения крестьян
Наличие гражданских прав и свобод
Получение земельного надела
Временнообязанное состояние
крестьян.
Уставная грамота
Размер выкупа
Роль государства в осуществлении выкупной операции
Роль местных органов власти в осуществлении реформы
Нет
Т.к. это не выгодно ни крестьянину ни помещику. Никто из них не оправдал своих надежд.
Земля находилась в руках общины, крестьянин нес повинности в пользу помещика.
Наличие крепостного права. Так как крестьяне не были заинтересованы в натуральном доходе, потому-то помещик не платил им за работу.
Произошел перелом между двумя эпохами, от феодализма к капитализму.
Реформа – изменение в какой либо сфере жизни. И конечная ее цель это укрепление и обновление государственных основ, которое несет в себе улучшение уровня жизни общества, в том числе.
Д/ЗОтветить на вопросы:
Как вы считаете, почему Александр 2. хотел чтобы инициатива проведения реформа исходила именно от дворян?
Расскажите об основных положения Манифеста 19 февраля 1861г?
Какого было значение отмены крепостного права в России?