Кружок по коррекции речи. Конспект занятия в старей гр.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ В КРУЖКЕ ПО КОРРЕКЦИИ РЕЧИСтаршая группа.
ТЕМА: ПУТЕШЕСТВИЕ ЖАРКИЕ СТРАНЫ.
ЦЕЛЬ: Закрепить знания детей о животных, обитающих в жарких странах.
ЗАДАЧИ: Коррекционно-образовательные:
1.Закрепление знаний по лексической теме.
2. Образование относительных прилагательных.
3. Учить детей правильному употреблению существительных в единственном числе родительном падеже.
4.Упражнять детей в образовании уменьшительно-ласкательных существительных.
5.Упражнять в согласовании существительного с числительным. 6.Закрепить умение делить слова на слоги. 7.Упражнять в проведении звукового анализа. Коррекционно-развивающие: 1.Активизировать словарь по теме « Животные жарких стран» 2.Развивать произвольное внимание, память, зрительное восприятие, мыслительные операции анализа, ориентировку в пространстве, общую, мелкую и артикуляционную моторику.
Коррекционно-воспитательные 1.Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, умения слушать других, не перебивая.
2.Воспитание умения выполнять задания по словесной инструкции педагога.
3.Формировать доброжелательное отношение к окружающим.
ОБОРУДОВАНИЕ: Доска-экран. Проектор. Ноутбук. Презентация к занятию. Карточки-смайлики (выражающие эмоции). Большой воздушный шар. Карточки-схемы (изображающие контуры стран), большие и маленькие. Игрушки: бегемот, попугай, обезьянка. Карточки с изображением животных. Пособие «Логопедический будильник». Картинки-карточки для артикуляционной гимнастики. Конфеты-леденцы.
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
(дети заходят в группу)
Л: - Ребята давайте поприветствуем друг друга и наших гостей.
Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся. И гостям мы улыбнемся.
2.МОТИВАЦИЯ.
Л: - Сегодня, когда я шла к вам в д/с я увидела, как надомной кружит большая снежинка. Вначале я испугалась, уж очень она большая, потом удивилась, откуда же она взялась, а затем обрадовалась, когда узнала, что у нее есть заветное желание. Посмотрите, на доске есть карточки со смайликами, найдите те, которые соответствовали моим чувствам. Попробуйте сами передать те эмоции, которые изображены на карточках. (дети изображают испуг, удивление, радость). Посмотрите на экран, какая она большая и красивая.
Слайд 1. Снежинка.
Л: - А вы хотите знать, о чем мечтает эта снежинка и почему она здесь оказалась? (Да) Снежинка мечтает попасть в жаркие страны, что бы получше узнать об обитателях этих стран. Как вы думаете, ее мечта осуществима? (ответы и рассуждения детей). А вы хотели бы ей помочь? Как мы можем помочь снежинке? (ответы, рассуждения детей) Тогда я предлагаю вам отправиться в жаркие страны, когда вернетесь, обо всем расскажите снежинке. Вы согласны?
3.НАЧАЛО ПУТЕШЕСТВИЯ
Слайд 2. Карта мира.
Л: - Назовите, какие жаркие страны вы знаете, и покажите их на карте? (Африка, Австралия, Южная Америка, дети показывают на карте)
Л: - На чем можно отправиться в путешествие? (на самолете, поезде, автомобиле, корабле). А вы когда-нибудь путешествовали на воздушном шаре? (Нет). А хотите? (Да). Вот вам воздушный шар, подходите поближе, нужно повторить за мной слова и подуть на него, напоминаю, что вдох делаем носом, а выдох ртом, выдох должен быть медленный и плавный.
Шар воздушный, голубой, Подружились мы с тобой. Мы летим, летим, летим. Облететь весь мир хотим! Мы хотим попасть в АФРИКУ! (дети повторяют слова и дуют на шарик)
4. ОСТАНОВКА АФРИКА
Слайд 3. Африка.
Л: - А в Африке, а в Африке, Нет снега и пурги. А в Африке, а в Африке, Не носят сапоги. А в Африке, а в Африке, Лишь солнце и жара. И не несется в Африке На санках детвора.
Л: - Ребята посмотрите на ниточке у шарика есть подсказка, маленькая карта Африки, вам нужно найти большую карту Африки и приземлиться именно там. (дети находят карту Африки и останавливаются рядом, здесь детей встречает БЕГЕМОТИК, он просит ребят поиграть с ним в его любимую игру)
ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: Если в жаркую страну Я случайно попаду, То увижу там шакала, Кенгуру, гиппопотама, Обезьян, тигра, льва, Крокодила и слона. Хорошо живется им, Там не бывает снежных зим.
Л: - Бегемотик предлагает вам открыть карточки и назвать животных, которые живут в Африке? (слон, жираф, лев и т.д……) - А сейчас назовите их ласково. - Назовите детенышей этих животных. - Назовите какое это животное? (у жирафа длинная шея – длинношеий жираф, у слона толстая кожа - толстокожий слон и т.д……..)
Л: - Ребята, предлагаю, взять эти карточки с собой, чтобы познакомить снежинку с животными Африки. И мы отправляемся в путь.
5.ОСТАНОВКА АВСТРАЛИЯ.
Слайд 4. Австралия.
Шар воздушный, голубой, Подружились мы с тобой. Мы летим, летим, летим. Облететь весь мир хотим! Мы хотим попасть в АВСТРАЛИЮ! (дети повторяют слова и дуют на шарик)
Л: - Заброшена Австралия, почти на край земли. Поэтому Австралию не так давно нашли. Что б вновь не потеряли на век, или на сутки, Все жители Австралии с собою носят сумки.
Л: - Посмотрите на подсказку: на ниточке у шарика маленькая карта Австралии, находим такую же большую карту и приземляемся. ( здесь детей встречает ПОПУГАЙ. Он предлагает поиграть в его любимую игру). ФИЗ. МИНУТКА
Жил на свете попугай, Крылья шире расправляй. Он любил летать всех выше, Выше пальм, жирафов выше. В гости к деткам прилетал, Вместе с ними отдыхал. Прыгал, кланялся, шалил. С малышами говорил.
Л: - Ребята, попугай предлагает вам открыть карточки и назвать животных, которые живут в Австралии ( крокодил, утконос, коала, кенгуру……) - А сейчас похвастайтесь: У меня есть, а у тебя нет! (У меня есть крокодил, а у тебя нет, крокодила! И т.д….) - Назовите «Один – много» (Один утконос – много утконосов, т.д….) Посчитайте до 5 то животное, которое у вас на карточке. (1страус, 2страуса,3страуса,4страуса,5страусов и т.д…….)
Л: - Забираем карточки с собой и отправляемся дальше.
6.ОСТАНОВКА ЮЖНАЯ АМЕРИКА.
Слайд 5. Южная Америка.
Шар воздушный, голубой, Подружились мы с тобой. Мы летим, летим, летим. Облететь весь мир хотим! Мы хотим попасть в Южную Америку! (дети повторяют слова и дуют на шарик)
Л: - Посмотреть на карту надо. Горы там зовутся Анды. В переводе эта твердь - Означает слово – медь.
Л: - Посмотрите на подсказку: на ниточке у шарика маленькая карта Южной Америки, находим такую же большую карту и приземляемся. ( здесь детей встречает ОБЕЗЬЯНКА.) Ребята, обезьянка очень любит корчить рожицы, показывать свой язычок, она предлагает вам выполнить ее любимые упражнения для язычка.
АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.
Обезьянка крутит стрелку на логопедическом будильнике и показывает на карточку, какое упражнение нужно выполнить: Месим тесто; Блинчики; Вкусное варенье; Чашечка; Качели; Парус; Грибочек; Гармошка.
Л: - А сейчас обезьянка предлагает открыть карточки и выбрать те в названии которых встречается звук над которым вы работаете, назвать животных, которые живут в Южной Америке. (ягуар, лама, колибри и т.д……) - Определите, где находится нужный вам звук: в начале, в середине или в конце слова? - Разделите слово (название своего животного) на слоги. - Придумайте предложение со словом.
Л: - Наше путешествие подходит к концу, предлагаю взять карточки с собой и отправиться в обратный путь. (дети встают вокруг шарика, повторяют слова и дуют на него).
Слайд 6. Снежинка.
ИТОГ ЗАНЯТИЯ
Л: - Вот мы и в д/с. Снежинка уже заждалась нас, мы привезли для нее карточки с животными жарких стран, расскажите снежинке, в каких странах мы побывали? Что вам запомнилось и понравилось больше всего? Снежинка благодарит вас за помощь, и угощает вас цветными льдинками.