Конспект урока по литературному чтению в 1 классе по теме Буква Я- показатель мягкости предшествующего согласного

Урок литературного чтения в 1 «А» классе
Учитель: Рузакова Наталья Геннадьевна
Тема: «Буква я –показатель мягкости согласных звуков»
Цели:
формировать у учащихся представление о функции буквы Я в качестве показателя мягкости согласных звуков;
совершенствовать навыки правильного сознательного выразительного чтения и работы с текстом;
развивать фонематический слух, речь, память, логическое мышление, наблюдательность; расширять кругозор; воспитывать любознательность.
Универсальные учебные действия:
умение выполнять слого-звуковой анализ слова; умение работать в паре; сравнивать, обобщать, осуществлять самоконтроль, оценивать свою учебную деятельность.
Технологии:
ИКТ, игровая, сотрудничества
Тип урока: открытие нового знания
Ход урока:
1. Включение в учебную деятельность.
-Ребята, начинаем урок. Пожелаем друг другу удачи… (1 слайд)
2. Развитие речевого аппарата.
-Представьте, что идёт снег… (2 слайд) Давайте будем ловить пушистые крупные лёгкие снежинки на ладошки и сдувать их тихонько- пусть летят….
-Закончили.
-Ой! Снежинки то холодные! Погреем скорее свои ладошки…подуем…
-Согрелись? Начнём. (переключение на доску)
3.Актуализация знаний.
-Смотрите, рассыпались слоги. Соберём их: - прочитаем по-разному, следите…
ка си ну мо ле бы (1 стр.)
-А кто заметил, на какие две группы можно разделить слоги? Почему?
(перетаскивают дети на доске)
ка ле (2 стр.)
ну си
мо бы
(е и и обозначают мягкость согласного звука)
-Правильно. Вот порядок навели.
4.Постаноквка темы и цели.
-Ой! Ещё один слог потерялся! Прочитаем…
вя-Подумайте, к какой группе он относится? Спасём бедняжку. Обратим внимание на согласный звук. Какой он? (перетаскивают дети)
-Действительно, буква я –это подружка букв е и и.
Значит , мы сегодня на уроке запомним секретик какой буквы? (БУКВЫ «Я»)
(на доску повесить букву Я)
-О чём секретик? (буква Я обозначает мягкость предшествующего согласного звука)
-А вчера мы что узнали про эту букву? (она обозначает два звука…)
-Видите, какая многофункциональная буква!
-Что же мы должны запомнить о букве Я? ....
Кто это понял, поднимите руку…Молодцы!
5.Работа по теме.
1) -Прочитаем слоги: -сравним звучание согласных звуков. (3 стр.)
дя бя зяда ба за
-Какие из них –мягкие слияния? ... Почему?
(выключить доску)
Повторим вместе: -Буква Я обозначает мягкость предшествующего согласного звука.
2) -Давайте поиграем:
-Возьмите карточки: мягкое и твёрдое слияние. Если услышите мягкий звук, показываете карточку…, а если услышите твёрдый звук….
са ря бы ду тя зы ни пя-Почему ПЯ- мягкое слияние? ... Придумайте слова с этим слогом. Молодцы.
3) –Ребята, пока мы играли с вами, пришла ТЕЛЕГРАММА! –Прочитаем…
-Ой! Ой! Беда! Поможем, ребята?
-Давайте скорее включайте компьютеры. Открывайте третье задание. Что надо сделать?...-Кто быстрее? Кто закончит, встанет!
-Какое правило мы использовали при выполнении задания?
-Молодцы! Я знала, что вы у меня добрые и отзывчивые.
6.Физминутка.
Утром гномы в лес пошли,
По дороге гриб нашли.
А подальше, посмотри,
Оказалась ещё три.
И пока грибы искали-
Гномы в школу опоздали.
Побежали, поспешили-
И грибы все уронили!
7.Работа по учебнику.
1) -Садимся. Вспомните, как называются слова, которые имеют несколько значений. (многозначные)
-Какие знаете? (на доску вешаю сундучок с многозначными словами)
-А хотите познакомиться с ещё с одним многозначным словом? Тогда скорее открывайте нашу чудо-книжку «Азбуку», с.113. Ведь чтение –лучшее учение. Прочитаем текст ниже картинки громко и выразительно. Догадались, какое слово является многозначным? Почему? (много раз повторяется)
-Что обозначает? На каком рисунке? (в копилку)
-Ребята, знания есть не только в нашей Азбуке, но и в других источниках-книгах.
-Как называется книга, в которой можно узнать значения слов! (толковый словарь).Смотрите, какой толковый словарь я принесла вам….Для работы с Толковым словарём надо знать алфавит, поэтому мы с вами изучаем буквы.
-С каким многозначным словом мы познакомились? …
2)- Я уверена, вы без ошибок быстро справитесь сейчас составите схему слова ЗЕМЛЯ (и на доске)
-Почему так, объясните? Молодцы, убрали.
8.Рефлексия.
-Встали. Урок подошёл к концу.
-С каким секретиком мы сегодня с вами познакомились? (хором)
-Какие задания вы выполняли?
-А что понравилось? Кому было легко? Какие трудности?
-А какое настроение? Покажите смайлик своего настроения!
-Всем спасибо за урок!