Конспект уроку з основ здоровя в 5 класі. Спілкування з однолітками. Стосунки між хлопцями і дівчатами. Протидія виявам агресії і насилля в учнівському середовищі.

22
Тема. Спілкування з однолітками. Стосунки між хлопцями і дівчатами. Протидія виявам агресії і насилля в учнівському середовищі.
Мета: дати поняття про життя і здоров’я як найважливішу умову щасливого життя; ознайомити учнів з правилами поведінки під час знайомства; розвивати уміння дітей спілкуватися і підтримувати товариські стосунки в класі, між хлопчиками і дівчатками, в школі з однолітками; визначити поняття "насилля", "види насилля",розширити знання учнів про правила поведінки в учнівському середовищі; розвивати вміння протидіяти психологічному тиску; виховувати загальнолюдські чесноти; тактовне ставлення один до одного.
Обладнання: підручник для 5 класу, фішки для оцінювання, папір для роботи в групах, мультимедійна презентація.
Усміхніться всім навколо:
Небу, сонцю, квітам, людям,
І тоді, обов'язково,
День тобі веселим буде!
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Працювати час настав:
Не ловіть, будь ласка, гав,
Ви за парти всі сідайте
Й працювати починайте!
ІІ. Актуалізація опорних знань.
- Яких правил необхідно дотримуватися, спілкуючись з дорослими?
- Як ви допомагаєте батькам вдома? А бабусям і дідусям?
- Чи потребує ще хтось нашої уваги?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Послухайте таку історію:
Двоє хлопчиків сидять на лаві. Осторонь чоловік читає газету. Один із хлопців каже:
- Вчора моя бабуся казала, щоб я вчився бути ввічливим.
Другий:
- Для того, щоб бути ввічливим, необхідно частіше говорити слова "будь ласка", "прошу", "вибачте".
- А ще при зустрічі потрібно знімати шапку. Це ж сказано у Правилах для учнів.
- Зовсім не важко бути ввічливим. Було б тільки бажання. Я завжди буду ввічливим. А ти?
- Я теж.
У цей час підходить дівчинка з книжкою, хоче сісти біля них, але хлопці розсілися так, що місця на лавці немає. Побачивши, що дівчинка не відходить від лавки, один із хлопців каже:
- Будь ласка, відійди трохи вбік, а то через тебе не видно нічого.
- Пробачте, - сказала дівчинка і відійшла вбік.
- Спасибі, - сказав хлопець і повернувся до друга, щоб продовжити розмову про ввічливість.
Чоловік з газетою піднявся і сказав:
- Сідай, будь ласка, дівчинко. А у вас, хлопці, слова розминаються з ділом.
Хлопчики здивовано подивилися один на одного.
- Чому так сказав чоловік хлопцям?
- Що повинні були зробити хлопці?
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
Де школяр здебільшого проводить свій час? Удома, в школі, у дворі, інколи на заняттях музикою, спортом або ще чим-небудь.
На школу й усе, пов’язане з нею, у вас йде багато часу. Притому, що старшим є учень, то більше часу він проводить у школі. Ось чому так важливо мати гарні стосунки з однокласниками – адже вони перебувають поруч із вами більшу частину вашого шкільного життя.
Сьогодні ми поговоримо про спілкування хлопчиків і дівчаток, ви дізнаєтесь, як себе поводити при знайомстві, як підтримувати товариські стосунки з однолітками.
ІV. Вивчення нового матеріалу.
- Давайте згадаємо, що таке спілкування?
Спілкування – це обмін думками, враженнями.
- Як здійснюється спілкування? ( відповіді дітей)
- Іноді буває, що хтось недочув чи неправильно зрозумів іншого. Через це можуть виникати непорозуміння, які призводять до неприємностей. На жаль, частою є й інша ситуація – більш “сильні” учні висміюють слабших, дають їм прізвиська, ображають, віднімають гроші.
- Що допомагає, а що перешкоджає порозумінню між однолітками? (відповіді учнів)
- Якщо вам хочеться йти до школи, ви нетерпляче очікуєте зустрічі зі своїми шкільними друзями – вам пощастило, у вас склалися гарні стосунки з класом.
Якщо ж усе навпаки, ви з жахом виходите на перерву, вдома згадуєте свої образи та мрієте про перехід до іншої школи, подумайте: може, річ насправді у вас.
Спробуйте піти назустріч своїм однокласникам:
Зробіть все можливе (без самоприниження й лестощів), щоб вас поважали.
Не чекайте першого кроку від інших.
Ніколи не кажіть, що ваші однокласники погані, спробуйте знайти в них гарні риси, адже абсолютно поганих людей не буває.
Мозковий штурм
Учні дають відповідь на питання, якими б вони хотіли бачити оточуючих людей.
Вчитель виділяє такі риси:
щирість і тактовність;
доброзичливість і гарні манери;
уміння говорити;
уміння слухати.
Як ці риси допомагають порозумінню між однолітками?
Робота в групах.
Кожна група готує за допомогою підручника презентацію про:
Група 1 – щирість і тактовність.
Група 2 – доброзичливість і гарні манери.
Група 3 – уміння слухати.
Група 4 – уміння говорити.
Презентація груп.
-А тепер давайте разом визначимо основні правила спілкування в колективі.

Фізкультхвилинка
Прокинулись ведмедики,
- На жаль, між однолітками часто виникають суперечки. Висміюють тих, хто старанно вчиться або отримує низькі бали. Можуть ображати того, хто відрізняється зовнішнім виглядом: надто високого чи низького, повного чи худого. Принизливі прізвиська псують настрій, заважають вчитися. Часто глузують над новачками. Як правило, ініціатором таких дій є хтось один, а інші учні підтримують його або мовчки спостерігають. Як же діяти тому, кого ображають? Як ви вважаєте? (відповіді учнів)
- Щоб вистояти у нелегкій ситуації, краще не сприймати образи близько до серця, спробувати знайти однодумців. Найчастіше через деякий час образи припиняються. Але все одно потрібно звернутися по допомогу до батьків, учителів чи шкільного психолога. Якщо хтось з однокласників відволікає вас на уроці, тактовно скажіть йому, що вам необхідно вчитися. Якщо ж це не допомагає, попросіть вчителя пересадити вас на інше місце.
- Якщо сильніші "товариші" відбирають у слабших або менших кишенькові гроші, на такі "жартівливі" спроби намагайтеся відповісти жартами. Можна ще й серйозно попередити кривдника, що його дії – злочин, і обов’язково слід звернутися по допомогу до класного керівника, чергового вчителя чи будь-кого з дорослих.
У вашому віці хлопчики хочуть спілкуватися здебільшого з хлопчиками, а дівчатка – з дівчатками. Вважають, що з дітьми протилежної статі їм буде нецікаво. І через це іноді багато втрачають. Хлопчикам і дівчаткам можна знайти спільні інтереси, щоб разом цікаво проводити дозвілля.
Ви вже знаєте, що кожна дитина має право на самовизначення, свободу самовираження, захист особистості від будь-якого виду насильства.
Які асоціації виникають у вас,коли ви чуєте слово «насилля»?
А чи траплялися у вашому житті випадки насилля?
Наведіть приклади.












Визначте, якого виду насилля зазнали ви,опинившись в тій ситуації?
(На дошці нарисні ключові слова)
Зазвичай у подібних конфліктах беруть участь кілька осіб. Серед них:
Агресор – той, хто здійснює насилля.
Спільники – ті, хто підтримує агресора.
Жертва – той, з кого сміються, кого ображають.
Байдужі спостерігачі – ті, хто нічого не робить, щоб припинити насилля.
Захисник – той, хто стає на захист жертви.
Насильством над дітьми може відбуватися в родині (дії старших братів або сестер, батьків), на вулиці (дії незнайомих людей), а також у школі (дії старших школярів та однокласників).
Є народна мудрість: « Стався до людей так, як хочеш, щоб люди ставились до тебе». Але не всі живуть за такими принципом. У світі існують війни, образи, насильство. На жаль, насильство має місце й в учнівському середовищі.
Завдання
Розгляньте вчинки школярів і визначте, чи є вони насильством над людиною чи діями, які можна дозволити? (співвіднесіть)
- Сховав пенал. Насильство
- Підставив підніжку. Вчинки, які дозволяються
- Не дав ударити однокласника.
- Забрав у кривдника портфель.
- Забрав гроші у малят.
- Погрозив не дружити з тим, хто піде на урок
- Не поступився місцем старшокласникові в буфеті
Мозковий штурм
- Як протидіяти насильству в шкільному колективі?
Вчитель записує основні пункти:
У разі морального тиску не поступайтеся і нічого не бійтеся – ви праві.
Коли вам погрожують однокласники або старшокласники, не показуйте, що вам страшно, наполягайте на своїх правах – іноді достатньо однієї впевненості у своїй правоті.
Якщо ваші прохання не діють на кривдників, зверніться по допомогу до друзів, учителів або класного керівника, розкажіть про ситуацію батькам.
Якщо у вас забирають гроші, вас б’ють і принижують, не мовчіть, відразу розкажіть про це дорослим. Що раніше ви попросите про допомогу, то швидше її отримаєте. Не слухайте тих, хто каже, що ви нашіптуєте; якщо це говорить твій кривдник, то смішно зважати на нього, а якщо ваші приятелі, то нехай краще запропонують свою допомогу.
Якщо ви самі поводитеся агресивно, припиніть це. Учіться зважати на почуття інших людей. Бережіть й цінуйте себе та людей, які вас оточують. Пам’ятайте, що за хуліганські дії та інші порушення закону кримінальна відповідальність настає з 14 років (9 клас), а доти за правопорушення дитини повністю відповідають її батьки.
Які ще поради ви можете додати до почутого переліку?
V. Узагальнення та систематизація знань. Вирішення ситуативної задачі
У Антона старшокласники постійно забирають гроші, які мама дає на обід, і погрожують, що коли розповість – поб’ють. Антон весь тиждень ходить голодний, а батькам сказати боїться. Порадьте, що робити. (Відповіді учнів)
Розв’язання ситуативної задачі. ( робота в групах)
Змушують прогуляти урок;
Пропонують закурити;
Наказують зіпсувати чиюсь річ;
Вимагають давати завдання для списування;
Змушують принижувати будь кого.
(Кожна група формулює висновок – навчитися говорити «ні» в запропонованій ситуації)
Вправа . Завдання: На хвилинку зосередьтесь і визначте хто у класі на вашу думку є найввічливішим, найнадійнішим. ( учні висловлюють свої думки)
Давайте виробимо "Закони дружби і добра"
У нашому класі існує повага один до одного, терпимість, доброзичливість, турбота.
У нашому класі всі дружать і допомагають один одному.
У нашому класі ніколи ніхто не буде жорстоким, не буде нікого ображати, не буде несправедливо ставитись до інших.
У нашому класі всі радіють успіхам одне одного в навчанні, спорті, іграх.
Дидактична гра «Законотворці»
Давайте разом з вами придумаємо та запишемо в зошит основні правила спілкування та взаємовідносин між хлопчиками та дівчатками, між просто товаришами.
Проблемне запитання.
Чи можлива дружба між хлопчиками та дівчатками
1. На шкільну дискотеку хлопчики і дівчатка принесли кілька різних за стилем музичних записів. Одні хотіли танцювати реп, інші – диско. Вечірка зривалася. Вчителі дали 5 хвилин, щоб діти домовилися. Інакше дискотеку припинять. Запропонуйте вихід із цієї ситуації.
2. Сергійко розповідає про новенького, якому придумали прізвисько. Сергійкові хлопчик сподобався, і він просить поради, як їм потоваришувати. Запропонуйте, що робити Сергійкові, як поводитися новенькому в класі.
Гра «Так чи ні»
VІ. Підсумки уроку.
Жахливі слова
Дівчинка гарненька,
Хлопчик чепурненький
Посварились у дворі,
Щось не поділили в грі.
- Ти – дурна!
- Ти – дурень сам!
- Ну, тобі я зараз дам!
Так кричали діти,
Що здійнявся вітер,
Сонечко злякалося –
В хмару заховалося,
І пожовкла вся трава,
Бо отруєні слова.
Геть побігло літо,
На малят сердите.
Листя враз поопадало.
Випав сніг.
Зима настала.
Є слова жахливі,
Є слова лайливі.
Не повинні діти
Слів тих говорити!

Що б ви сказали цим дітям?
Яку б пораду дали?
Які правила спілкування необхідно, на твою думку, виконувати тільки хлопчикам? А які тільки дівчаткам? А які усім?
Якими спільними справами можуть займатися хлопчики та дівчата?

VІІ. Домашнє завдання.
Відповідний параграф підручника.
Скласти словесний портрет ідеального друга або подруги і записати в зошиті.







Види насилля

Фізичне:
- побої, бійки;
- відбиття речей;
- обмеження дій










Моральне:
- погрози;
- звертання
на прізвиська;
- дражнили;
- вживання образливих слів