Урок з української літератури на тему Драматична творчість І Франка.Соціально-психологічна драма Украдене щастя.
Урок з української літератури:
Драматична творчість І. Франка.
Соціально-психологічна драма
«Украдене щастя».
Підготувала: вчитель української мови та літератури
Карпова Ірина Вікторівна
Сєдовська загальноосвітня школа I – III ступенів
Тема уроку: Драматична творчість І. Франка. Соціально-психологічна драма «Украдене щастя».
Мета: ознайомити учнів із змістом, проблематикою, історією написання та образами драми І. Франка «Украдене щастя», учити давати оцінку героям, аналізувати,робити висновки, розвивати образне, логічне та критичне мислення. Виховувати в учнів загальнолюдські, моральні цінності.
Тип уроку: урок вивчення та аналізу художнього твору; комбінований урок з комп’ютерною підтримкою.
Форми роботи: групова; фронтальна; індивідуальна.
Мотивація навчальної діяльності.
Ми з вами продовжуємо вивчати творчість Івана Франка.
Зараз я пропоную вам виконати завдання, яке дозволить Вам повторити матеріал минулих уроків.
Метод незакінчених речень.
Роман «Перехресні стежки» побачив світ у …
«Перехресні стежки» за жанром – це …
Тема твору «Перехресні стежки» - це …
У романі переплітаються дві сюжетні лінії …
Оголошення теми та мети уроку.
Іван Якович Франко – багатогранна постать. Рильський писав: «В історії світової культури мало людей з такою різностаронністю інтересів, з таким багатством виявів свого духовного «Я».»
Сьогодні на уроці ми звертаємося до Франка – драматурга, знайомимося з його драмою «Украдене щастя».
Актуалізація опорних знань учнів.
А зараз я пропоную згадати деякі відомості з теорії літератури.
Літературна розминка.
Назвіть три роди літератури (епос, лірика, драма).
Драма – це… (зображення людини в дії, в конфлікті, в розмові).
За жанрами драми поділяються на … (побутові, історичні, психологічні, мелодрами).
За жанром п’еса І. Франка «Украдене щастя» - (соціально-психологічна драма).
Сприймання й засвоєння нових знань.
Індивідуальна робота.
Дві групи учнів, які отримали випереджувальні завдання, зараз познайомлять нас з історією створення драми «Украдене щастя» та з особливостями сюжету твору й конфліктом. Послухаємо.
(Виступ учнів).
Які проблеми розкриває автор у творі «Украдене щастя»? (Духовні, загальнолюдські, соціальні).
Які елементи композиції ви знаєте?
Завдання на встановлення відповідності.
Я пропоную виконати завдання на встановлення відповідності (слайд)
Проблемне питання: «П’єса називається «Украдене щастя». Хто вкрав щастя в героїв твору»?
Ми з вами визначили композицію твору, дізнались про проблеми, які розкриває автор у творі. Прийшов час познайомитися ближче з головними дійовими особами твору.
Микола Задорожний – чоловік літ 45, невеликого росту, похилий, рухи повільні.
Анна – його жінка, молодиця літ 25.
Михайло Гурман – жандарм, здоровий мужчина літ 30.
Робота в групах.
Я пропоную вам попрацювати в групах для того, щоб обговорити відповіді на питання.
У драмі змальовано трагедію особистого життя трьох головних персонажів, у яких украдено щастя.
Хто ж украв їхнє щастя? На це питання дає відповідь зміст п’єси, внутрішній світ її головних героїв – Анни, Миколи та Михайла.
(Питання записані в програмці).
Питання для обговорення
Анна – цільна натура. Чи можна осуджувати Анну? Що ми знаємо про її життя? Про події, що стали вирішальними в її житті?
Микола – один з учасників конфлікту. Хто він- жертва чи злочинець?
Михайло – людина, що деградує. Доведіть або спростуйте.
(Перегляд відеоматеріалів)
Чи змінило подружнє життя Анну?
Пригадайте першу зустріч Анни й Михайла? Які передчуття викликала ця зустріч у Анни?
Рольова гра.
У драмі з мови дійових осіб читач або глядач розуміє внутрішній стан та переживання героїв. Я пропоную подивитися інценізацію уривка 2 дії 5 яви та відповісти на питання:
Чому, на вашу думку, Михайлові вдалося вирвати в Анни згоду стати коханною?
Складання інформаційного рона характеру Анни.
роботяща
вірна
правдива
цільна натура
пристрасна натура
рішуча
щиро любляча жінка
2 група відповідає на питання:
Микола – жертва чи злочинець?
3 група відповідає на питання:
Михайло – людина, що деградує?
(Перегляд відеоматеріалу)
Робота в парах. «Знайдіть потрібне».
Вибрати риси характеру, притаманні Миколі та Михайлові.
1 варіант – Миколі (зачитують)
2 варіант – Михайлові (зачитують)
Прийшов час повернутися до проблемного питання.
«Хто вкрав щастя в героїв твору?»
«Вільний мікрофон»
Драма І. Франка – це заклик Каменяра до боротьби проти експлуататорів, за соціальне визволення трудящих. Наш народ має право на щастя, добро й волю.
Чи актульна драма «Украдене щастя» в наш час?
Творча робота.
Що таке щастя? Сформулюйте власну думку в сенкані «щастя»
Закріплення вивченого матеріала.
Робота з тестами.
Домашнє завдання.
Написати твір-мініатюру «Чи можливий інший кінець у розв’язанні конфлікту між героями драми «Украдене щастя»?»
Опрацювати матеріал підручника Г. Семенюка, М. Ткачука «Українська література 10 клас» стор. 176 – 183;
Підготувати зв’язне повідомлення: «Проблема пошуку людського щастя у творах класиків української літератури.»
Жанр твору Франка «Украдене щастя»
а) соціально-побутова драма
б) соціально-психологічна драма
в) історична драма
2. В якому році п’єса «Украдене щастя» була поставлена в иеатрі вперше;
а) 1895р
б) 1893р
в) 1904р
3. Розвє’язкою твору є;
а) приїзд Михайла Гурмана
б) смерть Михайла від руки Миколи
в) заява Михайла, що він скоїв самогубство
4. Кому належать слова: «Раз мені щастя всміхнулося по тількох роках, то вже я тепер не випущу його!»;
а) Миколі
б) Михайлові
в) Анні
5. Кому належать слова: «Я тебе розумію. Я люблю тебе. Мені жаль тебе, як власної душі.»;
а) Анні
б) Миколі
в) Михайлові
6. Кому належать слова: «Що буде з нами? До чого воно дійде? Чим воно скінчиться?»;
а) Анні
б) Олексі Бабичу
в) Миколі
В основу сюжету драми «Украдене щастя» І. Франко поклав;
а) «Пісню про шандаря»
б) «Легенду про кохання»
в) «Пісню про листоношу»
П’єса складається з;
а) 6 дій
б) 5 дій
в) 8 дій
3. Кульмінацією твору є;
а) весілля Анни та Миколи Задорожнього
б) смерть Михайла від руки Миколи
в) зрада Анни
4. Кому належать слова: «Не час бідному згадками бавитися, треба роботу робити…»;
а) Анні
б) Михайлові
в) Миколі
5. Кому належать слова: «Ся любов була моїм одиноким, найдорожчим скарбом…»;
а) Михайлові
б) Миколі
в) Анні
6. Кому належать слова: «Ганьба, то ганьба; смерть, то смерть. З ним мені нічого не страшно…»;
а) Миколі
б) Насті
в) Анні