Розгорнутий план проведення майстер-класу з англійської мови

Розгорнутий план майстер-класуІ. Підготовчо-організаційний етап: постановка цілей і завдань
1. Вступ. Знайомство з особистістю вчителя (Візитівка)
2. Повідомлення теми, підтвердження її актуальності.
Тема: "Формування мотивації на уроках англійської мови шляхом впровадження інтерактивних технологій навчання".
Актуальність:  проблема формування позитивної мотивації на уроках англійської мови завжди займала важливе місце у педагогіці. Новий Державний стандарт вимагає підвищення просвітницького та культурного рівня, здатності ставити та вирішувати завдання самовдосконалення та саморозвитку, вміння навчатись. Принцип гуманізації сучасної школи передбачає створення умов для творчого розвитку та самореалізації кожної особистості, формування потреби до самоосвіти. Однак, це неможливо, якщо не прищеплювати бажання вчитися та знаходити задоволення в процесі пізнання. А використання інтерактивних технологій навчання підвищує інтерес до предмету, активізує творчу діяльність учнів, вчить їх самостійно здобувати знання, раціонально використовувати їх на практиці, щоб не загубитися у великому інформаційному просторі, співпрацюючи з учителем та з товаришами у групі.
Таким чином, актуальність проблеми формування позитивної мотивації у поєднанні з практичною значимістю інтерактивних методів визначили тему майстер класу: "Формування мотивації на уроках англійської мови шляхом впровадження інтерактивних технологій навчання".
3. Мета майстер-класу: створити систему методів і прийомів для формування позитивної мотивації шляхом використання інтерактивних технологій навчання в учнів в процесі викладання англійської мови.
Завдання:
теоретично охарактеризувати процес формування позитивних мотивів навчання, розробити шляхи удосконалення цього процесу;
проаналізувати роль мотивації учнів на уроках англійської мови;
розробити систему роботи щодо формування позитивних мотивів навчання, використовуючи інтерактивні технології.
ІІ. Основна частина. Зміст майстер-класу: план дій, що включає поетапну реалізацію теми
Шляхи, технології реалізації провідної педагогічної ідеї.
Дієвий показ прийому інтерактивної гри з організацією групової роботи учасників майстер-класу.
Алгоритм:
Інтерактивна гра «Поєднай» (на повторення теми Present Simple Tense в 5-му класі). Мета: навчати вживанню неправильних дієслів в минулому неозначеному часі; тренувати інтелектуальні здібності, сприяти підвищенню інтересу до вивчення іноземної мови. Створення комфортних умов спілкування.
Учитель роздає заздалегідь підготовлені картки з першою та другою формою неправильних дієслів. Учасникам майстер-класу необхідно за командою знайти собі пару.
Виконання учасниками запропонованого завдання.
Рефлексія: Чи зацікавило Вас виконання цієї вправи? Що сподобалось найбільше? Чому?
Рефлексивний висновок: використання інтерактивних методів навчання робить урок не лише більш ефективним та цікавим, але і стимулює та заохочує учнів до вивчення іноземної мови. Учні залюбки беруть участь у таких видах роботи. Це підвищує їх пізнавальну активність.
ІІІ. Рефлексивно-узагальнюючий етап
Зворотній зв’язок із учасниками майстер-класу:
Організація обміну думками всіх присутніх, проведення дискусії за результатами спільної діяльності.
Що нового для себе ви відкрили?
Чи будете ви використовувати те, що сьогодні спробували?
Огляд виданих методичних статей, робочих програм. − Більш детальніше з представленими матеріалами Ви можете ознайомитись (у статті, на сайті, на моєму авторському блозі…)
Котій Н.В.
Що нового для себе ви відкрили? Чи будете ви використовувати те, що сьогодні спробували? Ведучим може бути представлено огляд виданих методичних рекомендацій, посібників, програм тощо. − Більш детальніше з представленими матеріалами Ви можете ознайомитись (у статті, на сайті, на моєму авторському блозі…)Чарівність педагога, як особистості, перш за все полягає у мовному спілкуванні. З дітьми потрібно спілкуватися в тональності, яка імпонує їм, необхідна в даній ситуації. В майстерність мовного спілкування входять всі області зовнішнього і внутрішньої культури людини: етикет, правила поводження, поведінка в суспільних місцях, культура побуту, взаємовідносини поза роботою, організація особистого часу, гігієна, естетичні смаки, естетичні якості, притаманні людині міміка і пантоміма. Всі педагоги повинні виробляти в собі вміння чітко і ясно висловлювати думки у спілкуванні один з одним. А саме: не говорити зайвого (берегти свій час і час іншого), бути чуйним до слова (подумати, а потім сказати). Мовне виробниче спілкування має бути: змістовним, динамічним, небагатослівним. Не допускати на роботі панібратства, пам’ятати про ввічливі звертання, про тональність спілкування, вміти володіти своїм настроєм. Від тональності мовного спілкування залежить морально-емоційний клімат в колективі. Звичні слова: добридень, будь ласка, вибачте можна сказати різним тоном – привітно, з повагою, холодно, високомірно, пихато.