Інтегрований урок математики та трудового навчання в 1 класі Вправи на засвоєння таблиць додавання та віднімання. Аплікація з паперу Весела гусінь (конспект)

Інтегрований урок математики та трудового навчання
1 клас
24 січня 2017 рік
Тема. Вправи на засвоєння таблиць додавання й віднімання. Аплікація з паперу «Весела гусінь»
Мета: закріплювати навички табличного додавання й віднімання в межах 10; вправляти у порівнянні довжин відрізків, в розв’язанні задач; розвивати логічне мислення, увагу, спостережливість, математичне мовлення; виховувати бажання вчитися та інтерес до художньої творчості.
Обладнання: ілюстрації, завдання, телевізор, набори цифр та фішок, кольоровий папір, клей, серветки, заготовки для аплікації.
Тип уроку: інтегрований урок
Форма проведення уроку: урок-казка.
План уроку
І. Емоційне налаштування на урок
Встаньте, діти, всі рівненько,
Посміхніться всі гарненько.
Посміхніться до гостей,
Привітайтесь: «Добрий день!».
Поверніться всі до мене.
Зараз сядуть лиш дівчата.
А за ними і хлоп’ята.
1. Вправа «Очікування»
Сьогодні у нас буде незвичайний урок. Ми поєднаємо на ньому математику та трудове навчання.
Як ви гадаєте, яким буде наш урок?
Продовжте речення: Я хочу, щоб урок був….
2. Перевірка готовності учнів до уроку
Ноги – на місці,
Руки – на місці,
Лікті – на парті,
Спина – рівна.
Зафіксуйте свою готовність до уроку за допомогою значків – смайликів, покажіть з яким настроєм ви розпочинаєте роботу на уроці.

ІІ. Мотивація до уроку
- Сьогодні до нас на урок завітала гостя. Якщо ви розставите числа у порядку зростання, то взнаєте, хто вона.
1. Вправа «Дешифрувальник» (на дошці)
КАЗКА
ІІІ. Повідомлення завдань уроку
- До нас казочка прийшла, цікаві завдання принесла. Вона допоможе нам засвоїти раніше вивчений матеріал, а саме – таблиці додавання та віднімання.
- Отже, вирушаємо в казку….
ІѴ. Розвиток і закріплення математичних знань.
Слайд 1:
Молодий лісник побудував у лісі велику кам’яну хату й посадив дуба під вікном. Минали роки, підростали у лісника діти. Вони полюбляли сидіти під розлогими гілками і виконувати домашні завдання.
Одного суботнього ранку Оленка, молодша донька лісника, як завжди, сиділа в холодочку під дубом і готувалася виконати аплікацію гусені на виставку, яка буде проходити в школі.
Вона вже вирізала різнокольорові круги, розклала їх на картоні і хотіла вже їх приклеїти. Але помітила, що забула взяти клей. Оленка побігла в хату, а коли повернулася…. Розгубилася… вона побачила, що грайливий вітерець підхопив яскраві клаптики паперу і розкидав їх в лісі. Звірята побачили кружечки і забрали собі.
Дівчинка кинулася збирати круги, але звірята вимагали від неї допомоги…
Діти, допоможемо Оленці повернути кружечки і створити аплікацію?
Слайд 2:
4. Вправа «Два цапки»
Зайчик просить дівчинку допомогти його друзям-цапкам перейти лісовий струмочок. Побудуйте місток – вставте пропущені числа.
(На дошці діти вставляють числа і дають відповіді на питання)
1. Усний рахунок:
- рахунок від 1 до 10 і навпаки;
- назвати «сусідів» чисел 2, 4, 6, 8;
- назвіть парні числа;
- назвіть непарні числа;
- назвіть попереднє число до числа 10;
- назвіть число більше від 5;
- яке число стоїть між числами 6 і 8.
************************************************
2. Хвилинка каліграфії.
Слайд 3:
Далі Оленка зустріла Лисичку. Вона щось писала на піску гілочкою. Та в неї нічого не виходило. Хитрунка попросила навчити її писати цифру 7.
- Розкажіть вірш про цю цифру.
Цифра сім, як кочерга,
В неї, бач, одна нога.
Згадайте, як правильно треба писати цифру 7.
перегляд відео – письмо в повітрі,
письмо в зошитах,
визначення цифри-«королеви».
3. Вправа «Запиши вірно»
(Коментований математичний диктант)
Скільки на небі сонечок?
Скільки лап у кота?
Скільки лап у двох котів?
Скільки пальців на одній руці?
Скільки пальців на двох руках?
Скільки кольорів у веселки?
********************************************
4. Вправа «Троє поросят».
Слайд 4:
Пішла Оленка далі і побачила хатинку.
Живуть в хатинці поросята
Треба їх порахувати (3)
Пригадати як їх звати.
(Наф-Наф, Нуф-Нуф, Ніф-Ніф)
Ці веселі поросята
Також вчаться рахувати,
Хочуть нам завдання дати,
Це задачі розв’язати.
а) Веселі задачі
(розв’язування способом моделювання розв’язку задач)
Три овечки біля гречки,
На лужку ще три овечки,
Полічи овечок цих.
Скільки разом їх усіх. (3+3=6)
П’ять метеликів літають,
І на квіточки сідають,
Прилетів ось ще один
Сів на квіточку і він,
Полічи швидше всіх
Цих метеликів прудких. (5+1=6)
По дорозі їжак біг,
Ніс сім яблук на пиріг,
Одне впало покотилось
Скільки яблук залишилось? (7-1=6)
б) Задача № 2 ст. 43 у зошиті
Читання задачі вчителем,
Аналіз задачі:
Про йдеться в задачі?
Що таке сопілка? (показую малюнок)
Скільки сопілок виготовив майстер? (10)
Викладіть фішки.
Скільки сопілок він подарував? (9)
Виконайте відповідну дію з фішками.
Скільки сопілок залишилося? (1)
Як ви взнали відповідь?
Яку дію виконали?
Як це записати числовим виразом?
Запис розв’язку та відповіді у зошит.
************************************************
Слайд 5:
Далі Оленка пішла і прийшла до озера, де бавилися каченята. Вони відпочивають. І нам пора відпочити.
Фізкультхвилинка5. Вправа «Листочки» Робота в групах
Слайд 6:
Погляньте, їжачок з білочкою працюють – вони склеюють листочки, які розірвав вовк. А на них були записані приклади. Допоможіть їм знайти правильну відповідь.
1+5 =7 3+4 =6 1+4 =10 5+5 =5
2+7 =8 4+4 =9 2+1 =4 3+1 =3
********************************************
6. Вимірювання довжини відрізків та їх порівняння.
Далі дівчинка йде і бачить ведмедика з книжкою та лінійкою. В нього не виходить виміряти довжину відрізків. Допоможіть йому.
Завдання № 5 на ст.73 у підручнику.
Виміряйте довжину кожного відрізка.
Який з них довший?
На скільки сантиметрів довший?
Якою дією виконують вправи, у яких порівнюють, на скільки одне число більше або менше за інше?
Запишемо розв’язання: 10 – 8 = 2
10 см 8 см на 2 см
7. Вправа «Листоноша». Самостійна робота
Слайд 8:Ой, а це хто? Листоноша. В нього зламався велосипед, а листи необхідно доставити адресатам вчасно. Допоможіть – виконайте завдання № 1 в зошитах на ст. 43.
Самоперевірка.
ѴІ. Виготовлення аплікації.
Уже всі кружечки зібрала Оленка – час виготовляти аплікацію гусені.
1. Виконання роботи.
- Візьміть конверт та основу для роботи.
- Розкладіть частинки на поле.
- Клеїти починайте з хвоста.
- Чого не вистачає?
- Додайте обличчя-смайлик, який покаже, з яким настроєм ми закінчуємо роботу на уроці.
2. Виставка дитячих робіт.
ѴІІ. Підсумок уроку
З ваших робіт я бачу, що на уроці вам було цікаво, адже ви вибрали усміхнені смайлики.
Що вам найбільше сподобалось?
Що було важко?
Дякую за роботу.