Дидактичний матеріал з української мови (5-7 кл.)

Дидактичний матеріал
• Відгадати загадки. Слова-відгадки записати у два стовпчики: у 1-й слова, в яких є відповідність між звуковим та буквенним складом, у 2-й — слова, у яких такої відповідності немає. Які народні прикмети погоди вам відомі?
Не мотор, а шумить,
Не пілот, а. летить,
Не гадюка, а жалить (Бджола).
Стоїть один баранець,
Пасе тисячі овець (Місяць і зорі).
Стоїть над водою,
Хитає сивою бородою (Очерет).
Що потилицю зубами дістане(Гребінь)
Що за Мартин
Почепився за тин? (Мак)
• Записати прислів'я та приказки, пояснити їх значення. Від підкреслених слів утворити такі слова, в яких відбулися б чергування приголосних звуків. Наведіть синоніми до слова хижа,
У нас вітер хату мете,
Сонечко хліб пече, .
Вода сама ллється, —
Все гаразд ведеться.
Налагодив собі дід хижу:
То лазили кішки,—
Столи лазити собаки (Нар. творчість).
• Записати прислів'я та приказки. Як ви їх розумієте? Знайти у наведених реченнях вивчені орфограми. Усно сформулювати відповідні правила. Як особисто ви ставитесь до праці та лінощів?
Багато снігу — багато хліба. Чужим добром не забагатієш,. Весна днем красна, а на пироги лісна. У заздрісних на все очі великі. Маленька праця краща за велике безділля. Де слова масні, там пироги пісні. Не підсувай соломи до вогню. Вовк в овечій шкурі прийшов. Зима спитає, де літо було. Рання пташка сонце сповіщає. Без клинка не розколеш дубка. Хто нікому не вірить, той і сам віри не має. Ненагріте залізо не зігнеш.(Нар. творчість).

• Записати прислів'я та приказки, пояснити їх зміст. Підкреслити граматичні основи речень.
Правда і в морі не потоне. Правда і з дна моря виринає, а неправда— потопає. Все минеться, одна правда зостанеться. Правда світліша за сонце. Без одного Василя обійдеться весілля. Нащо кращий скарб, коли в сім'ї лад. Не спіши язиком, — квапся ділом.

• Записати та пояснити прислів'я. Усно з'ясувати відтінки лексичних значень слів діло, робота, ремесло, праця, труд.
Діло майстра величає. Діла на копійку, а балачок на карбованець. Ремесло за. плечима не висить та хліба не просить, а хліб дає. Ремесло має золоте дно. Без роботи день роком стає. Яка робота,така й плата. Ховається від роботи, як собака від мух. З праці радість, а з безділля —смуток. Праця годує, а лінь марнує. Сталь гартується в огні, а людина — в труді. На чужий труд ласий не будь (Нар. творчість).
• Створити каламбури (римовані рядки) на основі омонімів: м'ята (рослина) — м'ята (нерівна).
• Записати стійкі народні порівняння, розрізняючи діалектизми та професіоналізми. Навести 4-5 власних прикладів.
Язик став, як підошва. В горлі, наче хто цвяхи позабивав. У животі, наче дратвою стягнуто. У вухах, мов шилом штрихає. А самого, мов на кіл натягнуто (Нар. творчість).
• Записати та прокоментувати зміст поданих нижче прислів'їв та народних прикмет погоди. Пригадати та записати ще 4-5 подібних прикмет.
Теплий квітень, мокрий май, — буде добрий урожай. Як у травні дощ надворі,то восени-хліб в коморі. Буває, що літній тиждень цілий рік годує. Багато снігу — багато хлібу (Нар. творчість).
• Провести конкурс на тему «Народ скаже, як зав'яже» (на кращого знавця прислів'їв та приказок).
Хліб — сіль їж, а ... (правду ріж). Дружній череді й ... (вовк не страшний). Не вчи вченого ... (їсти хліба печеного). Краще пізно, ніж ... (ніколи).
• Прочитати й записати подані фразеологізми, пояснити їх значення. Які людські якості вони ілюструють? Навести 3-4 власні приклади.
Добра, як з курки молока, а з верби — петрушки. Доливати масла в огонь. Який їде, такого й на віз бере. Надибав свій свого. З нього допомоги, як з
осики груш. З цапа ані вовни, ані молока (Нар. творчість).
• Записати та відгадати загадки. Виписати з них іменники, виконати їх морфологічний розбір. Спробуйте створити 2-3 загадки.
Повзун повзе, на собі голки везе (їжак).
Наскакався, позвивався та під припічком сховався (Віник).
Сидить баба серед літа у сто сорочок одіта (Цибуля).
• Записати прислів'я та приказки, пояснити їх зміст. Виписати з них числівники, вказати їх граматичні ознаки. Наведіть, власні приклади прислів'їв з числівниками...
Наговорити сім мішків гречаної вовни; Під сімома вітрами. Сім п'ятниць на тиждень. Працювати до сьомого поту. Знати, як свої п'ять пальців. Десятою дорогою обходити. Працювати до десятого поту. Одна нога тут, а друга — там. Стригти під одну гребінку (Нар. творчість). .
• Записати й пояснити прислів'я. Підкреслити дієслова, виконати їх повний морфологічний розбір. Які норми поведінки в пошані у вашій родині?
Ремесло — не коромисло, плечі не відірве. Не на брехні світ тримається. Не випхано, так виведено. Не підливай масла у вогонь. Не все перескакуй, інколи й перелазь. • Не спитавши броду , не лізь у воду. Не тоді коня сідлати, коли треба сідати.
• Прочитати, записати та відгадати загадки. Виписати прислівники разом зі словами, до яких вони відносяться. Складіть усний твір-опис зимового пейзажу.
Хто малюнок на вікні
Уночі зробив мені? (Мороз)
Двічі родиться,
А один раз помирає. (Птах)
Узимку горою,
А влітку водою (Сніг).
• Доповнити прислів'я та записати їх. Підкреслити усі службові частини мови, вказати їх граматичні ознаки. Яких людей називають бджолами, а яких — ведмедями? Доведіть власну думку. ;
Без діла... (слабіє сила).
Ладом усе... (можна).
Світ не без... (добрих людей).
Бджола мала, а й та... (велике діло робить).
Тяжко тому жити, хто... (не хоче робити).
• Прочитайте фразеологічні звороти, розкрийте їх значення. Які з них можна вважати синонімічними? Із поданими фразеологічними зворотами письмово складіть речення.
Де козам роги утинають...
Куди Макар телят не ганяв...
Куди ноги несуть.. .(Нар. творчість)
• Прочитати прислів'я та образні народні порівняння, пояснити їх значення, скласти з ними речення.
Говорить так, як три дні хліба не їв.
Набрав, як борщу на шило.
Не хоче, як кобила вівса.
Розуміється, як теля на пирогах (Нар. творчість)
• Записати речення, дібравши з довідки потрібні за змістом прикметники — постійні епітети. Пояснити, як дібрані слова змінюють та прикрашають опис.
Котику — братику! Несе мене лиска за. ... ліси, за ... гори, за ... води, - порятуй мене! Була собі в одного царя... донька. Унадився колись давним — давно один... змій десь у якусь слободу людей їсти. Щороку посилали цьому змієві дань: або ... парубка,або дівку ...(Нар. творчість).
Довідка: кленові, молодого, старший, красну, крути, бистрії. _
• Записати рядки з народних пісень. Визначити в поданих реченнях, які з прикметників мають повні форми, а які — короткі. Чи можна у цих реченнях короткі форми замінити повними? Змалюйте цю ситуацію власними словами. Чи втратив текст виразність і яскравість?
То не сивая зозуля закувала,
Ні дрібная пташка в саду защебетала.
А, ще, молод козак, вислужайсяЗа два коні воронії,
За дві шаблі золотії.
Там мій милий ходить,
Ворон. — коня водить (Нар. творчість).
• Записати та відгадати загадки. Підкреслити числівники разом з іменниками, з якими вони вжиті. Знайдіть описи капусти та соняшника у літературі з природознавства. Чим різняться ці описи? Які з них вам більше подобаються? Чому?
Головата, дженджулиста,
Сорочок оділа триста,
А нога — одна (Капуста).
Сімсот соколят на одній подушечці сплять (Соняшник).
• Записати і відгадати загадки. Виписати числівники, виконати їх морфологічний розбір. Які загадки про природні явища ви знаєте? Наведіть приклади.
Махнула одна птиця крилом, —
Закрила півсвіту рядном (Ніч).
Йде одне слідом за тобою,
Утікай — не утечеш,
Доганяй -- не доженеш, (Тінь).
На долину,на поділ
Ліг один великий віл (Туман).
• Записати та відгадати загадки. Підкреслити в них займенники, виконати їх морфологічний розбір. Складіть власну загадку про сонце.
Всі його люблять, всі його чекають, а хто подивиться, — кожен скривиться (Сонце). Що коло тебе біжить, а не дожене? (Тінь) Усе мороз поглушив, а мого цвіту й не зайняв. (Барвінок) Якої пряжі нема в продажу? (Павутиння}.
• Записати й відгадати загадки. Підкреслити зворотні дієслова. У який спосіб зворотні дієслова заміняються на Західній Україні?
Стоїть, колихається, головою величається, А торкнеш — кусається (Будяк).
Що воно: в воді родиться, з хвостом водиться, А як виростає, — то хвіст відпадає? (Жаба).
У воді росте, кохається, а вкинь у воду — злякається (Сніг).
• Записати та відгадати загадки. Підкреслити в них дієслова, визначити дієвідміну. Пригадайте і скажіть, які імена найчастіше зустрічаються у фольклорних текстах? .•;
Що приходить тихо, а відходить з шумом?
(Сніг) Лежить Гася, простяглася, як встане, — неба дістане (Дорога).
Несеш — бряжчить, покладеш — мовчить (Ланцюг).
• Записати й пояснити прислів'я. Підкреслити дієслова, виконати їх морфологічний розбір. Якою темою об'єднані ці прислів'я? Створіть мінітвір «Як я розумію дружбу» із використанням фольклорних елементів і запишіть його. 3-4 прислів'я вивчіть на пам'ять.
Ремесло — не коромисло, плече не відірве.
Не на брехні світ тримається.
Не підливай масла у вогонь.
Не все перескакуй, інколи й перелазь,
Не спитавши броду, не лізь у воду (Нар. творчість).
• Розіграти діалоги, використавши подані нижче прислів'я. Указати в діалогах дієслова, 5-6 з яких ( за вибором ) розібрати як частину мови.. Шануй учителя, як родителя.
За одного вченого десять невчених дають.
На те коня кують, щоб не спотикався