Урок украинского чтения в 4 классе

Дата______клас_____Тема: А. Костецький „ Краще з друзями разом".
Мета: формувати уміння аналізувати віршовані твори; удосконалювати навички виразного читаних; збагачувати активний словник учнів; формувати вміння визначати головну думку твору; давати характеристику дійовим особам, порівнювати їх вчинки, поведінку персонажів, розвивати критичне мислення учнів; виховувати почуття дружби і товариськості.
Обладнання: презентація, картки із словами,
Тип уроку: засвоєння нових знань
Технологія: прийоми критичного мислення
І Організація класу.
Девізом нашого уроку будуть такі слова:
Не просто слухати, а чути.
Не просто дивитись, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати.
Дружно і плідно працювати.
ІІ. Актуалізація опорних знань

А ЖИ ДРУ ТИ
БА ТРЕ ТИ ВМІ



про кого/про що літературні твори будемо вивчати? /про друзів і дружбу/
підбери спільнокореневі слова до слова “Друг”


друг – дружба – дружити – дружно – дружний – друзі



давайте пригадаємо яким повинен бути друг? /при потребі звернутися до словника/
Д – добрий
Р – розумний
У – уважний
Г – гарний
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку
Сьогодні ми познайомимось з двома віршами відомого українського поета. це твори Анатолія Костецького (портрет). Із творчістю поета ми вже знайомі. На жаль, Анатолія Костецького вже немає.

IV. Робота над віршем „ Краще з друзями разом".
1. Словникова робота. ( слова записані на дошці).
2. Спрямоване читання.
друг
буває просто раптом
забув
втратять
справжній
3. Читання з зупинками.
а) прочитайте до слів - „ візьміть і перевірте!" і дайте відповідь на запитання
„Що здорово робити з другом?"
б) до слів „і нам разом!., і дайте відповідь на запитання
„Хто такий Юрко!"
в) до слів -„ на нашу гірку".
Кого побачили хлопці?
г) до слів - „ кататись призвичаївсь".
Чому Славко не відгукнувся зразу на запрошення хлопців?
д) до слів „дружба"
Коли на поміч приходить дружба?
е) і до кінця.
Прочитайте слова, у яких виражена головна думка твору. Яка ж мета цього вірша?
4. Гра „ Доведіть, що ...
- дія відбувається взимку;
- хлопцям було весело удвох;
- хлопці не забули вчинку Славка;
- хлопці вірять у хлопчачу дружбу;
- друзям вдалося змінити Славка;

5. Робота над характеристикою героїв. Робота в парі.
- з тексту виберіть та запишіть слова, які допоможуть охарактеризувати героїв.

хлопці
Славко

з відкритою душею, весело обом, дружба, разом з другом,

забув про дружбу один як палець, ледащо,


VI. Підсумок уроку. Гра «знайди пару» .
Кожне правило поділяється на дві частини. Потрібно серед інших учнів класу відшукати свою «половинку», поєднати, прочитати, пояснити.
Правила дружби    1. Дружба це правда і чесність кожного. 2. Поважай тих, з ким дружиш. 3. Що вимагаю від друга, вимагаю і від себе. 4. Ніколи нікого не обманюй, не ображай. 5. Ні до кого не чіпляйся, грай чесно, не дражнись. 6. Будь терплячим, не засмучуйся через невдачу. 7. Ти не кращий за всіх, але і не гірший за всіх! 8. Якщо вмієш добре грати, то навчи іншого. 9. Успіху можна досягти тільки разом, в колективі. 10. Ходи до школи. І хай вона буде тобі на радість!
Рефлексія. Складання сінквейна.

яким повинен бути друг? /Вірний, справжній.../
для чого потрібні нам друзі? Що вони нам роблять? /допомагає, підтримує, не ображає, не зраджує../
чи легко бути справжнім другом? Чому? /А дружити треба вміти/
Справжній друг – це що? /Справжні друг – велике щастя, радість, удача/

Друг
Вірний, справжній
Допомагає, підтримує, не ображає, не зраджує.
А дружити треба вміти
Справжні друг – велике щастя.

Дружба.
Справжня, міцна.
Вабить, допомагає, зв'язує.
Підтримує людину все життя.
Товаришування.