Планирование уроков ОБЖ 5-6 класс по учебнику А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников под ред. А. Т. Смирнова. /Основы безопасности жизнедеятельности.
Пояснительная записка.
Основное общее образование – вторая ступень общего образования. Одной из важнейших функций этого этапа является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретённый в школе опыт деятельности в реальной жизни, в том числе и за рамками учебного процесса.
В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.
Подготовка подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности должна основываться на комплексном подходе к формированию у подростков современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни, антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.
Цели изучения основ безопасности жизнедеятельности:
безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера;
понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и общественной ценности;
принятие обучающимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового государства, ценностей семьи, справедливости судов и ответственности власти;
антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение учащихся, в том числе нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека;
отрицательное отношение обучающихся к приёму психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
готовность и способность обучающихся к нравственному самосовершенствованию.
Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач как:
формирование у обучающихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера;
формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;
выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.
Общая характеристика учебного предмета.
Курс предназначен для:
формирования у учащихся основных понятий об опасных и чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека;
выработки у них сознательного и ответственного отно шения к личной безопасности, безопасности окружающих;
приобретения учащимися способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных и угрожающих жизни услови ях и умения адекватно реагировать на различные опасные си туации с учётом своих возможностей;
формирования у учащихся антиэкстремистского и анти террористического поведения, отрицательного отношения к приёму психоактивных веществ, в том числе наркотиков.
Структура курса «Основы безопасности жизнедеятель ности» при модульном построении содержания основного общего образования включает в себя два учебных модуля и пять разделов.
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства.
Раздел 1. Основы комплексной безопасности.
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.
Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстре мизму в Российской Федерации.
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
Раздел 4. Основы здорового образа жизни.
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание пер вой помощи.
Особое место в структуре программы занимает раздел 3 модуля 1 «Основы противодействия терроризму и экстремиз му в Российской Федерации».
Понятийная база и содержание курса «Основы безопас ности жизнедеятельности» основаны на положениях феде ральных законов Российской Федерации и других нормативно-правовых актов, в том числе:
Стратегии национальной безопасности Российской Фе дерации до 2020 г. (утверждена Указом Президента Россий ской Федерации от 12 мая 2009 г. № 537);
Стратегии государственной антинаркотической поли тики Российской Федерации до 2020 г. (утверждена Ука зом Президента Российской Федерации от 9 июня 2010 г. № 690), а также на Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы основного общего об разования, представленной в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поко ления.
Описание места учебного предмета в учебном плане школы.
Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в 5 -9 классах в соответствии с базисным учебным планом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения – лицея №18 г. Орла за счёт часов вариативной части базисного плана (компонента образовательного учреждения) из расчёта 1 ч в неделю 35 часов в год, что и предусмотрено в рабочей программе и учебниках под редакцией А. Т. Смирнова, Б.О. Хренникова.
Во исполнение постановления коллегии администрации Орловской области от 22 ноября 2005 года № 182 «О дополнительных мерах по предупреждению детского дорожно- транспортного травматизма» в рамках предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуются теоретические занятия в количестве 16 часов по программе « Обучение правилам дорожного движения в рамках курса ОБЖ в 5- 9 классах».
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета.
Личностные результаты:
усвоение правил индивидуального и коллективного без опасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
формирование понимания ценности здорового и без опасного образа жизни;
усвоение гуманистических, демократических и тра диционных ценностей многонационального российского об щества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
формирование ответственного отношения к учению, го товности и способности обучающихся к саморазвитию и са мообразованию на основе мотивации к обучению и позна нию, осознанному выбору и построению дальнейшей инди видуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;
формирование целостного мировоззрения, соответству ющего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
развитие правового мышления и компетентности в реше нии моральных проблем на основе личностного выбора, форми рование нравственных чувств и нравственного поведения, осоз нанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в об щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад шими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов дея тельности;
формирование основ экологической культуры на осно ве признания ценности жизни во всех её проявлениях и не обходимости ответственного, бережного отношения к окружа ющей среде;
осознание значения семьи в жизни человека и общест ва, принятие ценности семейной жизни, уважительное и за ботливое отношение к членам своей семьи;
формирование антиэкстремистского мышления и анти террористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безо пасности жизнедеятельности.
Метапредметные результаты:
умение самостоятельно определять цели своего обуче ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте ресы своей познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознан но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб ных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми ре зультатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собствен ные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, приня тия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение определять понятия, создавать обобщения, ус танавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы бирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умо заключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де лать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и позна вательных задач;
умение организовывать учебное сотрудничество и сов местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
формирование и развитие компетентности в области ис пользования информационно-коммуникационных технологий;
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;
формирование умений взаимодействовать с окружающи ми, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметные результаты:
формирование современной культуры безопасности жиз недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
понимание личной и общественной значимости совре менной культуры безопасности жизнедеятельности;
понимание роли государства и действующего законода тельства в обеспечении национальной безопасности и защи ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природ ного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
понимание необходимости подготовки граждан к воен ной службе;
формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
формирование антиэкстремистской и антитеррористи ческой личностной позиции;
понимание необходимости сохранения природы и окру жающей среды для полноценной жизни человека;
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об щества и государства;
знание и умение применять правила безопасного пове дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
умение оказать первую помощь пострадавшим;
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз можностей.
Содержание учебного предмета.
Основы комплексной безопасности
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
Пожарная безопасность.
Безопасность на дорогах.
Безопасность в быту.
Безопасность на водоёмах.
Экология и безопасность.
Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях
Подготовка к активному отдыху на природе.
Активный отдых на природе и безопасность.
Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопас ности.
Обеспечение безопасности при автономном существова нии человека в природной среде.
Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.
Чрезвычайные ситуации природного характера.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера.
Современный комплекс проблем безопасности социально го характера.
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.
Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.
Правовые основы обеспечения защиты населения от чрез вычайных ситуаций мирного и военного времени.
Организационные основы по обеспечению защиты насе ления от чрезвычайных ситуаций мирного и военного вре мени.
Основные мероприятия, проводимые в Российской Фе дерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации.
Экстремизм и терроризм чрезвычайные опасности для общества и государства.
Основные причины возникновения терроризма и экстре мизма.
Противодействие терроризму в мировом сообществе.
Нормативно-правовая база противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации.
Положения Конституции Российской Федерации.
Стратегия национальной безопасности Российской Феде рации до 2020 г.
Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 г.
Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации.
Содержание законов Российской Федерации о противо действии терроризму и экстремистской деятельности.
Национальный антитеррористический комитет (НАК).
Деятельность Федеральной службы контроля наркотиков России (ФСКН России) по остановке развития наркосисте мы, изменению наркоситуации, ликвидации финансовой ба зы наркомафии.
Профилактика наркозависимости.
Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации.
Роль правоохранительных органов и силовых структур в борьбе с терроризмом и проявлениями экстремизма.
Контртеррористическая операция.
Участие Вооружённых Сил Российской Федерации в борь бе с терроризмом.
Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму.
Роль нравственной позиции и выработка личных качеств в формировании антитеррористического поведения.
Влияние уровня культуры в области безопасности жизне деятельности на формирование антитеррористического пове дения.
Профилактика террористической и экстремистской дея тельности.
Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и за участие в террористической и экстремистской деятельности.
Уголовный кодекс Российской Федерации об ответствен ности за антиобщественное поведение, участие в террористи ческой и экстремистской деятельности.
Наказание за участие в террористической и экстре мистской деятельности.
Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта.
Взрывы в местах массового скопления людей. Захват воздушных и морских судов, автомашин и дру гих транспортных средств и удерживание в них заложников. Правила поведения при возможной опасности взрыва. Правила безопасного поведения, если взрыв произошёл. Меры безопасности в случае похищения или захвата в за ложники.
Обеспечение безопасности при захвате самолёта. Правила поведения при перестрелке.
Основы здорового образа жизни.
Здоровый образ жизни и его составляющие
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Составляющие здорового образа жизни.
Факторы, разрушающие здоровье
Вредные привычки и их влияние на здоровье (курение, употребление алкоголя, наркомания).
Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека.
Инфекции, передаваемые половым путём, и их профи лактика.
Правовые аспекты взаимоотношения полов
Семья в современном обществе.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.
Оказание первой помощи
Первая помощь и правила её оказания. Средства оказания первой помощи.
Основные неинфекционные заболевания и их профи лактика.
Наиболее часто встречающиеся инфекционные заболева ния, их возбудители, пути передачи, меры профилактики. Первая помощь при неотложных состояниях. Правила оказания первой помощи при неотложных состо яниях.
Первая помощь при массовых поражениях
Комплекс простейших мероприятий по оказанию первой помощи при массовых поражениях.
Тематическое планирование.
5 класс
Тематическое планирование составлено в соот ветствии с учебником: А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. /Основы безопасности жизнедеятельности. 5 кл. учеб. для общеобразовательных учреждений - М.: Просвеще ние, 2011.
№
п/п
Тема
(раздел)
кол-во часов
примерные сроки изучения темы
(раздела)
вид
занятия
планируемые результаты
виды
деятельности учащихся
возможные направления исследовательской, проектной деят-ти уч-ся
формы контроля
предметные
метапредметные
личностные
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (22 ч)
Раздел 1. Основы комплексной безопасности (15 ч)
Опасные ситуации техногенного характера (6ч)
2.1 Основные понятия необходимые участникам дорожного движения. Обязанности пассажиров.
1
5а,б,в,г-05.09
Урок - ознакомление с новым материалом
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций
умение
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;
умение
устанавливать причинно- следственные связи
усвоение правил безопасного поведения на транспорте и на дорогах;
Характеризуют причины ДТП, организацию ДД и правила безопасного поведения участни ков ДД.
групповой,
2.2. Обязанности пешеходов. Сигналы светофоров.
1
5а,б,в,г-12.09
Урок - ознакомление с новым материалом
осознание значимости безопасного поведения в условиях ЧС
работают с учебником, Запоминают правила безопасного поведения на дорогах.
создание карты опасных мест на дороге по пути в школу
фронтальный
2.3 Дорожные знаки для пешеходов и пассажиров. «Дорожные ловушки», бытовые привычки.
1
5а,б,в,г-19.09
Урок - ознакомление с новым материалом
осознания значимости безопасного поведения
Запоминают правила безопасного поведения на дорогах.
решают ситуационные задачи
создание безопасного маршрута в школу
фронтальный, индивидуальный
2.4 Водитель
1
5а,б,в,г-26.09
Урок - ознакомление с новым материалом
осознания значимости безопасного
поведения
умение организовывать учебное сотрудничество
Запоминают правила безопасного поведения на дорогах.
фронтальный, индивидуальный
2.5 Пожарная безопасность
1
5а,б,в,г-03.10
Урок - ознакомление с новым материалом
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций
умение
устанавливать причинно- следственные связи, строить
умо заключение
и де лать выводы
формирование ценности безопасного образа жизни
Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Хар-ют права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту. Запоминают правила безоп. поведения при пожаре
составление перечня пожароопасных предметов и веществ, хранящихся дома и инструкций их хранения.
фронтальный, групповой
2.6 Безопасное поведение в бытовых ситуациях
1
5а,б,в,г -10.10
Урок – закрепления и повторения знаний
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций
умение
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата
формирование ценности безопасного образа жизни
рисуют плакаты
составление инструкции поведения при возникновении ОС дома
индивидуальный
Человек, среда его обитания, безопасность человека (5 ч)
1.1 Город как среда обитания
1
5а,б,в,г -17.10
Урок - ознакомление с новым материалом
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций
умение
устанавливать причинно- следственные связи
формирование ответственного отношения к учению
Работают с учебником
фронтальный
1.2 Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища
1
5а,б,в,г -24.10
Урок - ознакомление с новым материалом
формирование убеждения в необходимости безопасного образа жизни
владение основами самоконтроля
усвоение правил без опасного поведения
Сравнивают особенности жизнеобеспечения го родского и сельского жилища и возможные аварийные и ОС.
фронтальный, индивидуальный
1.3 Особенности природных условий в городе
1
5а,б, в,г-
Урок – ознакомление с новым материалом
понимание необходимости сохранения природы и окру жающей среды
владение основами самоконтроля
формирование целостного мировоззрения
анализ экологической обстановки района проживания и мер по её улучшению, работают с учебником
исследование факторов, неблагоприятно воздействующих на экол-ую обстановку микр-на
фронтальный
1.4 Взаимоотношения людей, проживающих в городе и безопасность
1
5а,б,в ,г-07.11
Урок - ознакомление с новым материалом
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи
освоение социальных норм, правил поведения
работают с учебником
фронтальный
1.5 Безопасность в повседневной жизни
1
5а,б,в,г -14.11
Урок - ознакомление с новым материалом
осознания значимости безопасного поведения в условиях ЧС
умение создавать обобщения,
устанавливать причинно- следственные связи, строить
умо заключение
и де лать выводы
усвоение правил индивидуального и коллективного без опасного поведения
Анализируют инструкции пользователя электроприборов. Различают предметы бытовой химии. Решают ситуационные задачи. Характеризуют наиболее эффективный способ предотвращения ОС в быту
создание памятки населению о правилах безопасного поведения
фронтальный
Опасные ситуации природного характера (2ч)
3.1 Погодные условия и безопасность человека
1
5а,б,в,г -21.11
Урок - ознакомление с новым материалом
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи
формирование целостного мировоззрения
Характеризуют основные опасные погодные ус ловия в местах своего проживания и их по следствия.
Различают меры безопасного поведения в усло виях опасных погодных явлений (ветер, дождь, гололёд).
фронтальный
3.2 Безопасность на водоемах
1
5а,б,в,г – 28.11
Урок - ознакомление с новым материалом
осознания значимости безопасного поведения в условиях ЧС
умение
устанавливать причинно- следственные связи, строить
умо заключение
и де лать выводы
формирование ответственного отношения к учению
Различают состояние водоёмов в различное вре мя года.
Объясняют правила поведения на водоёмах. Применяют правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде
проект: «Знаки безопасности на водоёмах»
фронтальный
Чрезвычайные ситуации природного и техно генного характера (2 ч)
4.1 Чрезвычайные ситуации природного характера.
1
5а,б,в,г - 05.12
Урок - ознакомление с новым материалом
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам
умение ус танавливать аналогии, классифицировать,
освоение правил поведения
Различают ЧС по причинам их возникновения.
Анализируют правила своего возможного пове дения в случае возникновения той или иной ЧС
фронтальный
4.2 Чрезвычайные ситуации техногенного ха рактера
1
5а,б,в,г -12.12
Урок - ознакомление с новым материалом
осознания значимости безопасного поведения в условиях ЧС
умение определять понятия, создавать обобщения, умение
устанавливать причинно- следственные связи, строить
умо заключение
и де лать выводы
освоение правил поведения
Различают ЧС по причинам их возникновения.
Анализируют правила своего возможного пове дения в случае возникновения той или иной ЧС
фронтальный, индивидуальный
Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации (7 ч)
Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение (3 ч)
5.1 Антиобщественное поведение и его опас ность.
1
5а,б,в,г – 19.12
Урок - ознакомление с новым материалом
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций социального характера
умение организовывать учебное сотрудничество
развитие правового мышления
Характеризуют основные виды антиобществен ного поведения и их последствия. Вырабатывают отрицательное отношение к лю бым видам антиобщественного поведения.
фронтальный
5.2 Обеспечение личной безопасности дома.
1
5а,б,в,г – 26.12
Урок - ознакомление с новым материалом
знание и умение применять правила безопасного пове дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи
Распознают признаки возникновения ОС дома. Составляют правила собственного безопасного поведения дома в различных ОС
Составить памятку безопасного поведения дома
фронтальный
5.3 Обеспечение личной безопасности на улице
1
5а,б,в,г – 16.01
Урок - ознакомление с новым материалом
умение применять правила безопасного пове дения
умение
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата
освоение социальных норм, правил поведения
Распознают признаки возникновения опасной ситуации на улице.
Составляют правила собственного безопасного поведения на улице в различных ОС
фронтальный, индивидуальный
Экстремизм и терроризм чрезвычайные опасности для общества и государства (3 ч)
6.1, 6.2 Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения.
Виды экстремистской и террористической деятельности.
1
5а,б,в,г – 23.01
Урок - ознакомление с новым материалом
формирование антиэкстремистской и антитеррористи ческой личностной позиции;
умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать
формирование антиэкстремистского мышления и анти террористического поведения
Объясняют общие понятия об экстремизме и о терроризме и причины их возникновения. Характеризуют основные виды террористичес кой деятельности
фронтальный, индивидуальный
6.3 Виды террористических актов и их послед ствия.
1
5а,б,в,г – 30.01
Урок - ознакомление с новым материалом
понимание роли государства
в обеспечении национальной безопасности
умение определять понятия, ус танавливать аналогии, классифицировать,
Формулируют свои правила поведения в повсе дневной жизни, чтобы не стать правонару- шителя ми. Составляют план своих действий при угрозе возникновения теракта и при теракте. Анализируют виды терактов и их характерные особенности
фронтальный, индивидуальный
6.4 Ответственность несовершеннолетних за ан тиобщественное поведение и участие в терро ристической деятельности
1
5а,б,в,г - 06.02
Урок - ознакомление с новым материалом
понимание роли государства
в обеспечении национальной безопасности
форми рование осоз нанного и ответственного отношения к собственным поступкам
развитие правового мышления
Характеризуют ответственность несовершенно летних за антиобщественное поведение
фронтальный, индивидуальный
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (13 ч)
Раздел 4. Основы здорового образа жизни (5 ч)
Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (3 ч)
7.1. О здоровом образе жизни.
1
5а,б,в,г – 13.02
Урок - ознакомление с новым материалом
формирование убеждения в необходимости здорового образа жизни
развивать мотивы и инте ресы своей познавательной деятельности
формирование ценности здорового образа жизни
Объясняют основные положения о здоровом об разе жизни, работа с учебником
фронтальный,
7.2 Двигательная активность и закаливание организма необходимое условие укрепления здоровья
1
5а,б,в,г – 20.02
Урок - ознакомление с новым материалом
формирование установки на здоровый образ жизни
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи
формирование ценности здорового образа жизни
Распознают виды двигательной активности и за каливания.
исследование отношения учащихся к занятиям спортом
фронтальный
7.3 Рациональное питание. Гигиена питания
1
5а,б,в,г – 27.02
Урок - ознакомление с новым материалом
формирование установки на здоровый образ жизни
умение
устанавливать причинно- следственные связи, строить
умо заключение
формирование ценности здорового образа жизни
Характеризуют сущность рационального пита ния, работают с учебником и дополнительным материалом
анализ пищевых пристрастий учащихся и разработка рекомендаций по здоровому питанию
фронтальный, индивидуальный
Тема 7 Факторы, разрушающие здоровье (2ч)
8.1 Вредные привычки и их влияние на здоровье человека
1
5а,б,в,г – 06.03
Урок - ознакомление с новым материалом
формирование убеждения в необходимости здорового образа жизни
умение определять понятия, ус танавливать аналогии, умение организовывать учебное сотрудничество
формирование ценности здорового образа жизни
Объясняют пагубность влияния вредных привы чек на здоровье школьника, его умственные и физические способности, работают с дополнительным материалом
исследование причин, приводящих к возникновению вредных привычек
фронтальный, групповой
8.2 Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек
1
5а,б,в,г – 13.03
Урок - ознакомление с новым материалом
формирование установки на здоровый образ жизни
формирование ценности здорового образа жизни
Вырабатывают отрицательное отношение к ку рению и употреблению алкоголя, создают плакаты
фронтальный, индивидуальный
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (8 ч)
Первая помощь и правила ее оказания (8ч)
27-28
9.1 Первая помощь при различных видах повреждений
2
5а,б,в,г – 19.03, 03.04
1. Урок – ознакомление с новым материалом
2. Урок – выработки и закрепления умений и навыков
умение оказать первую помощь пострадавшим
умение классифицировать,
формирование коммуникативной компетентности в об щении и сотрудничестве со сверстниками
Характеризуют предназначение и общие прави ла оказания первой помощи. Работают в парах и с карточками
1. индивидуальный
2. индивидуальный, парный
29-31
Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах (практические занятия)
3
5а,б,в,г – 10.04, 17.04,
24.04
1. Урок – ознакомление с новым материалом
2. Урок – выработки и закрепления умений и навыков
3. Урок – обобщения и систематизации знаний
умение оказать первую помощь пострадавшим
умение
осуществлять контроль своей деятельности в процессе ОСтижения результата
Вырабатывают практические навыки по оказа нию первой помощи при ушибах и ссадинах.
1. фронтальный, индивидуальный,
2. парный
3. индивидуальный
32-34
Первая помощь при отравлениях (практические занятия)
3
5а,б,в,г – 08.05, 15.05, 22.05
1. Урок – выработки и закрепления умений и навыков
2.Урок-практикум
3. Урок - обобщения и систематизации знаний
умение оказать первую помощь пострадавшим
умение организовывать учебное сотрудничество
формирование ответственного отношения к учению
Вырабатывают практические навыки по оказа нию первой помощи при отравлениях никоти ном и угарным газом
1. индивидуальный
2.индивидуальный
3. зачёт
6 класс
Тематическое планирование составлено в соот ветствии с учебником: А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. /Основы безопасности жизнедеятельности. 6 кл. учеб. для общеобразовательных учреждений - М.: Просвеще ние, 2011.
№
п/п
Тема
(раздел)
кол-во часов
примерные сроки изучения темы
(раздела)
вид
занятия
планируемые результаты
виды
деятельности учащихся
возможные направления исследовательской, проектной деят-ти уч-ся
формы контроля
предметные
метапредметные
личностные
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (25 ч)
Раздел 1. Раздел 1. Основы комплексной безопасности (25 ч)
Опасные ситуации техногенного характера (3ч)
Езда на велосипеде и соблюдение ПДД
1
6г -05.09
6а,б,в - 02.09
Урок - ознакомление с новым материалом
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций
умение
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата
усвоение правил безопасного поведения на транспорте и на дорогах
Характеризуют причины ДТП, организацию дорожного движе ния и правила безопасного поведения участни ков ДД.
фронтальный
Дополнительные требования ПДД к движению велосипедов.
1
6г -12.09
6а,б,в – 09.09
Урок - ознакомление с новым материалом
знание и умение применять правила безопасного пове дения в условиях опасных и ЧС
освоение приёмов действий в опасных и ЧС техногенного характе ра
усвоение правил безопасного поведения на дорогах;
Запоминают правила безопасного поведения на дорогах.
групповой,
фронтальный
Дорожная разметка. Применение специальных сигналов.
1
6г -19.09
6а,б, в – 16.09
Урок - ознакомление с новым материалом
знание и умение применять правила безопасного пове дения в условиях опасных и ЧС
умение
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата
усвоение правил безопасного поведения на дорогах;
Запоминают правила безопасного поведения на дорогах.
решают ситуационные задачи
проект: «Велосипедная зона в микрорайоне»
групповой, индивидуальный
Тема 1. Подготовка к активному отдыху на природе (5 ч)
1.1 Природа и человек.
1.2 Ориентирование на местности.
1
6г -26.09
6а,б, в – 23.09
Урок - ознакомление с новым материалом
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам
умение
устанавливать причинно- следственные связи, строить
умо заключение
и де лать выводы
формирование ответственного отношения к учению
Работают с учебником
фронтальный, групповой
1.3 Определение своего местонахождения и направления движения на местности.
1
6 г -03.10
6а,б,в -30.09
Урок - ознакомление с новым материалом
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий
развивать мотивы и инте ресы своей познавательной деятельности
формирование ответственного отношения к учению
Определяют основные особенности для безопас ного пребывания человека в природной среде. Характеризуют основные способы ориентирова ния на местности.
определение сторон горизонта на пришкольном участке
фронтальный, индивидуальный
1.4 Подготовка к выходу на природу.
1
6г -10.10
6а,б,в -07.10
Урок - ознакомление с новым материалом
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам
умение устанавливать причинно- следственные связи
усвоение правил индивидуального и коллективного без опасного поведения в чрезвычайных ситуациях,
Вырабатывают навыки работы с картой. Характеризуют порядок подготовки к выходу на природу.
Начинают вести дневник без-ти, в ко тором в течение года описывают различные ситуации, случающиеся с человеком в природ ных условиях
фронтальный, индивидуальный
1.5 Определение места для бивака и организа ция бивачных работ.
1
6 г -17.10
6а,б,в -14.10
Урок - ознакомление с новым материалом
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий
умение работать в группе
формирование основ экологической культуры на осно ве признания не обходимости ответственного, бережного отношения к окр. среде
Объясняют необходимость сохранения окружаю щей природной среды.
фронтальный, групповой
1.6 Определение необходимого снаряжения для похода
1
6г -24.10
6а,б,в -21.10
Урок - ознакомление с новым материалом
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам
умение устанавливать причинно- следственные связи
формирование го товности и способности обучающихся к саморазвитию и са мообразованию
Составляют памятку для туристов
фронтальный, индивидуальный
Тема 2. Активный отдых на природе и безопасность (5 ч)
2.1 Общие правила безопасности во время ак тивного отдыха на природе.
1
6 г -31.10
6а,б,в – 28.10
Урок - ознакомление с новым материалом
умение предвидеть возникновение ОС по характерным признакам их проявления, умение принимать обоснованные решения в конкретной ОС для минимизации последствий
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характе ра
формирование основ экологической культуры на осно ве признания не обходимости ответственного, бережного отношения к окружа ющей среде
Характеризуют общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.
фронтальный, индивидуальный
2.2 Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.
1
6 г -07.11
6а,б,в -11.11
Урок - ознакомление с новым материалом
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций
владение основами самоконтроля, самооценки
усвоение правил индивидуального и коллективного без опасного поведения в чрезвычайных ситуациях,
Сравнивают основные меры безопасности при пе ших походах на равнинной и горной местности.
Составление инструкции для туристов
фронтальный, парный
2.3 Подготовка и проведение лыжных походов.
1
6 г – 14.11
6а,б,в – 18.11
Урок - ознакомление с новым материалом
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления,
умение организовывать учебное сотрудничество и сов местную деятельность с учителем и сверстниками
усвоение правил индивидуального и коллективного без опасного поведения в чрезвычайных ситуациях,
Объясняют, какие факторы необходимо учиты вать при подготовке к лыжному походу.
фронтальный, индивидуальный
2.4 Водные походы и обеспечение безопаснос ти на воде.
1
6а,г – 21.11
6в – 25.11
Урок - ознакомление с новым материалом
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий
определять способы действий в опасных и ЧС в рамках предложенных условий и требований
Характеризуют основные особенности подготов ки к водному туризму.
фронтальный, индивидуальный
2.5 Велосипедные походы и безопасность ту ристов
1
6 г – 28.11
6а,б,в – 02.12
Урок - ознакомление с новым материалом
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления
владение основами самоконтроля, самооценки
Объясняют особенности подготовки к велоси педному туризму.
Объясняют, какие существуют возрастные огра ничения для юных велотуристов
Проект: «Туристический маршрут по карте Орловской области»
фронтальный, групповой
Тема 3.Дальний (внутренний) и выездной туризм и меры безопасности (4 ч)
3.1. Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем (внутрен нем) и выездном туризме.
1
6г -05.12
6а,б,в – 09.12
Урок - ознакомление с новым материалом
знание и умение применять правила безопасного пове дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций
развивать мотивы и инте ресы своей познавательной деятельности
формирование потребностей выполнять правила безо пасности жизнедеятельности
Анализируют основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме.
фронтальный, индивидуальный
3.2, 3.3 Акклиматизация человека в различных кли матических условиях и в горной местности
1
6г -12.12
6а,б,в – 16.12
Урок - ознакомление с новым материалом
умение устанавливать причинно- следственные связи, определять способы действий в опасных и ЧС в рамках предложенных условий и требований
формирование го товности и способности обучающихся к саморазвитию и са мообразованию
Различают факторы, которые способствуют быстрой акклиматизации человека в различных климатических условиях. Характеризуют особенности акклиматизации че ловека в горах.
Исследование климатических факторов орловской области, влияющих на состояние здоровья туристов
фронтальный, индивидуальный
3.4 Обеспечение личной безопасности при сле довании к местам отдыха наземными видами транспорта.
1
6г – 19.12
6а,б,в – 23.12
Урок - ознакомление с новым материалом
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз можностей
умение работать индивидуально
усвоение правил индивидуального и коллективного без опасного поведения в чрезвычайных ситуациях,
Анализируют порядок обеспечения личной без опасности при следовании к местам отдыха раз личными видами транспорта.
индивидуальный
3.5, 3.6 Обеспечение личной безопасности на вод ном и воз душном транспорте.
1
6г -26.12
6а,б,в – 29.12
Урок - ознакомление с новым материалом
умение организовывать учебное сотрудничество и сов местную деятельность с учителем и сверстниками
усвоение правил индивидуального и коллективного без опасного поведения в чрезвычайных ситуациях,
Составляют план своих действий при возникнове нии ОС, которые могут возникнуть при следовании речным или морским судном. Характеризуют средства безопасности, имеющи еся на борту самолёта, и запоминают правила их использования
Конкурс плакатов
фронтальный
Тема 4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде (3 ч)
4.1, 4.2 Автономное существование человека в при роде. Добровольная автономия.
1
6 г –16.01
6а,б, в -13.01
Урок - ознакомление с новым материалом
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз можностей.
умение самостоятельно определять цели своего обуче ния
усвоение правил индивидуального и коллективного без опасного поведения в чрезвычайных ситуациях,
Характеризуют виды автономного существова ния человека в природной среде.
фронтальный,
4.3 Вынужденная автономия человека в природ ной среде.
1
6г -23.01
6а,б,в – 20.01
Урок - ознакомление с новым материалом
умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости
усвоение правил индивидуального и коллективного без опасного поведения в чрезвычайных ситуациях,
Анализируют обстоятельства, при которых чело век может попасть в условия вынужденной ав тономии в природной среде.Объясняют правила и методы по формированию навыков для безопасного существования в при родной среде
фронтальный,
4.4 Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существова нии
1
6 г -30.01
6а,б, в – 27.01
Урок - ознакомление с новым материалом
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характе ра
формирование потребностей выполнять правила безо пасности жизнедеятельности
В дневнике безопасности формулируют качест ва, которыми должен обладать человек для ус пешного выхода из условий вынужденной авто номии в природной среде.
Дают оценку действиям людей, попавших в экстремальные условия в природной среде
Составление памятки по выживанию для людей, оказавшихся в условиях вынужденной автономии
групповой
Тема 5 Опасные ситуации в природных условиях (4 ч)
5.1 Опасные погодные явления.
1
6г –06.02
6а,б,в –03.02
Урок - ознакомление с новым материалом
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характе ра
формирование целостного мировоззрения
Характеризуют опасные погодные явления, слу чающиеся в своём регионе, и анализируют их последствия.
фронтальный
5.2 Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.
1
6г -13.02
6а,б,в – 10.02
Урок - ознакомление с новым материалом
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз можностей
умение устанавливать причинно- следственные связи
усвоение правил индивидуального и коллективного без опасного поведения в чрезвычайных ситуациях,
Запоминают диких животных и насекомых, оби тающих в регионе проживания учащихся. Объясняют, какую опасность эти животные пред ставляют при встрече с ними.
групповой
5.3 Укусы насекомых и защита от них.
1
6г -20.02
6а,б, в – 17.02
Урок - ознакомление с новым материалом
освоение приёмов оказания первой помощи пострадавшим
формирование ответственного отношения к учению
Сравнивают меры профилактики, которые могут понадобиться при встрече с опасными дикими животными и насекомыми.
Изучение лечебных свойств растений, произрастающих в орловской области
фронтальный
5.4 Клещевой энцефалит и его профилактика
1
6г -27.02
6а,б, в – 24.02
Урок - ознакомление с новым материалом
умение оказать первую помощь
освоение приёмов оказания первой помощи пострадавшим
формирование ответственного отношения к учению
Объясняют меры профилактики клещевого эн цефалита
фронтальный, индивидуальный
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (10 ч)
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (4 ч)
Тема 6. Первая помощь при неотложных состояниях (4 ч)
6.1 Личная гигиена и оказание первой помо щи в природных условиях.
1
6г -06.03
6а,б,в – 03.03
Урок - ознакомление с новым материалом
умение оказать первую помощь пострадавшим;
освоение приёмов оказания первой помощи пострадавшим
формирование ответственного отношения к учению
Характеризуют основные правила личной гиги ены, которые необходимо соблюдать в походной жизни.
фронтальный, индивидуальный
6.2 Оказание первой помощи при травмах.
1
6г -13.03
6а,б,в – 10.03
Урок - ознакомление с новым материалом
умение оказать первую помощь пострадавшим;
освоение приёмов оказания первой помощи пострадавшим
формирование ответственного отношения к учению
Вырабатывают в паре навыки в оказании первой помощи в походе при травмах.
парный
6.3 Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге.
1
6г -19.03
6а,б,в – 17.03
Урок - ознакомление с новым материалом
умение оказать первую помощь пострадавшим;
освоение приёмов оказания первой помощи пострадавшим
формирование го товности и способности обучающихся к саморазвитию и са мообразованию
Вырабатывают в паре навыки в оказании первой помощи в походе при тепловом и солнечном ударе, при отморожении и ожоге.
фронтальный, индивидуальный
6.4 Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых
1
6г -03.04
6а,б,в – 07.04
Урок – ознакомление с новым материалом
умение оказать первую помощь пострадавшим;
освоение приёмов оказания первой помощи пострадавшим
формирование ответственного отношения к учению
Сравнивают порядок по оказанию первой помо щи при укусах змей и насекомых
фронтальный
Раздел 4. Основы здорового образа жизни (6 ч)
Тема 7 Здоровье человека и факторы, на него влияющие(6 ч)
7.1 Здоровый образ жизни и профилактика утомления.
7.2 Компьютер и его влияние на здоровье.
1
6г -10.04
6а,б,в – 14.04
Урок – ознакомление с новым материалом
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни
формирование и развитие компетентности в области ис пользования информационно-коммуникационных технологий
формирование потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни
Объясняют положение о том, что здоровый об раз жизни индивидуальная система поведения человека.
Проект по изучению влияния компьютера на здоровье шестиклассников
фронтальный, индивидуальный
7.3 Влияние неблагоприятной окружающей сре ды на здоровье человека.
1
6г -17.04
6а,б,в – 21.04
Урок – ознакомление с новым материалом
понимание необходимости сохранения природы и окру жающей среды для полноценной жизни человека;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей ащищености
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах
Характеризуют влияние основных неблагоприят ных факторов окружающей среды на здоровье человека.
Фронтальный, индивидуальный
7.4 Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.
1
6г -24.04
6а,б,в – 28.04
Урок – ознакомление с новым материалом
формирование современной культуры безопасности жиз недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях ЧС социального характера
формирование и развитие компетентности в области ис пользования информационно-коммуникационных технологий
формирование потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни
Характеризуют влияние социальной среды на здоровье человека.
Фронтальный
7.5 Влияние наркотиков и других психоактив ных веществ на здоровье человека.
1
6г -08.05
6а,б,в – 05.05
Урок – ознакомление с новым материалом
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни
умение самостоятельно определять цели своего обуче ния
формирование потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни
Характеризуют пагубное влияние на здоровье человека употребления наркотиков. Вырабатывают отрицательное отношение к при ёму наркотиков.
Фронтальный, индивидуальный
33-34
7.6 Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ
1
6г -15,22.05
6а,б,в – 12,19.05
Урок - ознакомление с новым материалом
формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью
освоение приёмов оказания первой помощи пострадавшим
формирование потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни
Находят в сети Интернет и в средствах массо вой информации, в книгах из библиотеки при меры заболевания наркоманией подростков и анализируют их.
По итогам изучения раздела «Основы здорового образа жизни» пишут реферат на одну из тем, предложенных в учебнике
фронтальный, индивидуальный
13PAGE 15
13PAGE 142315