Самоанализ урока физики в 8 классе по теме Количество теплоты. Закрепление.

Самоанализ урока физики.
8 класс.
Тема учебной программы: Тепловые явления.Тема урока: Решение задач по теме «Количество теплоты». Вид урока – обобщение и закрепление знаний, полученных при изучении данной темы. Оборудование: учебное пособие, сборник задач, мультимедийное оборудование, раздаточный разноуровневый материал, тест, опорные таблицы.Тип урока – обобщение и систематизация ЗУНов.Цель урока: закрепить знания обучающихся по теме «Количество теплоты» решением разноуровневых задач.
Задачи:
образовательная:
повторить основные вопросы темы, провести диагностику знаний обучающихся;
обеспечить усвоение формул расчёта количества теплоты;
закрепить полученные знания решением разноуровневых задач;
формировать у обучающихся коммуникативные умения (публично выступать по теме, активно слушать).
коррекционно - развивающая:
развивать зрительное и слуховое восприятие;развивать память;
 развивать монологическую и диалогическую речи;
развивать способность четко формулировать свои мысли; 
активизировать словарный запас обучающихся;
корректировать и развивать навык самоконтроля за звукопроизношением.
воспитательная:
воспитывать уверенность в своих силах; 
воспитывать самостоятельность;
прививать интерес к физике; 
воспитывать нравственные качества.
Общие сведения: Психолого-педагогическая характеристика 8 класса.
Возможности данного класса в целом удовлетворительные, в отдельности есть обучающиеся, у которых высокая мотивация к изучению физики, есть обучающиеся, имеющие знания по физике ниже среднего.
У большинства обучаемых сформировано положительное отношение к учебной деятельности, есть познавательный интерес, потребность в получении знаний, умений и навыков, воспитаны чувства долга, ответственности, взаимовыручки, сотрудничества и другие мотивы учения.
Активность обучающихся адекватна. Работоспособность класса в целом достаточная. Атмосфера в классе дружеская, уровень словесно - логического мышления достаточный.   
Структура урока: организационный момент, коррекционная часть, проверка домашнего задания, первичное закрепление знаний, обобщение и систематизация знаний, закрепление, итог, рефлексия.Организационный этап целью, которого является подготовка обучающихся к работе на уроке.
Коррекционная работа – неотъемлемая часть урока в коррекционной школе.
Работа над звукопроизношением, голосом, темпом, словесным ударением.
Проверка домашнего задания осуществлялась через сочетание уплотненного фронтально - индивидуального опроса.
Между этапами урока прослеживается определенная связь, сначала повторяем основное правило, потом выясняем уровень знания физических величин, далее уровень знания и применения формул для вычисления.
Итогом этих этапов было закрепление уровня знаний формул через решение разноуровневых задач, выполнение теста, знаний о физических терминах через отгадывание кроссворда.
В соответствии с поставленными целями урока были использованы различные формы и методы обучения: 
Формы обучения: индивидуальные, общеклассные, взаимообучения.
Методы обучения: словесный, практический, индуктивный, дедуктивный, метод самостоятельной работы, контроль и самоконтроль за звукопроизношением.
Виды деятельности обучающихся: устный, письменный, тестирование, работа с тетрадью, работа с учебным пособием, работа у доски.  
Эффективность усвоения материала удовлетворительная.
На протяжении всего урока осуществлялся контроль и коррекция усвоения знаний и умений на всех этапах, соблюдалась дифференцированность нагрузки с учетом индивидуально-психологических особенностей каждого из ребенка. Ребята самостоятельно делали выводы, находили пути решения поставленных задач перед ними.
В конце урока был подведен итог проделанной работы.Результат урока. Урок поставленных целей достиг.
Плотность урока достаточная.
Содержания соответствовал общим дидактическим принципам: наглядность, последовательность, связь с практикой.