Технологическая карта по конструированию (Образовательная область: Познание): «Волшебные стружки».

ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Күні / дата____________
Білім беру саласы / Образовательная область: Познание.
Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Конструирование.
Тақырыбы / Тема: «Волшебные стружки».
Мақсаты / Цель: Учить конструировать изображения из стружек цветных карандашей.
Задачи: Продолжать развивать интерес к конструированию из бросового материала; учить создавать образы (изображения) из стружек цветных карандашей; развивать мелкую моторику рук; закреплять навыки работы с клеем и бросовым материалом; активизировать словарную лексику детей. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.
Полингвальды компонент / Полингвальный компонент: цветок – гүл – flower, кобелек - бабочка – butterfly, шырша – елка – fir tree.
Сөздік жұмысы / Словарная работа: стружки, картина.
Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение: игрушка Старичок - Лесовичек, корзинка, клей - карандаш, образцы изображений, разноцветные стружки от цветных карандашей, цветные карандаши, листы бумаги, подносы.
Іс-әрекет сатылары Этапы деятельности Тәрбиешінің басқару әрекеті
Действия воспитателя Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-
қозғаушылық Мотивационно- побудительный В гости приходит кукла Старичок - Лесовичек. Приветствует детей: Сәлеметсіз бе балалар! Good morning children! Старичок – Лесовичек спрашивает ребят, знают ли они, что у него в корзинке лежит. Показывает детям содержимое корзинки и говорит, что это стружки от волшебных палочек. В его волшебном лесу юные волшебники делали себе волшебные палочки из разноцветных сказочных деревьев. После их ухода на полянке осталось много волшебных разноцветных стружек, я их все собрал и решил из них сделать волшебные, сказочные картинки. Но только я один, а стружек много и мне нужна ваша помощь в создании волшебных, красочных картин. Вы мне поможете? Приветствуют гостя.
Высказывают свои предположения.
Соглашаются помочь сделать сказочные картинки из волшебных стружек.
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый Посмотрите, какие сказочные картины я уже сделал в своем лесу. Словарная работа: картина. Вам нравятся мои волшебные картины. Ребята давайте рассмотрим внимательно, как волшебные стружки смогли создать такие красивые разнообразные картины. Рассматривают букет цветов. Словарная работа: стружки, картина. Браслет надевается на руку. Полингвальный компонент: цветы – гүлдер – flowers, әже – бабушка – grandmother, сыйлық – подарок – present.
Физминутка «Бабочка».
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел,
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.
Рассматривание образца воспитателя.
У вас на тарелочках лежит:
- листы бумаги, на которых вы будете создавать изображение для своей картины;
- стружки от цветных карандашей;
- клей - карандаш.
- цветные карандаши.
Показ способа выполнения.
- Положите перед собой лист бумаги.
- Возьмите с подноса стружки и составьте из них любое изображение, которое вы хотите. Цвет стружек подбираете сами. Дети рассматривают
обращают внимание на строение и цвет цветов.
Повтор: стружки, картина.
Повтор полингвального компонента.
Выполняют физминутку:
Туловище вправо, влево.
Туловище вперед, назад.
Руки вверх, потянуться.
Руки вверх, вправо, влево.
Покружиться
Рассматривают образец воспитателя.
Слушают воспитателя.
Смотрят показ способа изготовления
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый - После того как вы составили изображение из стружек, возьмите клей, и поднимая по одной стружки, смажьте место на листе бумаги, с которого вы взяли стружку. После того как вы смазали место на листе бумаги положите стружку на место и крепко, но аккуратно прижмите стружку к листу бумаги. Таким способом приклейте все стружки с вашей композиции.
- К приклеенной композиции из стружек с помощью цветных карандашей дорисуйте необходимые детали для полного образа отображаемого объекта или предмета.
- У вас должна получиться композиция, которую вы придумали. Красивая картина.
Закрепление способа выполнения:
- Из чего вы будете делать картину?
- Как вы будете делать изображение для картины? Что вы будете делать сначала? А потом?
- С помощью чего вы дополните свою картину?
Будьте внимательны и аккуратны. Самостоятельная конструктивная деятельность детей. По мере необходимости оказывает индивидуальную помощь.
Индивидуальная работа: Ф.И. ребенка – учить создавать композицию из стружек цветных карандашей. Напоминает правила работы с клеем. Клей нельзя брать в рот, руки нужно вытирать салфеткой.
Д/игра «Бывает не бывает» Цель: закрепить цветов. цветка.
Закрепляют способ выполнения, отвечая на вопросы.
По образцу конструируют изображение из стружек карандашей. Приклеивают стружки и дополняют изображение дорисованными деталями.
Участвуют в игре.
Рефлекстік-түзету
Рефлексивно-корректирующий Выставка картин. Воспитатель вместе со Старичоком – Лесовичеком отмечают, как дети старались, аккуратно работали, какие красивые картины у них получились. Воспитатель приобщает детей к анализу работ. Отдельно отмечает тех детей, кто проявил творческий подход и создал изображение не по образцу.
Что вы сегодня делали? Из чего вы составляли изображение для картины? Что вы изобразили на своих картинах? У всех получилось создать красочную, волшебную картину? Вам понравилось создавать картину? Что вам понравилось в ОУД? Воспитатель предлагает попрощаться с Старичоком – Лесовичеком. Дети любуются.
рассматривают свои букеты цветов.
Анализируют работы товарищей.
Отвечают на вопросы.
Делятся впечатлениями.
Прощаются с Старичоком – Лесовичеком Сау болыныз! Good bye! До свидания!
КҮТІЛЕТІН НҮТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Білу керек /Знать: что такое картина.
Болу керек /Иметь: навыки конструирования из бросового материала (стружек цветных карандашей).
Үйрену керек /Уметь: работать с клеем, стружками цветных карандашей, создавать композицию, дополнять необходимыми деталями создаваемый образ (изображение), проявлять творческий подход.
Технологиялык картанытолтырған тәрбиеші:
Технологическую карту заполнила воспитатель: Никитина Нина Сергеевна________________________