Урок по истории на тему Сталинградская битва

МБОУ «Малодербетовская гимназия имени Б.Б.Бадмаева»

Разработка урока по теме:
«Сталинградская битва: начало коренного перелома в войне»
11 класс
Баункаев Артур Менкеевич, учитель истории

14.02.2013 г., с.Малые Дербеты
Оглавление
ВведениеПлан-конспект урока.
Заключение..
Список использованной литературы.
Приложения.

Введение
Великая Отечественная война стала самой трагической страницей российской истории ХХ века. Она вошла в каждый дом. С каждым годом в России остается всё меньше ветеранов Великой Отечественной войны, ставших свидетелями и непосредственным и участниками тех исторических событий. Миллионы людей погибли, миллионы переживали последствия этой войны на протяжении десятилетий. Все меньше остается живых свидетелей этой трагедии. Их воспоминания, жизненный опыт являются бесценным сокровищем, которое необходимо сохранить и передать последующим поколениям.
2 февраля 2013 года отмечалась 70-я годовщина разгрома немецко-фашистских войск под Сталинградом. Сталинград - это символ мужества, стойкости, героизма советских войск.. Под Сталинградом было положено начало уничтожения фашизма и фашистского государства. Слово «Сталинград» знают во всех странах мира. В некоторых этим словом называли улицы, площади, скверы. И по сей день слово «Сталинград» произносится с чувством уважения и гордости. Пройдут годы, десятилетия, сотни лет, но Сталинград никогда не сотрется со страниц истории.
Великая Отечественная была самой разрушительной, в ней погибли миллионы людей. В истории раньше не было столько героев и столько подвигов, как на этой войне: люди сражались на фронте, трудились в тылу, боролись в партизанских отрядах. С каждым годом в России остается все меньше ветеранов ВОВ, ставших свидетелями и непосредственными участниками тех исторических событий. Их воспоминания, жизненный опыт являются бесценным сокровищем, которое необходимо сохранить и передать последующим поколениям.
Современные школьники не вовлечены в восприятие войны через повседневность, как это было с послевоенными поколениями, жившими в обществе, в котором на бытовом уровне все события делились на «до войны», «во время войны», «после войны».
С целью повышения интереса учащихся 11 классов к истории Родины, сохранения сведений о боевых и трудовых подвигов ветеранов ВОВ, содействия гражданскому и патриотическому воспитанию подрастающего поколения, расширения кругозора учащихся, активизации познавательного интереса, воспитания уважительного отношения к старшему поколению, бережного отношения к памятникам, реликвиям истории посвящается данный урок.
Воспитание Гражданина, который не только знает, но и помнит то, какой ценой далась эта Победа! Не только будет помнить, но и будет стремиться к тому, чтобы эта Память жила в веках!
Конспект урока
«Сталинградская битва: начало коренного перелома в войне»
Цели урока: сформировать у учащихся представление о событиях на южном фронте в 1942-1943 году, объяснить понятие «коренной перелом в войне», доказать, что эта битва положила начало коренному перелому в ходе Второй мировой войны.
Задачи урока:
создать условия для развития у учащихся: интереса к учебному материалу; умения сохранять и выполнять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; умения извлекать и анализировать информацию из разных источников; первоначальных навыков коммуникации (умение вести диалог с одноклассниками и учителем, построение монологического высказывания);
продолжать формировать у учащихся умение сравнивать исторические явления, работать с историческими документами, картами, отвечать устно, подтверждая аргументами свою точку зрения.
Тип урока: урок формирования новых знаний.

План урока
Организационный момент.
(с целью мотивации, заинтересованности учебным материалом, учителем декламируется стихотворение «Сталинград»)
Работа по теме урока (проблемно-поисковый)
1.Сталинградская битва.(цель урока согласуется в обсуждении с учениками
1.2. Оборонительный этап.
«Сталинградский фронт» (беседа, диалог)
Соотношение сил. (работа с таблицей, диалог, исследование)
«Приказ Народного комиссара обороны СССР №227 от 28 июля 1942 года «Ни шагу назад». (работа с документом, дискуссия)
битва в городе (мультимедийное сопровождение, обсуждение)
Наши земляки – участники Сталинградской битвы
(национально- региональный компонент, презентация, оптимальное сочетание объяснения учителя с сообщениями учащихся)
1.3.Наступательный этап
(работа с картой, субъект-субъектное взаимодействие между учителем и учащимися, учеников между собой)
операция «Уран»
операция «Кольцо»,
Закрепление (обратная связь на уроке, технология УДЕ, исследование)
Итог урока (рефлексия, ученики оценивают результат и процесс деятельности)
Структура и ход урока

№
Содержание, этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика

1.
Организационный момент.
Есть город чудесный на Волге
Его посетить каждый рад
Это город русской славы
Известный в мире Сталинград!
Враг был жестокий и нахальный
Он Русь задумал покорить
Но надо историю помнить:
Нельзя Россию победить! Победа пришла ценой дорогою
В жестоком и страшном бою
Спасибо героям солдатам России,
Защитившим Отчизну свою.

-Сегодня мы продолжаем изучение самых ярких событий ВОВ и поговорим о величайшем сражении на берегах Волги. Послушайте стихотворение; (слайд №1)

- Ребята, подумайте о каком событии идет речь в стихотворении?

- Правильно. Тема нашего урока «Сталинградская битва: начало коренного перелома в войне».

- Мы думаем, что речь идет о Сталинградской битве.

Запись в тетради темы урока.

2.
Постановка цели урока (слайд 2)
17 июля 1942г. – 2 февраля 1943г. – Сталинградская битва
17 июля 1942г. – 18 ноября 1942г. – оборонительный этап Сталинградской битвы.
18 ноября 1942г.– 2 февраля 1943г. – наступательный этап Сталинградской битвы

Сталинград. Сталинградская битва.
-Какие ассоциации у вас возникают?

Сегодня на уроке мы с вами рассмотрим этапы, ход и итоги Сталинградской битвы. Докажем, что это битва положила начало коренному перелому в ходе Второй мировой войны.
Коренной перелом в ходе войны – это переход стратегической инициативы, переход от обороны к стратегическому наступлению.

Мамаев Курган,
Сталинград, Я – русский солдат,
дом Павлова, Волга

Записывают в тетрадь определение

3.

·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Работа по теме урока
1.Сталинградская битва.

2.Оборонительный этап.
а) беседа «Сталинградский фронт»
(карта), (слайд)
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

б) Соотношение сил.
(работа по таблице)

Советские войска
Немецкие войска

Личный состав
187 тыс.чел.
250 тыс.чел.

Танки
360
740

Самолеты
340
1200

Орудия и минометы
7,9 тыс.
7,5 тыс.

в) Работа с документом: «Приказ Народного комиссара обороны СССР №227 от 28 июля 1942 года «Ни шагу назад».
"Враг бросает на фронт все новые силы и, не считаясь с большими потерями, лезет вперед, рвется вглубь Советского Союза, захватывает новые районы, опустошает и разоряет наши города и села, насилует, грабит и убивает советское население. Бои идут в районе Воронежа, на Дону, на юге у ворот Северного Кавказа. Немецкие оккупанты рвутся к Сталинграду, к Волге и хотят любой ценой захватить Кубань Часть войск Южного фронта, идя за паникерами, оставила Ростов и Новочеркасск без серьезного сопротивления и без приказа Москвы, покрыв свои знамена позором. Население нашей страны, с любовью и уважением относящееся к Красной Армии, начинает разочаровываться в ней, теряет веру в Красную Армию, а многие из них проклинают Красную Армию за то, что она отдает народ под ярмо немецких угнетателей, а сама утекает на восток... "
И дальше – "После потери Украины, Белоруссии, Прибалтики, Донбасса и других областей у нас стало намного меньше территории, стало быть, стало намного меньше людей, хлеба, металла, заводов, фабрик. Мы потеряли более 70 миллионов населения, более миллионов пудов хлеба в год и более 10 миллионов тонн металла в год. У нас нет уже теперь преобладания над немцами ни в людских резервах, ни в запасах хлеба. Отступать дальше – значит загубить себя и загубить вместе с тем нашу Родину. Каждый новый клочок оставленной нами территории будет всемерно усиливать врага и всемерно ослаблять нашу оборону, нашу Родину Из этого следует, что пора кончить отступление. Ни шагу назад! Таким теперь должен быть наш главный призыв."
(Дискуссия по документу)

Г)битва в городе (слайды)
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

Д) Наши земляки – участники Сталинградской битвы

Наступательный этап
Силы и средства
Красная Армия
Германия и ее союзники

Личный состав (тыс.человек)
1134,8
1011,5

Количество танков
1560
675

Количество орудий и минометов
14 934
10290

Количество самолетов
1916
1219

«Уран»

Операция «Кольцо»,

Закрепление (использование граф-схем)

Силы и средства
Красная Армия
Германия и ее союзники

Оборон.
этап
Наступ.
этап
Оборон.
этап
Наступ.
этап

Личный состав (тыс.чел.)
187 тыс.чел.
1134,8
250тыс.чел.
1011,5

Количество танков
360
1560
740
675

Количество самолетов
340
1916
1200
1219

Количество орудий и минометов
7,9тыс.
14 934
7,5тыс.
10 290

К весне 1942 года стало ясно, что Германия и ее союзники не смогли добиться успеха ни на одном из фронтов. В последующих военных действиях должно было решиться, на чьей стороне будет стратегическая инициатива. Стороны готовились к решающим сражениям. Советское командование рассчитывали, что немцы начнут действия на центральном направлении и попытаются захватить Москву. Был разработан план обороны Москвы с последующим переходом в контрнаступление. Однако немецкое командование поставило совсем иную задачу.
Главный удар был запланирован на южном направлении с целью овладения богатыми стратегическим сырьем Кавказом и Нижней Волгой и лишь затем активизировать военные действия на московском направлении. Наступление немецких войск сконцентрировалось на Сталинградском направлении..Уже к середине июля 1942 г. советскому командованию было ясно, что враг рвётся к Волге в районе Сталинграда.
Перед учащимися ставится проблемное задание:Какие направления открылись бы для немцев, если бы Сталинградская битва была выиграна немецкой армией?

Так какой же можно сделать вывод?.

Я совершенно согласен с вашими выводами.

Огромная гитлеровская армия была сосредоточена на южном крыле советско – германского фронта. 12 июля был создан Сталинградский фронт. Командовал фронтом маршал Тимошенко. Сталинградский фронт получил задачу остановить дальнейшее продвижение противника и не допустить его выхода к Волге.
Итак, ребята, какую дату мы называем началом Сталинградской битвы?
Правильно. 17 июля 1942 года на рубеже рек Чир и Цимла передовые отряды 62-ой и 64-ой армий Сталинградского фронта встретились с авангардами 6-ой немецкой армии под командованием генерал – фельдмаршала Ф.Паулюса. Историческая битва началась.

Предлагаю следующее задание: проанализируйте приведенные данные в таблице и сделайте вывод.

Да, стратегическая инициатива принадлежала вермахту. На его стороне было преимущество в авиации и танках, автотранспорте и общей численности войск. Советская сторона несла тяжелые потери.

В этот период выходит приказ Народного комиссара обороны СССР №227 На ваших партах находится этот документ

Как вы думаете, какую роль сыграл этот приказ в ходе войны?

Да, основная идея приказа и правда о критическом положении сыграла свою мобилизующую роль. Оборона Сталинграда продолжалась долгих 4 месяца. В конце августа гитлеровские войска прорвали оборону и вышли к Волге. Натиск немцев был настолько сильным, что им удалось прорваться в город. Начались страшные бои за каждую улицу, за каждый дом.
В начале урока вы говорили о своих ассоциациях.
О чем шла речь?

Показываю слайд с изображением Дома Павлова.
-Что скажите?

Командир роты 42-го гвардейского стрелкового полка старший лейтенант И.И. Наумов принял решение превратить в опорные пункты два четырехэтажных дома, расположенных параллельно на площади 9 января, и направил туда две группы бойцов. Первая группа - сержанта Якова Федотовича Павлова, которые выбила из первого дома немцев и закрепилась в нем. Вторая группа - взвод лейтенанта Н.Е. Заболотного - захватила второй дом. Гвардейцы при помощи саперов усовершенствовали оборону дома, заминировав все подходы к нему, Дом стал неприступной крепостью. В течении 58 дней легендарный гарнизон удерживал его и не отдал врагу. Немцам удалось разрушить одну из стен дома. На что бойцы шуткой отвечали: "У нас есть еще три стены. Дом, как дом, только с небольшой вентиляцией". В редкие минуты затишья бойцы мечтали о днях, когда кончится война, когда дом, который стал для них необыкновенно родным, вновь примет былой вид.

Следующий слайд с изображением Мамаева кургана
-Местом самых ожесточенных боев в Сталинграде стал Мамаев курган. На военных картах он обозначался как высота 102,0 и имела важное стратегическое значение: с его вершины хорошо просматривалась и простреливалась прилегающая территория, переправы через Волгу. Удержать эту высоту для 62-й армии было вопросом жизни и смерти. В середине сентября Мамаев курган несколько раз переходил из рук в руки. Гитлеровцы по 10-12 раз в день штурмовали его, но, теряя людей и технику, так и не смогли захватить всю территорию кургана.
-"Мамаев Курган - мемориальное кладбище советских воинов, погибших в дни Сталинградской битвы.

Ребята, а вы знаете о земляках – малодербетовцах, которые участвовали в Сталинградской битве?

-Да, это Семенченко И.Т., который и еще принимал участие в разминировании города Сталинграда. Ныне он проживает в селе Плодовитое. Морхаджи Нармаев, Даржа Бадугинов, Гаря Хохолов, Сергей Мучаев, Долан Боктаев, Нямин Болдырев, Алексей Бадмаев,

19 ноября 1942 г. началось историческое контрнаступление советских войск под Сталинградом. - -посмотрите на таблицу. что скажите?

Советским командованием был разработан план «УРАН» по уничтожению группировки немецко-фашистских войск под Сталинградом. Силами трех фронтов
Юго-Западного – командующий Н.Ф.Ватутин
Донского - командующий К.К.Рокоссовский
Сталинградского – командующий А.И.Еременко
Главный удар было решено нанести по Сталинградской группировке немецких войск. Ее разгром должен был привести к крушению всего южного фланга противника и перелому в ходе войны. В 7 часов 30 минут 19 ноября 1942 г. советская артиллерия открыла огонь. Удар был настолько мощным, что противник в панике бросился бежать. Затем в прорыв были брошены танковые соединения и пехота Юго-Западного фронта. 20 ноября в наступление перешли войска Сталинградского фронта, устремившись на северо-запад, навстречу наступающим частям Юго-Западного фронта.

Днем 23 ноября войска двух фронтов соединились в районе города Калач. В окружение попали основные силы врага: 6-я и 4-я танковые армии. В котле оказалась 330-тысячная группировка противника. Все попытки немецких войск прорвать кольцо окружения были безрезультатны. В середине декабря на помощь окруженным армиям была послана ударная танковая группировка под командованием фельдмаршала Манштейна. После упорных боев дивизии Манштейна приблизились к окруженным войскам на расстояние 35-40 км. Но подошедшая из резерва 2-я гвардейская армия генерала Р.Я. Малиновского остановила врага и вынудила отойти к Ростову.

Операция “кольцо”, целью которой была ликвидация окруженной группировки, стала завершающим периодом Сталинградской битвы. 31 января войска 64-й армии взяли в плен фельдмаршала Паулюса вместе со штабом.
2 февраля 1943 г. в 16.00 историческая Сталинградская битва закончилась.

- Сравните соотношение сил и средств
в оборонительном и наступательном этапах Сталинградской битвы.

Сталинградская битва

Оборонительный этап
17 июля по 18 ноября 1942 г – первый этап битвы

Наступательный этап
19 ноября 1942 по 2 февраля 1943 г. – второй этап битвы

-28 июля 1942 г. Сталин подписал указ № 227 «Ни шагу назад!»

-58 дней – защита дома Павлова

-Г.К.Жуков – план «Уран»

-30 декабря по 2 февраля 1943 – операция «Кольцо» - капитуляция армии Паулюса.

Итак, ребята, подведем итоги нашего урока.
-Каково значение Сталинградской битвы?

Итоги Сталинградской битвы. Победа войск Красной Армии под Сталинградом – исторический подвиг советского народа. Она положила начало коренному перелому в ходе Великой Отечественной и всей второй мировой войны, имела огромное военно-политическое и международное значение. Благодаря ей – укрепилась антифашистская коалиция, усилилась борьба порабощенных народов Европы против фашистских оккупантов, активизировалось движение Сопротивления захватчикам. Победа на Волге вынудила Турцию и Японию воздержаться от вступления в войну против СССР. Стратегическая инициатива была вырвана из рук врага, и советское Верховное главнокомандование развернуло подготовку полного изгнания противника с территории СССР.
-дом.задание

-Немцы могли бы, двигаясь на север, осуществить стратегический охват лишенных горючего советских армий и отсечь от центральных районов России уральские военные заводы.
-Германия осуществила бы стратегический охват Азии: снабжение СССР через Иран стало бы невозможным, Германия и ее союзники овладели бы крупнейшем в мире нефтяными разработками или, по крайней мере, воспрепятствовали бы их использованию союзниками.
-Сталинград являлся очень важным городом с точки зрения экономического потенциала и обороноспособности страны. -Сталинград являлся крупным транспортным узлом с магистралями в Среднюю Азию и на Урал. По Волге велась транпортировка бакинской нефти в центральные районы страны.

-Если немцы победили бы в этой битве, то они вышли бы к кавказским нефтеносным районам, от возможности использования которых целиком зависела мощь всей военной машины СССР, а следовательно – и общий исход войны

-17 июля 1942 года.

Превосходство немцев в личном составе. Двойное превосходство в танках и четырехкратное преимущество в самолетах.

Запись в тетради)

Самостоятельно знакомятся с документом.
Читают вслух.

- В приказе №227 говорилось о тяжелых потерях, которые несет страна, о том, что народ теряет веру в Красную Армию. “Наш главный недостаток, - подчеркивалось в приказе, - отсутствие дисциплины в войсках”. Приказ вводил жестокие наказания за “отступательные” настроения. Командиры и комиссары, допустившие это, объявлялись предателями Родины, направлялись в штрафные батальоны, а солдаты - в штрафные роты
-этот приказ сыграл положительную, мобилизующую роль.

Дают ответы

- оборона Дома Павлова подтверждает, что солдаты Советской армии воевали за каждый дом, за каждую улицу, за каждый клочок земли, не жалея своей жизни.
-во время экскурсии в г. Волгоград, мы посетили панораму «Сталинградская битва» увидели дом Павлова, изрешеченный пулями, снарядами и убедились, что действительно наши солдаты проявляли стойкость, мужество и героизм.

-во время экскурсии, нам рассказывали о том, что когда на Мамаевом кургане в самый напряженный момент боя прекратилась связь, рядовой связист 308-й стрелковой дивизии Матвей Путилов пошел ликвидировать разрыв провода. При восстановлении поврежденной линии связи, ему осколками мины раздробило обе руки. Теряя сознание, он крепко зажал зубами концы провода. Связь была восстановлена.За этот подвиг Матвей был посмертно награжден орденом Отечественной войны II степени. Его катушка связи передавалась лучшим связистам 308-й дивизии.

- К научно- практической конференции я готовил исследовательскую работу о ветеранах ВОВ Малодербетовского района. Их осталось в живых всего 13 человек. Среди них есть и участник Сталинградской битвы.

- соотношение сил изменилось в пользу советской армии

Ответы учеников по таблице

-Сталинградская битва явилась началом коренного перелома и краха наступательной стратегии вермахта. Победа под Сталинградом была началом большого наступления советских войск, в результате которого были возвращены Ростов, Воронеж, Харьков, часть Донбасса и т.д.

8.

Итог урока

Методические рекомендации:
Целеполагание:
цель урока согласуется в обсуждении с учениками
Мотивация эмоционально-содержательная:
(интересные формы, проблемный урок, частично-поисковый и т.д)
Характер учебных заданий
репродуктивный, поисковый
Характеристика деятельности учащихся на уроке :
ученик анализирует проблемную ситуацию, заданную учителем, ставит цель, формулирует задачи по достижению данной цели
Коммуникация учащихся:
задают вопросы на понимание, умеют работать, сотрудничая друг с другом
Организация обратной связи учащихся :
оптимальное сочетание объяснения материала учителем с сообщениями учащихся. Объяснение материала носит проблемный характер
Оценка знаний учащихся:
выстраивание своей траектории обучения на уроке
Рефлексия:
ученики объективно анализируют результаты урока и определяют субъективное значение результатов деятельности результативность урока
Результаты урока:
совпадают с целью урока, сформулированной совместно с учениками
Список использованной литературы

Битва за Сталинград. Фронтовые фотографии. Волгоград, 2001.
Большая Советская Энциклопедия. Том 24. Москва 1976 г.
Еременко А. И. Сталинград. М.: Воениздат, 1961
История Калмыкии с древнейших времен до наших дней. В 3 т. Элиста: ГУ Издательский дом «Гэрэл», 2009. Т. 1. – 848 с. Т. 2. – 840 с. Т. 3. – 752 с.
Итоги и уроки великой отечественной войны авторы Г. А. Деборин, Б. С.
Кто был кто в Великой Отечественной войне 19411945 гг. Люди. События. Факты. Справочник. М., 2000
Самсонов А.М. Сталинградская битва, 4-е изд., испр. и доп. М.: Наука, 1989.
Тельпуховский. Издательство «мысль» Москва 1970 год.
Энциклопедия «История России 20 в.» том 3 Москва 1991 г.

.

Мамаев курган

Я.Ф. Павлов

авлов

Уличные бои (13 сентября 1942 г – 2 февраля 1943 г )

Оборонительный период: с 17 июля 1942 г. – 18 ноября 1942 г.