Методические рекомендации для самостоятельной работы ОП.06. Основы микробиологии специальность Сестринское дело

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИОбластное государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Братский медицинский колледж»
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора УР
«Государственный медицинский
колледж г. Братска»
___________ И.В. Котова
«___»____________________ 2016 г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
по изучению
ОП.06 ОСНОВЫ МИКРОБИОЛОГИИ И ИММУНОЛОГИИ
специальность 34.02.01 Сестринское дело

Очная форма обучения
по программе базовой подготовки

Братск, 2016 г.
Рассмотрено и одобрено на РАССМОТРЕНО:
заседании ЦМК № Педагогическим советом
Протокол № Протокол №
от «___»____________ 20 __ г. от «___»____________ 20 __ г.
Председатель ЦМК _________
Методические рекомендации для студентов разработан с учетом:
требований ФГОС среднего общего образования, ФГОС среднего профессионального образования 2014 года по специальности 34.02.01 Сестринское дело (очная форма обучения) квалификация Медицинская сестра /медицинский брат;
рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины ОП.06 ОСНОВЫ МИКРОБИОЛОГИИ И ИММУНОЛОГИИ;
локального нормативного акта «Положение о формировании фонда оценочных средств» ОГБПОУ БМК;
плана учебного процесса.
Организация-разработчик:
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Братский медицинский колледж»
Разработчики:
Савина И.П.– преподаватель ОГБПОУ БМК.
Эксперты:
Алексонис Ольга Анатольевна - Заведующий Братской клинико-диагностической лабораторией, главный лаборант г. Братска
Методические рекомендации для студентов по изучению ОП.06 ОСНОВЫ МИКРОБИОЛОГИИ И ИММУНОЛОГИИ предназначены для обеспечения студентов обучающихся по специальности Сестринское дело, (очная форма обучения) учебно-методическим комплексом.
Методические рекомендации для студентов разработаны в соответствии с рабочей программой и календарно - тематическим планом по ОП.06 ОСНОВЫ МИКРОБИОЛОГИИ И ИММУНОЛОГИИ
В соответствии с учебным планом на изучение рабочей программы ОП.06 ОСНОВЫ МИКРОБИОЛОГИИ И ИММУНОЛОГИИ отводится 108 часов.
Из них:
Теоретические занятия – 40 часов
Практические занятия – 32 часов
Самостоятельная работа студентов – 36 часов
Методические рекомендации для студентов включают в себя следующие разделы:
Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к занятиям;
Перечень практических навыков, которыми студент должен овладеть в результате изучения рабочей программы по учебной и производственной практике;
Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации;
Рекомендуемая литература (основная и дополнительная).
Данные методические рекомендации позволяют студентам получить необходимую информацию для подготовки к любому виду занятий.
СОДЕРЖАНИЕ
Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к занятиям стр. 6
Перечень практических навыков, которыми студент должен овладеть в результате изучения рабочей программы по учебной и производственной практике стр. 43
Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации стр. 44
Рекомендуемая литература (основная и дополнительная) стр. 73
Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к занятиям
Раздел 1.Основы микробиологии
Тема 1.1. Предмет и задачи медицинской паразитологии, микробиологии, вирусологии и иммунологии. Классификация микроорганизмов.
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Бактериология, микология, вирусология, протозоология, кокки, бациллы, актиномицеты, спирохеты, Грам + бактерии, Грам - бактерии
Вопросы для самоконтроля:
Основные задачи медицинской микробиологии.
Основные морфологические группы бактерий.
Основные группы кокков.
Основные группы бацилл.
Тинкориальные свойства бактерий.
Грам + бактерии.
Грам - бактерии
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
Роль микроорганизмов в жизни человека и общества
Самостоятельная работа:
Подготовка рефератов
(примерные темы: «Генетика микроорганизмов», «Методы выделения чистых культур», «Методы культивирования вирусов»
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 1.1. Предмет и задачи медицинской паразитологии, микробиологии, вирусологии и иммунологии. Классификация микроорганизмов.
Вид занятия: практическоеПродолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
Осуществлять приготовление питательных сред.
Осуществлять взятие смыва с объектов окружающей среды.
Проводить посев методом истощающего штриха.
Вопросы для самоконтроля:
Какой раздел микробиологии изучает микроорганизмы, обитающие во внешней среде?
Какой раздел микробиологии изучает микроорганизмы, вызывающие заболевания у человека?
Какой раздел микробиологии изучает микроорганизмы – возбудители отдельных заболеваний?
Какой раздел микробиологии изучает общие свойства микроорганизмов?
В какой цвет окрашиваются грамположительные бактерии?
Какая органелла бактериальной клетки отвечает за синтез белка?
Какая органелла бактериальной клетки играет роль «внешнего скелета»?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
Проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований
Тема 1.2. Морфология, физиология микроорганизмов, питание, дыхание бактерий. Наследственность и изменчивость.
Вид занятия: теоретическоеПродолжительность занятия: 90 мин.
Основные понятия:
Основные морфологические группы микроорганизмов , морфологические и тинкториальные свойства микроорганизмов, физиология микроорганизмов.
Вопросы для самоконтроля:
Основные морфологические группы микроорганизмов
Физиология микроорганизмов.
Физиология микроорганизмов.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
Морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов.
Самостоятельная работа:
Подготовка рефератов (примерные темы: «Генетика микроорганизмов», «Фенотипическая и генотипическая изменчивость», «Методы культивирования вирусов»).Составление конспекта по теме: « Техника безопасности медицинского персонала микробиологической лаборатории»
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 1.3. Основы вирусологии. Классификация вирусов, строение, методы культивирования вирусов. Особенности морфологии и физиологии вирусов.
Бактериофаги.
Вид занятия: теоретическоеПродолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Вирус, капсид, вирион, нейраминидаза, адсорбция, дезинтеграция, продуктивная инфекция, абортивная инфекция, культуры клеток: однослойные, перевиваемые клеточные линии, Вопросы для самоконтроля:
Строение вирусов.
Классификация вирусов.
Методы культивирования.
Особенности морфологии и физиологии вирусов.
Медицинское значение вирусов и бактериофагов.
Применение бактериофагов в медицинской практике.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
Роль микроорганизмов в жизни человека и общества
Морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов, методы их изучения
Самостоятельная работа:
Подготовка рефератов
( примерные темы-«Генетика вирусов»,
«Методы выделения чистых культур», «Методы культивирования вирусов», «Бактериофаги».
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 1.4. Действие факторов внешней среды на микроорганизмы, нормальная микрофлора тела человека. Дисбактериоз
Продолжительность занятия: 90 мин
Вид занятия: теоретическоеПродолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Психрофилы, мезофилы, термофилы, антагонизм, дисбактериоз.
Вопросы для самоконтроля:
Влияние физических факторов (температуры, давления, ионизирующей радиации, ультразвука, высушивания), механизм их действия на микроорганизмы
Влияние химических факторов, механизм их действия на микроорганизмы Микробиоциноз в условиях физиологической нормы организма человека. Понятие «нормальная микрофлора человека».
Резидентная и транзиторная микрофлора Формирование микробиоциноза и его изменения в процессе жизнедеятельности человека.
Роль нормальной микрофлоры для жизнедеятельности и здоровья человека: Дисбактериоз, причины, симптомы, методы исследования, корреляция.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
Роль микроорганизмов в жизни человека и общества
Морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов, методы их изучения
Самостоятельная работа:
Подготовка рефератов
( примерные темы: «Микрофлора полости рта», «Дисбактериоз, миф или реальность?», «Правда об антибактериальном мыле»
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 1.4. Действие факторов внешней среды на микроорганизмы, нормальная микрофлора тела человека. Дисбактериоз
Вид занятия: практическоеПродолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1.Описать полученные колонии в тетради.
2.Зарисовать их.
3. Провести посев из чашки в пробирку.
4.Приготовить и окрасить микропрепарат.
5.Работать с микроскопом.
6. Описать по алгоритму морфологические свойства микроорганизмов.
7.Зарисовать полученный результат.
8. Решить задачи.
Вопросы для самоконтроля:
Из каких составных частей состоит световой микроскоп? Их функции?
Какие виды микроскопов вы знаете?
Какие формы бактерий вы знаете?
Как могут располагаться кокки в мазках?
Какие формы бактерий образуют споры?
Назовите извитые формы бактерий?
Техника приготовления микропрепарата?
Какие методы окраски мазков вы знаете?
Назовите виды красителей, которые вы знаете?
С какой целью фиксируют мазок?
Перечислите составные структуры бактериальной клетки?
С какой целью используется окраска микроорганизмов по Граму?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
роль микроорганизмов в жизни человека и общества;
морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов, методы их изучения.
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.

Раздел 2. Учение об инфекции
Тема 2.1. Учение об инфекционном процессе. Общая патология инфекционных болезней.
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Мутуализм, комменсализм, инфекционный процесс, инфекционное заболевание, контагеозность, патогенность, вирулентность, инвазивность, токсигенность, инфицирующая доза, резистетность, инкубационный период, продромальный период, период разгара, реконвалесценцияВопросы для самоконтроля:
Понятие об инфекции и инфекционном заболевании.
Интенсивность эпидемического процесса.
Признаки инфекционного заболевания.
Эпидемический процесс, его звенья.
Профилактика инфекционных заболеваний.
Формы инфекционного процесса.
Понятие об источнике, инфекции.
Механизмы передачи инфекции
Пути и факторы передачи инфекции.
Восприимчивость популяциПеречень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
Основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека
Самостоятельная работа:
Подготовка рефератов
( примерные темы: « История особо опасных инфекций», « Эпидемии гриппа», «Мировые эпидемии»).Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 2.2. Методы диагностики инфекционных болезней.
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Анамнез, кожно-аллергические пробы, ДНК – (РНК) – зонд, микроскопия, серология, бактериологический анализ, вирусологический анализВопросы для самоконтроля:
Основные методы диагностики инфекционных болезней.
Методы подтверждения диагноза.
Методы диагностики вирусных заболеваний.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
основные методы асептики и антисептики;
основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека
Самостоятельная работа:
Подготовка рефератов ( примерные темы « Современные методы диагностики инфекционных заболеваний», « Особенности ПЦР».)
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 2.3. Основы эпидемиологии. Учение об эпидемическом процессе.
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Эпидпроцесс, антропонозы, зоонозы, антропозоонозы, сапронозы, спорадия, пандемия, эндемия.
Вопросы для самоконтроля:
Понятие об эпидемическом процессе.
Источник инфекции.
Механизмы передачи возбудителей инфекции, соответствие механизма передачи возбудителя его локализации в организме человека
Пути передачи возбудителей инфекции.
Природная очаговость инфекционных болезней.
Восприимчивость коллектива к инфекции.
Интенсивность эпидемического процесса.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
Основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека
Самостоятельная работа:
Подготовка рефератов
( примерные темы: « Влияние окружающей среды на возникновение и распространение эпидемического процесса», «Противоэпидемический режим в ЛПУ», «ООИ».)Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 2.4. Профилактические и противоэпидемические мероприятия в очаге.
Вид занятия: теоретическоеПродолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Эпидемический очаг, эпидемиологическое обследование, карантин, разобщение, химиопрофилактика.
Вопросы для самоконтроля:
Направления профилактики инфекционных заболеваний в стране.
Понятие об эпидемическом очаге.
Мероприятия по ликвидации эпидемических очагов.
Регистрация и учет инфекционных заболеваний.
Карантинные мероприятия.
Мероприятия, направленные на обезвреживание источника инфекции.
Мероприятия, направленные на разрыв механизмов, путей и факторов передачи.
Мероприятия, направленные на восприимчивый организм.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
роль микроорганизмов в жизни человека и общества;
основные методы асептики и антисептики;
основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека.
Самостоятельная работа:
Подготовка рефератов ( примерные темы « Современные методы дезинсекции», « Проблема утилизации бытового мусора».
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 2.5. Дезинфекция и стерилизация. Основные принципы проведения дезинфекции, условия применения дез.препаретов. ВБИ.
Вид занятия: теоретическоеПродолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Дезинфекция, дезинсекция, дератизация, стерилизация.
Вопросы для самоконтроля:
Противоэпидемические мероприятия (лечение, дезинфекция, дезинсекция, дератизация, иммунизация).
Карантинные (конвенционные) и особо опасные инфекции.
Противоэпидемический режим при ООИ.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
роль микроорганизмов в жизни человека и общества;
основные методы асептики и антисептики;
основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека.
Самостоятельная работа:
Подготовка рефератов ( примерные темы « Современные методы дезинсекции», « Проблема утилизации бытового мусора».
Тема 2.5. Дезинфекция и стерилизация. Основные принципы проведения дезинфекции, условия применения дез.препаретов. ВБИ
Вид занятия: практическоеПродолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
Проведение микроскопии.
Составление алгоритма разведения дезинфицирующего средства заданной концентрации.
Вопросы для самоконтроля:
Что такое инфекционный процесс?
Какие заболевания называют инфекционными?
Каковы отличительные признаки инфекционного заболевания?
Назовите периоды инфекционного заболевания.
На, какие группы делятся инфекционные заболевания по классификации Громашевского?
Каковы 4 свойства возбудителей инфекционных заболеваний?
Что такое патогенность?
Что такое инвазивность?
Что такое микстинфекция?
Что такое входные ворота инфекции?
Что такое инфицирующая доза?
Какой период инфекционного заболевания имеет значение для срока карантина?
Что такое эпидемический процесс?
Назовите звенья эпидемического процесса.
Что такое источник инфекции?
На, какие группы делятся инфекционные заболевания в зависимости от источника инфекции?
Что такое механизм передачи?
Какой механизм передачи характерен для кишечных инфекций?
Какой механизм передачи характерен для дыхательных инфекций?
Какой механизм передачи характерен для кровяных инфекций?
Как называется механизм передачи от матери к плоду?
Как называется эпидемический процесс, который охватил весь мир?
Как называется эпидемический процесс, который охватил страну?
Как называется эпидемический процесс, который встречается только в определенном природном очаге?
Какие мероприятия проводятся в эпидемическом очаге в отношении источника инфекции – больного человека?
Какие мероприятия в очаге направлены на механизмы, пути и факторы передачи?
Какие мероприятия проводятся в эпидемическом очаге в отношении восприимчивого организма?
Что такое дезинфекция?
Назовите 2 вида дезинфекции.
На, какие виды делится еще очаговая дезинфекция?
Назовите методы дезинфекции.
Приведите примеры механических методов дезинфекции.
Какие существуют способы активизации дезинфицирующих растворов?
Что такое стерилизация?
Назовите физические методы стерилизации.
Назовите химические методы стерилизации
Что такое дезинсекция?
Какие группы мероприятий включает дезинсекция?
Как называются мероприятия по борьбе с грызунами?
Назовите истребительные методы борьбы с грызунами.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
основные методы асептики и антисептики;
основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека.
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Раздел 3. Основы иммунологии.
Тема 3.1. Иммунная система организма человека. Виды иммунитета.
Вид занятия: теоретическоеПродолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Иммунология, фагоцитоз, иммуногенез, виды иммунитета, воспаление, тимус, Пейеровы бляшки,
Вопросы для самоконтроля:
Понятие об иммунитете.
Виды невосприимчивости организма человека.
Иммунная система организма человека: органы, клетки, иммуноглобулины
Факторы защиты организма человека (специфические, неспецифические).
Неспецифические факторы иммунитета.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
Факторы иммунитета, его значение для человека и общества.
Самостоятельная работа:
Подготовка рефератов ( примерные темы « Иммунологическая толерантность», « Значение иммунного ответа в решении проблем современной трансплантологии», «Проблемы трансплантологии».)
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 3.2. Специфические факторы иммунитета. Факторы, влияющие на состояние иммунной системы.
Вид занятия: теоретическоеПродолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Антигенпредставляющие клетки, постинфекционный иммунитет, поствакцинальный иммунитет, Т – супрессоры, Т – хелперы, Т – супрессоры.
Вопросы для самоконтроля:
Понятие о специфическом иммунитете.
Иммунокомпетентные клетки.
Формы приобретенного иммунитета.
Клеточный иммунитет.
Гуморальный иммунитет.
Факторы, влияющие на состояние иммунной системы.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека.
Самостоятельная работа:
Подготовка рефератов (примерные темы «Мечников И.И.- великий деятель», «Эрлих П.- величайшие открытия», «Заболевания лимфотической системы человека»)
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 3.3. Механизм иммунного ответа. Виды антител. Иммунологическая толерантность.
Вид занятия: теоретическоеПродолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Иммуноглобулины, антигены, гаптены, аутоантигены, иммунологическая память.
Вопросы для самоконтроля:
Иммунный статус.
Виды антител.
Иммунный ответ.
Динамика антителообразования.
Механизм иммунологической памяти.
Специфическая иммунопрофилактика.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека,
Самостоятельная работа:
Подготовка рефератов ( примерные темы «Прививка, за или против? », « Резус-конфликт».)
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 3.3. Механизм иммунного ответа. Виды антител. Иммунологическая толерантность.
Вид занятия: практическоеПродолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
Приготовить рабочую зону.
Записать алгоритм прокола пальца, постановки реакции гемагглютинации.
Провести реакцию гемагглютинации.
Зарисовать полученный результат.
Провести текущую уборку рабочей зоны.
Вопросы для самоконтроля:
Что такое иммунитет?
Какой иммунитет открыл Мечников?
Какой иммунитет открыл Пауль Эрлих?
Какие иммунокомпетентные клетки отвечают за формирование иммунитета?
На какие 2 группы делятся органы иммунной системы?
Какие органы иммунной системы являются центральными?
Какой процесс лежит в основе клеточного иммунитета?
Какой процесс лежит в основе гуморального иммунитета?
Назовите виды Т – лимфоцитов.
Какие клетки синтезируют антитела?
Что такое иммунологическая толерантность?
Какой иммунный ответ сильнее первичный или вторичный?
Какой класс иммуноглобулинов составляет 70 – 80 % всех антител?
Какой иммунитет возникает после перенесенной инфекции?
Что такое серологические реакции?
Что такое антиген?
Что такое антитела?
Каков принцип постановки серологических реакций?
Что такое сероидентификация?
Что такое серодиагностика?
Что такое диагностикум?
Что такое диагностическая сыворотка?
Какие серологические реакции вы знаете?
Какие 2 метода постановки реакции агглютинации вы знаете?
Какую реакцию называют ориентировочной?
Что такое реакция агглютинации?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы,
проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований;
проводить простейшие микробиологические исследования.
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 3.4. Иммунные реакции. Применение иммунных реакций в диагностике
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Реакция агглютинации (РА), РГА – реакция гемагглютинации., РТГА – реакция торможения гемагглютинации, РНГА – реакции непрямой (пассивной) гемагглютинации (РПГА), Реакция преципитации, Реакция связывания комплемента (РСК), ИФА – иммуноферментный анализ, Иммуноблоттинг.
Вопросы для самоконтроля:
Виды серологических реакций.
Условия проведения серологических реакций
Требования к сыворотке.
Понятие положительный и отрицательный результат.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
Основные методы асептики и антисептики;
Применение иммунологических реакций в медицинской практике.
Самостоятельная работа:
Подготовка рефератов (примерная тема: «Современные методы иммунодиагностики»)Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 3.4. Иммунные реакции. Применение иммунных реакций в диагностике
Вид занятия: практическоеПродолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
Записать алгоритм постановки ориентировочной реакции гемагглютинации на стекле.
Провести реакцию гемагглютинации.
Зарисовать полученный результат.
Провести текущую уборку рабочей зоны.
Записать и зарисовать в тетрадь постановки реакций: РГА, РТГА, РСК, преципитации.
Вопросы для самоконтроля:
Что такое серологические реакции?
Что такое антиген?
Что такое антитело?
Каков принцип постановки серологических реакций?
Что такое серодиагностика?
Что такое сероидентификация?
Какой должна быть посуда для постановки серологических реакций?
При какой температуре должны проводиться серологические реакции?
Какой должен быть рН при постановке серологических реакций?
Какой должна быть сыворотка при постановке серологических реакций?
Когда нужно забирать кровь на анализ для получения сыворотки для серологических реакций?
Что такое агглютинация?
Какие вы знаете методы постановки реакции агглютинации?
По какой капле оценивают результат в реакции агглютинации на стекле?
Как должна выглядеть опытная капля при положительной реакции агглютинации на стекле?
Каким должен быть контроль сыворотки?
Каким должен быть контроль антигена?
Что такое гемагглютинация?
Какие методы реакции гемагглютинации вы знаете?
Как расшифровывается РСК?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований;
проводить простейшие микробиологические исследования .Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012

Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 3.5. Аллергия. Классификация аллергенов
Вид занятия: теоретическоеПродолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Аллергия, экзоаллергены, эндоаллергены, аутоаллергическая реакция
Вопросы для самоконтроля:
Аллергия как измененная форма иммунного ответа.
Виды аллергенов.
Классификация аллергий.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека
Самостоятельная работа:
Подготовка рефератов ( примерные темы « Связь аллергии с промышленными выбросами», «Современные методы диагностики аллергических заболеваний», «Профессиональные аллергии».)
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 3.6. Виды аллергических реакций. Профилактика аллергий.
Основы химиотерапии инфекционных заболеваний.
Вид занятия: теоретическоеПродолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Бронхиальная астма., отёк Квинке., анафилактический шок, сенная лихорадка., крапивница, сывороточная болезнь.
Вопросы для самоконтроля:
Виды аллергических реакций.
Аллергические заболевания - немедленного, замедленного типа
Аллергодиагностика
Профилактика и лечение аллергических заболеваний.
Понятие о химиотерапии и химиопрофилактике.
Основные группы химиотерапевтических средствАнтибиотики: способы и источники получения, механизмы и спектр действия.
Антибактериальные препараты различных классов.
Устойчивость микроорганизмов к действию антимикробных средств.
Методы изучения чувствительности микроорганизмов к антимикробным агентам
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека
Самостоятельная работа
Конспект по теме « Группы химиотерапевтических средств».
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 3.6. Виды аллергических реакций. Профилактика аллергий.
Основы химиотерапии инфекционных заболеваний.
Вид занятия: практическоеПродолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
Провести посев микроорганизмов из пробирки в чашку Петри.
Выполнить алгоритм - определение чувствительности методом дисков.
Зарисовать и записать в тетрадь.
Записать алгоритм проведения в/к аллергической пробы.
Изучить и записать алгоритм разведения антибиотика.
Провести в/к аллергическую пробу.
Записать в тетрадь полученный результат.
Провести текущую уборку рабочей зоны.
Вопросы для самоконтроля:
Какое явление лежит в основе действия антибиотиков?
Что такое антибиотики?
В чем выражается активность антибиотиков?
Назовите виды действия, которые антибиотики оказывают на бактерии?
Каковы источники получения антибиотиков?
Что такое спектр действия антибиотиков?
Когда нужно выделять культуры микробов из организма больных для определения чувствительности к антибиотикам?
Назовите механизмы действия антибиотиков?
Назовите методы определения чувствительности бактерий к антибиотикам.
Что является критерием чувствительности бактерий к антибиотикам при исследовании методом дисков?
Какие побочные реакции могут возникать в организме человека при антибиотикотерапии?
Что такое аллергия?
На какие группы делятся аллергические реакции?
К какой группе аллергических реакций относится анафилактический шок?
Может ли развиться аллергия при первом контакте с аллергеном?
Назовите фазы развития аллергии?
Уровень каких иммуноглобулинов повышается в сыворотке крови при аллергических реакциях?
Заболевания, которые относятся к реакциям гиперчувствительности замедленного типа?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
проводить простейшие микробиологические исследования
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 3.7. Специфическая профилактика инфекционных болезней
Вид занятия: теоретическоеПродолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Плановая иммунопрофилактика, экстренная иммунопрофилактика, вакцины, сыворотки, иммуноглобулины.
Вопросы для самоконтроля:
Понятие об иммунотерапии и иммунопрофилактике инфекционных заболеваний
Иммунобиологические препараты, их группы.
Вакцины, сывороточные препараты (классификация, способы применения и хранения).
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
Факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека, применение иммунологических реакций в медицинской практике.
Самостоятельная работа:
Подготовка рефератов ( примерные темы « Иммунопрофилактика инфекционных болезней», «Прививки -за и против», «Виды вакцин, отличительные особенности», «Методы производства вакцин», « История прививки»)
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Раздел 4. Основы паразитологии.
Тема 4.1. Основы медицинской паразитологии. Простейшие.
Вид занятия: теоретическоеПродолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Протозоология, амебиаз, лямблиоз, трихомоноз, малярия, токсоплазмоз.
Вопросы для самоконтроля:
Общая характеристика и классификация простейших: саркодовых (дизентирийная амёба), жгутиковых (лямблия, трихомонада, трипаносома), споровиков(малярийный плазмодий, токсоплазма).
Особенности их морфологии и жизнедеятельности.
Устойчивость простейших к факторам окружающей среды.
Возбудители протозойных кишечных инвазий.
Возбудители протозойных кровяных инвазий: малярии
Возбудители протозойных инвазий мочеполовых путей.
Токсоплазмоз, источник инвазии, пути заражения, жизненный цикл паразита, основные проявления.
Методы микробиологической диагностики протозоозов: микроскопическое, культуральное, серологическое, аллергологическое и биологическое исследования приобретённых токсоплазмозов. .
Особенности иммунитета при протозойных инфекциях.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
Основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний.
Самостоятельная работа
Подготовка презентаций
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012

Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 4.2. Медицинская гельминтология. Низшие черви.
Вид занятия: теоретическоеПродолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Гельминтология, трематодозы, описторхоз, цестодозы, дифиллоботриоз, тениаринхоз, тениоз, гименолепидоз.
Вопросы для самоконтроля:
Общая характеристика и классификация гельминтов.
Особенности морфологии и жизнедеятельности гельминтов.
Источники инвазии, пути распространения и заражения гельминтами Устойчивость гельминтов к факторам окружающей среды
Характерные клинические проявления гельминтозов
Методы обнаружения гельминтов в биологическом материале (кал, моча), яиц и личинок в объектах окружающей среды (почва, вода) и промежуточных хозяевах (например, рыбе, мясе). Морфологические особенности низших червей ( описторх, широкий лентец, бычий и свинной цепень).
Профилактика и лечение гельминтозов.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний;
Самостоятельная работа:
Подготовка рефератов (примерные темы «Разнообразие гельминтов », «Черви внутри нас», «Особенности детских гельминтозов», «Роль гельминтов в росте аллергических заболеваний»).
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 4.3. Нематозы, острицы, аскариды.
Вид занятия: теоретическоеПродолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Нематодозы, энтеробиоз, аскаридоз, трихоцефалез, трихинеллёз.
Вопросы для самоконтроля:
Общая характеристика класса круглые черви.
Особенности морфологии и жизнедеятельности гельминтов.
Источники инвазии, пути распространения и заражения гельминтами.
Устойчивость гельминтов к факторам окружающей среды.
Характерные клинические проявления гельминтозов.
Методы обнаружения гельминтов в биологическом материале.
Лечение и профилактика гельминтозов.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний;
Самостоятельная работа:
Составление классификации паразитов.
Составление конспекта по теме « Забор материала на паразитологическое исследование.
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 4.3. Нематозы, острицы, аскариды.
Вид занятия: теоретическоеПродолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Оценить результат пробы к антибиотикам методом дисков.
2. Приготовить рабочую зону.
3. Записать алгоритм приготовления тонкого мазка и толстой капли крови на малярию.
4. Приготовить толстую каплю и тонкий мазок.
5. Провести микроскопию препаратов.
6. Зарисовать и записать в тетрадь полученный результат.
7. Провести уборку рабочего места, дезинфекцию использованного материала.
8. Решить задачи.
9. Провести блиц- турнир « Узнай паразита».
Вопросы для самоконтроля:
1.На какие классы делится тип круглые черви?
2.Какое заболевание вызывает Ascaris lumbricoides (Аскарида человеческая)?
3.Где происходит жизненный цикл аскариды?
4.Какое заболевание вызывает Enterobius vermicularis (Острица)?
5.Где происходит жизненный цикл острицы?
6.Какие исследования применяются для диагностики энтеробиоза, аскаридоза?
7.Какие стадии развития есть в цикле развития Trichinella spiralis (Трихинелла?8.Какие исследования применяются для диагностики трихинеллеза?
9.Кто является окончательным хозяином токсоплазм?
10.Для кого особенно опасен токсоплазмоз?
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
1.основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний.
Литература для подготовки:
Основной источник:
1Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
2Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
3Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 4.4. Медицинская арахноэнтомологияВид занятия: теоретическоеПродолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Арахноэнтомозы, противоядные сыворотки, тромбидиоз, демодекоз, чесотка,
клещевой энцефалит, геморрагическая лихорадка, туляремия, педикулез, фтириаз.
Вопросы для самоконтроля:
Классификация насекомых
Задачи медицинской арахноэнтомологии.
Понятия о природно-очаговых болезнях.
Принципы диагностики, лечения и профилактики.
Борьба с трансмиссивными инфекциями.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека
Самостоятельная работа:
Подготовка рефератов ( примерные темы «Разнообразие насекомых », «Клещевой энцефалит- угроза жителей г Братска», «Вши- прошлое или настоящее»).
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Тема 4.4. Медицинская арахноэнтомологияВид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
Провести блиц – турнир « Узнай паразита».
Решить контрольную работу.
Провести презентацию домашней работы ( реферат, исследовательская работа, видео-, фото- материал).
Вопросы для самоконтроля:
Какие виды вшей вы знаете?
Какие инфекционные заболевания могут переносить вши?
Какие виды клещей имеют наибольшее медицинское значение?
Какие виды клещей могут переносить клещевой энцефалит?
Какое тяжелое инфекционное заболевание могут переносить блохи?
Какие инфекционные заболевания могут переносить тараканы?
Какое насекомое является переносчиком малярийный комар?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:
проводить простейшие микробиологические исследования;
осуществлять профилактику распространения инфекции.
Литература для подготовки:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.
Перечень практических навыков, которыми студент должен овладеть в результате изучения рабочей программы по учебной практике
проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований;
проводить простейшие микробиологические исследования;
дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам;
осуществлять профилактику распространения инфекции.
Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации
К шаровидным бактериям относятся:
вибрионы
сарциныдиплобактерииспириллы
В виде цепочки располагаются:
стафилококки
стрептококки
тетракокки менингококки
В виде “виноградных гроздей” располагаются:
менингококки
стрептококки
стафилококки
тетракоккиХарактеристика лофотрихий:
имеют один жгутик
жгутики располагаются в виде пучков по обоим концам
жгутики располагаются в виде пучка на одном конце бактерии
жгутики располагаются по периметру
По расположению жгутиков бактерии делятся:
а амфитрихиина диплококки
на аутотрофына гетеротрофы
Стафилококки располагаются в виде:
пакетов
цепочек
одиночных клеток
гроздьев винограда
Споры образует:
возбудитель ботулизма
брюшнотифозная палочка
кишечная палочка
холерный вибрион
Грамотрицательные бактерии окрашиваются:
метиленовым синим
генцианвиолетомфуксином
раствором люголяВ виде тюков или пакетов располагаются:
сарцинымикрококки
стафилококки
стрептококки
Палочковидную форму имеют:
спириллы
сарциныбактерии
спирохеты
К облигатным анаэробам относится:
возбудители дизентерии
брюшнотифозная палочка
клостридия столбняка
холерный вибрион
Консервирующей средой является:
мясопептонный агарглицериновая смесь
среда левинапептонная вода
Бактериологический метод используют для диагностики:
вирусного гепатита
дизентерии
гриппа
вич-инфекции
К простым средам относят:
мясопептонный агаркартофельно-глицериновый агарсреда левинасреда раппопортаПо типу питания бактерии делятся:
на лофотрихиина анаэробы
на гетеротрофы
на аэробы
По типу дыхания микроорганизмы делятся:
на облигатные анаэробы
на аутотрофына гетеротрофы
на перитрихииПо характеру питания микроорганизмы делятся:
на аэробы
на анаэробы
на сапрофиты
на спириллы
К сложным средам относят:
мясопептонный агаркартофельно-глицериновый агармясопептонный бульон
пептонная вода
Источником инфекции является:
вода
больные животные
грязные руки
молоко
К зоонозным инфекциям относят:
грипп
брюшной тиф
чуму
холеру
К зоонозным инфекциям относят:
дизентерию
бешенство
брюшной тиф
малярию
Заболеванием, передающимся водным путем, является:
малярия
холера
сыпной тиф
грипп
Механизмом передачи инфекции является:
контактно-бытовой
фекально-оральный
пищевой
водный
Экзотоксин выделяется возбудителями:
кори
сыпного тифа
брюшного тифа
ботулизма
К антропонозным инфекциям относят:
сибирскую язву
бешенство
корь
сальмонеллез
Заболеванием, передающимся через воздух, является:
туберкулез
дизентерия
малярия
газовая гангрена
Источником инфекции является:
игрушки
грязная посуда
бактерионосительвши
Механизмом передачи инфекции является:
пищевой
водный
воздушно-капельный
контактный
К заболеваниям, вызываемым простейшими, относят:
грипп
амебиаз
вирусный гепатит
дизентерия
К антропонозным инфекциям относят:
бруцеллез
бешенство
дизентерию
сальмонеллез
Свойством патогенных микроорганизмов является:
мутуализм
комменсализм
специфичность
авирулентностьМеханизмом передачи инфекции является:
контактно-бытовой
воздушно-пылевой
воздушно-капельный
трансмиссивный
Через почву передается:
столбняк
туберкулез
сифилис
сыпной тиф
К заболеваниям, передающимся трансмиссивным путем, относят:
ОРВИ
корь
малярию
аскаридоз
К заболеваниям, передающимся через пищу, относят:
малярию
дизентерию
грипп
корь
Прямым контактом передается:
сыпной тиф
брюшной тиф
брюшная оспа
сифилис
К заболеваниям, вызываемым бактериями, относят:
малярию
амебиаз
вирусный гепатит
брюшной тиф
К микроорганизмам, выделяющим экзотоксин, относят:
дизентерийную палочку
вирус гриппа
малярийный плазмодий
палочку ботулизма
К заболеваниям, вызываемым спирохетами, относят:
сифилис
грипп
бешенство
сибирскую язву
Антибиотикам, выделенным из грибов, являются:
тетрациклин
полимиксинпенициллин
грамицидин
К химиотерапевтическим средствам относят:
вакцину
сыворотку
антибиотики
бактериофаг
К осложнениям от применения антибиотиков относят:
кристаллизацию в почках
кандидозы
агранулоцитозгастриты
Вирусы вызывают:
сифилис
корь
брюшной тиф
сибирскую язву
Вирусы вызывают:
дизентерию
брюшной тиф
ВИЧ-инфекцию
холеру
Основной способ введения фагов:
в мышцу
в вену
подкожно
через рот
Кратность введения фагов в организм составляет:
3 раза в день после еды
1 раз в день на ночь
1 раз в день натощак
3 раза в день до еды
Природой фагов являются:
вирусы
грибы
бактерии
микоплазма
Формой выпуска фагов являются:
мазь
таблетки
экстракт
порошок
Доза бактериофага составляет:
0,1 мл
3000 МЕ
1 мл
30-60 мл
Естественный активный иммунитет вырабатывается в результате:
введения вакцины
перенесенного заболевания
получения антител с молоком матери
введения анатоксина
Естественный пассивный иммунитет вырабатывается в результате:
получения антител через плаценту от матери
введения бактериофага
введения сыворотки
перенесенного заболевания
Искусственный пассивный иммунитет вырабатывается после введения:
гриппозной вакцины
вакцины АКДС
гаммаглобулинастолбнячного анатоксина
Для постановки серологической реакции кровь забирают из вены
в количестве:
5-6 мл
1 мл
3 мл
8-10 мл
Искусственный активный иммунитет вырабатывается после введения:
столбнячного анатоксина
противостолбнячной сыворотки
туберкулина
противогриппозного гаммаглобулинаСроки постановки серологической реакции:
1-2-й день болезни
3-я неделя болезни
1-5-й день болезни
2-я неделя болезни
Средствами иммунотерапии инфекционных больных являются:
антибиотики
сульфаниламиды
сыворотки
бактериофаги
Проявлением реакции непрямой гемагглютинации являются:
гемолиз эритроцитов
образование осадка в виде “зонтика”
образование плотного осадка в виде “пуговки”
образование мутного “кольца”
Искусственный активный иммунитет вырабатывается после введения:
противолептоспирозного гаммаглобулинабактериофага
донорского иммуноглобулина
туляремийной вакцины
Способ введения гомологического иммуноглобулина:
внутривенно
через рот
в мышцу
внутрикожноСредством пассивной иммунизации является:
столбнячный анатоксин
гриппозная вакцина
АДС-М
противогриппозный гаммаглобулинАктивный иммунитет вырабатывается в результате:
перенесенного заболевания
введения сыворотки
получения антител через плаценту
введения бактериофага
К специфическим факторам защиты относят:
фагоцитоз
интерферон
антигены
антитела
К свойствам антигена относят:
чужеродность
токсигенность
вирулентность
патогенность
К центральным органам иммунной системы относят:
лимфатические узлы
кровь
селезенку
вилочковую железу
К центральным органам иммунной системы относят:
кровь
селезенку
костный мозг
лимфатические узлы
К периферическим органам иммунной системы относят:
кровь
вилочковую железу
костный мозг
пейеровы бляшки
Клеточными факторами неспецифической защиты организмы явлются:
антигены
комплемент
лизоцим
макрофаги
К средствам активной иммунизации относят:
гомологический гаммаглобулингетерологический гаммаглобулинстолбнячный анатоксин
сыворотку
К неспецифическим гуморальным факторам защиты организма относят:
макрофаги
антитела
комплемент
антиген
К средствам пассивной иммунизации относят:
брюшнотифозный фаг
противостолбнячную сыворотку
туляремийную вакцину
гриппозную вакцину
Реакцией гиперчувствительности немедленного типа являются:
анафилаксия
инфекционная аллергия
лекарственная аллергия
контактный дерматит
С целью выявления инфекционной аллергии аллерген вводят:
внутривенно
внутримышечно
внутрикожноподкожно
Естественный пассивный иммунитет образуется в результате:
введения сыворотки
перенесенного заболевания
введения вакцины
трансплацентарной передачи от матери
Реакцией гиперчувствительности замедленного типа является:
анафилаксия
инфекционная аллергия
отек квинкекрапивница
Какие органоиды из перечисленных отсутствуют у клетки-прокариота:
мезосомырибосомы
митохондрии
цитоплазматическая мембрана
Какие органоиды из перечисленных являются обязательным для клетки-прокариота:
споры
капсула
цитоплазматическая мембрана
жгутики
Какие органоиды из перечисленных являются необязательным для клетки-прокариота:
мезосомырибосомы
нуклеоидворсинки
Отсутствие клеточного строения характерно для:
бактерий
бактериофагов
грибов
спирохет
Из перечисленных микроорганизмов к прокариотам относятся:
бактериофаги
бактерии
простейшие
грибы
Из перечисленных микроорганизмам к эукариотам относятся:
бактериофаги
бактерии
спирохеты
простейшие
При микроскопии препарата, крашенного по граму, выявлены расположенные парами клетки круглой формы красного цвета, это:
грам (-) палочки
грам (-) диплококки
грам (+) диплококки
грам (+) стафилококки
При микроскопии препарата, окрашенного по граму, выявлены крупные расположенные цепочкой палочки со спорами синего цвета, это:
грам (-) палочки
грам (+) стрептобациллыграм (+) клостридииграм (-) стрептобациллыСпоры необходимые бактериям:
для сопротивления защитным силам организма
для размножения
для сохранения во внешней среде
в качестве запаса питательных веществ
Ворсинки необходимы бактериям для:
движения
прикрепления к субстрату
размножения
получения энергии
Нуклеоид необходим бактериям:
для хранения генетической информации
для прикрепления к субстрату
в качестве запаса питательных веществ
для получения энергии
Капсула необходима бактериям для:
сопротивления защитным силам организма
размножения
синтеза белка
получения энергии
Определенную форму бактериям придает:
цитоплазматическая мембрана
клеточная стенка
нуклеоидкапсула
Выберите правильное утверждение:
подвижность бактериям придают ворсинки
рибосомы в клетке-прокариоте ответственны за синтез белка
мезосомы являются запасом питательных веществ в клетке
нуклеоид клетки-прокариота отделен от цитоплазмы мембраной
Хранение генетической информации у вирусов является функцией:
ядра
нуклеоидануклеопротеида
нуклеотида
Морфологическими свойствами бактерий называются:
характер их роста на питательных средах
их форма и взаимное расположение
способность окрашиваться различными красителями
способность расщеплять или синтезировать различные вещества
Для подтверждения диагноза, какого заболевания вам будет достаточно данных бактериологического метода исследования:
брюшного тифа
сыпного тифа
сифилиса
дизентерии
Культуральными свойствами бактерий называются:
характер их роста на питательных средах
их форма и взаимное расположение
способность окрашиваться различными красителями
способность расщеплять или синтезировать различные вещества
Выделенная культура расщепляет глюкозу, не расщепляет лактозу и сахарозу, образует сероводород, какие свойства культуры мы описали:
тинкториальные свойства
культуральные свойства
биохимические свойства
антигенные свойства
Микроорганизмы, для существования которых необходим кислород, называются:
строгие анаэробы
факультативные анаэробы
строгие аэробы
капнофилыМикроорганизмы, на которые кислород действует губительно, называются:
строгие анаэробы
факультативные анаэробы
строгие аэробы
капнофилыУ большинства патогенных микроорганизмов температура оптимум роста составляет 37оС и они относятся к:
психрофиламтермофилам
мезофиламкапнофиламФерменты, участвующие в реакциях обмена веществ, происходящих внутри клетки, называются:
экзоферментыэндоферментыгидролазы
пептидазы
Первым этапом микробиологического метода исследования является:
определение титра антител
выделение чистой культуры возбудителя
идентификация возбудителя
выявление антигенов возбудителя
Какие органы в норме быть стерильны:
желудок
тонкий кишечник
уретра
матка
Стерилизация стеклянной лабораторной посуды обычно проводится в:
автоклавесухожаровом шкафутермостатестерилизатореСтерилизация перевязочного материала проводится в:
автоклавесухожаровом шкафутермостатестерилизатореДля стерилизации одноразовых пластмассовых изделий медицинского назначения в промышленности используют:
уф-излучениегамма-излучение
стерилизация текущем паром
дробную стерилизацию
Контроль стерильности перевязочного материала осуществляется путем:
использования химических индикаторов
использования биологических индикаторов
посева на питательные среды
использования физических индикаторов
Наиболее надежным методом контроля стерилизации является:
механический
физический
химический
биологический
После госпитализации больного гепатитом А в его квартире необходимо:
дезинфектору провести текущую дезинфекцию
дезинфектору провести заключительную дезинфекцию
жильцам провести профилактическую дезинфекцию своими силами
жильцам провести заключительную дезинфекцию своими силами
Заключительная дезинфекция проводится однократно после госпитализации, выздоровления, смерти или перевода больного в другое отделение:
не позднее чем через 16 часов
не позднее чем через 6 часов
не ранее чем через 6 часов
не позднее чем через 20 часов
Уничтожение патогенных микроорганизмов во внешней среде – это:
стерилизация
дезинфекция
дезинсекция
дератизация
Уничтожение всех микроорганизмов и их спор – это:
стерилизация
дезинфекция
дезинсекция
дератизация
Для дезинфекции выделений больного лучше использовать:
40% раствор формалина
5% раствор карболовой кислоты
сухую хлорную известь
0,2% раствор хлорамина
Дезинфекция столовой посуды больного инфекционным гепатитом проводится в течение:
15 минут от начала нагревания воды
45 минут от начала нагревания воды
15 минут от момента закипания воды
45 минут от момента закипания воды
К биологическим методам дератизации относится:
использование репеллентов
использование ядов
использование возбудителей болезней грызунов
использование антибиотиков
Инсектициды – это:
токсические вещества для уничтожения грызунов
токсические вещества для уничтожения насекомых
химические вещества для дезинфекции
антибиотики
Какое количество основного 10% раствора хлорной извести необходимо для приготовления 1 л 3% раствора извести:
300 мл
30 мл
100 мл
3 мл
Для дезинфекции необходимо приготовить активированный раствор, вы добавите соли аммония к хлорной извести или хлорамину:
за сутки до употребления
за 2 часа до употребления
непосредственно перед употреблением
за 1 час до употребления
Патогенность – это характеристика данного:
штамма микроорганизма
вида микроорганизма
рода микроорганизма
семейства микроорганизма
Вирулентность – это характеристика данного:
штамма микроорганизма
вида микроорганизма
рода микроорганизма
семейства микроорганизма
Выберите правильное утверждение:
анатоксин – это взвесь обезвреженных микробов
патогенность – мера вирулентности
живые вакцины содержат вирулентные микробы
аутоинфекцию вызывают представители нормальной микрофлоры
Место, через которое возбудитель проникает в организм, называется:
фактором передачи
механизмом передачи
входными воротами инфекции
восприимчивым организмом
Эндотоксином называется:
токсичный белок, вырабатываемый клеткой при ее жизни
токсичный компонент клетки, освобождающийся при ее гибели
обезвреженный токсин
фермент, расщепляющий клеточную стенку
Экзотоксином называется:
токсичный белок, вырабатываемый клеткой при ее жизни
токсичный компонент клетки, освобождающийся при ее гибели
обезвреженный токсин
фермент, расщепляющий клеточную стенку
Анатоксином называется:
токсичный белок, вырабатываемый клеткой при ее жизни
токсичный компонент клетки, освобождающийся при ее гибели
обезвреженный токсин
фермент, расщепляющий клеточную стенку
Больной жалуется на общую слабость, разбитость, субфебрильную лихорадку, головную боль, боли в мышцах, повышенную утомляемость, снижение аппетита, все это является симптомами:
менингита
сердечно-сосудистой недостаточности
общей интоксикации
тифозного статуса
Больной жалуется на длительное повышение температуры, колеблющейся в пределах 37- 38 С, такая лихорадка называется:
послабляющей
постоянной
субфебрильной
перемежающейся
Симптомом общей интоксикации является, как правило, следствием действия на организм:
экзотоксина
эндотоксина
анатоксина
сывороткХроническое инфекционное заболевание отличается от острого тем, что его продолжительность составляет:не более трех месяцев
более трех месяцев
более одного месяца
более полугода
Заболевание, при котором источником инфекции может быть только человек, называется:
антропозооноззооноз
антропоноз
сапронозПосле укуса клеща ребенок заболел энцефалитом, такой механизм передачи называется:
трансмиссивным
контактным
фекально-оральным
парентеральным
После укуса клеща ребенок заболел энцефалитом, клещ в данном случае явился:
переносчиком инфекции
механизмом передачи
источником инфекции
входными воротами инфекции
При контакте с птицами можно заразится орнитозом, птицы в данном случае будут являться:
переносчиком инфекции
механизмом передачи
источником инфекции
входными воротами инфекции
Через день после употребления немытых фруктов у больного появились клинические симптомы дизентерии, такой механизм передачи является:
трансмиссивным
контактным
фекально-оральным
парентеральным
Отличием инфекционного заболевания от соматического является:
отсутствие иммунитета
заразность заболевания
отсутствие периодов заболевания
продолжительность заболевания
Через 10 лет после перенесенного сыпного тифа у больного без повторного заражения повторились симптомы этого заболевания, это является примером:
суперинфекции
рецидива
смешанной инфекции
повторной инфекции
У больного диагностирована гонорея и сифилис, заражение произошло одновременно, это является примером:
суперинфекции
рецидива
смешанной инфекции
повторной инфекции
Через 6 месяцев после перенесенного брюшного тифа при полном клиническом выздоровлении из фекалий больного постоянно высевается возбудитель брюшного тифа s.TYPHI. это является примером:
суперинфекции
бактерионосительствавторичной инфекции
повторной инфекции
У больного, находящегося в стационаре по поводу брюшного тифа, выявлена пневмония, это является примером:
суперинфекции
бактерионосительствавторичной инфекции
повторной инфекции
У больного, наблюдается высокая температура , головная боль, рвота, ригидность затылочных мышц и другие симптомы, характерные для менингита, этот период заболевания называется:
инкубационный период
продромальный период
период разгара
период выздоровления
Больной жалуется на общую слабость, недомогание, головную боль, тошноту, субфебрильную температуру и другие симптомы общей интоксикации, такие симптомы, как правило, характерны:
инкубационный период
продромальный период
период разгара
период выздоровления
Основным резервуаром бешенства в природе является грызуны и хищные животные, такие заболевания называются:
антропонозы
зоонозы
зооантропонозысапронозыПериод инфекционного заболевания, в котором происходит размножение возбудителя в организме, но еще отсутствуют какие-либо клинические проявления заболевания, называются:
инкубационным
продромальным
период разгара
период выздоровления
Антибиотики не действуют на:
грибы
бактерии
бактериофаги
риккетсии
Активность антибиотика измеряется в:
единицах действия
минимальной ингибирующей концентрации
антитоксических единицахLD 50
При пероральном назначении тетрациклина рекомендуется одновременное назначение нистатина для:
профилактики дисбактериоза
усиления эффекта тетрациклина
снижение токсического действие тетрациклина
предупреждение возникновения устойчивости к антибиотикам
Утрата бактериями клеточной стенки сопровождается появлением у них устойчивости к:
пенициллину
тетрациклину
нистатинустрептомицину
Различные аллергические реакции в плоть до анафилактического шока наиболее часто появляются при появлении:
тетрациклина
пенициллина
стрептомицина
нистатинаДля выявления аллергической реакции на пенициллин необходимо провести постановку:
внутрикожной аллергической пробы
внутрикожной и иммунологической пробы
внутримышечной аллергической пробы
внутримышечной и иммунологической пробы
Результатом взаимодействия умеренного бактериофага с бактериальной клеткой является:
лизис
лизогенизацияувеличение скорости деления клеток
снижение скорости деления клеток
Результатом взаимодействия вирулентного бактериофага с бактериальной клеткой является:
лизис
лизогенизацияувеличение скорости деления клеток
снижение скорости деления клеток
Специфичность взаимодействия бактериофага с чувствительной клеткой определяется стадией:
адсорбции
проникновение
репродукции
сборки
У больного с клинической картиной дизентерии аллергическая реакция на рая антибиотиков, для этиотропной терапии в данном случаи можно использовать:
витамины
бактериофаги
регидратационные растворы
антигистаминные препараты
В детском саду возникла вспышка сальмонеллеза, какой препарат вы будите использовать для профилактики у контактных детей:
нистатинколибактерин
сальмонеллезный бактериофаг
антигистаминные препараты
Дисфункция кишечника на фоне применения антибиотиков или длительного контакта с антибактериальными препаратами является показанием для обследования на:
дизентерию
дисбактериоз
наличие аллергии
сальмонеллез
К микрофагальной системе относятся:
моноциты
т-лимфоциты
лейкоциты
в-лимфоциты
К микрофагальной системе относятся:
моноциты
т-лимфоциты
лейкоциты
в-лимфоциты
Лошади не болеют брюшным тифом, это пример:
приобретенного активного иммунитета
видовой невосприимчивости
естественного пассивного иммунитета
естественного активного иммунитета
Невосприимчивость к некоторым инфекционным заболеваниям новорожденного, находящегося на грудном вскармливании является примером:
приобретенного активного иммунитета
приобретенного пассивного иммунитета
естественного пассивного иммунитета
естественного активного иммунитета
Невосприимчивость к вирусу кори после перенесенного заболевания является примером:
приобретенного активного иммунитета
приобретенного пассивного иммунитета
естественного пассивного иммунитета
естественного активного иммунитета
К клеточным факторам неспецифической резистентности относятся:
лизоцим
лимфоциты
нейтрофилы
комплемент
К периферическим органам иммунной системы относятся:
костный мозг
сумка фабрициусаселезенка
вилочковая железа
К центральному органам иммунной системы относятся:
лимфатические узлы
кровь
селезенка
тимус
Функции микрофагов являются:
участие в иммунном ответе
фагоцитоз
нейтрализация токсина
выработка антител
К лизоциму наиболее чувствительны:
грам (-) бактерии
грам ( +) бактерии
вирусы
бактерии, лишенные клеточной стенки
Главными регуляторами иммунного ответа являются:
микрофаги
в-лимфоциты
т-хелперы
т-киллерыКлеткой, запускающей иммунный ответ, является:
микрофаг
макрофаг
т-лимфоциитв-лимфоцит
Выработка антител является функция:
микрофагов
макрофагов
т-лимфоциитв-лимфоцит
При первичном иммунном ответе первыми появляются:
IG G
IG A
IG E
IG M
Местный иммунитет на поверхности слизистых оболочек обусловлен:
IG G
IG A
IG E
IG M
Реагинами называются:
IG G
IG A
IG E
IG M
В сыворотке крови содержится больше всего:
IG G
IG A
IG E
IG M
Н-антиген бактерий – это:
жгутиковый антиген
соматический антиген
капсульный антиген
хромосомный антиген
О-антиген бактерий – это:
жгутиковый антиген
соматический антиген
капсульный антиген
хромосомный антиген
Капсульный антиген микроорганизмов называется:
О-антигенН-антиген
К-антиген
Д-антиген
При первичной иммунном ответе вырабатываются:
вырабатываются только IG M
вырабатываются только IG G
сначала вырабатываются IG М, затем IG G
сначала вырабатываются IG G, затем IG M
Наибольшую валентность имеют:
IG G
IG А
IG Б
IG М
Специфичность антитела обусловлена наличием у него:
детерминантных групп
активного центра
легкой цепи
тяжелой цепи
Специфичность антитела обусловлена наличием у него:
детерминантных групп
активного центра
легкой цепи
тяжелой цепи
Валентность иммуноглобулинов класса G равна:
2
4
5
10
При взаимодействии с антигеном иммуноглобулина класса М проявляют валентность:
2
4
5
10
Иммуноглобулин класса М имеет:
2 активных центра
4 активных центра
5 активных центров
10 активных центров
Способность антигена вызывать выработку антител в ответ на его введение называется:
специфичность
иммуногенность
толерантность
реактивность
Способность антигена взаимодействовать с антителами, которые выработались в ответ на его введение называются:
специфичность
иммуногенность
толерантность
реактивность
Причиной первичного иммунодефицита является:
неполноценное питание
онкологические заболевания
врожденные дефекты иммунной системы
лучевая болезнь
Агаммаглобулинемия свидетельствует о поражении:
т-системы
в-системы
макрофагальной системы
микрофагальной системы
Цитотоксический эффект в клеточных реакциях иммунитете осуществляются:
Т-хелперами
Т-киллерамиВ-лимфоцитами
микрофагами
Для туберкулеза характерен:
стерильный иммунитет
нестерильный иммунитет
наследственный иммунитет
видовой иммунитет
Для профилактики дифтерии используется вакцина:
БЦЖ
АКДС
ТАВЛЕ
СЭБИНА
Для профилактики туберкулеза используется вакцина:
БЦЖ
АКДС
ТАВЛЕ
СЭБИНА
Действие вакцины БЦЖ основано на создании:
стерильного иммунитета
нестерильного иммунитета
наследственный иммунитет
видовой иммунитет
Для профилактики полиомиелита используется вакцина:
БЦЖ
АКДС
ТАВТЕ
СЭБИНА
Для профилактики столбняка используется вакцина:
БЦЖ
АКДС
ТАВТЕ
СЭБИНА
В состав вакцины БЦЖ входит:
убитые возбудители туберкулеза
живые ослабленные возбудители туберкулеза
живые ослабленные возбудители дифтерии
анатоксин возбудителя туберкулеза
В состав вакцины АКДС входит:
убитые возбудители дифтерии
живые ослабленные возбудители дифтерии
анатоксин возбудителя дифтерии
токсин возбудителя дифтерии
В состав вакцины СЭБИНА входит:
убитые возбудители полиомиелита
живые ослабленные возбудители дифтерии
живые ослабленные возбудители полиомиелита
токсин возбудителей полиомиелита
Вакцинация АКДС проводится:
трехкратно с интервалом 1,5 месяца
двукратно с интервалом 1,5 месяца
трехкратно с интервалом 3 месяца
двукратно с интервалом 1 месяц
Вакцина БЦЖ проводится:
на 4-7 день жизни в роддоме
с 3 месяцев трехкратно с интервалом 1,5 месяца
в 12 месяцев
в 1,5 года
Какую вакцину вводят ребенку в роддоме:
АКДС
БЦЖ
коревую вакцину
вакцину СЭБИНА
Антитоксическую сыворотку больному вводят по безредко для:
профилактика анафилактического шока
профилактики гепатита
профилактики ВИЧ-инфекции
профилактики атеросклероза
Препараты, создающие активный искусственный иммунитет, называются:
сыворотки
вакцины
гамма-глобулиныантигистаминные препараты
Препараты для создания активного антитоксического противодифтерийного иммунитета содержат:
дифтерийный токсин
дифтерийный анатоксин
противодифтерийную антитоксическую сыворотку
возбудителей дифтерии
Какие вакцины необходимы адсорбировать на гидроокиси алюминия:
живые
убитые профилактические
убитые лечебные
химические
Активность антитоксической сыворотки измеряют в:
МЕ
МИК
LD 50
МБК
Через неделю после введения больному большой дозы противоботулинической лошадиной сыворотки у него повысилась температура, увеличились лимфатические узлы, появились боли и отечность в суставах, кожная сыпь, это свидетельствует о развитии:
анафилаксии
сывороточной болезни
серной лихорадки
аллергический дерматит
Через несколько минут после введения противостолбнячной сыворотки больной потерял сознание, резко упало АД, появилось астматическое дыхание, это свидетельствует о развитии:
анафилаксии
сывороточной болезни
серной лихорадки
аллергический дерматит
К клиническим проявлениям аллергических реакций гиперчувствительности немедленного типа, обусловленный IG E, относится:
отторжение трансплантата
анафилактический шок
гемолитическая болезнь новорожденных
сывороточная болезнь
К клиническим проявлениям гиперчувствительность замедленного типа относятся:
отторжение трансплантата
анафилактический шок
гемолитическая болезнь новорожденных
сывороточная болезнь
Для получения лечебной антитоксической противоботулинистической сыворотки проводят иммунизацию лошадей:
ботулинистическим токсином
ботулинистическим анатоксином
живыми возбудителями ботулизма
убитыми возбудителями ботулизма
Для определения напряженности антитоксического иммунитета при дифтерии используют:
кожную иммунологическую пробу дикакожную иммунологическую пробу шика
аллергическую пробу манту
аллергическую пробу пирке
В качестве основного диагностического критерия при серодиагностике используют:
выявление чистой культуры возбудителя
выявление антигенов возбудителя
нарастание титра антител
выявление токсинов возбудителя
Основным недостатком аллергодиагностики IN VIVO является:
дороговизна
трудоемкость постановки
опасность для больного
трудность трактовки результатов
Патогенные кишечные простейшие:
ротовая
кишечная
дизентерийная
гартманаВозбудитель дифиллоботриоза:
клонорхисширокий лентец
острица
аскарида
Место паразитирования бычьего цепня в организме человека:
толстой кишки
печень
тонкий кишечник
желчный пузырь
Возбудитель энтеробиоза:
острица
аскарида
свиной цепень
эхинококк
Продолжительность жизни острицы в организме человека:
6 месяцев
12 месяцев
3-4 месяца
1-2 месяца
Основной симптом энтеробиоза:
зуд в перианальной области
зудящая сыпь в области локтевых сгибов
мокнутие на ягодицах
герпетические высыпания
Специальный метод исследования на энтеробиоз:
биологическая проба
метод липкой ленты (микроскопия)
бактериологический метод
биохимическое исследование
Комар рода ANOPHELES передает:
малярийный плазмодий
трипаносомы
амебу дизентерийную
токсоплазму
Виды плазмодиев, вызывающие малярию у человека:
P. MALARIA
P. MALARIA. P. VIVAX
P. MALARIA. P. VIVAX. P. FALCIPARUM
P. MALARIA. P. VIVAX. P. FALCIPARUM. P.OVALE
Наиболее часто встречается малярия в:
Японии
России
Австралии
Конго
Все виды малярии встречаются в странах:
Южной Америки
Африки
Азии
Европы
Вирус клещевого энцефалита передают клещи:
аргасовыегамазовыекраснотелковыеиксодовые
Методы лабораторной диагностики токсоплазмоза все, кроме:
бактериологический
паразитоскопическийсерологический (РСК, ИФА)
аллергический
Вши передают человеку все перечисленные болезни, кроме:
туляремия
сыпной тиф
возвратный тиф
волынская лихорадка
Цисты лямблий могут быть обнаружены в:
дуоденальном содержимоммокроте
моче
оформленном стулеВсе перечисленные последствия токсоплазмоза беременных возможны, кроме:
гибель плода
гибель матери
самопроизвольный выкидыш
рождение уродаДля удаления приростка клеща можно использовать все способы, кроме:
перевязывание основания хоботка нитью
применение маслянистых веществ
вырывание клеща пальцами
перевязывание хоботка нитью, применение масляных веществ
Эпидемическое значение имеют все виды вшей, кроме:
головная
платяная
головная, платяная
лобковая
Рекомендуемая литература:
Основной источник:
Камышева К.С.«Микробиология основами эпидемиологии и методы исследования» Р-Д-2014.
Дополнительные источники:
Воробьёва А.А. «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии».- М.,2001
Камышева К.С. «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» Р-на-Д-2012
Электронные учебники:
1.Микробиология и иммунология: Учебник/Под ред. А. А. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005. (Учеб.лит. для студентов медицинских вузов)
2.Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2011.