Алгебрадан саба? жоспары Рационал ?рнектер. Бационал б?лшектерді ?ыс?арту. Блум таксономиясы бойынша

А – 7 Сабақ №66 14.02.2017
Сабақтың тақырыбы: Рационал өрнектер. Рационал бөлшектерді қысқарту
SMART мақсаты: Сабақ соңында рационал өрнектерді түрлендіру тақырыбы бойынша білімдерін тереңдетеді, жүйелеп жинақтайды.
Күтілетін нәтиже:
Бөлшек өрнектердің анықтамасын біледі. Бөлшек өрнектерді бүтін өрнектерден ажыратады.
Рационал бөлшектерді қысқартуда көпмүшені көбейткіштерге жіктеудің әртүрлі тәсілдерін қолданады.
Рационал өрнектерге амалдар қолдана алады.
Рационал өрнектерді түрлендіру ерекешелігіне талдау жасайды.
Рационал өрнектерді көпмүшеге түрлендіру алгаритмін құрастырады.
Рационал өрнектерді түрлендіруде ойланып, бір шешімге келеді.
Сабақтың түрі: бекіту сабағы
Сабақтың әдісі: СТО стратегиялары, Блум таксономиясы, бағалау парақшасы
Сабақ кезеңдері Мұғалімнің іс - әрекеті Оқушының іс - әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі 1 мин Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу.
Психологиялық дайындық:
Бүгін барлығымыз бір-бірімізге не тілейміз?
Бағалау парақшасымен таныстыру
Критериалды бағалау
Рационал өрнектерді түрлендіру
Критерий Ұпай Дескрипторлар Ұпай
Білу және түсіну 5 Үй тапсырмасын толық дұрыс орындады 3 Миға шабуыл 3 Рационал өрнектерді шешуде қолданылатын әдіс - тәсілдер 7 Сәйкестендіру тесті Қолдану 3 А деңгейлік есептер шығарады 4 В деңгейлік есептер шығарады 5 С деңгейлік есептер шығарады Талдау және жинақтау 3 Шатастырылған тізбек.
Қатесін тауып, түзетулер енгізді 2 Қатесін тауып, бірақ түзетулер енгізбеді 4 Рационал өрнектерді шешу алгаритмін құрастырды Бағалау және
Кері байланыс 5 Түйінді ой тұжырымдай отырып, идея ұсына алады 4 Топтық жұмыста ынтымақтастықта жұмыс істей алады 3 Кері байланыста өзінің пікірін дәлелдейді 3 Оқу үдерісіне жауапты қарайды Қорытынды баға Сәлемдеседі. Оқушылар орындарынан тұрып, келген қонақтарға қарап, «сіздерге сәттілік!», мұғалімге қарап, «сізге шығармашылық табыс!» және бір – біріне қарап, « бізге көтеріңкі көңіл күй» деп айтады.
Үй тапсырмасын тексеру. 2 мин №507. 1) 15а2-10ав3ав-2в2=5а3а-2вв3а-2в=5∙-2-0,1=12) 9с2-4в218с2-12вс2=3с-2в3с+2в6с3с-2в=3с+2в6с=3∙23+2∙0,56∙23=2+14=34Оқушылар бір – бірімен дәптер алмасып, үй тапсырмасын тексереді.
Қызығушылығын ояту. Білім
(7 мин) Миға шабуыл:
1. Қандай өрнекті бөлшек өрнек деп атайды? (Бөлімінде айнымалылары бар бөлшектерді бөлшек өрнектер деп атайды.)
2. Бүтін өрнектерді бір бағанға және бөлшек өрнектерді бір бағанға ойластырып жазу.
3. Осы айтылып жатқан бүтін және бөлшек өрнектерді қандай өрнектер деп атайды?
Сұрақтарға жауап береді.
Бүтін және бөлшек өрнектер құрастырады.
Рационал өрнектер деген шешімге келеді.
Түсіну (5 мин) Рационал өрнектерді шешуде қандай тәсілдер қолданылады?
Сәйкестендіру тесті
1.(а – в)(а + в) 1.а3 + 3а2в + 3ав2 + в2
2.(а – в)2 2. а2 + 2ав + в2
3.(а + в)3 3. (а + в)(а2 – ав + в2)
4.а3 – 3а2в + 3ав2 – в2 4. а3 – в 3
5.(а + в)2 5.(а – в)3
6.а3 +в3 6. а2 – в 2
7.(а – в)(а2 + ав + в2) 7. а2 – 2ав + в2
Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару, топтау тәсілі, ҚКФ
Сәйкестендіру тесті
1 – 6
2 – 7
3 – 1
4 – 5
5 – 2
6 – 3
7 – 4
Қолдану
(15 мин)
Оқулықпен жұмыс. Деңгейлік тапсырмалар:
А: №508 (1 қатар – 1 баған, 2 қатар – 2 баған)
В: №513 (1 қатар – 1 баған, 2 қатар – 2 баған)
С: №525 (1 қатар – 1, 2 қатар – 2) Деңгейлік тапсырмаларды қатарға бөліп орындайды.
Талдау (5 мин) Шатастырылған тізбек: Сынып екі топқа бөлінеді. Берілген теңдіктің қатесін табады. Мұндағы х=2
І – топ: х6-х4х3+х2=х4х2-1х2х2+1=х2х-1х+1х2+1=222-12+122+1=125=225;
ІІ – топ: х6-х8х4-х2=х61-х2х2х2-1=х41-х1+хх-1х+1=х41-хх-1=21-22-1=-2; І – топ: х6-х4х3+х2=х4х2-1х2х+1=х2х-1х+1х+1=х2х-1= 22∙2-1=4;
ІІ – топ: х6-х8х4-х2=х61-х2х2х2-1=х41-х1+хх-1х+1=-х4х-1х-1=-х4=-24=-16;
Жинақтау (5 мин) Рационал өрнектерді шешу алгаритмін құрастыру. Рационал өрнектерді шешу алгаритмін құрастырады.
Бағалау (3 мин) Балалар бүгінгі сабағымыздың сендер үшін құндылығы мен маңыздылығы бар ма? Рефлексия Үйге тапсырма: №519,
Екі өрнектің айырымының формуласы қолданылатын үш мысалдан құрастырып келу Критериалды бағалау Критериалды бағалау
54 – 44 – «5» 43 – 28 – «4» 27 – 12 - «3»