Методична розробка урока з формування лексико-граматичної компетентності учнів (3 клас)

Методична розробка урока з формування лексико-граматичної компетентності учнів 3 класу

Підтема: ЇЖА(Food)
Ціль: Узагальнити лексико-граматичний материал за темою.
Повторити ЛО теми та ознайомити з новими словами.
Практикувати учнів в монологічному та діалогічному мовленні.
Обладнання: Підручник О.Карпюк , тематичні малюнки (с. 110, 111), картки для самостійної роботи (HO1, HO2).
ХІД УРОКУ:
І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ
1.Привітання
T: Good morning children! I’m glad to see you. How are you today?
2. Повідомлення теми та мети уроку.
T: The topic of our lesson is Food. Today we'll continue to speak about your favourite dish and learn some new words.Сьогодні ми повторимо тему «Їжа», ви також вивчите нові слова з цієї теми; крім того, ви навчитесь розповідати про те, які страви вам подобаються, а які ні.
3.Фонетична зарядка
1) T: And now let’s revise the English sounds and read the words with these sounds.
[ i:] tea,pease,cheese,meat,cream
[] butter,onion,supper,lunch
[ ] coffee,orange,water
[ ] carrot,apple,jam,cabbage
2) Закріплення правил читання.Учні виконують завдання на картках, потім читають слова.
T: Sort out words according pronunciation:
HO1: tea
orange [i:]
butter
apple [ɔ]
cheese
onion [ʌ]
water
jam [æ]
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ
1. Подання діалогу для читання, впр. 1 (с. 110)
1) Етап підготовки до читання.
Уведення і відпрацювання нових лексичних одиниць.
T: Let’s look at the pictures on page 110. We can see a hot dog, a sandwich, a pizza, some sausage, a hamburger and some potatoes. (хорове і індивідуальне відпрацювання) Бесіда з учнями.
T: Do you like hot dogs/sandwiches/sausage/hamburgers/potatoes/pizza?
T: Do Nick and Vicky like pizza? Let’s read the dialogue of exercise 1 and find that out.
2) Етап читання.
Учні читають діалог за ролями.
3) Етап перевірки розуміння змісту діалогу.
а)Переклад речень за змістом діалогу з російської на англійську мову
Т:Translate from Russian into English
б)T: Do you agree with these statements?
Nick likes pizza.
Bill likes pizza.
Vicky likes pizza.
Vicky likes ice-cream.
Vicky isn’t busy at the moment.

2. Повторення лексичного та граматичного матеріалу теми «Їжа»
1) Повторення вживання неозначеного артикля, а/an з іменниками в однині та неозначеного займенника some
T: Look at my pictures and name what food you can see. (Учні називають продукти харчування використовуючи неозначений артикль або займенник)
2) T: Take the cards with riddles about food. Read your riddle for class and guess what it is? (Дети читают загадки)
1. It is green and long.
2. It is yellow and long. It is very tasty. Monkeys like it.
3. It is red and round. We make salad from it.
4. It is white. Little children usually drink it.
5. It is yellow. The mouse likes it very much.
6. It`s name is it`s color.
3) Гра «Word Clap».
Учні розташовуються колом і разом відбивають ритм, спочатку повільно, потім все швидше: тричі плескають по колінах, а четвертий раз — у долоні. І з кожним четвертим оплеском один із учнів називає продукт харчування. Назви можуть повторюватися, але не раніше, ніж через три слова.
Ps: (three claps) P1: Bread
Ps: (three claps) P2: Rice!
Ps: (three claps) P3: Eggs! і т.
4) Бесіда.
T: We are different and our tastes are different too. Nick likes pizza, but Vicky doesn’t. What about you? What do you like?
T: Let’s play the « Snowball». The first line says what they like. And the second line says what they don’t like.
(игра «Снежный ком»: первый ряд говорят о том, что они любят, а второй ряд о том, что они не любят, у каждого ряда свой снежный ком)

5) Виконання завдання на картках.
Учні спочатку заповнюють таблицю, а потім письмово складають речення за її змістом.
Після цього по черзі читають речення, які вони склали.
НО2: Заповни таблицю й склади речення за зразком.
What do I like to eat?
1) hamburgers +
2) cereal -
3) oranges 4) onion 5) ice-cream 6) meat I like hamburgers. I don’t like cereal
3. Активізация навичок діалогічного мовлення:
T: Let s listen to the dialogue «In the cafe» (Дети разыгрывают сценку)
4.Фізкультхвилинка « Hockey pokey» (Діти виконують рухи під музику)
5.Монологічне мовлення за темою
T: What can you make? Can you make a salad? What fruits/vegetables do you need for your salad? Listen some information about salads. (Some children tell about salads)
P1 I like making a fruit salad. I take three apples, two oranges, a banana and some cream.
P2 I like making a vegetable salad. I take two cucumbers, three tomatoes, an onion and some oil.
T What do you like to drink?
P1: I like… P2: I like… P3……
T: And I like tea. Listen some information about tea.
P1: Ukrainian people like tea. We often drink tea with lemon.
P2: English people like tea too. They like strong tea with milk. Tea with milk is called English tea.
III.ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ
1. Домашнє завдання.
Робочий зошит с.50 впр.1
Підручник с.110 впр.2.3
2. Підведення підсумків уроку.
T: It’s time to finish our lesson. I’m pleased with your work.
Каждый ребенок оценивает сам свою работу, а потом вместе с учителем.
T: What new things have you learnt at the lesson? Чого нового ви сьогодні навчилися?
T: What was the most interesting for you? Що вам найбільше сподобалося робити?
T: What were you not so good at? Які завдання були найскладнішими?
(На дошці квітка, якщо вам сподобався урок і вам було все зрозуміло, то пелюсток буде червоним, а якщо ні - то зеленим)
T: The lesson is over. Good bye children.
Ps: Good bye teacher.
T: Have a nice time.