Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів

АВТОР: Зюкова Ганна Ігорівна
- Вчитель фізичної культури ХСШ № 181 “Дьонсурі”, спеціаліст І категорії;
- Класний керівник 8-А класу;
- Лауреат міського конкурсу “Учитель року-2008”;
- Переможець конкурсу “Кращий вчитель фізичного виховання” м. Харкова в 2010 р.;
- Майстер спорту України міжнародного класу з легкої атлетики;
- Автор навчального видання «Фізкультурно-оздоровча робота в початковій школі». ТОВ Видавництво «Ранок», 2009.

ТЕМА: Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів



(Цей матеріал додано також у форматі презентації)

Здорова дитина – здорове суспільство.
Формування здоров’язберігаючої компетентності у школярів – дуже важливий напрямок роботи педагогів, які працюють у школі.
Недарма ще В.О.Сухомлинський говорив: «Турбота про здоров’я – це найважливіша праця вихователя. Від життєдіяльності, бадьорості дітей залежить їхнє духовне життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність знань, віра у власні сили». А ще він казав: «Зміцнити здоров’я людини в дитинстві, не допустити, щоб дитина вступила в юність кволою і млявою, - це означає дати їй всю повноту життєвих радощів».
Також відомі слова Жан Жака Руссо: «Перед тим, як зробити дитину розумною та кмітливою, зробіть її здоровою».
Увага до питання здоров'я школярів суттєво зросла. Про несприятливість у даній сфері говорять давно, але сьогодні ця проблема стоїть дуже гостро.
За даними досліджень, лише 10% випускників шкіл можуть вважатися здоровими, 40% мають різноманітну хронічну патологію. У кожного другого школяра виявлено сполучення кількох хронічних захворювань.
До причин порушення здоров’я дитини слід віднести перш за все: зростання навчального навантаження, те, що діти більше часу проводять за переглядом фільмів та багато часу за комп’ютерними іграми. Як наслідок це приводить до гіподинамії, порушення постави, порушення зору.
Завдання школи – зберігати, зміцнювати здоров'я учнів, формувати в них відповідальне ставлення до власного здоров'я.
Під поняттям здоров’язберігаючої компетентності учня слід розуміти характеристики властивостей учня, спрямовані на збереження фізичного, соціального, психічного та духовного здоров’я – свого та оточення.
Стародавній лікар і філософ Авіцена стверджував: «Головним скарбом життя є здоров’я, і щоб його зберегти, потрібно багато що знати». За роки навчання в школі учні мають здобути глибокі, різнобічні знання про здоров’я людини з різних галузей науки, що є підґрунтям для формування умінь і навичок, які допомагають людині підтримувати власне здоров’я.
Наша школа  вважає пріоритетним завданням своєї роботи вироблення в учнів та вчителів відповідального ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточуючих як до найвищих суспільних і національних цінностей, виховання здорового способу життя та культури поведінки. Головна мета роботи  школи   поєднання вирішення навчальних та виховних завдань   з процесом розвитку організму та особистості дітей, враховуючи їх фізичні та психічні можливості.
Враховуючи те, що я являюся вчителем фізичної культури, хочеться спочатку поділитися з вами цим досвідом роботи стосовно того, як в нашому закладі формується здоров’язберігаюча компетенція учнів засобами фізичного виховання.
Уроки фізичної культури у школі мають бути цікавими, веселими, захоплюючими. Потрібно частіше грати у рухливі ігри та естафети, що сприяють створенню гарного настрою, зміцненню здоров’я, виховують в учнів найкращі риси характеру, розвивають інтелект, є важливим засобом реалізації міжпредметних зв’язків у процесі фізичного виховання школярів.
Особливу увагу я приділяю молодшому шкільному віку , тому що початкова школа є фундаментом формування різнобічно розвинутої особистості і , зберігаючи наступність із дошкільним періодом дитинства , зумовлює подальше становлення людини , її інтелектуальний , соціальний і фізичний розвиток.
Саме фізкультурно-оздоровчій роботі в початковій школі присвячений мій посібник, випущений в 2009 р. видавництвом «Ранок».
Ефективним в формуванні здоров’язберігаючої компетентності учнів є також навчання здорового способу життя не лише на уроках, а і в позаурочний час.
Мета та завдання фізкультурно-оздоровчих заходів в нашій школі це:
Сприяти здоровому способу життя, активним заняттям фізичною культурою і спортом, зміцненню здоров'я, розвитку фізичних і моральних якостей всіх учасників;
Сприяти популяризації занять фізичною культурою і спортом, підвищенню інтересу до занять фізичною культурою та її впровадженню у повсякденне життя учнів, вчителів та батьків;
Підвищення емоційного тонусу і активності учасників заходу; стимулювання потреби в заняттях фізичними вправами.
Наші принципи:
Заняття фізкультурою і спортом відіграють певну роль у всебічному розвитку учнів лише тоді, коли вся навчально-виховна робота пройнята турботою про здоров'я.
Ми добиваємося того, щоб виконання фізичних вправ доставляло насолоду, стало потребою організму. Людина повинна займатися спортом не лише для досягнення успіху в змаганнях, а для формування своєї фізичної досконалості.
Звичка займатися фізичними вправами закріплюється саме в ранньому віці.
Максимальний час проводити на вулиці, на свіжому повітрі.
В нашій школі є вже традиційні заходи, які учні школи з нетерпінням чекають, готуються до них та із задоволенням беруть у них участь. А саме це шкільні турніри «Ну-мо, хлопці» та «Ну-мо, дівчата» серед хлопців та дівчат 5-7 класів та шкільний турнір з настільного тенісу серед учнів 5-8 та 9-11 класів.
Найбільш масштабним традиційним заходом, який охоплює всіх учнів школи є спартакіада школи, в якій приймають участь всі учні школи з 1 по 11 клас та задіяні майже всі працівники школи. Традиційно спартакіада проводиться наприкінці навчального року на останньому тижні травня. Заздалегідь розробляється положення, складається програма та призначаються відповідальні.
Дуже важливим моментом в формуванні здоров’язберігаючої компетентності учнів є залучення до інструкторської роботи учнів старших класів, які проходять належний інструктаж та підготовку, а потім приймають участь в організації та суддівстві різних шкільних фізкультурно-оздоровчих та спортивно-масових заходів. Це цікаво та корисно і їм, і іншим учасникам заходів.
Також в рамках пропаганди здорового способу життя проводяться спільні заходи з учнями інших шкіл. А саме: турнір з настільного тенісу серед учнів 9-11 ХСШ № 181 “Дьонсурі” та гімназії № 24, турнір з футболу між командами ХСШ № 181 “Дьонсурі” та гімназії № 24 та інші.
Окрім роботи вчителем фізичної культури я є класним керівником 8-А класу. І також хочу з вами поділитися досвідом роботи в цьому напрямку.
Отже, якщо я займаюся фізичним вихованням учнів на уроках фізичної культури та в позаурочний час, то і в роботі класного керівника велику увагу приділяю фізичному вихованню та пропаганді здорового способу життя. У виховній роботі з учнями свого класу стосовно формування здоров’язберігаючої компетентності значна увага приділяється різноманітним екскурсіям, які були б особливо цікаві та корисні учням в цьому напрямку.
Ми дуже любимо активний відпочинок, а саме боулінг, льодовий каток, ролледром, ігри, розваги на свіжому повітрі.
Наші свята, конкурси та різноманітні заходи також проходять дуже активно, життєрадісно з великою турботою про здоров’я та здоровий спосіб життя.
Неможна залишити без уваги шкільний оздоровчий табір, де також все спрямовано на оздоровлення учнів та створення здоров’язберігаючого середовища.
Наприкінці дуже хочеться прочитати вірш:
Здоров’я – розкіш для людини,Найбільша цінність у житті.Як є здоров’я день при днині,Можливість є йти до мети.Тоді є радість, щастя, диво,Краса у крапельці роси.Тоді людина йде щасливоСеред безмежної красиЙ чарівність світу відчуває.Для неї в хмурість – дні ясні.Вона всі труднощі долаєЙ співає радісні пісні.Вона – здорова! Це чудово,Бо їй нічого не болить.Вона добро творить готова.І це прекрасно! Можна жить!





15