Интеллектуальная игра для учащихся начальных классов Академия Крепкий орешек

Интеллектуальная игра для учащихся начальных классов 2016-2017 учебный год
Академия « Крепкий орешек»
Организатор и составитель игры: учитель начальных классов
первой категории Дыдикова Татьяна Николаевна
Тема игры «Работа с текстом»
Добрый день, ребята, классные руководители. Сегодня мы открываем очередной сезон игры Академии « Крепкий орешек».
Тема игры «Работа с текстом»
1 тур игры с 8 ноября по 6 декабря. Вам предстоит по предложенному списку прочитать произведения и составить вопросы по прочитанным произведениям.
На одной карточке записывается: автор, название произведения, вопрос, фамилия, имя участника, класс. Карточку с вопросом необходимо сбрасывать в ящик, который находится в библиотеке.
На второй карточке записывается: автор, название произведения, вопрос и ответ, фамилия, имя участника, класс. Карточку с вопросом и ответом сдаёте классному руководителю.
Осмысленно читайте, правильно и грамотно составляйте вопросы. В результате 1 тура игры подводится подсчет правильно составленных вопросов каждого участника от класса и количество правильно составленных вопросов от участников всего класса. Каждый участник, набравший большее количество баллов за составление вопросов к текстам переходит во второй тур игры. Самые интересные и правильно составленные вопросы к произведениям будут опубликованы в журнале «Гимнастика ума» с вашей фамилией, именем.
Желаем удачи!

Задание 1 тура 2 класс
Академия « Крепкий орешек»
Тема «Работа с текстом»
1 тур (8 ноября – 6 декабря)
Задание:
Прочитайте художественные произведения.
Автор Художественные тексты
В.Осеева «История двух кукол»
В.Осеева «Сыновья»
В.Осеева «Как Мишка хотел маму обмануть»
В.Осеева «Волшебное слово»
В.Осеева «Хорошее»
В.Осеева «Злая мама и добрая тётя»
В. А. Сухомлинский « Я хочу сказать своё слово»
В.А. Сухомлинский « Стыдно перед соловушкой»
В.А. Сухомлинский « Красота»
В.А. Сухомлинский « Красивые слова и красивые дела»
В.А. Сухомлинский « Самое красивое и уродливое»

Составьте вопросы по прочитанным произведениям.
На одной карточке записывается: автор, название произведения, вопрос, фамилия, имя участника, класс. Карточку с вопросом необходимо сбрасывать в ящик, который находится в библиотеке.
На второй карточке записывается: автор, название произведения, вопрос и ответ, фамилия, имя участника, класс. Карточку с вопросом и ответом сдаёте классному руководителю.
Осмысленно читайте, правильно и грамотно составляйте вопросы. В результате 1 тура игры подводится подсчет правильно составленных вопросов каждого участника от класса и количество правильно составленных вопросов от участников всего класса. Каждый участник, набравший большее количество баллов за составление вопросов к текстам переходит во второй тур игры. Самые интересные и правильно составленные вопросы к произведениям будут опубликованы в журнале «Гимнастика ума» с вашей фамилией, именем.
Желаем удачи!
Тексты для чтения для вторых классов
Вера Осеева
Хорошее
Проснулся Юрик утром. Посмотрел в окно. Солнце светит. Денек хороший.
И захотелось мальчику самому что-нибудь хорошее сделать.
Вот сидит он и думает:
«Что, если б моя сестренка тонула, а я бы ее спас!»
А сестренка тут как тут:
—   Погуляй со мной, Юра!
—   Уходи, не мешай думать!
Обиделась сестренка, отошла.
А Юра думает:
«Вот если б на няню волки напали, а я бы их застрелил!»
А няня тут как тут:
—   Убери посуду, Юрочка.
—   Убирай сама   — некогда мне!
Покачала головой няня.
А Юра опять думает:
«Вот если б Трезорка в колодец упал, а я бы его вытащил!»
А Трезорка тут как тут. Хвостом виляет: «Дай мне попить, Юра!»
—   Пошел вон! Не мешай думать!
Закрыл Трезорка пасть, полез в кусты.
А Юра к маме пошел:
—   Что бы мне такое хорошее сделать?
Погладила мама Юру по голове:
—   Погуляй с сестренкой, помоги няне посуду убрать, дай   водички Трезору.
Вера Осеева
Волшебное слово
Маленький старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком чертил что-то на песке.
— Подвиньтесь, — сказал ему Павлик и присел на край.
Старик подвинулся и, взглянув на красное сердитое лицо мальчика, сказал:
— С тобой что-то случилось?
— Ну и ладно! А вам-то что? — покосился на него Павлик.
— Мне ничего. А вот ты сейчас кричал, плакал, ссорился с кем-то...
— Еще бы! — сердито буркнул мальчик. — Я скоро совсем убегу из дому.
— Убежишь?
— Убегу! Из-за одной Ленки убегу. — Павлик сжал кулаки. — Я ей сейчас чуть не поддал хорошенько! Ни одной краски не дает! А у самой сколько!..
— Не дает? Ну, из-за этого убегать не стоит.
— Не только из-за этого. Бабушка за одну морковку из кухни меня прогнала... прямо тряпкой, тряпкой...
Павлик засопел от обиды.
— Пустяки! — сказал старик. — Один поругает — другой пожалеет.
— Никто меня не   жалеет! —   крикнул   Павлик. — Брат на лодке   едет кататься, а меня не берет. Я ему говорю: «Возьми лучше, все равно я оттебя не отстану, весла утащу, сам в лодку залезу!»
Павлик стукнул кулаком по скамейке. И вдруг замолчал.
— Что же, не берет тебя брат?
— А почему вы все спрашиваете?
Старик разгладил длинную бороду:
— Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово...
Павлик раскрыл рот.
— Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь. Помни — тихим голосом, глядя прямо в глаза...
— А какое слово?
Старик наклонился к самому уху мальчика. Мягкая борода его коснулась Павликовой щеки. Он прошептал что-то и громко добавил:
— Это волшебное слово. Но не забудь, как нужно говорить его.
— Я попробую, — усмехнулся Павлик, — я сейчас же попробую.
Он вскочил и побежал домой.
Лена сидела за столом и рисовала. Краски — зеленые, синие,   красные — лежали перед ней. Увидев Павлика, она сейчас же сгребла их в кучу   и
накрыла рукой.
«Обманул старик! — с досадой подумал мальчик. —   Разве такая поймет волшебное слово!»
Павлик боком подошел к сестре и потянул ее за рукав. Сестра оглянулась. Тогда, глядя ей в глаза, тихим голосом мальчик сказал:
— Лена, дай мне одну краску... пожалуйста...
Лена широко раскрыла глаза. Пальцы ее разжались, и, снимая руку со стола, она смущенно пробормотала:
— Какую тебе?
— Мне синюю, — робко сказал Павлик.
Он взял краску, подержал ее в руках, походил с нею по комнате и отдал сестре. Ему не нужна была краска. Он думал теперь только о волшебном слове.
«Пойду к бабушке. Она как раз стряпает. Прогонит или нет?»
Павлик отворил дверь в кухню. Старушка снимала с противня горячие пирожки. Внук подбежал к ней, обеими руками повернул к себе красноеморщинистое лицо, заглянул в глаза и прошептал:
— Дай мне кусочек пирожка... пожалуйста.
Бабушка выпрямилась.
Волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в   глазах, в улыбке...
— Горяченького... горяченького захотел, голубчик мой! — приговаривала она, выбирая самый лучший, румяный пирожок.
Павлик подпрыгнул от радости и расцеловал ее в обе щеки.
«Волшебник! Волшебник!» — повторял он про себя, вспоминая старика.
За обедом Павлик сидел притихший и прислушивался к каждому слову брата. Когда брат сказал, что поедет кататься на лодке, Павлик положил
руку на его плечо и тихо попросил:
— Возьми меня, пожалуйста.
За столом сразу все замолчали. Брат поднял брови и усмехнулся.
— Возьми его, — вдруг сказала сестра. — Что тебе стоит!
— Ну отчего же не взять? — улыбнулась бабушка. — Конечно, возьми.
— Пожалуйста, — повторил Павлик.
Брат громко засмеялся, потрепал   мальчика по плечу, взъерошил ему волосы.
— Эх ты, путешественник! Ну ладно, собирайся.
«Помогло! Опять помогло!»
Павлик выскочил из-за стола и побежал на улицу. Но в сквере уже не было старика. Скамейка
была пуста, и только на песке остались начерченные зонтиком непонятные знаки.
Вера Осеева
Злая мать и добрая тётя
У Дашеньки были мама и тётя. Обе они  любили свою девочку, но воспитывали её по-разному.
Мама заставляла Дашеньку рано вставать, прибирать комнату, учить уроки. Она учила свою дочку шить и вышивать, любить труд и не бояться никакой работы...
А тётя ничего не заставляла  делать, она сама решала за Дашеньку задачки, на целый день отпускала девочку в лес с подругами.
- У меня злая мать и добрая тетя! – говорила подругам Дашенька.
Но прошли годы, прошло с ними и детство. Выросла Дашенька, поступила на работу. Не нахвалятся на неё люди - золотые руки у Дашеньки: за что ни возьмётся, быстрей всех сделает...
- Кто же научил тебя так работать? – спросят, бывало, женщины.
Загрустит Дашенька, опустит голову.
- Учила меня моя мама, спасибо ей.
А о  тёте Дашенька ничего не скажет...
Вера Осеева Сыновья
Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старичок на камушек отдохнуть присел.
Вот говорит одна женщина другой:
— Мой сынок ловок да силён, никто с ним не сладит.
— А мой поёт как соловей. Ни у кого голоса такого нет,— говорит другая.
А третья молчит.
— Что же ты про своего сына не скажешь? — спрашивают её соседки.
— Что же сказать,— говорит женщина.— Ничего в нём особенного нету.
Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок — за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.
Вдруг навстречу три мальчика выбегают. Один через голову кувыркается, колесом ходит, любуются им женщины. Другой песню поёт — соловьем заливается, заслушались женщины. А третий — к матери: взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.
Спрашивают женщины старичка:
— Ну, что? Каковы наши сыновья?
— А где же они?—отвечает старик. - Я только одного сына вижу.
В. А. Сухомлинский Я хочу сказать своё слово
Рассказ про осеньКатерина Ивановна повела своих малышей-первоклассников в поле. Было тихое утро ранней осени. Далеко в небе летела стая перелётных птиц. Птицы тихо курлыкали, и от этого в степи было грустно.
Катерина Ивановна сказала детям:
- Сегодня мы будем составлять сочинение об осеннем небе, о перелётных птицах. Каждый из вас пусть скажет, какое сейчас небо. Смотрите, дети, внимательно. Выбирайте в родном языке красивые, точные слова.
Дети притихли. Они смотрели на небо и думали. Через минуту послышались первые сочинения-миниатюры.
- Небо синее-синее...
- Небо голубое...
- Небо чистое...
- Небо лазурное...
И всё. Дети снова и снова повторяли те же слова: синее, голубое, лазурное, чистое...
В сторонке стояла маленькая синеглазая Валя и молчала.
- А ты почему молчишь, Валя?
- Небо ласковое... - тихо сказала Валя и грустно улыбнулась.
Дети притихли. И в это мгновение они увидели то, чего не видели до сих пор.
- Небо грустное...
- Небо тревожное...
- Небо печальное...
- Небо студёное...
Небо играло, трепетало, дышало, как живое существо, и дети смотрели в его грусне синие-синие осенние глаза.
В. А. Сухомлинский Стыдно перед соловушкой
Оля и Лида пошли в лес. Они устали и сели на траву отдохнуть и пообедать.
Вынули из сумки хлеб, масло, яйцо. Когда девочки поели, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасной песней Оля и Лида сидели, боясь пошевельнуться. Соловей перестал петь.
Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст.
Лида завернула в газету яичные скорлупки и хлебные крошки и положила в сумку.
-Зачем ты берешь с собой мусор! – сказала Оля. – Брось под куст. Ведь мы в лесу. Никто не увидит.
-Стыдно… перед соловушкой, - тихо ответила Лида.
В. А. Сухомлинский Красивые слова и красивые дела
Среди поля стоит маленькая хатка. Ее построили для того, чтобы в ненастье люди могли спрятаться и пересидеть в тепле.
Однажды среди летнего дня небо обложили тучи, пошел дождь. В лесу в это время были трое мальчиков. Они вовремя спрятались от дождя и смотрели, как с неба льют потоки воды.
Вдруг они увидели к хатке бежит мальчик лет десяти. Они не знали его, мальчик был из соседнего села. Он промок до нитки и дрожал от холода.
И вот самый старший из тех, кто убежал от дождя и сидел в сухой одежде сказал:
-Как это плохо, что ты, мальчик, попал под дождь. Мне жаль тебя.
Второй мальчик тоже произнес красивые и жалостливые слова
-Наверное страшно очутиться в такую погоду среди поля. Я сочувствую тебе, мальчик…
А третий не сказал ни слова. Он молча снял свою рубашку и отдал дрожащему от холода мальчику.
Красивые не красивые слова. Красивые не красивые дела.
В. А. Сухомлинский Самое красивое и самое уродливое
Мальчику задали в школе написать сочинение «Что ты знаешь о самом красивом и самом уродливом». Долго думал Мальчик и не мог сообразить, что в мире самое красивое и что — самое уродливое. Ему казалось, что самое красивое — цветок сирени. А самой уродливой казалась лягушка. Подошел к Дедушке, спросил: так ли это? Дедушка ответил: нет, не так.— Самое красивое, — сказал Дедушка, — это человеческий труд. А уродливое то, что пускает труд человеческий на ветер. Иди, походи несколько дней по земле, и ты увидишь и то, и другое.Пошел Мальчик. Идет полем. Видит, пшеничное поле желтеет, нива — колосок к колоску.— Вот это и есть самое красивое, — думает Мальчик. — Ведь это человеческий труд.Идет дальше. Подходит к школе. Бегают дети, резвятся. Одна девочка ест хлеб с маслом. Не доела, бросила кусок хлеба на землю, побежала к подружкам.— Это самое уродливое, — решил Мальчик. — Ведь она пускает на ветер человеческий труд.
Евгений ПермякКак Миша хотел маму перехитрить
Пришла Мишина мама после работы домой и руками всплеснула: — Как же это ты, Мишенька, сумел у велосипеда колесо отломать? — Оно, мама, само отломалось. — А почему у тебя, Мишенька, рубашка разорвана? — Она, мамочка, сама разорвалась. — А куда твой второй башмак делся? Где ты его потерял? — Он, мама, сам куда-то потерялся. Тогда Мишина мама сказала: — Какие они все нехорошие! Их, негодников, нужно проучить! — А как? — спросил Миша. — Очень просто, — ответила мама. — Если они научились сами ломаться, сами разрываться и сами теряться, пусть научатся сами чиниться, сами зашиваться, сами находиться. А мы с тобой, Миша, дома посидим и подождем, когда они это все сделают. Сел Миша у сломанного велосипеда, в разорванной рубашке, без башмака, и крепко задумался. Видимо, было над чем задуматься этому мальчику.

Задание 1 тура 3 класс
Академия « Крепкий орешек»
Тема «Работа с текстом»
1 тур (8 ноября – 6 декабря )Задание:
Прочитайте художественные произведения.
Автор Художественные тексты
В.А. Сухомлинский «Потому что я – человек»
В.А. Сухомлинский «Обыкновенный человек»
В.А. Сухомлинский «Самые ласковые руки»
В. Солоухин «Ножичек с костяной ручкой»
С. БаруздинБыль «Осколки доброты»
С. БаруздинПритча « Два друга и нищий старик»
С. БаруздинПритча «Испытание учителя»
Л. Нечаев «Мопед»
В. Жизнева«Сказочный куст розы»
Э. Мошковская«История о двух братьях – близнецах»
Б. Ганаго«Чудо в жизни сапожника»
Составьте вопросы по прочитанным произведениям.
На одной карточке записывается: автор, название произведения, вопрос, фамилия, имя участника, класс. Карточку с вопросом необходимо сбрасывать в ящик, который находится в библиотеке.
На второй карточке записывается: автор, название произведения, вопрос и ответ, фамилия, имя участника, класс. Карточку с вопросом и ответом сдаёте классному руководителю.
Осмысленно читайте, правильно и грамотно составляйте вопросы. В результате 1 тура игры подводится подсчет правильно составленных вопросов каждого участника от класса и количество правильно составленных вопросов от участников всего класса. Каждый участник, набравший большее количество баллов за составление вопросов к текстам переходит во второй тур игры. Самые интересные и правильно составленные вопросы к произведениям будут опубликованы в журнале «Гимнастика ума» с вашей фамилией, именем.
Желаем удачи!
Тексты для чтения для третьих классов
В. А. Сухомлинский
Потому что я - человек
Вечерело. По дороге шли два путника - отец и сын, семилетний ребенок. Посреди дороги лежал камень. Отец не заметил камень, споткнулся, ушиб ногу. Ему стало больно. Кряхтя, он обошел камень и, взял за руку ребенка, пошел дальше.
На второй день отец с сыном шли по той же дороге обратно. Отец забыл о камне. Он опять не заметил камень, опять споткнулся и ушиб ногу.
На третий день отец и сын снова шли по той же дороге. До камня еще было далеко. Отец сказал сыну:
- Смотри внимательно, сын. Надо обойти камень. Вот и то место, где отец дважды споткнулся и ушиб ногу. Отец с сыном замедлили шаг, но камня уже не было. На обочине дороги сидел седой старик.
- Дедушка, - спросил мальчик, - вы не видели здесь камень?
- Я убрал его с дороги.
- Вы тоже споткнулись и ушибли ногу?
- Нет, я не споткнулся и не ушиб ногу.
- Почему же вы убрали камень?
- Потому что я - человек.
В. А. Сухомлинский
Обыкновенный человек
В жаркой, сухой степи колодец. Возле колодца изба, в ней живут дед с внуком. У колодца на длинной веревке ведро. Идут, едут люди – заворачивают к колодцу, пьют воду, благодарят деда. Однажды ведро оторвалось и упало в глубокий колодец. Не было у деда другого ведра. Нечем воды достать и напиться. На другой день утром подъезжает к дедовой избе мужик на телеге. Под соломой у него ведро. Проезжий посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом лошадей и поехал дальше. – Что это за человек? – спросил внук деда. – Это не человек, – ответил дед. В полдень проезжал мимо дедовой избы другой хозяин. Он достал из–под соломы ведро, привязал к веревке, достал воды и напился сам, дал напиться деду и внуку; вылил воду в сухой песок, спрятал ведро опять в солому и поехал. – Что это за человек? – спросил внук деда. – И это еще не человек, – ответил дед. Вечером остановился у дедовой избы третий проезжий. Он достал из телеги ведро, привязал к веревке, набрал воды, напился. Поблагодарил и поехал, а ведро оставил привязанным у колодца. – А это что за человек? – спросил внук. – Обыкновенный человек, – ответил дед.
В. А. Сухомлинский
Самые ласковые рукиМаленькая девочка приехала с мамой в большой город. Пошли они на базар. Мама вела дочку за руку. Девочка увидела что-то интересное, от радости захлопала в ладоши и потерялась в толпе. Потерялась и заплакала.
– Мама! Где моя мама?
Люди окружили девочку и спрашивают:
– Как тебя зовут, девочка?
– Оля.
– А как маму зовут? Скажи, мы ее сейчас же найдем.
– Маму зовут…. мама… мамочка…
Люди улыбнулись, успокоили девочку и снова спрашивают:
– Ну, скажи, какие у твоей мамы глаза: черные, голубые, синие, серые?– Глаза у нее… самые добрые…
– А косы? Ну, волосы какие у мамы черные, русые?
– Волосы… самые красивые…
Опять улыбнулись люди. Спрашивают:
– Ну, скажи, какие у нее руки… Может быть, какая-нибудь родинка у нее на руке есть, вспомни.
– Руки у нее… самые ласковые.
И объявили по радио:
«Потерялась девочка. У ее мамы самые добрые глаза, самые красивые косы, самые ласковые в мире руки».
И мама сразу же нашлась.
В. Солоухин
Ножичек с костяной ручкой
Из Москвы мне привезли небольшой перочинный ножичек с костяной ручкой и двумя зеркальными лезвиями. Одно лезвие побольше, другое - поменьше. На каждом - ямочка, чтобы зацеплять ногтем, когда нужно открыть. Пружины новые, крепкие - попыхтишь, прежде чем откроешь лезвие. Зато обратно только немного наклонишь, так и летит лезвие само, даже еще и щелкает на зависть всем мальчишкам. Отец наточил оба лезвия на камне, и ножик превратился в бесценное сокровище. Например, нужно срезать ореховую палку. Нагнешь лозу, найдешь то место, где самый изгиб, приставишь к этому месту ножичек - и вот уже облегченно раздалась древесина, а лоза висит почти что на кожице. Может быть, не все мне поверят, но палку толщиной с большой палец я перерезал своим ножичком с одного раза, если, конечно, взять поотложе, чтобы наискосок.
Чтобы вырезать свисток, напротив, нужна тонкая работа. И тут особенно важна острота. Тупым ножом изомнешь всю кожицу, измочалишь, дырочка получится некрасивая, мохнатая по краям. Какой уж тут свист, одно шипение! Из-под моего ножичка выходили чистенькие, аккуратные свистки.
С 1 сентября открылось еще одно преимущество моего ножа. Даже сам учитель Федор Петрович брал у меня ножик, чтобы зачинить карандаш. Неприятность как раз и произошла на уроке, при Федоре Петровиче. Мы с Юркой решили вырезать на парте что-нибудь вроде буквы "В" или буквы "Ю" (теперь, во втором классе, мы уже знали все буквы), и я полез в сумку, чтобы достать ножичек.
Рука, не встретив ножичка в привычном месте, судорожно мыкнулась по дну сумки, заметалась там среди книжек и тетрадей, а под ложечкой неприятно засосало, и ощущение непоправимости свершившегося холодком скользнуло вдоль спины. Забыв про урок и про учителя, я начал выворачивать карманы, шарить в глубине парты, полез в Юркино отделение, но тут Федор Петрович обратил внимание на мою возню и мгновенно навис надо мной во всем своем справедливом учительском гневе.
- Что случилось, почему ты под партой? (Значит, уж сполз я под парту в рвении поисков.) Встань как следует, я говорю!
Наверно, я встал и растерялся, и, наверно, вид мой был достаточно жалок, потому что учитель смягчился.
- Что случилось, можешь ты мне сказать?
- Ножичек у меня украли... который из Москвы...
Почему я сразу решил, что ножичек украли, а не я сам его потерял, неизвестно. Но для меня-то сомнений не было: конечно, кто-нибудь украл все ведь завидовали моему ножу.
- Может, ты забыл его дома? Вспомни, подумай хорошенько.
- Нечего мне думать. На первом уроке он у меня был, мы с Юркой карандаши чинили... А теперь нету...
- Юрий, встань! Правда ли, чинили карандаши на первом уроке?
Юрка покраснел, как вареный рак. Ему-то наверняка не нравилась эта история, потому что сразу все могли подумать на него, раз он сидит со мной рядом на одной парте. Про карандаши он честно сознался:
- Чинили.
- Ну хорошо, - угрожающе произнес Федор Петрович, возвращаясь к своему столу и оглядывая класс злыми глазами. - Кто взял нож, подними руку.
Ни одна рука не поднялась. Покрасневшие лица моих товарищей по классу опускались ниже под взглядом учителя.
- Ну хорошо! - Учитель достал список. - Барсукова, встать! Ты взяла нож?
- Я не брала.
- Садись. Воронин, встать! Ты взял нож?
- Я не брал.
Один за другим вставали мои товарищи по классу, которых теперь учитель (а значит, вроде б и я с ним заодно) хотел уличить в воровстве. Они вставали в простеньких деревенских платьишках и рубашонках, растерянные, пристыженные: их ручонки, не привыкшие к обращению с чернилами, были все в фиолетовых пятнах. Каждый из них краснел, когда вставал на окрик учителя, каждый из них отвечал одно и то же: "Я не брал..."
- Ну хорошо, - в последний раз произнес Федор Петрович. - Сейчас мы узнаем, кто из вас не только вор, но еще и трус и лгун. Выйти всем из-за парт, встать около доски!
Всех ребятишек, кроме меня, учитель выстроил в линейку около классной доски, и в том, что я остался один сидеть за партой, почудилась мне некая отверженность, некая грань, отделившая меня ото всех, грань, которую перейти мне потом, может быть, будет не так просто.
Первым делом Федор Петрович стал проверять сумки, портфелишки и парты учеников. Он копался в вещичках ребятишек с пристрастием; и мне уж в этот момент (не предвидя еще всего, что случится потом) было стыдно за то, что я невольно затеял всю эту заварушку.
Прозвенел звонок на перемену, потом снова на урок, потом снова, но теперь не на перемену, а идти домой, - поиски ножа продолжались. Мальчишки из других классов заглядывали в дверь, глазели в окна: почему мы не выходим после звонка и что у нас происходит? Нашему классу было не до мальчишек.
Тщательно обыскав все сумки и парты, Федор Петрович принялся за учеников. Проверив карманы, обшарив пиджачки снизу (не спрятал ли за подкладку?), он заставил разуваться, развертывать портянки, снимать чулки и, только вполне убедившись, что у этого человека ножа нет, отправлял его в другой конец класса, чтобы ему не мог передать пропавшее кто-нибудь из тех, кого еще не обыскивали.
Постепенно ребят около доски становилось все меньше, в другом конце класса все больше, а ножичка нет как нет!
И вот что произошло, когда учителю осталось обыскать трех человек. Я стал укладывать в сумку тетради и книжки, как вдруг мне на колени из тетрадки выскользнул злополучный ножичек. Теперь я уж не могу восстановить всего разнообразия чувств, нахлынувших на меня в одно мгновение. Ручаться можно только за одно - это не была радость от того, что пропажа нашлась, что мой любимый ножичек с костяной ручкой и зеркальными лезвиями опять у меня в руках. Напротив, я скорее обрадовался бы, если бы он провалился сквозь землю, да, признаться, и самому мне в то мгновение хотелось провалиться сквозь землю.
Между тем обыск продолжался, и мне, прожившему на земле восемь лет, предстояло решить одну из самых трудных человеческих психологических задач.
Если я сейчас не признаюсь, что ножик нашелся, все для меня будет просто. Ну, не нашли - не нашли. Может, его кто-нибудь успел спрятать в щель, за обои, в какую-нибудь дырочку в полу. Хватает щелей в нашей старой школе. Но значит, так и останется впечатление, что в нашем классе учится воришка. Может быть, каждый будет думать на своего товарища, на соседа по парте.
Если же я сейчас признаюсь... О, подумать об этом было ужасно!.. Значит, из-за меня понапрасну затеялась вся эта история, из-за меня каждого из этих мальчишек и девчонок унизительно обыскивали, подозревали в воровстве. Из-за меня их оскорбили, обидели, ранили. Из-за меня, в конце концов, сорвали уроки... Может быть, им все-таки легче думать, что их обыскивали не зря, что унизили не понапрасну?
Наверно, не так я все это для себя сознавал в то время. Но помню, что провалиться сквозь землю казалось мне самым легким, самым желанным из того, что предстояло пережить в ближайшие минуты.
Встать и произнести громко: "Ножичек нашелся" - я был не в силах. Язык отказался подчиниться моему сознанию, или, может, сознание недостаточно четко и ясно приказывало языку. Потом мне рассказали, что я, как лунатик, вышел из-за парты и побрел к учительскому столу, вытянув руку вперед: на ладони вытянутой руки лежал ножичек.
- Растяпа! - закричал учитель (это было его любимое словечко, когда он сердился). - Что ты наделал!.. Вон из класса!.. Вон!
Потом я стоял около дверей школы. Мимо меня по одному выходили ученики. Почти каждый из них, проходя, задерживался на секунду и протяжно бросал:
- Эх, ты!..
Не знаю почему, я не бежал домой, в дальний угол сада, где можно было бы в высокой траве отлежаться, отплакаться вдалеке от людей, где утихла бы боль горького столкновения неопытного мальчишечьего сердца с жизнью, только еще начинающейся.
Я упрямо стоял около дверей, пока мимо меня не прошел весь класс. Последним выходил Федор Петрович.
- Растяпа! - произнес он снова злым шепотом. - Ножичек у него украли... Эх, ты!..
Задание 1 тура 4 класс
Академия « Крепкий орешек»
Тема «Работа с текстом»
1 тур (8 ноября – 6 декабря)
Задание:
Прочитайте художественные произведения.
Автор Художественные тексты
В.А. Сухомлинский «Бросили Слово на ветер»
В.А. Сухомлинский «Одинокий учитель»
Б. Ганаго«Медицина бессильна»
Б. Ганаго «Волшебные очки»
Н.Г. Гарин-Михайловский «Детство Тёмы»
А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»
А.П. Чехов «Каштанка»
А.П. Чехов «Мальчики»
Л. Н. Андреев «Кусака»
А.П. Гайдар «Тимур и его команда»
Составьте вопросы по прочитанным произведениям.
На одной карточке записывается: автор, название произведения, вопрос, фамилия, имя участника, класс. Карточку с вопросом необходимо сбрасывать в ящик, который находится в библиотеке.
На второй карточке записывается: автор, название произведения, вопрос и ответ, фамилия, имя участника, класс. Карточку с вопросом и ответом сдаёте классному руководителю.
Осмысленно читайте, правильно и грамотно составляйте вопросы. В результате 1 тура игры подводится подсчет правильно составленных вопросов каждого участника от класса и количество правильно составленных вопросов от участников всего класса. Каждый участник, набравший большее количество баллов за составление вопросов к текстам переходит во второй тур игры. Самые интересные и правильно составленные вопросы к произведениям будут опубликованы в журнале «Гимнастика ума» с вашей фамилией, именем.
Желаем удачи!
Тексты для чтения для четвёртых классов
Василий Александрович Сухомлинский
Бросили слово на ветер
Весной пионеры одного отряда посадили возле могилы воинов кусты розы. провели возле памятника торжественный сбор. Сказали красивые слова о том, что они будут свято чтить память героев.
Полили розы и ушли домой.
На розах раскрылись почки, зазеленели листочки. Но дождя не было, земля под розовыми кустами высохла и потрескалась. Розы засохли. Вокруг их выросли сорняки.
А пионеры забыли о розах, о тех красивых словах, которые они сказали. Часто они ходили тропинкой мимо того места, где весной посадили розы, но никто и не вспомнил о своем долге.
Почему так случилось? потому что ребята привыкли бросать слово на ветер. Они забыли, какие великие, святые слова сказали – обещали чтить память героев. А святыми словами играть нельзя.
Борис Александрович ГанагоВолшебные очки
Нашёл Павлик на дороге необычные очки. Одно стёклышко показалось ему светлым, а другое — тёмным.
Недолго думая, он надел их, закрыл один глаз и посмотрел на мир через тёмное стекло. Вокруг него по серым улицам куда-то спешили угрюмые и недовольные прохожие. Мальчик закрыл другой глаз — и словно выглянуло солнце: лица людей стали радостными, а их взгляды приветливыми. Он попробовал ещё раз — результат был тот же.
Павлик принёс домой свою находку, рассказал маме о чуде преображения и показал ей волшебные очки. Мама ничего странного в них не нашла и сказала:
— Это обычные очки. Вечно ты что-нибудь выдумаешь.
Павлик ещё раз проверил: действительно, очки как очки, без всяких чудесных превращений.
— Но я точно видел, как люди менялись. Что же с ними происходило?
— Это не с ними происходило, а с тобой. Если твоя душа добрая, ты и других будешь видеть добрыми.
На следующий день Павлик пришёл в школу и с ужасом вспомнил, что из-за этих очков он забыл математику сделать. Кинулся к соседке по парте:
— Оля, дай списать!
— Не дам!
— Жалко, что ли?
— Тебя жалко.
— Как это — меня?
— В который раз списать просишь? Если ты чего-нибудь не понимаешь, спроси. Я тебе всё объясню.
“Вот вредина”,- подумал Павлик и бросился к Игорю, с которым он в спортивную секцию ходил. Тот тоже сказал:
— Хватит списывать! Сам научись решать. Я тебе сколько раз говорил: “Приходи — помогу”?
— Чего там — “приходи”! Мне сейчас надо.
“Вот тебе и друзья, в беде руки не подадут. Только о себе и думают. Ну ладно, я вам припомню”, — решил Павлик.
Тут прозвенел звонок, и вошёл учитель. Павлик сидит, трясётся: “Ох, вызовет он меня, как пить дать вызовет. Я его знаю. Сына родного не пожалеет. Сердца у него нет — вот и ищет, на ком отыграться”.
Но учитель неожиданно предложил тем, кто не смог решить домашнее задание, остаться после уроков и разобрать его. А сейчас — повторение пройденного.
“Пронесло! — ликовал Павлик. — Нет, математик всё-таки неплохой мужик, чувствует, когда людям трудно. Да и Оля с Игорем тоже мне добра желают. Напрасно я на них так…”
И Павлик снова посмотрел на мир глазами любви.
Леонид Николаевич Андреев
КусакаОна никому не принадлежала; у нее не было собственного имени, и никто не мог бы сказать, где находилась она во всю долгую морозную зиму и чем кормилась. От теплых изб ее отгоняли дворовые собаки, такие же голодные, как и она, но гордые и сильные своею принадлежностью к дому; когда, гонимая голодом или инстинктивною потребностью в общении, она показывалась на улице, — ребята бросали в нее камнями и палками, взрослые весело улюлюкали и страшно, пронзительно свистали. Не помня себя от страху, переметываясь со стороны на сторону, натыкаясь на загорожи и людей, она мчалась на край поселка и пряталась в глубине большого сада, в одном ей известном месте. Там сна зализывала ушибы и раны и в одиночестве копила страх и злобу.Только один раз ее пожалели и приласкали. Это был пропойца-мужик, возвращавшийся из кабака. Он всех любил и всех жалел и что-то говорил себе под нос о добрых людях и своих надеждах на добрых людей; пожалел он и собаку, грязную и некрасивую, на которую случайно упал его пьяный и бесцельный взгляд.— Жучка! — позвал он ее именем, общим всем собакам. — Жучка! Пойди сюда, не бойся!Жучке очень хотелось подойти; она виляла хвостом, но не решалась. Мужик похлопал себя рукой по коленке и убедительно повторил:— Да пойди, дура! Ей-Богу, не трону!Но, пока собака колебалась, все яростнее размахивая хвостом и маленькими шажками подвигаясь вперед, настроение пьяного человека изменилось. Он вспомнил все обиды, нанесенные ему добрыми людьми, почувствовал скуку и тупую злобу и, когда Жучка легла перед ним на спину, с размаху ткнул ее в бок носком тяжелого сапога.— У-у, мразь! Тоже лезет!Собака завизжала, больше от неожиданности и обиды, чем от боли, а мужик, шатаясь, побрел домой, где долго и больно бил жену и на кусочки изорвал новый платок, который на прошлой неделе купил ей в подарок.С тех пор собака не доверяла людям, которые хотели ее приласкать, и, поджав хвост, убегала, а иногда со злобою набрасывалась на них и пыталась укусить, пока камнями и палкой не удавалось отогнать ее. На одну зиму она поселилась под террасой пустой дачи, у которой не было сторожа, и бескорыстно сторожила ее: выбегала по ночам на дорогу и лаяла до хрипоты. Уже улегшись на свое место, она все еще злобно ворчала, но сквозь злобу проглядывало некоторое довольство собой и даже гордость.Зимняя ночь тянулась долго-долго, и черные окна пустой дачи угрюмо глядели на обледеневший неподвижный сад. Иногда в них как будто вспыхивал голубоватый огонек: то отражалась на стекле упавшая звезда, или остророгий месяц посылал свой робкий луч.
Антон Павлович Чехов
Мальчики
— Володя приехал! — крикнул кто-то на дворе.— Володичка приехали! — завопила Наталья, вбегая в столовую. — Ах, боже мой!Вся семья Королевых, с часу на час поджидавшая своего Володю, бросилась к окнам. У подъезда стояли широкие розвальни, и от тройки белых лошадей шел густой туман. Сани были пусты, потому что Володя уже стоял в сенях и красными, озябшими пальцами развязывал башлык. Его гимназическое пальто, фуражка, калоши и волосы на висках были покрыты инеем, и весь он от головы до ног издавал такой вкусный морозный запах, что, глядя на него, хотелось озябнуть и сказать: «Бррр!» Мать и тетка бросились обнимать и целовать его, Наталья повалилась к его ногам и начала стаскивать с него валенки, сестры подняли визг, двери скрипели, хлопали, а отец Володи в одной жилетке и с ножницами в руках вбежал в переднюю и закричал испуганно:— А мы тебя еще вчера ждали! Хорошо доехал? Благополучно? Господи боже мой, да дайте же ему с отцом поздороваться! Что я не отец, что ли?— Гав! Гав! — ревел басом Милорд, огромный черный пес, стуча хвостом по стенам и по мебели.Всё смешалось в один сплошной радостный звук, продолжавшийся минуты две. Когда первый порыв радости прошел, Королевы заметили, что кроме Володи в передней находился еще один маленький человек, окутанный в платки, шали и башлыки и покрытый инеем; он неподвижно стоял в углу в тени, бросаемой большою лисьей шубой.— Володичка, а это же кто? — спросила шёпотом мать.— Ах! — спохватился Володя. — Это, честь имею представить, мой товарищ Чечевицын, ученик второго класса... Я привез его с собой погостить у нас.— Очень приятно, милости просим! — сказал радостно отец. — Извините, я по-домашнему, без сюртука... Пожалуйте! Наталья, помоги господину Черепицыну раздеться! Господи боже мой, да прогоните эту собаку! Это наказание!Немного погодя Володя и его друг Чечевицын, ошеломленные шумной встречей и всё еще розовые от холода, сидели за столом и пили чай. Зимнее солнышко, проникая сквозь снег и узоры на окнах, дрожало на самоваре и купало свои чистые лучи в полоскательной чашке. В комнате было тепло, и мальчики чувствовали, как в их озябших телах, не желая уступать друг другу, щекотались тепло и мороз.— Ну, вот скоро и Рождество! — говорил нараспев отец, крутя из темно-рыжего табаку папиросу. — А давно ли было лето и мать плакала, тебя провожаючи? ан ты и приехал... Время, брат, идет быстро! Ахнуть не успеешь, как старость придет. Господин Чибисов, кушайте, прошу вас, не стесняйтесь! У нас попросту.Три сестры Володи, Катя, Соня и Маша — самой старшей из них было одиннадцать лет, — сидели за столом и не отрывали глаз от нового знакомого. Чечевицын был такого же возраста и роста, как Володя, но не так пухл и бел, а худ, смугл, покрыт веснушками. Волосы у него были щетинистые, глаза узенькие, губы толстые, вообще был он очень некрасив, и если б на нем не было гимназической куртки, то по наружности его можно было бы принять за кухаркина сына. Он был угрюм, всё время молчал и ни разу не улыбнулся. Девочки, глядя на него, сразу сообразили, что это, должно быть, очень умный и ученый человек. Он о чем-то всё время думал и так был занят своими мыслями, что когда его спрашивали о чем-нибудь, то он вздрагивал, встряхивал головой и просил повторить вопрос. Девочки заметили, что и Володя, всегда веселый и разговорчивый, на этот раз говорил мало, вовсе не улыбался и как будто даже не рад был тому, что приехал домой. Пока сидели за чаем, он обратился к сестрам только раз, да и то с какими-то странными словами. Он указал пальцем на самовар и сказал:— А в Калифорнии вместо чаю пьют джин. Он тоже был занят какими-то мыслями и, судя по тем взглядам, какими он изредка обменивался с другом своим Чечевицыным, мысли у мальчиков были общие. После чаю все пошли в детскую. Отец и девочки сели за стол и занялись работой, которая была прервана приездом мальчиков. Они делали из разноцветной бумаги цветы и бахрому для елки. Это была увлекательная и шумная работа. Каждый вновь сделанный цветок девочки встречали восторженными криками, даже криками ужаса, точно этот цветок падал с неба; папаша тоже восхищался и изредка бросал ножницы на пол, сердясь на них за то, что они тупы. Мамаша вбегала в детскую с очень озабоченным лицом и спрашивала:— Кто взял мои ножницы? Опять ты, Иван Николаич, взял мои ножницы?— Господи боже мой, даже ножниц не дают! — отвечал плачущим голосом Иван Николаич и, откинувшись на спинку стула, принимал позу оскорбленного человека, но через минуту опять восхищался. В предыдущие свои приезды Володя тоже занимался приготовлениями для елки или бегал на двор поглядеть, как кучер и пастух делали снеговую гору, но теперь он и Чечевицын не обратили никакого внимания на разноцветную бумагу и ни разу даже не побывали в конюшне, а сели у окна и стали о чем-то шептаться; потом они оба вместе раскрыли географический атлас и стали рассматривать какую-то карту.— Сначала в Пермь... — тихо говорил Чечевицын... — оттуда в Тюмень... потом Томск... потом... потом... в Камчатку... Отсюда самоеды перевезут на лодках через Берингов пролив... Вот тебе и Америка... Тут много пушных зверей.— А Калифорния? — спросил Володя.— Калифорния ниже... Лишь бы в Америку попасть, а Калифорния не за горами. Добывать же себе пропитание можно охотой и грабежом. Чечевицын весь день сторонился девочек и глядел на них исподлобья. После вечернего чая случилось, что его минут на пять оставили одного с девочками. Неловко было молчать. Он сурово кашлянул, потер правой ладонью левую руку, поглядел угрюмо на Катю и спросил:— Вы читали Майн-Рида?— Нет, не читала... Послушайте, вы умеете на коньках кататься? Погруженный в свои мысли, Чечевицын ничего не ответил на этот вопрос, а только сильно надул щеки и сделал такой вздох, как будто ему было очень жарко. Он еще раз поднял глаза на Катю и сказал:— Когда стадо бизонов бежит через пампасы, то дрожит земля, а в это время мустанги, испугавшись, брыкаются и ржут. Чечевицын грустно улыбнулся и добавил:— А также индейцы нападают на поезда. Но хуже всего это москиты и термиты.— А что это такое?— Это вроде муравчиков, только с крыльями. Очень сильно кусаются. Знаете, кто я?— Господин Чечевицын.— Нет. Я Монтигомо, Ястребиный Коготь, вождь непобедимых. Маша, самая маленькая девочка, поглядела на него, потом на окно, за которым уже наступал вечер, и сказала в раздумье:— А у нас чечевицу вчера готовили. Совершенно непонятные слова Чечевицына и то, что он постоянно шептался с Володей, и то, что Володя не играл, а всё думал о чем-то, — всё это было загадочно и странно. И обе старшие девочки, Катя и Соня, стали зорко следить за мальчиками. Вечером, когда мальчики ложились спать, девочки подкрались к двери и подслушали их разговор. О, что они узнали! Мальчики собирались бежать куда-то в Америку добывать золото; у них для дороги было уже всё готово: пистолет, два ножа, сухари, увеличительное стекло для добывания огня, компас и четыре рубля денег. Они узнали, что мальчикам придется пройти пешком несколько тысяч верст, а по дороге сражаться с тиграми и дикарями, потом до бывать золото и слоновую кость, убивать врагов, поступать в морские разбойники, пить джин и в конце концов жениться на красавицах и обрабатывать плантации. Володя и Чечевицын говорили и в увлечении перебивали друг друга. Себя Чечевицын называл при этом так: «Монтигомо Ястребиный Коготь», а Володю — «бледнолицый брат мой».— Ты смотри же, не говори маме, — сказала Катя Соне, отправляясь с ней спать. — Володя привезет нам из Америки золота и слоновой кости, а если ты скажешь маме, то его не пустят. Накануне сочельника Чечевицын целый день рассматривал карту Азии и что-то записывал, а Володя, томный, пухлый, как укушенный пчелой, угрюмо ходил по комнатам и ничего не ел. И раз даже в детской он остановился перед иконой, перекрестился и сказал:— Господи, прости меня грешного! Господи, сохрани мою бедную, несчастную маму! К вечеру он расплакался. Идя спать, он долго обнимал отца, мать и сестер. Катя и Соня понимали, в чем тут дело, а младшая, Маша, ничего не понимала, решительно ничего, и только при взгляде на Чечевицына задумывалась и говорила со вздохом:— Когда пост, няня говорит, надо кушать горох и чечевицу. Рано утром в сочельник Катя и Соня тихо поднялись с постелей и пошли посмотреть, как мальчики будут бежать в Америку. Подкрались к двери.— Так ты не поедешь? — сердито спрашивал Чечевицын. — Говори: не поедешь?— Господи! — тихо плакал Володя. — Как же я поеду? Мне маму жалко.— Бледнолицый брат мой, я прошу тебя, поедем! Ты же уверял, что поедешь, сам меня сманил, а как ехать, так вот и струсил.— Я... я не струсил, а мне... мне маму жалко.— Ты говори: поедешь или нет?— Я поеду, только... только погоди. Мне хочется дома пожить.— В таком случае я сам поеду! — решил Чечевицын. — И без тебя обойдусь. А еще тоже хотел охотиться на тигров, сражаться! Когда так, отдай же мои пистоны!Володя заплакал так горько, что сестры не выдержали и тоже тихо заплакали. Наступила тишина.— Так ты не поедешь? — еще раз спросил Чечевицын.— По... поеду.— Так одевайся! И Чечевицын, чтобы уговорить Володю, хвалил Америку, рычал как тигр, изображал пароход, бранился, обещал отдать Володе всю слоновую кость и все львиные и тигровые шкуры. И этот худенький смуглый мальчик со щетинистыми волосами и веснушками казался девочкам необыкновенным, замечательным. Это был герой, решительный, неустрашимый человек, и рычал он так, что, стоя за дверями, в самом деле можно было подумать, что это тигр или лев. Когда девочки вернулись к себе и одевались, Катя с глазами полными слез сказала:— Ах, мне так страшно! До двух часов, когда сели обедать, всё было тихо, но за обедом вдруг оказалось, что мальчиков нет дома. Послали в людскую, в конюшню, во флигель к приказчику — там их не было. Послали в деревню — и там не нашли. И чай потом тоже пили без мальчиков, а когда садились ужинать, мамаша очень беспокоилась, даже плакала. А ночью опять ходили в деревню, искали, ходили с фонарями на реку. Боже, какая поднялась суматоха! На другой день приезжал урядник, писали в столовой какую-то бумагу. Мамаша плакала. Но вот у крыльца остановились розвальни, и от тройки белых лошадей валил пар.— Володя приехал! — крикнул кто-то на дворе.— Володичка приехали! — завопила Наталья, вбегая в столовую. И Милорд залаял басом: «Гав! гав!» Оказалось, что мальчиков задержали в городе, в Гостином дворе (там они ходили и всё спрашивали, где продается порох). Володя, как вошел в переднюю, так и зарыдал и бросился матери на шею. Девочки, дрожа, с ужасом думали о том, что теперь будет, слышали, как папаша повел Володю и Чечевицына к себе в кабинет и долго там говорил с ними; и мамаша тоже говорила и плакала.— Разве это так можно? — убеждал папаша. — Не дай бог, узнают в гимназии, вас исключат. А вам стыдно, господин Чечевицын! Нехорошо-с! Вы зачинщик, и, надеюсь, вы будете наказаны вашими родителями. Разве это так можно! Вы где ночевали?— На вокзале! — гордо ответил Чечевицын. Володя потом лежал, и ему к голове прикладывали полотенце, смоченное в уксусе. Послали куда-то телеграмму и на другой день приехала дама, мать Чечевицына, и увезла своего сына. Когда уезжал Чечевицын, то лицо у него было суровое, надменное, и, прощаясь с девочками, он не сказал ни одного слова; только взял у Кати тетрадку и написал в знак памяти:«Монтиго мо Ястребиный Коготь».
Антон Павлович Чехов
Каштанка
ГЛАВА ПЕРВАЯДУРНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Молодая рыжая собака — помесь такса с дворняжкой — очень похожая мордой на лисицу, бегала взад и вперед по тротуару и беспокойно оглядывалась по сторонам. Изредка она останавливалась и, плача, приподнимая то одну озябшую лапу, то другую, старалась дать себе отчет: как это могло случиться, что она заблудилась? Она отлично помнила, как она провела день и как в конце концов попала на этот незнакомый тротуар. День начался с того, что ее хозяин, столяр Лука Александрыч, надел шапку, взял под мышку какую-то деревянную штуку, завернутую в красный платок, и крикнул:— Каштанка, пойдем! Услыхав свое имя, помесь такса с дворняжкой вышла из-под верстака, где она спала на стружках, сладко потянулась и побежала за хозяином. Заказчики Луки Александрыча жили ужасно далеко, так что, прежде чем дойти до каждого из них, столяр должен был по нескольку раз заходить в трактир и подкрепляться. Каштанка помнила, что по дороге она вела себя крайне неприлично. От радости, что ее взяли гулять, она прыгала, бросалась с лаем на вагоны конно -железки, забегала во дворы и гонялась за собаками. Столяр то и дело терял ее из виду, останавливался и сердито кричал на нее. Раз даже он с выражением алчности на лице забрал в кулак ее лисье ухо, потрепал и проговорил с расстановкой:— Чтоб... ты... из... дох...ла, холера! Побывав у заказчиков, Лука Александрыч зашел на минутку к сестре, у которой пил и закусывал; от сестры пошел он к знакомому переплетчику, от переплетчика в трактир, из трактира к куму и т. д. Одним словом, когда Каштанка попала на незнакомый тротуар, то уже вечерело и столяр был пьян, как сапожник. Он размахивал руками и, глубоко вздыхая, бормотал:— Во гресех роди мя мати во утробе моей! Ох, грехи, грехи! Теперь вот мы по улице идем и на фонарики глядим, а как помрем — в гиене огненной гореть будем...Или же он впадал в добродушный тон, подзывал к себе Каштанку и говорил ей:— Ты, Каштанка, насекомое существо и больше ничего. Супротив человека ты всё равно, что плотник супротив столяра...Когда он разговаривал с ней таким образом, вдруг загремела музыка. Каштанка оглянулась и увидела, что по улице прямо на нее шел полк солдат. Не вынося музыки, которая расстраивала ей нервы, она заметалась и завыла. К великому её удивлению, столяр, вместо того, чтобы испугаться, завизжать и залаять, широко улыбнулся, вытянулся во фрунт и всей пятерней сделал под козырек. Видя, что хозяин не протестует, Каштанка еще громче завыла и, не помня себя, бросилась через дорогу на другой тротуар.Когда она опомнилась, музыка уже не играла и полка не было. Она перебежала дорогу к тому месту, где оставила хозяина, но, увы! столяра уже там не было. Она бросилась вперед, потом назад, еще раз перебежала дорогу, но столяр точно сквозь землю провалился... Каштанка стала обнюхивать тротуар, надеясь найти хозяина по запаху его следов, но раньше какой-то негодяй прошел в новых резиновых калошах, и теперь все тонкие запахи мешались с острою каучуковою вонью, так что ничего нельзя было разобрать. Каштанка бегала взад и вперед и не находила хозяина, а между тем становилось темно. По обе стороны улицы зажглись фонари и в окнах домов показались огни. Шел крупный, пушистый снег и красил в белое мостовую, лошадиные спины, шапки извозчиков, и чем больше темнел воздух, тем белее становились предметы. Мимо Каштанки, заслоняя ей поле зрения и толкая ее ногами, безостановочно взад и вперед проходили незнакомые заказчики. (Всё человечество Каштанка делила на две очень неравные части: на хозяев и на заказчиков; между теми и другими была существенная разница: первые имели право бить ее, а вторых она сама имела право хватать за икры.) Заказчики куда-то спешили и не обращали на нее никакого внимания. Когда стало совсем темно, Каштанкою овладели отчаяние и ужас. Она прижалась к какому-то подъезду и стала горько плакать. Целодневное путешествие с Лукой Александрычем утомило ее, уши и лапы ее озябли, и к тому же еще она была ужасно голодна. За весь день ей приходилось жевать только два раза; покушала у переплетчика немножко клейстеру да в одном из трактиров около прилавка нашла колбасную кожицу — вот и всё. Если бы она была человеком, то наверное подумала бы:«Нет, так жить невозможно! Нужно застрелиться!»
ГЛАВА ВТОРАЯТАИНСТВЕННЫЙ НЕЗНАКОМЕЦ
Но она ни о чем не думала и только плакала. Когда мягкий, пушистый снег совсем облепил ее спину и голову и она от изнеможения погрузилась в тяжелую дремоту, вдруг подъездная дверь щелкнула, запищала и ударила ее по боку. Она вскочила. Из отворенной двери вышел какой-то человек, принадлежащий к разряду заказчиков. Так как Каштанка взвизгнула и попала ему под ноги, то он не мог не обратить на нее внимания. Он нагнулся к ней и спросил:— Псина, ты откуда? Я тебя ушиб? О, бедная, бедная... Ну, не сердись, не сердись... Виноват. Каштанка поглядела на незнакомца сквозь снежинки, нависшие на ресницы, и увидела перед собой коротенького и толстенького человечка с бритым пухлым лицом, в цилиндре и в шубе нараспашку.— Что же ты скулишь? — продолжал он, сбивая пальцем с ее спины снег. — Где твой хозяин? Должно быть, ты потерялась? Ах, бедный песик! Что же мы теперь будем делать? Уловив в голосе незнакомца теплую, душевную нотку, Каштанка лизнула ему руку и заскулила еще жалостнее.— А ты хорошая, смешная! — сказал незнакомец. — Совсем лисица! Ну, что ж, делать нечего, пойдем со мной! Может быть, ты и сгодишься на что-нибудь... Ну, фюйть! Он чмокнул губами и сделал Каштанке знак рукой, который мог означать только одно: «Пойдем!» Каштанка пошла. Не больше как через полчаса она уже сидела на полу в большой, светлой комнате и, склонив голову набок, с умилением и с любопытством глядела на незнакомца, который сидел за столом и обедал. Он ел и бросал ей кусочки... Сначала он дал ей хлеба и зеленую корочку сыра, потом кусочек мяса, полпирожка, куриных костей, а она с голодухи всё это съела так быстро, что не успела разобрать вкуса. И чем больше она ела, тем сильнее чувствовался голод.— Однако, плохо же кормят тебя твои хозяева! — говорил незнакомец, глядя, с какою свирепою жадностью она глотала неразжеванные куски. — И какая ты тощая! Кожа да кости...Каштанка съела много, но не наелась, а только опьянела от еды. После обеда она разлеглась среди комнаты, протянула ноги и, чувствуя во всем теле приятную истому, завиляла хвостом. Пока ее новый хозяин, развалившись в кресле, курил сигару, она виляла хвостом и решала вопрос: где лучше — у незнакомца или у столяра? У незнакомца обстановка бедная и некрасивая; кроме кресел, дивана, лампы и ковров, у него нет ничего, и комната кажется пустою; у столяра же вся квартира битком набита вещами; у него есть стол, верстак, куча стружек, рубанки, стамески, пилы, клетка с чижиком, лохань... У незнакомца не пахнет ничем, у столяра же в квартире всегда стоит туман и великолепно пахнет клеем, лаком и стружками. Зато у незнакомца есть одно очень важное преимущество — он дает много есть и, надо отдать ему полную справедливость, когда Каштанка сидела перед столом и умильно глядела на него, он ни разу не ударил ее, не затопал ногами и ни разу не крикнул: «По-ошла вон, треклятая!»Выкурив сигару, новый хозяин вышел и через минуту вернулся, держа в руках маленький матрасик.— Эй ты, пес, поди сюда! — сказал он, кладя матрасик в углу около дивана. — Ложись здесь. Спи! Затем он потушил лампу и вышел. Каштанка разлеглась на матрасике и закрыла глаза; с улицы послышался лай, и она хотела ответить на него, но вдруг неожиданно ею овладела грусть. Она вспомнила Луку Александрыча, его сына Федюшку, уютное местечко под верстаком... Вспомнила она, что в длинные зимние вечера, когда столяр строгал или читал вслух газету, Федюшка обыкновенно играл с нею... Он вытаскивал ее за задние лапы из-под верстака и выделывал с нею такие фокусы, что у нее зеленело в глазах и болело во всех суставах. Он заставлял ее ходить на задних лапах, изображал из нее колокол, то есть сильно дергал ее за хвост, отчего она визжала и лаяла, давал ей нюхать табаку... Особенно мучителен был следующий фокус: Федюшка привязывал на ниточку кусочек мяса и давал его Каштанке, потом же, когда она проглатывала, он с громким смехом вытаскивал его обратно из ее желудка. И чем ярче были воспоминания, тем громче и тоскливее скулила Каштанка. Но скоро утомление и теплота взяли верх над грустью... Она стала засыпать. В ее воображении забегали собаки; пробежал, между прочим, и мохнатый старый пудель, которого она видела сегодня на улице, с бельмом на глазу и с клочьями шерсти около носа. Федюшка, с долотом в руке, погнался за пуделем, потом вдруг сам покрылся мохнатой шерстью, весело залаял и очутился около Каштанки. Каштанка и он добродушно понюхали друг другу носы и побежали на улицу...
ГЛАВА ТРЕТЬЯНОВОЕ, ОЧЕНЬ ПРИЯТНОЕ ЗНАКОМСТВО
Когда Каштанка проснулась, было уже светло и с улицы доносился шум, какой бывает только днем. В комнате не было ни души. Каштанка потянулась, зевнула и, сердитая, угрюмая, прошлась по комнате. Она обнюхала углы и мебель, заглянула в переднюю и не нашла ничего интересного. Кроме двери, которая вела в переднюю, была еще одна дверь. Подумав, Каштанка поцарапала ее обеими лапами, отворила и вошла в следующую комнату. Тут на кровати, укрывшись байковым одеялом, спал заказчик, в котором она узнала вчерашнего незнакомца.— Pppp... — заворчала она, но, вспомнив про вчерашний обед, завиляла хвостом и стала нюхать.Она понюхала одежду и сапоги незнакомца и нашла, что они очень пахнут лошадью. Из спальни вела куда-то еще одна дверь, тоже затворенная. Каштанка поцарапала эту дверь, налегла на нее грудью, отворила и тотчас же почувствовала странный, очень подозрительный запах. Предчувствуя неприятную встречу, ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в маленькую комнатку с грязными обоями и в страхе попятилась назад. Она увидела нечто неожиданное и страшное. Пригнув к земле шею и голову, растопырив крылья и шипя, прямо на нее шел серый гусь. Несколько в стороне от него, на матрасике, лежал белый кот; увидев Каштанку, он вскочил, выгнул спину в дугу, задрал хвост, взъерошил шерсть и тоже зашипел. Собака испугалась не на шутку, но, не желая выдавать своего страха, громко залаяла и бросилась к коту... Кот еще сильнее выгнул спину, зашипел и ударил Каштанку лапой по голове. Каштанка отскочила, присела на все четыре лапы и, протягивая к коту морду, залилась громким, визгливым лаем; в это время гусь подошел сзади и больно долбанул ее клювом в спину. Каштанка вскочила и бросилась на гуся...— Это что такое? — послышался громкий, сердитый голос, и в комнату вошел незнакомец в халате и с сигарой в зубах. — Что это значит? На место! Он подошел к коту, щелкнул его по выгнутой спине и сказал:— Федор Тимофеич, это что значит? Драку подняли? Ах ты, старая каналья! Ложись! И, обратившись к густо, он крикнул:— Иван Иваныч, на место! Кот покорно лег на свой матрасик и закрыл глаза. Судя по выражению его морды и усов, он сам был недоволен, что погорячился и вступил в драку. Каштанка обиженно заскулила, а гусь вытянул шею и заговорил о чем-то быстро, горячо и отчетливо, но крайне непонятно.— Ладно, ладно! — сказал хозяин, зевая. — Надо жить мирно и дружно. — Он погладил Каштанку и продолжал: — А ты, рыжик, не бойся... Это хорошая публика, не обидит. Постой, как же мы тебя звать будем? Без имени нельзя, брат. Незнакомец подумал и сказал:— Вот что... Ты будешь — Тетка... Понимаешь? Тетка! И, повторив несколько раз слово «Тетка», он вышел. Каштанка села и стала наблюдать. Кот неподвижно сидел на матрасике и делал вид, что спит. Гусь, вытягивая шею и топчась на одном месте, продолжал говорить о чем-то быстро и горячо. По-видимому, это был очень умный гусь; после каждой длинной тирады он всякий раз удивленно пятился назад и делал вид, что восхищается своею речью... Послушав его и ответив ему «рррр...», Каштанка принялась обнюхивать углы. В одном из углов стояло маленькое корытце, в котором она увидела моченый горох и размокшие ржаные корки. Она попробовала горох — невкусно, попробовала корки — и стала есть. Гусь нисколько не обиделся, что незнакомая собака поедает его корм, а, напротив, заговорил еще горячее и, чтобы показать свое доверие, сам подошел к корытцу и съел несколько горошинок.
ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯЧУДЕСА В РЕШЕТЕ
Немного погодя опять вошел незнакомец и принес с собой какую-то странную вещь, похожую на ворота и на букву П. На перекладине этого деревянного, грубо сколоченного П висел колокол и был привязан пистолет; от языка колокола и от курка пистолета тянулись веревочки. Незнакомец поставил П посреди комнаты, долго что-то развязывал и завязывал, потом посмотрел на гуся и сказал:— Иван Иваныч, пожалуйте! Гусь подошел к нему и остановился в ожидательной позе.— Ну-с, — сказал незнакомец, — начнем с самого начала. Прежде всего поклонись и сделай реверанс! Живо! Иван Иваныч вытянул шею, закивал во все стороны и шаркнул лапкой.— Так, молодец... Теперь умри! Гусь лег на спину и задрал вверх лапы. Проделав еще несколько подобных неважных фокусов, незнакомец вдруг схватил себя за голову, изобразил на своем лице ужас и закричал:— Караул! Пожар! Горим! Иван Иваныч подбежал к П, взял в клюв веревку и зазвонил в колокол. Незнакомец остался очень доволен. Он погладил гуся по шее и сказал:— Молодец, Иван Иваныч! Теперь представь, что ты ювелир и торгуешь золотом и брильянтами. Представь теперь, что ты приходишь к себе в магазин и застаешь в нем воров. Как бы ты поступил в данном случае? Гусь взял в клюв другую веревочку и потянул, отчего тотчас же раздался оглушительный выстрел. Каштанке очень понравился звон, а от выстрела она пришла в такой восторг, что забегала вокруг П и залаяла.— Тетка, на место! — крикнул ей незнакомец. — Молчать! Работа Ивана Иваныча не кончилась стрельбой. Целый час потом незнакомец гонял его вокруг себя на корде и хлопал бичом, причем гусь должен был прыгать через барьер и сквозь обруч, становиться на дыбы, то есть садиться на хвост и махать лапками. Каштанка не отрывала глаз от Ивана Иваныча, завывала от восторга и несколько раз принималась бегать за ним со звонким лаем. Утомив гуся и себя, незнакомец вытер со лба пот и крикнул:— Марья, позови-ка сюда Хавронью Ивановну! Через минуту послышалось хрюканье... Каштанка заворчала, приняла очень храбрый вид и на всякий случай подошла поближе к незнакомцу. Отворилась дверь, в комнату поглядела какая-то старуха и, сказав что-то, впустила черную, очень некрасивую свинью. Не обращая никакого внимания на ворчанье Каштанки, свинья подняла вверх свой пятачок и весело захрюкала. По-видимому, ей было очень приятно видеть своего хозяина, кота и Ивана Иваныча. Когда она подошла к коту и слегка толкнула его под живот своим пятачком и потом о чем-то заговорила с гусем, в ее движениях, в голосе и в дрожании хвостика чувствовалось много добродушия. Каштанка сразу поняла, что ворчать и лаять на таких субъектов — бесполезно. Хозяин убрал П и крикнул:— Федор Тимофеич, пожалуйте! Кот поднялся, лениво потянулся и нехотя, точно делая одолжение, подошел к свинье.— Ну-с, начнем с египетской пирамиды, — начал хозяин. Он долго объяснял что-то, потом скомандовал: «Раз... два... три!» Иван Иваныч при слове «три» взмахнул крыльями и вскочил на спину свиньи... Когда он, балансируя крыльями и шеей, укрепился на щетинистой спине, Федор Тимофеич вяло и лениво, с явным пренебрежением и с таким видом, как будто он презирает и ставит ни в грош свое искусство, полез на спину свиньи, потом нехотя взобрался на гуся и стал на задние лапы. Получилось то, что незнакомец называл египетской пирамидой. Каштанка взвизгнула от восторга, но в это время старик кот зевнул и, потеряв равновесие, свалился с гуся. Иван Иваныч пошатнулся и тоже свалился. Незнакомец закричал, замахал руками и стал опять что-то объяснять. Провозившись* целый час с пирамидой, неутомимый хозяин принялся учить Ивана Иваныча ездить верхом на коте, потом стал учить кота курить и т. п.Ученье кончилось тем, что незнакомец вытер со лба пот и вышел. Федор Тимофеич брезгливо фыркнул, лег на матрасик и закрыл глаза, Иван Иваныч направился к корытцу, а свинья была уведена старухой. Благодаря массе новых впечатлений день прошел для Каштанки незаметно, а вечером она со своим матрасиком была уже водворена в комнатке с грязными обоями и ночевала в обществе Федора Тимофеича и гуся.
ГЛАВА ПЯТАЯТАЛАНТ! ТАЛАНТ!
Прошел месяц. Каштанка уже привыкла к тому, что ее каждый вечер кормили вкусным обедом и звали Теткой. Привыкла она и к незнакомцу, и к своим новым сожителям. Жизнь потекла как по маслу. Все дни начинались одинаково. Обыкновенно раньше всех просыпался Иван Иваныч и тотчас же подходил к Тетке или к коту, выгибал шею и начинал говорить о чем-то горячо и убедительно, но по-прежнему непонятно. Иной раз он поднимал вверх голову и произносил длинные монологи. В первые дни знакомства Каштанка думала, что он говорит много потому, что очень умен, но прошло немного времени, и она потеряла к нему всякое уважение; когда он подходил к ней со своими длинными речами, она уж не виляла хвостом, а третировала его, как надоедливого болтуна, который не дает никому спать, и без всякой церемонии отвечала ему: «рррр»...Федор же Тимофеич был иного рода господин. Этот, проснувшись, не издавал никакого звука, не шевелился и даже не открывал глаз. Он охотно бы не просыпался, потому что, как видно было, он недолюбливал жизни. Ничто его не интересовало, ко всему он относился вяло и небрежно, всё презирал и даже, поедая свой вкусный обед, брезгливо фыркал. Проснувшись, Каштанка начинала ходить по комнатам и обнюхивать углы. Только ей и коту позволялось ходить по всей квартире; гусь же не имел права переступать порог комнатки с грязными обоями, а Хавронья Ивановна жила где-то на дворе в сарайчике и появлялась только во время ученья. Хозяин просыпался поздно и, напившись чаю, тотчас же принимался за свои фокусы. Каждый день в комнатку вносились П, бич, обручи, и каждый день проделывалось почти одно и то же. Ученье продолжалось часа три-четыре, так что иной раз Федор Тимофеич от утомления пошатывался, как пьяный, Иван Иваныч раскрывал клюв и тяжело дышал, а хозяин становился красным и никак не мог стереть со лба пот.Ученье и обед делали дни очень интересными, вечера же проходили скучновато. Обыкновенно вечерами хозяин уезжал куда-то и увозил с собою гуся и кота. Оставшись одна, Тетка ложилась на матрасик и начинала грустить... Грусть подкрадывалась к ней как-то незаметно и овладевала ею постепенно, как потемки комнатой. Начиналось с того, что у собаки пропадала всякая охота лаять, есть, бегать по комнатам и даже глядеть, затем в воображении ее появлялись какие-то две неясные фигуры, не то собаки, не то люди, с физиономиями симпатичными, милыми, но непонятными; при появлении их Тетка виляла хвостом, и ей казалось, что она их где-то когда-то видела и любила... А засыпая, она всякий раз чувствовала, что от этих фигурок пахнет клеем, стружками и лаком. Когда она совсем уже свыклась с новой жизнью и из тощей, костлявой дворняжки обратилась в сытого, выхоленного пса, однажды перед ученьем хозяин погладил ее и сказал:— Пора нам, Тетка, делом заняться. Довольно тебе бить баклуши. Я хочу из тебя артистку сделать... Ты хочешь быть артисткой? И он стал учить ее разным наукам. В первый урок она училась стоять и ходить на задних лапах, что ей ужасно нравилось. Во второй урок она должна была прыгать на задних лапах и хватать сахар, который высоко над ее головой держал учитель. Затем в следующие уроки она плясала, бегала на корде, выла под музыку, звонила и стреляла, а через месяц уже могла с успехом заменять Федора Тимофеича в «египетской пирамиде». Училась она очень охотно и была довольна своими успехами; беганье с высунутым языком на корде, прыганье в обруч и езда верхом на старом Федоре Тимофеиче доставляли ей величайшее наслаждение. Всякий удавшийся фокус она сопровождала звонким, восторженным лаем, а учитель удивлялся, приходил тоже в восторг и потирал руки.— Талант! Талант! — говорил он. — Несомненный талант! Ты положительно будешь иметь успех! И Тетка так привыкла к слову «талант», что всякий раз, когда хозяин произносил его, вскакивала и оглядывалась, как будто оно было ее кличкой.
HYPERLINK "http://ilibrary.ru/text/1146/p.4/index.html" \o "Назад"
ГЛАВА ШЕСТАЯБЕСПОКОЙНАЯ НОЧЬ
Тетке приснился собачий сон, будто за нею гонится дворник с метлой, и она проснулась от страха. В комнатке было тихо, темно и очень душно. Кусались блохи. Тетка раньше никогда не боялась потемок, но теперь почему-то ей стало жутко и захотелось лаять. В соседней комнате громко вздохнул хозяин, потом, немного погодя, в своем сарайчике хрюкнула свинья, и опять всё смолкло. Когда думаешь об еде, то на душе становится легче, и Тетка стала думать о том, как она сегодня украла у Федора Тимофеича куриную лапку и спрятала ее в гостиной между шкапом и стеной, где очень много паутины и пыли. Не мешало бы теперь пойти и посмотреть: цела эта лапка или нет? Очень может быть, что хозяин нашел ее и скушал. Но раньше утра нельзя выходить из комнатки — такое правило. Тетка закрыла глаза, чтобы поскорее уснуть, так как она знала по опыту, что чем скорее уснешь, тем скорее наступит утро. Но вдруг недалеко от нее раздался странный крик, который заставил ее вздрогнуть и вскочить на все четыре лапы. Это крикнул Иван Иваныч, и крик его был не болтливый и убедительный, как обыкновенно, а какой-то дикий, пронзительный и неестественный, похожий на скрип отворяемых ворот. Ничего не разглядев в потемках и не поняв, Тетка почувствовала еще больший страх и проворчала:— Ррррр...Прошло немного времени, сколько его требуется на то, чтобы обглодать хорошую кость; крик не повторялся. Тетка мало-помалу успокоилась и задремала. Ей приснились две большие черные собаки с клочьями прошлогодней шерсти на бедрах и на боках; они из большой лохани с жадностью ели помои, от которых шел белый пар и очень вкусный запах; изредка они оглядывались на Тетку, скалили зубы и ворчали: «А тебе мы не дадим!» Но из дому выбежал мужик в шубе и прогнал их кнутом; тогда Тетка подошла к лохани и стала кушать, но, как только мужик ушел за ворота, обе черные собаки с ревом бросились на нее, и вдруг опять раздался пронзительный крик.— К-ге! К-ге-ге! — крикнул Иван Иваныч. Тетка проснулась, вскочила и, не сходя с матрасика, залилась воющим лаем. Ей уже казалось, что кричит не Иван Иваныч, а кто-то другой, посторонний. И почему-то в сарайчике опять хрюкнула свинья. Но вот послышалось шарканье туфель, и в комнатку вошел хозяин в халате и со свечой. Мелькающий свет запрыгал по грязным обоям и по потолку и прогнал потемки. Тетка увидела, что в комнатке нет никого постороннего. Иван Иваныч сидел на полу и не спал. Крылья у него были растопырены и клюв раскрыт, и вообще он имел такой вид, как будто очень утомился и хотел пить. Старый Федор Тимофеич тоже не спал. Должно быть, и он был разбужен криком.— Иван Иваныч, что с тобой? — спросил хозяин у гуся. — Что ты кричишь! Ты болен? Гусь молчал. Хозяин потрогал его за шею, погладил по спине и сказал:— Ты чудак. И сам не спишь, и другим не даешь. Когда хозяин вышел и унес с собою свет, опять наступили потемки. Тетке было страшно. Гусь не кричал, но ей опять стало чудиться, что в потемках стоит кто-то чужой. Страшнее всего было то, что этого чужого нельзя было укусить, так как он был невидим и не имел формы. И почему-то она думала, что в эту ночь должно непременно произойти что-то очень худое. Федор Тимофеич тоже был непокоен. Тетка слышала, как он возился на своем матрасике, зевал и встряхивал головой. Где-то на улице застучали в ворота, и в сарайчике хрюкнула свинья. Тетка заскулила, протянула передние лапы и положила на них голову. В стуке ворот, в хрюканье не спавшей почему-то свиньи, в потемках и в тишине почудилось ей что-то такое же тоскливое и страшное, как в крике Ивана Иваныча. Всё было в тревоге и в беспокойстве, но отчего? Кто этот чужой, которого не было видно? Вот около Тетки на мгновение вспыхнули две тусклые зеленые искорки. Это в первый раз за всё время знакомства подошел к ней Федор Тимофеич. Что ему нужно было? Тетка лизнула ему лапу и, не спрашивая, зачем он пришел, завыла тихо и на разные голоса.— К-ге! — крикнул Иван Иваныч. — К-ге-ге! Опять отворилась дверь, и вошел хозяин со свечой. Гусь сидел в прежней позе, с разинутым клювом и растопырив крылья. Глаза у него были закрыты.— Иван Иваныч! — позвал хозяин. Гусь не шевельнулся. Хозяин сел перед ним на полу, минуту глядел на него молча и сказал:— Иван Иваныч! Что же это такое? Умираешь ты, что ли? Ах, я теперь вспомнил, вспомнил! — вскрикнул он и схватил себя за голову. — Я знаю, отчего это! Это оттого, что сегодня на тебя наступила лошадь! Боже мой, боже мой! Тетка не понимала, что говорит хозяин, но по его лицу видела, что и он ждет чего-то ужасного. Она протянула морду к темному окну, в которое, как казалось ей, глядел кто-то чужой, и завыла.— Он умирает, Тетка! — сказал хозяин и всплеснул руками. — Да, да, умирает! К вам в комнату пришла смерть. Что нам делать? Бледный, встревоженный хозяин, вздыхая и покачивая головой, вернулся к себе в спальню. Тетке жутко было оставаться в потемках, и она пошла за ним. Он сел на кровать и несколько раз повторил:— Боже мой, что же делать? Тетка ходила около его ног и, не понимая, отчего это у нее такая тоска и отчего все так беспокоятся, и стараясь понять, следила за каждым его движением. Федор Тимофеич, редко покидавший свой матрасик, тоже вошел в спальню хозяина и стал тереться около его ног. Он встряхивал головой, как будто хотел вытряхнуть из нее тяжелые мысли, и подозрительно заглядывал под кровать. Хозяин взял блюдечко, налил в него из рукомойника воды и опять пошел к густо.— Пей, Иван Иваныч! — сказал он нежно, ставя перед ним блюдечко. — Пей, голубчик. Но Иван Иваныч не шевелился и не открывая глаз. Хозяин пригнул его голову к блюдечку и окунул клюв в воду, но гусь не пил, еще шире растопырил крылья, и голова его так и осталась лежать в блюдечке.— Нет, ничего уже нельзя сделать! — вздохнул хозяин. — Всё кончено. Пропал Иван Иваныч! И по его щекам поползли вниз блестящие капельки, какие бывают на окнах во время дождя. Не понимая, в чем дело, Тетка и Федор Тимофеич жались к нему и с ужасом смотрели на гуся.— Бедный Иван Иваныч! — говорил хозяин, печально вздыхая. — А я-то мечтал, что весной повезу тебя на дачу и буду гулять с тобой по зеленой травке. Милое животное, хороший мой товарищ, тебя уже нет! Как же я теперь буду обходиться без тебя? Тетке казалось, что и с нею случится то же самое, то есть что и она тоже вот так, неизвестно отчего, закроет глаза, протянет лапы, оскалит рот, и все на нее будут смотреть с ужасом. По-видимому, такие же мысли бродили и в голове Федора Тимофеича. Никогда раньше старый кот не был так угрюм и мрачен, как теперь. Начинался рассвет, и в комнатке уже не было того невидимого чужого, который пугал так Тетку. Когда совсем рассвело, пришел дворник, взял гуся за лапы и унес его куда-то. А немного погодя явилась старуха и вынесла корытце. Тетка пошла в гостиную и посмотрела за шкап: хозяин не скушал куриной лапки, она лежала на своем месте, в пыли и паутине. Но Тетке было скучно, грустно и хотелось плакать. Она даже не понюхала лапки, а пошла под диван, села там и начала скулить тихо, тонким голоском:— Ску-ску-ску...
ГЛАВА СЕДЬМАЯНЕУДАЧНЫЙ ДЕБЮТ
В один прекрасный вечер хозяин вошел в комнатку с грязными обоями и, потирая руки, сказал:— Ну-с...Что-то он хотел еще сказать, но не сказал и вышел. Тетка, отлично изучившая во время уроков его лицо и интонацию, догадалась, что он был взволнован, озабочен и, кажется, сердит. Немного погодя он вернулся и сказал:— Сегодня я возьму с собой Тетку и Федора Тимофеича. В египетской пирамиде ты, Тетка, заменишь сегодня покойного Ивана Иваныча. Чёрт знает что! Ничего не готово, не выучено, репетиций было мало! Осрамимся, провалимся! Затем он опять вышел и через минуту вернулся в шубе и в цилиндре. Подойдя к коту, он взял его за передние лапы, поднял и спрятал его на груди под шубу, причем Федор Тимофеич казался очень равнодушным и даже не потрудился открыть глаз. Для него, по-видимому, было решительно всё равно: лежать ли, или быть поднятым за ноги, валяться ли на матрасике, или покоиться на груди хозяина под шубой...— Тетка, пойдем, — сказал хозяин. Ничего не понимая и виляя хвостом, Тетка пошла за ним. Через минуту она уже сидела в санях около ног хозяина и слушала, как он, пожимаясь от холода и волнения, бормотал:— Осрамимся! Провалимся! Сани остановились около большого странного дома, похожего на опрокинутый супник. Длинный подъезд этого дома с тремя стеклянными дверями был освещен дюжиной ярких фонарей. Двери со звоном отворялись и, как рты, глотали людей, которые сновали у подъезда. Людей было много, часто к подъезду подбегали и лошади, но собак не было видно. Хозяин взял на руки Тетку и сунул ее на грудь, под шубу, где находился Федор Тимофеич. Тут было темно и душно, но тепло. На мгновение вспыхнули две тусклые зеленые искорки — это открыл глаза кот, обеспокоенный холодными, жесткими лапами соседки. Тетка лизнула его ухо и, желая усесться возможно удобнее, беспокойно задвигалась, смяла его под себя холодными лапами и нечаянно высунула из-под шубы голову, но тотчас же сердито заворчала и нырнула под шубу. Ей показалось, что она увидела громадную, плохо освещенную комнату, полную чудовищ; из-за перегородок и решеток, которые тянулись по обе стороны комнаты, выглядывали страшные рожи: лошадиные, рогатые, длинноухие, и какая-то одна толстая, громадная рожа с хвостом вместо носа и с двумя длинными обглоданными костями, торчащими изо рта. Кот сипло замяукал под лапами Тетки, но в это время шуба распахнулась, хозяин сказал «гоп!», и Федор Тимофеич с Теткою прыгнули на пол. Они уже были в маленькой комнате с серыми дощатыми стенами; тут, кроме небольшого столика с зеркалом, табурета и тряпья, развешанного по углам, не было никакой другой мебели, и, вместо лампы или свечи, горел яркий веерообразный огонек, приделанный к трубочке, вбитой в стену. Федор Тимофеич облизал свою шубу, помятую Теткой, пошел под табурет и лег. Хозяин, всё еще волнуясь и потирая руки, стал раздеваться... Он разделся так, как обыкновенно раздевался у себя дома, готовясь лечь под байковое одеяло, то есть снял всё, кроме белья, потом сел на табурет и, глядя в зеркало, начал выделывать над собой удивительные штуки. Прежде всего он надел на голову парик с пробором и с двумя вихрами, похожими на рога, потом густо намазал лицо чем-то белым и сверх белой краски нарисовал еще брови, усы и румяны. Затеи его этим не кончились. Опачкавши лицо и шею, он стал облачаться в какой-то необыкновенный, ни с чем не сообразный костюм, какого Тетка никогда не видала раньше ни в домах, ни на улице. Представьте вы себе широчайшие панталоны, сшитые из ситца с крупными цветами, какой употребляется в мещанских домах для занавесок и обивки мебели, панталоны, которые застегиваются у самых подмышек; одна панталона сшита из коричневого ситца, другая из светло-желтого. Утонувши в них, хозяин надел еще ситцевую курточку с большим зубчатым воротником и с золотой звездой на спине, разноцветные чулки и зеленые башмаки...У Тетки запестрило в глазах и в душе. От белолицей мешковатой фигуры пахло хозяином, голос у нее был тоже знакомый, хозяйский, но бывали минуты, когда Тетку мучили сомнения, и тогда она готова была бежать от пестрой фигуры и лаять. Новое место, веерообразный огонек, запах, метаморфоза, случившаяся с хозяином, — всё это вселяло в нее неопределенный страх и предчувствие, что она непременно встретится с каким-нибудь ужасом вроде толстой рожи с хвостом вместо носа. А тут еще где-то за стеной далеко играла ненавистная музыка и слышался временами непонятный рев. Одно только и успокаивало ее — это невозмутимость Федора Тимофеича. Он преспокойно дремал под табуретом и не открывал глаз, даже когда двигался табурет.Какой-то человек во фраке и в белой жилетке заглянул в комнатку и сказал:— Сейчас выход мисс Арабеллы. После нее — вы. Хозяин ничего не ответил. Он вытащил из-под стола небольшой чемодан, сел и стал ждать. По губам и по рукам его было заметно, что он волновался, и Тетка слышала, как дрожало его дыхание.— M-r Жорж, пожалуйте! — крикнул кто-то за дверью. Хозяин встал и три раза перекрестился, потом достал из-под табурета кота и сунул его в чемодан.— Иди, Тетка! — сказал он тихо. Тетка, ничего не понимая, подошла к его рукам; он поцеловал ее в голову и положил рядом с Федором Тимофеичем. Засим наступили потемки... Тетка топталась по коту, царапала стенки чемодана и от ужаса не могла произнести ни звука, а чемодан покачивался, как на волнах, и дрожал...— А вот и я! — громко крикнул хозяин. — А вот и я! Тетка почувствовала, что после этого крика чемодан ударился о что-то твердое и перестал качаться. Послышался громкий густой рев: по ком-то хлопали, и этот кто-то, вероятно рожа с хвостом вместо носа, ревел и хохотал так громко, что задрожали замочки у чемодана. В ответ на рев раздался пронзительный, визгливый смех хозяина, каким он никогда не смеялся дома.— Га! — крикнул он, стараясь перекричать рев. — Почтеннейшая публика! Я сейчас только с вокзала! У меня издохла бабушка и оставила мне наследство! В чемодане что-то очень тяжелое — очевидно, золото... Га-а! И вдруг здесь миллион! Сейчас мы откроем и посмотрим...В чемодане щелкнул замок. Яркий свет ударил Тетку по глазам; она прыгнула вон из чемодана и, оглушенная ревом, быстро, во всю прыть забегала вокруг своего хозяина и залилась звонким лаем.— Га! — закричал хозяин. — Дядюшка Федор Тимофеич! Дорогая тетушка! Милые родственники, чёрт бы вас взял! Он упал животом на песок, схватил кота и Тетку и принялся обнимать их. Тетка, пока он тискал ее в своих объятиях, мельком оглядела тот мир, в который занесла ее судьба, и, пораженная его грандиозностью, на минуту застыла от удивления и восторга, потом вырвалась из объятий хозяина и от остроты впечатления, как волчок, закружилась на одном месте. Новый мир был велик и полон яркого света; куда ни взглянешь, всюду, от пола до потолка, видны были одни только лица, лица, лица и больше ничего.— Тетушка, прошу вас сесть! — крикнул хозяин. Помня, что это значит, Тетка вскочила на стул и села. Она поглядела на хозяина. Глаза его, как всегда, глядели серьезно и ласково, но лицо, в особенности рот и зубы, были изуродованы широкой неподвижной улыбкой. Сам он хохотал, прыгал, подергивал плечами и делал вид, что ему очень весело в присутствии тысячей лиц. Тетка поверила его веселости, вдруг почувствовала всем своим телом, что на нее смотрят эти тысячи лиц, подняла вверх свою лисью морду и радостно завыла.— Вы, Тетушка, посидите, — сказал ей хозяин, — а мы с дядюшкой попляшем камаринского. Федор Тимофеич в ожидании, когда его заставят делать глупости, стоял и равнодушно поглядывал по сторонам. Плясал он вяло, небрежно, угрюмо, и видно было по его движениям, по хвосту и по усам, что он глубоко презирал и толпу, и яркий свет, и хозяина, и себя... Протанцевав свою порцию, он зевнул и сел.— Ну-с, Тетушка, — сказал хозяин, — сначала мы с вами споем, а потом попляшем. Хорошо? Он вынул из кармана дудочку и заиграл. Тетка, не вынося музыки, беспокойно задвигалась на стуле и завыла. Со всех сторон послышались рев и аплодисменты. Хозяин поклонился и, когда всё стихло, продолжал играть... Во время исполнения одной очень высокой ноты где-то наверху среди публики кто-то громко ахнул.— Тятька! — крикнул детский голос. — А ведь это Каштанка!— Каштанка и есть! — подтвердил пьяненький дребезжащий тенорок. — Каштанка! Федюшка, это, накажи бог, Каштанка! Фюйть! Кто-то на галерее свистнул, и два голоса, один — детский, другой — мужской, громко позвали:— Каштанка! Каштанка! Тетка вздрогнула и посмотрела туда, где кричали. Два лица: одно волосатое, пьяное и ухмыляющееся, другое — пухлое, краснощекое и испуганное — ударили ее по глазам, как раньше ударил яркий свет... Она вспомнила, упала со стула и забилась на песке, потом вскочила и с радостным визгом бросилась к этим лицам. Раздался оглушительный рев, пронизанный насквозь свистками и пронзительным детским криком:— Каштанка! Каштанка! Тетка прыгнула через барьер, потом через чье-то плечо, очутилась в ложе; чтобы попасть в следующий ярус, нужно было перескочить высокую стену; Тетка прыгнула, но не допрыгнула и поползла назад по стене. Затем она переходила с рук на руки, лизала чьи-то руки и лица, подвигалась всё выше и выше и наконец попала на галерку... Спустя полчаса Каштанка шла уже по улице за людьми, от которых пахло клеем и лаком. Лука Александрыч покачивался и инстинктивно, наученный опытом, старался держаться подальше от канавы.— В бездне греховней валяюся во утробе моей... — бормотал он. — А ты, Каштанка, — недоумение. Супротив человека ты всё равно, что плотник супротив столяра. Рядом с ним шагал Федюшка в отцовском картузе. Каштанка глядела им обоим в спины, и ей казалось, что она давно уже идет за ними и радуется, что жизнь ее не обрывалась ни на минуту. Вспоминала она комнатку с грязными обоями, гуся, Федора Тимофеича, вкусные обеды, ученье, цирк, но всё это представлялось ей теперь, как длинный, перепутанный, тяжелый сон...
HYPERLINK "http://ilibrary.ru/text/1146/p.6/index.html" \o "Назад"


Карточка-вопросКарточка - вопрос с ответом
Автор_____________________________________
Название произведения______________________________
___________________________________________
Вопрос_____________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Фамилия, имя участника, класс
___________________________________________
___________________________________________
Автор________________________________
Название произведения_________________________
______________________________________________
Вопрос________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Ответ_________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Фамилия, имя участника, класс
____________________________________________
____________________________________________
Автор_____________________________________
Название произведения______________________________
___________________________________________
Вопрос_____________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Фамилия, имя участника, класс
___________________________________________
___________________________________________
Автор________________________________
Название произведения_________________________
______________________________________________
Вопрос________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Ответ_________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Фамилия, имя участника, класс
____________________________________________
____________________________________________
Автор_____________________________________
Название произведения______________________________
___________________________________________
Вопрос_____________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Фамилия, имя участника, класс
___________________________________________
___________________________________________
Автор________________________________
Название произведения_________________________
______________________________________________
Вопрос________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Ответ_________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Фамилия, имя участника, класс
____________________________________________
____________________________________________
Крепкий орешек 2016-2017 учебный год
Тема игры «Работа с текстом»
Итоги 1 тура
2 «А» класс
Всего принято вопросов: 91
Во второй тур приглашаются участники, которые набрали наибольшее количество баллов по составлению вопросов к текстам:
1.Черненко Максим (15)
2.Беляев Даниил (9)
3.Позднякова Настя (9)
4.Овчинников Дима (8)
5.Полушкина Вика (8)
6.Слепцов Алексей (7)
7.Тимушева Лена (6)
Домашнее задание для участников:
1.Название команды, эмблема, девиз.
2.Творческое задание:
Сочинить мини - поэтический текст по заданному началу стихотворения.
Начало:
Жил на свете муравей
Без ресниц и без бровей…
2 тур игры для вторых классов будет проводиться 24 января в 13.30
в классе 2-8.
Подведение итогов 2 тура игры состоится 27 января на торжественной линейке в 10.15. Желаем удачи!!!
Крепкий орешек 2016-2017 учебный год
Тема игры «Работа с текстом»
Итоги 1 тура
2 « Б» класс
Всего принято вопросов: 91
Во второй тур приглашаются участники, которые набрали наибольшее количество баллов по составлению вопросов к текстам:
1.Девятаев Никита (11)
2.Назарова Ксения (9)
3.Родионова Катя (9)
Домашнее задание для участников:
1.Название команды, эмблема, девиз.
2.Творческое задание:
Сочинить мини - поэтический текст по заданному началу стихотворения.
Начало:
Жил на свете муравей
Без ресниц и без бровей…
2 тур игры для вторых классов будет проводиться 24 января в 13.30
в классе 2-8.
Подведение итогов 2 тура игры состоится 27 января на торжественной линейке в 10.15. Желаем удачи!!!
Крепкий орешек 2016-2017 учебный год
Тема игры «Работа с текстом»
Итоги 1 тура
3 « А» класс
Всего принято вопросов: 492
Во второй тур приглашаются участники, которые набрали наибольшее количество баллов по составлению вопросов к текстам:
1.Саргсян Эдмон (131)
2.Баркалова Даша (75)
3.Заборский Андрей (35)
4.Миронов Данил (32)
5.Дементьева Саша (28)
6.Беликова Валерия (23)
7.Вартанян Аида (23)
Домашнее задание для участников:
1.Название команды, эмблема, девиз.
2.Творческое задание:
Сочинить мини - поэтический текст по заданному началу стихотворения.
Начало:
Лежебока рыжий кот
Отлежал себе живот…
2 тур игры для третьих классов будет проводиться 25 января в 13.30
в классе 2-8.
Подведение итогов 2 тура игры состоится 27 января на торжественной линейке в 10.15. Желаем удачи!!!
Крепкий орешек 2016-2017 учебный год
Тема игры «Работа с текстом»
Итоги 1 тура
3 «Б» класс
Всего принято вопросов: 187
Во второй тур приглашаются участники, которые набрали наибольшее количество баллов по составлению вопросов к текстам:
1.Галеев Максим (123)
2.Худоногов Кирилл (12)
3.Зарубкина Саша (10)
4.Кезик Алина (9)
5.Гонин Артём (8)
6.Савцова Стеша (8)
7. Машинец Настя(4)
Домашнее задание для участников:
1.Название команды, эмблема, девиз.
2.Творческое задание:
Сочинить мини - поэтический текст по заданному началу стихотворения.
Начало:
Лежебока рыжий кот
Отлежал себе живот…
2 тур игры для третьих классов будет проводиться 25 января в 13.30
в классе 2-8.
Подведение итогов 2 тура игры состоится 27 января на торжественной линейке в 10.15. Желаем удачи!!!
Крепкий орешек 2016-2017 учебный год
Тема игры «Работа с текстом»
Итоги 1 тура
3 «В» класс
Всего принято вопросов: 133
Во второй тур приглашаются участники, которые набрали наибольшее количество баллов по составлению вопросов к текстам:
1.Челокомпец Алиса (45)
2.Лифарева Ксения (22)
3.Коптелин Ваня (18)
4.Ильгасова Настя (16)
5.Любавин Егор (15)
6.Рогачёв Данила (14)
7.Чередниченко Андрей (3)
Домашнее задание для участников:
1.Название команды, эмблема, девиз.
2.Творческое задание:
Сочинить мини - поэтический текст по заданному началу стихотворения.
Начало:
Лежебока рыжий кот
Отлежал себе живот…
2 тур игры для третьих классов будет проводиться 25 января в 13.30
в классе 2-8.
Подведение итогов 2 тура игры состоится 27 января на торжественной линейке в 10.15. Желаем удачи!!!
Крепкий орешек 2016-2017 учебный год
Тема игры «Работа с текстом»
Итоги 1 тура
4 «А» класс
Всего принято вопросов: 1343
Во второй тур приглашаются участники, которые набрали наибольшее количество баллов по составлению вопросов к текстам:
1.Ревошин Богдан (192)
2.Мустафина Вика (170)
3.Агарков Саша (148)
4.Долженко Настя (114)
5.Алтухова Аня(106)
6.Шумов Денис (65)
7.Колоколова Даша (57)
Домашнее задание для участников:
1.Название команды, эмблема, девиз.
2.Творческое задание:
Сочинить мини - поэтический текст по заданному началу стихотворения.
Начало:
Головастики спешат
Превратиться в лягушат…
2 тур игры для четвёртых классов будет проводиться 26 января в 13.30
в классе 2-8.
Подведение итогов 2 тура игры состоится 27 января на торжественной линейке в 10.15. Желаем удачи!!!
Крепкий орешек 2016-2017 учебный год
Тема игры «Работа с текстом»
Итоги 1 тура
4 «Б» класс
Всего принято вопросов: 597
Во второй тур приглашаются участники, которые набрали наибольшее количество баллов по составлению вопросов к текстам:
1. Климов Тимофей (169)
2. Чевычалова Соня (44)
3. Зуева Даша (40)
4. Грымайло Настя (38)
5. Гончарова Юля (34)
6. Шилова Вика (28)
7. Янова Даша (25)
Домашнее задание для участников:
1.Название команды, эмблема, девиз.
2.Творческое задание:
Сочинить мини - поэтический текст по заданному началу стихотворения.
Начало:
Головастики спешат
Превратиться в лягушат…
2 тур игры для четвёртых классов будет проводиться 26 января в 13.30
в классе 2-8
Подведение итогов 2 тура игры состоится 27 января на торжественной линейке в 10.15. Желаем удачи!!!
Крепкий орешек 2016-2017 учебный год
Тема игры «Работа с текстом»
Итоги 1 тура
4 «В» класс
Всего принято вопросов: 524
Во второй тур приглашаются участники, которые набрали наибольшее количество баллов по составлению вопросов к текстам:
1. Дитц Лиля (70)
2. Бурухин Денис (54)
3. Васильева Кира (53)
4. Голощапова Вика (51)
5. Пониванова Алина (47)
6. Скорнякова Алина (38)
7. Борисенко Света (36)
Домашнее задание для участников:
1.Название команды, эмблема, девиз.
2.Творческое задание:
Сочинить мини - поэтический текст по заданному началу стихотворения.
Начало:
Головастики спешат
Превратиться в лягушат…
2 тур игры для четвёртых классов будет проводиться 26 января в 13.30
в классе 2-8
Подведение итогов 2 тура игры состоится 27 января на торжественной линейке в 10.15. Желаем удачи!!!
Линейка. Итоги первого тура игры
- Добрый день дорогие ребята, уважаемые классные руководители. Сегодня мы подведём результат первого тура игры «Крепкий орешек».
Ребята, вами были прочитаны произведения и составлены вопросы к тестам. Вы молодцы, была проделана огромная работа и сегодня подведём итог.
Итак, вторые классы
1 место – 2 «А» класс (91 вопрос)
2 место – 2 «Б» класс (28 вопросов)
Участники, набравшие наибольшее количество баллов:
1 место - 2 «А» Черненко Максим
2 место – 2 «Б» Девятаев Никита
Во второй тур приглашаются участники 2 «А» класса, которые набрали наибольшее количество баллов по составлению вопросов к текстам:
1.Черненко Максим (15)
2.Беляев Даниил (9)
3.Позднякова Настя (9)
4.Овчинников Дима (8)
5.Полушкина Вика (8)
6.Слепцов Алексей (7)
7.Тимушева Лена (6)
Во второй тур приглашаются участники 2 «Б» класса,
1.Девятаев Никита (11)
2.Назарова Ксения (9)
3.Родионова Катя (9)
Домашнее задание для участников:
1.Название команды, эмблема, девиз.
2.Творческое задание:
Сочинить мини - поэтический текст по заданному началу стихотворения.
Начало:
Жил на свете муравей
Без ресниц и без бровей…
2 тур игры для вторых классов будет проводиться 24 января в 13.30
в классе 2-8.
Третьи классы:
1 место-3 «А» (492 вопроса)
2 место – 3 «Б» (187 вопросов)
3 место – 3 «В» (133 вопроса)
Участники, набравшие наибольшее количество баллов:
1 место – 3 «А» Саргсян Эдмон (131 вопрос)
2 место – 3 «Б» Галеев Максим (123 вопроса)
3 место – Челокомпец Алиса (45 вопросов)
Во второй тур приглашаются участники, которые набрали наибольшее количество баллов по составлению вопросов к текстам:
3 «А» класс
1.Саргсян Эдмон (131)
2.Баркалова Даша (75)
3.Заборский Андрей (35)
4.Миронов Данил (32)
5.Дементьева Саша (28)
6.Беликова Валерия (23)
7.Вартанян Аида (23)
3 «Б» класс
1.Галеев Максим (123)
2.Худоногов Кирилл (12)
3.Зарубкина Саша (10)
4.Кезик Алина (9)
5.Гонин Артём (8)
6.Савцова Стеша (8)
7. Машинец Настя(4)
3 «В» класс
1.Челокомпец Алиса (45)
2.Лифарева Ксения (22)
3.Коптелин Ваня (18)
4.Ильгасова Настя (16)
5.Любавин Егор (15)
6.Рогачёв Данила (14)
7.Чередниченко Андрей (3)
Домашнее задание для участников:
1.Название команды, эмблема, девиз.
2.Творческое задание:
Сочинить мини - поэтический текст по заданному началу стихотворения.
Начало:
Лежебока рыжий кот
Отлежал себе живот…
2 тур игры для третьих классов будет проводиться 25 января в 13.30
в классе 2-8.
Четвёртые классы
1 место – 4 «А» (1343 вопроса)
2 место – 4 «Б» (597 вопросов)
3 место – 4 «В» (524 вопроса)
Участники, набравшие наибольшее количество баллов:
1 место -4 «А» Ревошин Богдан (192 вопроса)
2 место – 4 «Б» Климов Тимофей (169 вопросов)
3 место – 4 «В» Дитц Лиля (70 вопросов)
Во второй тур приглашаются участники, которые набрали наибольшее количество баллов по составлению вопросов к текстам:
4 «А» класс
1.Ревошин Богдан (192)
2.Мустафина Вика (170)
3.Агарков Саша (148)
4.Долженко Настя (114)
5.Алтухова Аня(106)
6.Шумов Денис (65)
7.Колоколова Даша (57)
4 «Б» класс
1. Климов Тимофей (169)
2. Чевычалова Соня (44)
3. Зуева Даша (40)
4. Грымайло Настя (38)
5. Гончарова Юля (34)
6. Шилова Вика (28)
7. Янова Даша (25)
4 «В» класс
1. Дитц Лиля (70)
2. Бурухин Денис (54)
3. Васильева Кира (53)
4. Голощапова Вика (51)
5. Пониванова Алина (47)
6. Скорнякова Алина (38)
7. Борисенко Света (36)
Домашнее задание для участников:
1.Название команды, эмблема, девиз.
2.Творческое задание:
Сочинить мини - поэтический текст по заданному началу стихотворения.
Начало:
Головастики спешат
Превратиться в лягушат…
2 тур игры для четвёртых классов будет проводиться 26 января в 13.30
в классе 2-8
Итоги первого тура подведены. Подведение итогов 2 тура игры состоится
27 января на торжественной линейке в 10.15






Крепкий орешек 2016-2017 учебный год
Тема игры «Работа с текстом»
2 тур игры
2 классы
Добрый день, ребята, уважаемые классные руководители, члены жюри.
Сегодня мы проводим 2 тур игры. Начнём игру с домашнего задания.
Жюри оценивают работу - наивысший балл: 3. У каждого члена жюри карточки с баллами от 0 до 3.После выполнения каждого задания вы поднимаете карточку с баллом. Гости и участники отслеживают баллы за выполненную работу. В завершении игры жюри подводят итог и мы узнаем победителей второго тура игры.

Итак, первое домашнее задание :1.Название команды, эмблема, девиз. Представляют участники 2 «А» класса.
2. Название команды, эмблема, девиз. Представляют участники 2 «Б» класса.
2.Творческое задание:
Сочинить мини - поэтический текст по заданному началу стихотворения.
Начало:
Жил на свете муравей
Без ресниц и без бровей…
Представляют участники 2 «А» класса.
Представляют участники 2 «Б» класса.
3. Следующее задание состоит из составленных вами вопросов к прочитанным текстам. Вы прослушиваете вопрос. Обсуждаете ответ в команде. Показываете карточку-сигнал готовности к ответу. Команда, неправильно ответившая на вопрос, получает 0 баллов и на этот же вопрос отвечает другая команда. За каждый правильный ответ -1балл.
1.Произведение В.Осеевой «История двух кукол»
Какого качества не хватило Насте? (доверия)
2. Произведение В.А. Сухомлинского «Красивые слова и красивые дела»
Какая разница между красивыми словами и красивыми делами?
(слова говорят, а дела делают)
3. Произведение В.Осеевой «Сыновья»
Почему старик сказал, что видит лишь одного сына?
(потому, что он помогает маме)
4. Произведение В.А. Сухомлинского «Красота»
Почему второй путник не видел красоты?
(у него холодное сердце и он видит всё мрачно)
5. Произведение В.Осеевой «Злая мать и добрая тётя»
Когда Даша поняла, что её мама не злая?
(когда выросла, поняла, что мама была права, заставляя её учиться и выполнять домашние дела)
6. Произведение В.А. Сухомлинского «Самое красивое и уродливое»
Что является самым красивым? (человеческий труд)
7. Произведение Е.Пермяка «Как Миша хотел маму обмануть?»
Над чем задумался Миша, после разговора с мамой? (что обманывать плохо, нужно говорить правду)
8. Произведение В.Осеевой «Волшебное слово»
Какое волшебное слово прошептал старик Павлику? Как правильно нужно произносить его? ( пожалуйста, произносить его нужно тихим голосом, глядя прямо в глаза)
4. Задание: вы прослушиваете отрывок из произведения. Определяете из какого произведения отрывок и кто автор. После обсуждения поднимаете карточку – сигнал. Отвечает тот, кто первым подаст сигнал. Если ответ не правильный – отвечает вторая команда, тем самым зарабатывает баллы за правильность ответа.
Жюри оценивает -1балл за правильность названного произведения + 1 балл за правильность определения автора.
Вот сидит он и думает:
«Что, если б моя сестрёнка тонула, а я бы её спас!»
А сестрёнка тут как тут:
-Погуляй со мной, Юра!
- Уходи, не мешай думать!
Обиделась сестренка, отошла. (Вера Осеева. «Хорошее»)Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст.
Лида завернула в газету яичные скорлупки и хлебные крошки и положила в сумку. (В.А. Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой»)
- Очень просто,- ответила мама.- Если они научились сами ломаться, сами разрываться и сами теряться, пусть научатся сами чиниться, сами зашиваться, сами находиться. А мы с тобой дома посидим и подождём, когда они это всё сами сделают. (Евгений Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить»)
Однажды среди летнего дня небо обложили тучи, пошёл дождь. В лесу в это время были трое мальчиков. Они вовремя спрятались от дождя и смотрели, как с неба льют потоки воды. Вдруг они увидели к хатке бежит мальчик лет десяти. Они не знали его, мальчик был из соседнего села. Он промок до нитки и дрожал от холода. (В.А. Сухомлинский «Красивые слова и красивые дела»5 задание: вы вытягиваете вопрос. Вам даётся минута на обсуждение. Зачитываете вопрос. Отвечаете. Если ответ неправильный – отвечает вторая команда, тем самым зарабатывает балл за правильность ответа.
Жюри оценивает за правильность ответа- 1 балл.
Вопросы на карточках:
Вера Осеева «Хорошее»
Что хорошее предложила мама сделать Юре?
(погулять с сестрёнкой, помочь няне посуду убрать, дать водички Трезору)
В.А. Сухомлинский «Красивые слова и красивые дела»
Что сделал третий мальчик?
(снял свою рубашку и отдал дрожащему от холода мальчику)
Вера Осеева «Злая мать и добрая тётя»
Почему, когда прошли годы, Даша повзрослела, она ничего не скажет о тёте? (тётя её ничему не научила, она во всем ей помогала - решала задачки, выполняла за неё домашние дела, порученные мамой)
В.А. Сухомлинский «Самое красивое и уродливое»
Почему дедушка не согласился с мнением мальчика, что лягушка уродлива? (не может быть уродливым то, что создано природой)
Вера Осеева « Сыновья»
Для чего женщины хвастались перед стариком своими сыновьями?
(чтобы произвести впечатление на старика)
В. А. Сухомлинский. « Я хочу сказать своё слово. Рассказ про осень»
Почему Валя сказала, что небо печальное?
(Валя посмотрела на небо с душой, увидела, что небо грустит)


Крепкий орешек 2016-2017 учебный год
Тема игры «Работа с текстом»
2 тур игры
3 классы
Добрый день, ребята, уважаемые классные руководители, члены жюри.
Сегодня мы проводим 2 тур игры. Начнём игру с домашнего задания.
Жюри оценивают работу - наивысший балл: 3. У каждого члена жюри карточки с баллами от 0 до 3.После выполнения каждого задания вы поднимаете карточку с баллом. Гости и участники отслеживают баллы за выполненную работу. В завершении игры жюри подводят итог и мы узнаем победителей второго тура игры.

Итак, первое домашнее задание :1.Название команды, эмблема, девиз. Представляют участники 3 «А» класса.
2. Название команды, эмблема, девиз. Представляют участники 3 «Б» класса.
2. Название команды, эмблема, девиз. Представляют участники 3 «В» класса.

2.Творческое задание:
Сочинить мини - поэтический текст по заданному началу стихотворения.
Начало:
Лежебока рыжий кот
Отлежал себе живот…
Представляют участники 3 «А» класса.
Представляют участники 3 «Б» класса.
Представляют участники 3 «В» класса.
3. Следующее задание состоит из составленных вами вопросов к прочитанным текстам. Вы прослушиваете вопрос. Обсуждаете ответ в команде. Показываете карточку-сигнал готовности к ответу. Команда, неправильно ответившая на вопрос, получает 0 баллов и на этот же вопрос отвечает другая команда. За каждый правильный ответ -1балл.
1.Произведение В.Сухомлинского «Потому что я - человек»
Что сделал с ведром третий проезжий? (повесил на верёвку и оставил ведро)
2.В. Солоухин « Ножичек с костяной ручкой»
Где оказался ножичек с костяной ручкой ? (затерялся в тетрадях, а потом выпал)
3. С. Баруздин. Быль. «Осколки доброты»
Что узнали дети о старушке спустя две недели?
(Маленькая старушка всю свою жизнь посвятила тому, чтобы подбирать с пляжей осколки стекла, которыми дети могли порезать себе ноги)
4. Э. Мошковская «История о двух братьях-близнецах»
Что передал судья беспутному брату? (Письмо – завещание)
5. Б. Ганаго «Чудо в жизни сапожника»
Почему старик помогал всем и не думал о себе?
(Он думал,что другие больше нуждаются в помощи, чем он. Ему всех было жалко.)6. Л. Нечаев «Мопед»
Что ответили мальчики дяде Володе, когда он спросил : «Что скажите, юные механики?» («Мы взяли без спроса ваш мопед и он сломался.»
7.В.Жизнёва «Сказочный куст розы».
Что сделал куст чёрной розы для больной девушки?
(Куст чёрной розы изменил себя, вселил в девушку желание жить)
8. С. Баруздин. Быль. «Осколки доброты»
Что велели родители детям при виде старушки? (держаться от нё подальше)
9. С. Баруздин. Притча «Два друга и нищий старик»
Что ответил старик на вопрос башмачника? (Люди всегда находят именно то, что ожидают)
10. Э. Мошковская «История о двух братьях-близнецах»
Почему праведный брат спас беспутного брата?
(Праведный брат взял вину на себя, чтобы беспутный брат одумался и жил, помогая людям)


4. Задание: вы прослушиваете отрывок из произведения. Определяете из какого произведения отрывок и кто автор. После обсуждения поднимаете карточку – сигнал. Отвечает тот, кто первым подаст сигнал. Если ответ не правильный – отвечает вторая команда, тем самым зарабатывает баллы за правильность ответа.
Жюри оценивает -1балл за правильность названного произведения + 1 балл за правильность определения автора.
1. На второй день отец с сыном шли по той же дороге обратно. Отец забыл о камне. Он опять не заметил камень, опять споткнулся и ушиб ногу. На третий день отец и сын снова шли по той же дороге. До камня еще было далеко. (В. А. Сухомлинский «Потому что я – человек»2. Один за другим вставали мои товарищи по классу, которых теперь учитель (а значит, вроде б и я с ним заодно) хотел уличить в воровстве. Они вставали в простеньких деревенских платьишках и рубашонках, растерянные, пристыженные: их ручонки, не привыкшие к обращению с чернилами, были все в фиолетовых пятнах. Каждый из них краснел, когда вставал на окрик учителя, каждый из них отвечал одно и то же: "Я не брал..." (В. Солоухин «Ножичек с костяной ручкой»)
3. Люди улыбнулись, успокоили девочку и снова спрашивают:
– Ну, скажи, какие у твоей мамы глаза: черные, голубые, синие, серые?– Глаза у нее… самые добрые…
– А косы? Ну, волосы какие у мамы черные, русые?
– Волосы… самые красивые… (В. А. Сухомлинский «Самые ласковые руки»4. На другой день утром подъезжает к дедовой избе мужик на телеге. Под соломой у него ведро. Проезжий посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом лошадей и поехал дальше.  ( В. А. Сухомлинский «Обыкновенный человек»)

5 задание: вы вытягиваете вопрос. Вам даётся минута на обсуждение. Зачитываете вопрос. Отвечаете. Если ответ неправильный – отвечает другая команда, тем самым зарабатывает балл за правильность ответа.
Жюри оценивает за правильность ответа- 1 балл.
Вопросы на карточках:
1.В. А. Сухомлинский «Самые ласковые руки»
Что случилось с девочкой? (Она потерялась)
2. С. Баруздин. Быль. «Осколки доброты»
Когда старушка проходила мимо семьи, что она сделала? (улыбнулась)
3. ( В. А. Сухомлинский «Обыкновенный человек»)

Что значит быть обыкновенным человеком? ( добрым, иметь сострадание, чуткость, заботу о людях)
4. .В. Солоухин « Ножичек с костяной ручкой»
Что ребята решили вырезать на парте? (букву В или букву Ю)
5. . С. Баруздин. Быль. «Осколки доброты»
Как выглядела старушка? (была в грязной, оборванной одежде)
6. Э. Мошковская «История о двух братьях-близнецах»
Изменился ли брат после казни брата-близнеца? (да, он стал трудиться, помогать людям)
4«А» класс
Крепкий орешек 2016-2017 учебный год
Тема игры «Работа с текстом»
2 тур игры
4 классы
Добрый день, ребята, уважаемые классные руководители, члены жюри.
Сегодня мы проводим 2 тур игры. Начнём игру с домашнего задания.
Жюри оценивают работу - наивысший балл: 3. У каждого члена жюри карточки с баллами от 0 до 3.После выполнения каждого задания вы поднимаете карточку с баллом. Гости и участники отслеживают баллы за выполненную работу. В завершении игры жюри подводят итог и мы узнаем победителей второго тура игры.

Итак, первое домашнее задание :1.Название команды, эмблема, девиз. Представляют участники 4 «А» класса.
2. Название команды, эмблема, девиз. Представляют участники 4 «Б» класса.
3. Название команды, эмблема, девиз. Представляют участники 4 «В» класса.
2.Творческое задание:
Сочинить мини - поэтический текст по заданному началу стихотворения.
Начало:
Головастики спешат
Превратиться в лягушат…
Представляют участники 4 «А» класса.
Представляют участники 4 «Б» класса.
Представляют участники 4 «В» класса.

3. Следующее задание состоит из составленных вами вопросов к прочитанным текстам. Вы прослушиваете вопрос. Обсуждаете ответ в команде. Показываете карточку-сигнал готовности к ответу. Команда, неправильно ответившая на вопрос, получает 0 баллов и на этот же вопрос отвечает другая команда. За каждый правильный ответ -1балл.
1. 4 «А» Произведение А.Гайдара «Тимур и его команда»
Что означает нарисованная звезда на заборе? (Из этого дома хозяин ушёл в Красную Армию, теперь этот дом защищает Тимур и его команда)
2. 4 «Б» Произведение А.Гайдара «Тимур и его команда»
Что было решено Тимуром отправить всей шайке Мишке Квакина? (письменный ультиматом)
3. 4 «В» Произведение А.Гайдара «Тимур и его команда»
Что случилось с шайкой Квакина, когда они залезли в сад дома № 24?
(Они попали в засаду, которую устроил Тимур со своими друзьями)
4. 4 «А» Произведение Леонида Андреева «Кусака»
Что нужно для счастья собаке по мнению Кусаки? (Счастье –это когда собака принадлежит людям и служит им)
5. 4 «Б» Произведение Леонида Андреева «Кусака»
Какой стала Кусака, когда обрела хозяев? (длинная шерсть стала лосниться, как атлас. Кусака доверилась людям и полюбила их.)6. 4 «В» Произведение Леонида Андреева «Кусака»
Почему в конце лета Кусаку не забрали с собой? (Кусака – дворняжка,в квартире её держать нельзя, а двора нет. Так считала мать Лёли.)7. 4 «А» Произведение Гарина – Михайловского «Детство Тёмы)Как выражала свою признательность Жучка? (Благодарно и неистово лизала Тёму, пачкая его вонючей грязью)
8. 4 «Б» Произведение Гарина – Михайловского «Детство Тёмы)Что дало сил Тёме вылезти из колодца? ( Только трусы боятся, а я дурного не делаю, я Жучку спасаю)
9. 4 «В» Произведение Гарина – Михайловского «Детство Тёмы)Что случилось с папиным цветком? ( Тёма нечаянно его сломал)

4. Задание: вы прослушиваете отрывок из произведения. Определяете из какого произведения отрывок и кто автор. После обсуждения поднимаете карточку – сигнал. Отвечает тот, кто первым подаст сигнал. Если ответ не правильный – отвечает вторая команда, тем самым зарабатывает баллы за правильность ответа.
Жюри оценивает -1балл за правильность названного произведения + 1 балл за правильность определения автора.
1. На розах раскрылись почки, зазеленели листочки. Но дождя не было, земля под розовыми кустами высохла и потрескалась. Розы засохли. Вокруг их выросли сорняки.
А пионеры забыли о розах, о тех красивых словах, которые они сказали.
(Василий Александрович Сухомлинский «Бросили слово на ветер»)
2. Но учитель неожиданно предложил тем, кто не смог решить домашнее задание, остаться после уроков и разобрать его. А сейчас — повторение пройденного.
“Пронесло! — ликовал мальчик
— Нет, математик всё-таки неплохой мужик, чувствует, когда людям трудно. (Борис Александрович Ганаго «Волшебные очки»)
3. Не помня себя от страху, переметываясь со стороны на сторону, натыкаясь на людей, она мчалась на край поселка и пряталась в глубине большого сада, в одном ей известном месте. Там она зализывала ушибы и раны и в одиночестве копила страх и злобу. Только один раз ее пожалели и приласкали. Это был пропойца - мужик, возвращавшийся из кабака.
(Леонид Николаевич Андреев «Кусака»)
4. Всё смешалось в один сплошной радостный звук, продолжавшийся минуты две. Когда первый порыв радости прошел, Королевы заметили, что кроме Володи в передней находился еще один маленький человек, окутанный в платки, шали и башлыки и покрытый инеем; он неподвижно стоял в углу в тени. (Антон Павлович Чехов «Мальчики»)

5 задание: вы вытягиваете вопрос. Вам даётся минута на обсуждение. Зачитываете вопрос. Отвечаете. Если ответ неправильный – отвечает другая команда, тем самым зарабатывает балл за правильность ответа.
Жюри оценивает за правильность ответа- 1 балл.
Вопросы на карточках:
1. Борис Ганаго « Волшебные очки»
Почему Павлик обиделся на одноклассников?
(Они не разрешили ему списать, а предложили помощь)
2.Борис Ганаго «Медицина бессильна»
Какой совет дал доктор Вове?
( Помочь может только Бог, нужно молиться и совершать добрые дела)
3. А. Погорельский «Чёрная курица»
Почему Алёша не смог рассказать учителю 20 страниц, которые ему было задано выучить?
(Он не учил и потерял конопляное зёрнышко)
4. А. Погорельский «Чёрная курица»
Что ответил Алёше король, услышав его желание?
(«Не думал я, что ты такой ленивец»)
5. А. П. Чехов «Каштанка»
Как делила всё человечество Каштанка?
(На хозяев и заказчиков)
6. А.П. Чехов «Мальчики»
Для какой цели мальчики взяли с собой в Америку увеличительное стекло?
(Для добывания огня)





Подведение итогов игры. Торжественная линейка.
Награждение.
Результаты 2 тура игры 2 классы
1 место – 2 «А» класс

2 место – 2 «Б» класс

Результаты 2 тура игры 3 классы
1 место – 3 «А» класс

2 место – 3 «В» класс

2 место – 3 «Б» класс

Результаты 2 тура игры 4 классы
1 место – 4 «А» класс

2 место – 4 «В» класс

2 место – 4 «Б» класс