Рабочая программа по географии специальной (коррекционной) школы 8 вида для 6-9 классов

ОПИСАНИЕ ПУБЛИКАЦИИ
Данная публикация содержит рабочую программы по предмету «География» для 6-9 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида.
Программа составлена с учетом перечня нормативно-правовой документации в сфере образования, имеет ссылку на утвержденную государственную программу по данному курсу, аргументирует корректировку утвержденной государственной программы и содержит следующие разделы:
- пояснительная записка;
- содержание рабочей программы;
- требование к уровню подготовки обучающихся;
- учебно-методическое обеспечение;
- календарно-тематическое планирование;
- учебно-тематическое планирование;
- критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков обучающихся применительно к разным формам контроля знаний;
- приборы, оборудование, дидактический и раздаточный материал.
В 6 классе обучающиеся научатся ориентироваться на местности, познакомятся с формами земной поверхности, водоемами, планом и картой. В данной программе вначале планируется формирование более точных географических представлений о рельефе и водоемах своей местности.
7 класс полностью посвящен ознакомлению с природой и хозяйством России. Изучение вопросов физической, элементов экономической и социальной географии своей страны рассматривается в тесной взаимосвязи, а природа изучается как среда обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития народного хозяйства. Много внимания уделяется экологическим проблемам.
8 класс посвящен изучению Мирового океана, Африки, Австралии, Антарктиды, Северной и Южной Америк. Особое внимание уделяется изучению населения, особенностям хозяйственной деятельности, быта, культуры людей, отдельным государствам. С IV четверти 8 класса обучающиеся начинают более подробно изучать физическую географию материка, на котором мы живем. Здесь даются общие представления о географическом положении, очертаниях берегов, рельефе, климате, водных ресурсах, растительном, животном мире и населении Евразии.
В 9 классе продолжается изучении е своего материка, также изучаются бывшие союзные республики и география своего края – Иркутской области.
Предметы для изучения:
6 класс: «Начальный курс физической географии»;
7 класс: «География России»;
8 класс: «География материков и океанов, часть 1»;
9 класс: «География материков и океанов, часть 2. География Иркутской области».
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Макарьевская средняя общеобразовательная школа» г. Свирск
«Рассмотрено»
на заседании
Методического совета
Протокол № _______
от «____» ___________2013г. «Согласовано»
Заместитель директора
по УВР:
___________ Т.Г. Хороших
«Утверждаю»
Приказ №________
от «___»_________2013г.
Директор:
___________ О.И. Шустова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «ГЕОГРАФИЯ» для 6-9 классов
уровень – специальной (коррекционной) школы VIII вида
Учитель: Пронина Наталья Алексеевна, высшая квалификационная категория
Рабочая программа составлена на основе:
Государственной программы по географии для 6-9 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида
Государственная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (сборник № 1) – М. : Владос, 2011 год – под редакцией В.В. Воронковой
2013-2014 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по курсу «География» для 6-9 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
1. Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по утверждении приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089;2. Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897;
3. Закон «Об образовании в Российской Федерации»;
4. Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее – РУП) на 2010-2011, 2011-2012 учебные годы, утвержден распоряжением Министерства образования Иркутской области от 20.04.2010 г. № 164-мр (в редакции от 30.12.2010 г. № 1235-мр);5. Учебный план МОУ «Макарьевская средняя общеобразовательная школа» г. Свирск на 2013-2014 учебный год;
6. Государственная программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII видов (сборник №1) – М.: Владос, 2011 год. – под редакцией Воронковой В.В.
7. Письмо Службы по контролю и надзору в сфере образования иркутской области от 15.04.2011 г. № 75-37-0541/11.
В данном правовом поле организована моя педагогическая деятельность – обучение географии обучающихся с нарушениями интеллекта. Данная рабочая программа по географии разработана с учётом изменений, происходящих в современном обществе, и новых данных географической науки.
Основной целью рабочей программы является создание комплекса условий для максимального развития личности каждого ребёнка с нарушением интеллекта при изучении географии.
Реализовать данную цель помогут следующие задачи:
Формирование элементарных географических представлений о Вселенной, Земле, России, Иркутской области;
Развитие ключевых компетенций обучающихся (коммуникативных, информационных, кооперативных и др.);
Развитие любознательности, научного мировоззрения;
Формирование умения работать с географической картой, графической наглядностью;
Привитие любви к Родине, её природе; умения бережного отношения к природе своего края – Иркутской области;
Привитие гражданских и патриотических чувств.
География как учебный предмет в специальной (коррекционной) школе VIII вида имеет большое значение для всестороннего развития обучающихся со сниженной мотивацией к познанию. Изучение географии нашей страны и материков расширяет кругозор детей об окружающем мире, позволяет увидеть природные явления и социально-экономические процессы во взаимосвязи.
Основные задачи современного школьного курса географии — дать элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве своего края, России и зарубежных стран, показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов, помочь усвоить правила поведения в природе. География дает благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания обучающихся, помогает знакомить их с миром профессий, распространенных в своем регионе.
Рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей обучающихся с нарушением интеллектуального развития. Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности детей с нарушениями интеллектуального развития: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение обучающихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.
По сравнению с общеобразовательной, в коррекционной школе VIII вида обучающиеся должны овладеть более упрощенной по структуре, сокращенной по объему, элементарной по уровню обобщенности системой географических сведений. Усвоение изучаемого материала представляет определенные (а зачастую значительные) трудности для детей с ограниченными возможностями здоровья, (в дальнейшем – ОВЗ). Поэтому перед учителем географии коррекционной школы стоит ряд важнейших задач, специфичных для данного контингента обучающихся. Одна из таких задач – осуществление коррекционно-развивающего воздействия на обучающихся. Особое значение имеет работа по развитию логического мышления. Исследования дефектологов позволяют утверждать, что именно это – главное направление корригирующего обучения.
Известно, что один из основных недостатков мышления детей с нарушением интеллекта – недоразвитие операции обобщения, а также серьезные отклонения в протекании процесса восприятия действительности: замедленность восприятия, узость его, т.е. восприятие в данный момент меньшего количества объектов по сравнению с восприятием нормальных детей, недостаточная избирательность и дифференцированность восприятия, неумение выделять наиболее главное, существенное, затруднения в установлении пространственных связей между воспринимаемыми объектами. Кроме того, дети с нарушением интеллекта отличаются от своих сверстников ограниченным, несистематизированным багажом конкретных представлений об объектах и явлениях реальной действительности, в том числе и географического характера.
Учитывая, что без достаточного запаса правильных и четких представлений невозможно осуществить адекватные мыслительные операции, следует выделить как специальную коррекционную задачу уроков географии работу по формированию, упорядочиванию и систематизации представлений о географических объектах и явлениях.
Исследования дефектологов говорят о том, что на основе личного чувственного опыта в большинстве случаев элементарные географические представления у детей с нарушением интеллекта либо вовсе не формируются, либо слишком ограничены, а иногда и вовсе искаженно отражают действительность.
Воспроизводя представления, обучающиеся, в основном, называют второстепенные, несущественные признаки, которые чаще всего связаны с действиями людей, с какими-то движущимися предметами. Ограниченность представлений и неумение словесно оформить реальные впечатления приводят к тому, что высказывания обучающихся схематичны, в них отражается только один какой-нибудь признак заданного объекта. Обучающимся с нарушениями интеллекта очень трудно словесно оформлять свои географические представления. Способность к правильному распознаванию изученных объектов и явления намного превышает у них развитие умения рассказать о них.
Начальное осмысление географического материала происходит уже в процессе его восприятия, в единстве с образованием географических представлений. Но для формирования географических понятий нужна специальная активная работа мышления, осуществление таких умственных операций, как анализ, синтез, обобщение, абстрагирование, конкретизация. Важнейшую роль в овладении географическими понятиями играют логические действия: сравнение и установление причинно – следственных связей.
Овладение географическими понятиями – объективно сложный процесс для детей с ограниченными возможностями здоровья. Это объясняется известными особенностями познавательной деятельности обучающихся коррекционной школы: недостаточной дифференцированностью восприятий, нечеткостью и бедностью представлений, пассивностью мышления, инертностью, снижением направленности на поиск существенного в объектах и явлениях, затруднением в абстрагировании, обобщении и т.д.
Специфические особенности памяти обучающихся с ОВЗ – отставание процессов преднамеренного и непреднамеренного запоминания, быстрое забывание заученного, неточность, неполнота воспроизведения, необходимость многократных повторений для запоминания материала – конечно, существенно влияют на качество усвоения материала, в первую очередь, важного с социальной точки зрения. Несомненна важность качественного усвоения этих сведений обучающимися для подготовки их к жизни и пониманию различного рода информации, к осуществлению разговорных контактов с людьми. Учитывая общие и специальные задачи специальной (коррекционной) школы VIII вида, программа и методика преподавания географии предусматривают повторяемость материала (в разных формах и объеме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более прочному усвоению элементарных географических знаний обучающимися с интеллектуальными нарушениями.В программе выделены практические работы и экскурсии, указана географическая номенклатура, а также по годам обучения сформулированы основные требования к знаниям и умениям обучающихся.
Проведению практических работ в 6-9 классах помогут рабочие тетради, которые способствуют внедрению в учебный процесс современных методических приемов. Часть заданий из тетради может быть выполнена на доске (под руководством учителя) на этапе закрепления географического материала. Для осуществления индивидуального и дифференцированного подхода к умственно отсталым обучающимся задания разной степени трудности могут быть использованы на этапе проверки знаний, а некоторые из них даются в качестве домашнего задания.Значительную помощь обучающимся окажут атласы (иллюстрированные приложения к учебникам), которые специально адаптированы к психофизическим и возрастным особенностям детей с интеллектуальными нарушениями. Используя их, обучающиеся могут давать комплексную характеристику иллюстрированной территории (растительный мир, животный мир, занятия населения).
В 6 классе («Начальный курс физической географии») обучающиеся научатся ориентироваться на местности, познакомятся с формами земной поверхности, водоемами, планом и картой. В данной программе вначале планируется формирование более точных географических представлений о рельефе и водоемах своей местности (на экскурсиях и уроках с использованием видеофильмов). На этих занятиях, готовя к восприятию следующей темы, учитель может уточнить, какими цветами будут обозначаться формы рельефа и водоемы на карте.
Затем планируется изучение одной из самых сложных тем курса географии — «План и карта». При изучении этой темы следует осуществить постепенный переход от черчения плана стола, класса, к чтению планов школьного участка и местности, а затем к знакомству с географической картой. К обучающимся с нарушенным пространственным анализом при оценке знаний можно снизить уровень требований. Они могут научиться ориентироваться по Солнцу, признакам природы и «звездочке ориентирования». Работу с компасом усваивают более сильные школьники. Черчение и чтение плана участка также должно выполняться лишь сильными обучающимися под руководством учителя.
Такая последовательность изучения тем отличается от ранее принятой (в соответствии с более старой программой географии) позволит более логично перейти от знакомства с физической картой России к изучению глобуса и физической карты полушарий.
В программу 6 класса введены темы «Явления природы» (дождь, ветер, ураган, шторм, землетрясение, извержение вулканов), «Краткие сведения о Земле, Солнце и Луне», «Планеты», «Освоение космоса». Это позволит своевременно начать формирование географических знаний в тесной связи с элементарными физическими и астрономическими, что создаст наиболее полное представление о планете Земля. Опасные природные явления будут изучаться и в дальнейшем применительно к конкретным географическим территориям.
7 класс полностью посвящен ознакомлению с природой и хозяйством России. Изучение вопросов физической, элементов экономической и социальной географии своей страны должно рассматриваться в тесной взаимосвязи, а природа изучаться как среда обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития народного хозяйства. Много внимания должно быть уделено экологическим проблемам. Необходимо вскрыть причины обострения экологических ситуаций в некоторых районах нашей страны. При изучении географии России учитель должен пользоваться современными географическими картами (физической, политико-административной и картой природных зон России).
На изучение «Географии России» в данной программе отведен весь 7 класс, в содержании учебного материала выделены два основных блока:
I.Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) — 11час.
II.Природные зоны России — 57 час.
Задача первого блока этого раздела — создать целостное представление о своей родине, раскрыть разнообразие ее природных условий, ресурсов, населения и хозяйства.
В региональной части курса, во втором блоке, дается комплексная характеристика природных зон России: изучаются особенности климата, природы, условия жизни и хозяйственной деятельности людей, местные экономические, социальные и экологические проблемы, достопримечательности разных уголков нашей Родины.
При изучении географии своей страны необходимо констатировать новые национально-территориальные образования, подчёркивая культурные и этнографические особенности населения.
Появление нового учебника по географии России с иллюстрированным приложением облегчит семиклассникам процесс усвоения программного материала географии своей страны, а упрощенные контурные карты, размещённые в рабочих тетрадях на печатной основе, помогут заполнить изучаемые объекты на карте России.
Курс «Географии материков и океанов» рассчитан на 2 года обучения. Три четверти 8 класса отводится на изучение Мирового океана, Африки, Австралии, Антарктиды, Северной и Южной Америк. Учитель должен познакомить обучающихся не только с природой различных континентов, но и с населением, особенностями хозяйственной деятельности, бытом, культурой людей, отдельными государствами.
С IV четверти 8 класса обучающиеся начинают более подробно изучать физическую географию материка, на котором мы живем. Здесь даются общие представления о географическом положении, очертаниях берегов, рельефе, климате, водных ресурсах, растительном, животном мире и населении Евразии.
Изучение своего материка продолжается в 9 классе. Такое расположение материала позволяет больше времени (три четверти 9 класса) выделить на знакомство с государствами Евразии. Тематика этого раздела деидеологизирована: изучаемые страны сгруппированы не по принадлежности к той или иной общественной системе, а по типу географической смежности. Такой подход усиливает географические аспекты в преподавании, устраняет излишнюю политизацию содержания. Современные названия государств даются в скобках. При объяснении материала целесообразно больше внимания уделять страноведческим и общекультурным аспектам. Следует обратить внимание на характерные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обычаи), на ценности духовной культуры (архитектура, музыка, танцы, театр, религия).Бывшие союзные республики изучаются во II четверти 9 класса в разделах «Восточная Европа», «Центральная и Юго-Западная Азия». Компактное изучение этих стран дает возможность рассказать о распаде монополизированного государства и обратить внимание обучающихся на налаживающиеся экономические и культурные контакты с некоторыми из этих суверенных государств.
В процессе изучения стран Евразии предусматривается просмотр кино- и видеофильмов о природе, культурных и исторических достопримечательностях изучаемой страны, традициях и быте ее народа.
Заканчивается курс географии региональным обзором. В предлагаемой программе изучению своей местности отводится IV четверть 9 класса. На этих уроках обучающиеся не только систематизируют свои знания о природе Иркутской области, но и знакомятся с местными экономическими проблемами, узнают о профессиях, на которые имеется спрос в данном регионе.
Настоящая рабочая программа не вносит изменение в тематическое планирование, рекомендованное Государственной программой, за исключением изучения темы «География Иркутской области» в 9 классе. На её изучение в 4 четверти отводится 12 час., вместо рекомендованных 16 час. Рабочая программа вносит корректировку в практическую составляющую курса – в зависимости от наличия материально-технического сопровождения обучения.
Общее количество часов по плану, количество часов в неделю:
№
п/пКласс Название курса Количество часов
в год: в неделю:
1 6 класс Начальный курс физической географии 68 час. 2 час.
2 7 класс География России 68 час. 2 час.
3 8 класс География материков и океанов, 1часть 68 час. 2 час.
4 9 класс География материков и океанов, 2часть. География Иркутской области 68 час. 2 час.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
6 класс «Начальный курс физической географии» (68 час., 2 час. в неделю)
Введение (4 час.)
Что изучает география. Наблюдения за изменениями высоты Солнца и погоды. Явления природы. Географические сведения о своей местности и труде населения. Экскурсия для выяснения запаса элементарных географических представлений.
Ориентирование на местности (5 час.)
Горизонт. Линия горизонта. Стороны горизонта. Компас и правила пользования им. Ориентирование по местным признакам природы. Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и об основных направлениях.
Практическая работа № 1 «Зарисовка сторон горизонта»;
Практическая работа № 2 «Схематическая зарисовка компаса»;
Практическая работа № 3 «Упражнения в определении сторон горизонта по местным признакам».
Формы поверхности Земли (4 час.)
Равнины (плоские и холмистые), холмы. Овраги, их образование. Горы. Землетрясения. Извержения вулканов. Экскурсия для ознакомления с формами рельефа своей местности.
Практическая работа № 4 «Зарисовка различных форм земной поверхности, схемы вулкана в разрезе».
Вода на Земле (10 час.)
Вода в природе. Родник, его образование. Колодец, водопровод. Части реки. Равнинные и горные реки. Как люди используют реки. Озера. Водохранилища. Пруды. Болота, их осушение. Океаны и моря. Острова и полуострова. Водоемы нашей местности. Охрана вод от загрязнения.
Практическая работа № 5 «Показ на физической карте России различных водоемов (не требуются знания конкретных названий рек, озер и т.д.)»
План и карта (10 час.)
Рисунок и план предмета. План и масштаб. План класса. План школьного участка. Условные знаки плана местности. План и географическая карта. Условные цвета физической карты. Условные знаки физической карты. Физическая карта России. Значение физической карты в жизни и деятельности людей.
Практическая работа № 6 «Вычерчивание простейшего плана класса»;
Практическая работа № 7 «Вычерчивание простейшего плана школьного участка»;
Практическая работа № 8 «Зарисовка в тетрадях условных знаков плана».
Земной шар (15 час.)
Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне. Планеты. Земля – планета. Доказательства шарообразности Земли. Освоение космоса. Глобус – модель земного шара. Физическая карта полушарий. Распределение воды и суши на Земле. Океаны на глобусе и карте полушарий. Материки на глобусе и карте полушарий. Первые кругосветные путешествия. Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании Солнцем земной поверхности. Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата. Пояса освещенности: жаркие, умеренные, холодные. Природа тропического пояса. Природа умеренных и полярных поясов.
Практическая работа № 9 «Показ с помощью теллурия смены дня и ночи, смены времен года»;
Практическая работа № 10 «Обозначение на контурной карте материков и океанов»;
Практическая работа № 11 «Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещенности на земном шаре».
Карта России (17 час.)
Географическое положение России на карте. Столица России – Москва. Границы России. Сухопутные границы России на западе и юге. Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного ледовитого океана. Мотя Тихого и Атлантического океанов. Острова и полуострова России. Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья. Горы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны. Крупнейшие месторождения полезных ископаемых. Реки: Волга с Окой и Камой. Реки: Дон, Днепр, Урал. Реки Сибири: Обь, Енисей. Реки: Лена и Амур. Озера России. Крупные города России (по выбору учителя). Иркутская область на карте России.
Практическая работа № 12 «Обозначение на контурной карте границ нашей Родины, пограничных государств»;
Практическая работа № 13 «Обозначение на контурной карте географических объектов».
7 класс «География России» (68 час., 2 час. в неделю)
Особенности природы и хозяйства России (11 час.)
Географическое положение России на карте мира. Европейская и азиатская части России. Административное деление России. Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые, их основные месторождения. Климат России. Водные ресурсы России, их использование. Население России. Народы России. Промышленность – основа хозяйства, её отрасли. Сельское хозяйство, его отрасли. Транспорт России.
Практическая работа № 1 «Изготовление из картона условных знаков полезных ископаемых»;
Практическая работа № 2 «Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий».
Природные зоны России (2 час.)
Размещение природных зон на территории России. Карта природных зон России.
Практическая работа № 3 «Работа с физической картой и картой природных зон России».
Зона арктических пустынь (5 час.)
Положение на карте. Климат. Растительный и животный мир. Население и его основные занятия. Северный морской путь.
Практическая работа № 4 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных».
Зона тундры (8 час.)
Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат. Водоемы тундры. Растительный мир. Животный мир. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города тундры: Мурманск, Нарьян-Мар. Города тундры: Салехард, Норильск, Анадырь. Экологические проблемы севера. Охрана природы тундры.
Практическая работа № 5 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных».
Лесная зона (17 час.)
Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат. Реки, озера, каналы. Растительный мир. Хвойные леса (тайга). Смешанные и лиственные леса. Животный мир. Пушные звери. Значение леса. Промышленность и сельское хозяйство лесной зоны. Промышленность и сельское хозяйство Центральной России. Города Центральной России. Особенности развития хозяйства Северо-Западной России. Города: Архангельск, Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград. Западная Сибирь. Дальний Восток. Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса.
Практическая работа № 6 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных».
Зона степей (8 час.)
Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки. Растительный мир. Животный мир. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города лесостепной зоны: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск. Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград. Города степной зоны: Ростов-на-Дону, Ставрополь, Краснодар. Охрана природы зоны степей.
Практическая работа № 7 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных».
Зона полупустынь и пустынь (6 час.)
Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат. Реки. Растительный мир. Животный мир. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города зоны полупустынь и пустынь.
Практическая работа № 8 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных».
Зона субтропиков (2 час.)
Положение на карте. Курортное хозяйство. Население и его основные занятия. Города-курорты.
Высотная поясность в горах (6 час.)
Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат. Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города и экологические проблемы Урала. Алтайские горы. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города. Горы Восточной Сибири. хозяйство. Население и его основные занятия. Города.
Практическая работа № 9 «Вычерчивание схемы смены природных зон в горах».
8 класс «География материков и океанов, 1 часть» (68 час., 2 час. в неделю)
Введение (1 час.)
Материки и части света на глобусе и карте.
Мировой океан (5 час.)
Атлантический океан. Северный Ледовитый океан. Тихий океан. Индийский океан. Современное изучение Мирового океана.
Практическая работа № 1 «Обозначение океанов на контурной карте полушарий».
Африка (16 час.)
Географическое положение. Разнообразие рельефа, климат, реки и озера. Природные зоны. Растительность тропических лесов. Животные тропических лесов. Растительность саванн. Животные саванн. Растительность и животные пустынь. Население и государства. Египет. Эфиопия. Танзания. Демократическая республика Конго (ДР Конго). Нигерия. Южно-Африканская республика (ЮАР).
Практическая работа № 2 «Обозначение на контурной карте острова Мадагаскар, полуострова Сомали, пустыни Сахара, рек (Нил, Конго), гор (Атласс, Капские, Драконовы), Суэцкого канала»;Практическая работа № 3 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных природной зоны»;
Практическая работа № 4 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных природной зоны»;
Практическая работа № 5 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных природной зоны»;
Практическая работа № 6 «Обозначение на контурной карте изученных государств и их столиц».
Австралия (8 час.)
Географическое положение. Разнообразие рельефа, климат, реки и озера. Растительный мир. Животный мир. Население. Австралийский Союз. Океания. Остров Новая Гвинея.
Практическая работа № 7 «Обозначение на контурной карте острова Новая Гвинея, реки Муррей, города Канберра»;
Практическая работа № 8 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных материка».
Антарктида (5 час.)
Географическое положение. Антарктика. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Разнообразие рельефа, климат. Растительный и животный мир. Охрана природы. Современные исследования Антарктиды.
Практическая работа № 9 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных материка».
Северная Америка (9 час.)
Открытие Америки. Географическое положение. Разнообразие рельефа, климат. Реки и озера. Растительный и животный мир. Население и государства. Соединенные Штаты Америки (США). Канада. Мексика, Куба.
Практическая работа № 10 «Обозначение на контурной карте Карибского моря, Гудзонова и Мексиканского заливов, островов Гренландия и Куба, полуостровов: Аляска, Флорида, Калифорния»;
Практическая работа № 11 «Обозначение на контурной карте гор Кордильер и Аппалачей»;
Практическая работа № 12 «Обозначение на контурной карте рек Миссисипи и Миссури, Великих озер»;
Практическая работа № 13 «Обозначение на контурной карте изученных государств и их столиц».
Южная Америка (11 час.)
Географическое положение. Разнообразие рельефа, климат. Реки и озера. Растительность тропических лесов. Животные тропического леса. Растительность саванн, степей, пустынь и горных районов. Животные саванн, степей, полупустынь, гор. Население и государства. Бразилия. Аргентина. Перу.
Практическая работа № 14 «Обозначение на контурной карте острова Огненная Земля, Панамского канала, Магелланова пролива»;
Практическая работа № 15 «Обозначение на контурной карте Амазонской низменности, гор Анды, реки Амазонки»;
Практическая работа № 16 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных материка»;
Практическая работа № 17 «Обозначение на контурной карте изученных государств и их столиц».
Евразия (13 час.)
Географическое положение. Очертания берегов. Моря Северного Ледовитого и Атлантического океанов. Острова и полуострова. Очертания берегов. Моря Тихого и Индийского океанов. Острова и полуострова. Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Европы. Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Азии. Климат Евразии. Реки и озера Европы. Реки и озера Азии. Растительный и животный мир Европы. Растительный и животный мир Азии. Население Евразии. Культура и быт народов Евразии.
Практическая работа № 18 «проведение на контурной карте границы между Европой и Азией»;
Практическая работа № 19 «Обозначение на контурной карте морей (Норвежское, Северное, Балтийское, Средиземное, Черное), заливов (Финский), островов (Великобритания), полуостровов (Скандинавский, Пиренейский, Апеннинский, Балканский, Малая Азия);Практическая работа № 20 «Обозначение на контурной карте морей (Красное, Аравийское, Южно-Китайское, Восточно-Китайское, Желтое, Японское), заливов (Бенгальский, Персидский), островов (Шри-Ланка, Индонезия, Японские), полуостровов (Аравийский, Индостан, Индокитай, Корея);Практическая работа № 21 «Обозначение на контурной карте гор: Альпы, Пиренеи, Апеннины»;
Практическая работа № 22 «Обозначение на контурной карте гор: Гималаи, Тянь-Шань, Кавказ»;
Практическая работа № 23 «Обозначение на контурной карте рек: Висла, Дунай, Эльба, Днепр, Дон, Волга»;
Практическая работа № 24 «Обозначение на контурной карте рек: Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг, Сырдарья, Амударья», озер: Байкал, Балхаш»;
Практическая работа № 25 « Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Европы»;
Практическая работа № 26 « Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Азии».
9 класс «География материков и океанов, 2 часть.
География Иркутской области» (68 час., 2 час. в неделю)
Европа (28 час.)
Западная Европа (7 час.)
Великобритания: географическое положение, природа, экономика. Великобритания: население, культура, обычаи и традиции. Франция (Французская республика): географическое положение, природа, экономика. Франция: население, культура, обычаи и традиции. Германия (Федеративная Республика Германия). Австрия (Австрийская Республика). Швейцария (Швейцарская Конфедерация).
Практическая работа № 1 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц».
Южная Европа (5час.)
Испания (Королевство Испания). Португалия (Португальская Республика). Италия (Итальянская Республика): географическое положение, природа, экономика. Италия: население, культура, обычаи и традиции. Греция (Греческая Республика).
Практическая работа № 2 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц».
Северная Европа (3 час.)
Норвегия (Королевство Норвегия). Швеция (Королевство Швеция). Финляндия (Финляндская Республика).
Практическая работа № 3 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц».
Восточная Европа (13 час.)
Польша (Республика Польша). Чехия (Чешская Республика). Словакия (Словацкая Республика). Венгрия (Венгерская Республика). Румыния (Республика Румыния). Болгария (Республика Болгария). Сербия и Черногория. Эстония (Эстонская Республика). Латвия (Латвийская Республика). Литва (Литовская Республика). Республика Беларусь. Украина. Молдавия (Республика Молдова).
Практическая работа № 4 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц».
Азия (24 час.)
Центральная Азия (5 час.)
Казахстан (Республика Казахстан). Узбекистан (Республика Узбекистан). Туркменистан. Киргизия (Кыргызская Республика). Таджикистан (Республика Таджикистан).
Практическая работа № 5 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц».
Юго-Западная Азия (7 час.)
Грузия. Азербайджан (Азербайджанская Республика). Армения (Республика Армения). Турция (Турецкая Республика). Ирак (Республика Ирак). Иран (Исламская Республика Иран). Афганистан (Исламская Республика Афганистан).
Практическая работа № 6 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц».
Южная Азия (2 час.)
Индия (Республика Индия): географическое положение, природа, экономика. Индия: население, культура, обычаи и традиции.
Практическая работа № 7«Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц».
Восточная Азия (7 час.)
Китай (Китайская Народная Республика): географическое положение, природа, экономика. Китай: население, культура, обычаи и традиции. Монголия. Корейская Народно-Демократическая Республика (КНДР). Республика Корея. Япония: географическое положение, природа, экономика. Япония: население, культура, обычаи и традиции.
Практическая работа № 8 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц».
Юго-Восточная Азия (3 час.)
Таиланд (Королевство Таиланд). Вьетнам (Социалистическая Республика Вьетнам). Индонезия (Республика Индонезия).
Практическая работа № 9 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц».
Россия (4 час.)
Границы России. Россия (Российская Федерация) – крупнейшее государство Евразии. Административное деление России. Административное деление России.
Практическая работа № 10 «Обозначение на контурной карте границ России, соседей»;
Практическая работа № 11 «Составление таблицы административного деления России»;
Практическая работа № 12 «Нанесение на контурную карту столицы, крупных городов».
География Иркутской области (12 час.)
Географическое положение, границы, величина территории Иркутской области. Рельеф, полезные ископаемые. Климат. Реки и озера. Растительный мир. Животный мир. Экология и охрана природы. Население: история формирования, численность и размещение населения. Население: национальный состав, городское и сельское население. Города области. Промышленность. Сельское хозяйство.
Практическая работа № 13 «Обозначение на контурной карте границ области и её соседей»;
Практическая работа № 14 «Обозначение на контурной карте рек: Ангара, Лена и их притоков; озера Байкал»;
Практическая работа № 15 «Составление таблицы по городам Иркутской области (по заданию учителя)».
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯКласс Обучающиеся должны знать Обучающиеся должны уметь
6 класс Обучающиеся должны знать:
что изучает география;
горизонт, линию и стороны горизонта;
основные формы земной поверхности;
виды водоемов, их различия;
меры по охране воды от загрязнения;
правила поведения в природе;
отличие плана от рисунка и географической карты;
основные направления на плане, географической карте;
условные цвета и основные знаки географической карты;
распределение суши и воды на Земле;
материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;
Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;
кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли;
значение запусков в космос искусственных спутников Земли и полетов людей в космос, имена первых космонавтов;
различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;
географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий;
названия географических объектов, обозначенных в программе по теме «Карта России» (по атласу, специально разработанному для коррекционных школ VIII вида). Обучающиеся должны уметь:
•определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и местным признакам природы;
выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;
делать схематические зарисовки изучаемых форм земной поверхности;
читать географическую карту (условные цвета и основные знаки) по атласам-приложениям к учебнику;
составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;
показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их при помощи учителя на контурной карте из рабочей тетради на печатной основе;
выполнять задания в «Рабочей тетради по начальному курсу физической географии» для 6 класса специальной коррекционной школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учётом индивидуальных возможностей обучающихся).
7 класс Обучающиеся должны знать:
•положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;
пояса освещенности, в которых расположена наша страна;
природные зоны России;
природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;
типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;
хозяйство, основное население, его занятия и крупные города в каждой природной зоне;
экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;
правила поведения в природе;
названия географических объектов на территории России, указанные в программе (по атласу, специально разработанному для коррекционных школ VIII вида).
Обучающиеся должны уметь:
показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и карте природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картинами и картами;
показывать по картам (физической и природных зон России) из приложения к учебнику географические объекты, указанные в программе;
устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;
делать несложные макеты изучаемых природных зон;
принимать участие в мероприятиях по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе;
выполнять задания в «Рабочей тетради по географии России» для 7 класса специальной коррекционной школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных возможностей обучающихся).
8 класс Обучающиеся должны знать:
• Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны. Географическое положение и их хозяйственное значение;
особенности географического положения, очертания берегов и природные условия каждого материка, население и особенности размещения;
названия изученных географических объектов (по атласу, специально разработанному для коррекционных школ VIII вида).
Обучающиеся должны уметь:
показывать на географической карте из приложения к учебнику океаны, давать им характеристику;
определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов каждого материка;
давать элементарное описание природных условий всех материков, опираясь на карту и картины;
находить в периодической печати сведения об изученных государствах и показывать их на политической карте;
выполнять задания в «Рабочей тетради по географии материков и океанов» для 8 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных особенностей обучающихся).
9 класс Обучающиеся должны знать:
географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии;
границы, государственный строй и символику России;
особенности географического положения своей местности, типичных представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы в своей области, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях;
медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности.
Обучающиеся должны уметь:
находить на политической карте Евразии изучаемые государства и их столицы в атласах, специально разработанных для коррекционных школ VIII вида.
показывать Россию на политических картах мира и Евразии;
находить свою местность на карте России (политико-административной, физической и карте природных зон);
давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности, давать краткую историческую справку о прошлом своего края;
называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своей области;
правильно вести себя в природе;
выполнять задания в «Рабочей тетради по географии материков и океанов» для 9 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных особенностей обучающихся).
Учитывая индивидуальные особенности школьников, учитель может снижать уровень требований к отдельным обучающимся по темам, связанным с географической картой.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. География. 6 класс : учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида : с прил. / Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. – 4-е изд. – М. : Просвещение, 2011. – 184 с. : ил. + Прил. (16 с. : ил., карт.). – ISBN 978-5-09-025956-9.
На учебник получены положительные заключения Российской академии образования (№ 01-708/5/7д от 29.10.2007 г.), Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена (№ 4306/30 от 26.10.2007 г.).
2. География. 7 класс : учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида : с прил. / Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. – 6-е изд. – М. : Просвещение, 2013. – 175 с. : ил. + Прил. (15 с. : ил., карт.). – ISBN 978-5-09-029686-1.
На учебник получены положительные заключения Российской академии образования (№ 01-709/5/7д от 29.10.2007 г.), Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена (№ 4310/30 от 26.10.2007 г.).
3. География. 8 класс : учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида : с прил. / Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. – 5-е изд., испр. – М. : Просвещение, 2013. – 208 с. : ил., карты + Прил. (40 отд.с.). – ISBN 978-5-09-026753-3.
На учебник получены положительные заключения Российской академии образования (№ 01-710/5/7д от 29.10.2007 г.), Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена (№ 4316/30 от 26.10.2007 г.).
4. География. 9 класс : учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида : с прил. / Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. – 6-е изд., испр. – М. : Просвещение, 2013. – 208 с. : ил., карты + Прил. (31 отд.с.). – ISBN 978-5-09-027419-7.
На учебник получены положительные заключения Российской академии образования (№ 01-711/5/7д от 29.10.2007 г.), Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена (№ 4311/30 от 26.10.2007 г.).
5. Государственная программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII видов (сборник №1) – М.: Владос, 2011 год. – под редакцией Воронковой В.В.
6. Иркутск и Иркутская область. Атлас географический. Иркутск: ФГУП «ВостСибАГП», 2010;
7. Бояркин В.М., Бояркин И.В. География Иркутской области (природа, население, хозяйство, экология). – Иркутск: ИД «Сарма», 2007;
8. Пороцкая Т.И. Лекции по методике преподавания географии во вспомогательной школе. М., «Просвещение». 1970 г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 класс «Начальный курс физической географии» (68 час., 2 час. в неделю)
Практических оценочных работ – 13
№
п/пНаименование разделов, тем Всего часов Дата Корре-ктиро-вкаВВЕДЕНИЕ 4 1 Что изучает география 1 1 нед. 2 Наблюдения за изменениями высоты Солнца и погоды 2 1 нед. 3 Явления природы 3 2 нед. 4 Географические сведения о своей местности и труде населения. Экскурсия для выяснения запаса элементарных географических представлений. 4 2 нед. ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА МЕСТНОСТИ 5 5 Горизонт. Линия горизонта 1 3 нед. 6 Стороны горизонта.
Практическая работа № 1 «Зарисовка сторон горизонта» 2 3 нед. 7 Компас и правила пользования им.
Практическая работа № 2 «Схематическая зарисовка компаса» 3 4 нед. 8 Ориентирование по местным признакам природы 4 4 нед. 9 Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и об основных направлениях.
Практическая работа № 3 «Упражнения в определении сторон горизонта по местным признакам» 5 5 нед. ФОРМЫ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ 4 10 Равнины (плоские и холмистые), холмы 1 5 нед. 11 Овраги, их образование 2 6 нед. 12 Горы. Землетрясения. Извержения вулканов.
Практическая работа № 4 «Зарисовка различных форм земной поверхности, схемы вулкана в разрезе» 3 6 нед. 13 Экскурсия для ознакомления с формами рельефа своей местности 4 7 нед. ВОДА НА ЗЕМЛЕ 10 14 Вода в природе 1 7 нед. 15 Родник, его образование 2 8 нед. 16 Колодец, водопровод 3 8 нед. 17 Части реки. Равнинные и горные реки 4 9 нед. 18 Как люди используют реки 5 9 нед. 19 Озера. Водохранилища. Пруды 6 10 нед. 20 Болота, их осушение 7 10 нед. 21 Океаны и моря 8 11 нед. 22 Острова и полуострова.
Практическая работа № 5 «Показ на физической карте России различных водоемов (не требуются знания конкретных названий рек, озер и т.д.)» 9 11 нед. 23 Водоемы нашей местности. Охрана вод от загрязнения 10 12 нед. ПЛАН И КАРТА 10 24 Рисунок и план предмета 1 12 нед. 25 План и масштаб 2 13 нед. 26 План класса.
Практическая работа № 6 «Вычерчивание простейшего плана класса» 3 13 нед. 27 План школьного участка.
Практическая работа № 7 «Вычерчивание простейшего плана школьного участка» 4 14 нед. 28 Условные знаки плана местности.
Практическая работа № 8 «Зарисовка в тетрадях условных знаков плана» 5 14 нед. 29 План и географическая карта 6 15 нед. 30 Условные цвета физической карты 7 15 нед. 31 Условные знаки физической карты 8 16 нед. 32 Физическая карта России. Значение физической карты в жизни и деятельности людей 9 16 нед. 33 Обобщающее повторение темы «План и карта» 10 17 нед. ЗЕМНОЙ ШАР 15 34 Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне 1 17 нед. 35 Планеты.
Практическая работа № 9 «Показ с помощью теллурия смены дня и ночи, смены времен года» 2 18 нед. 36 Земля – планета. Доказательства шарообразности Земли. Освоение космоса 3 18 нед. 37 Глобус – модель земного шара 4 19 нед. 38 Физическая карта полушарий.
Практическая работа № 10 «Обозначение на контурной карте материков и океанов» 5 19 нед. 39 Распределение воды и суши на Земле 6 20 нед. 40 Океаны на глобусе и карте полушарий 7 20 нед. 41 Материки на глобусе и карте полушарий 8 21 нед. 42 Первые кругосветные путешествия 9 21 нед. 43 Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании Солнцем земной поверхности 10 22 нед. 44 Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата 11 22 нед. 45 Пояса освещенности: жаркие, умеренные, холодные.
Практическая работа № 11 «Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещенности на земном шаре» 12 23 нед. 46 Природа тропического пояса 13 23 нед. 47 Природа умеренных и полярных поясов 14 24 нед. 48 Обобщающее повторение темы «Земной шар» 15 24 нед. КАРТА РОССИИ 17 49 Географическое положение России на карте 1 25 нед. 50 Столица России – Москва 2 25 нед. 51 Границы России. Сухопутные границы России на западе и юге.
Практическая работа № 12 «Обозначение на контурной карте границ нашей Родины, пограничных государств» 3 26 нед. 52 Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного ледовитого океана 4 26 нед. 53 Мотя Тихого и Атлантического океанов 5 27 нед. 54 Острова и полуострова России 6 27 нед. 55 Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья.
Практическая работа № 13 «Обозначение на контурной карте географических объектов» 7 28 нед. 56 Горы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны 8 28 нед. 57 Крупнейшие месторождения полезных ископаемых 9 29 нед. 58 Реки: Волга с Окой и Камой 10 29 нед. 59 Реки: Дон, Днепр, Урал 11 30 нед. 60 Реки Сибири: Обь, Енисей 12 30 нед. 61 Реки: Лена и Амур 13 31 нед. 62 Озера России 14 31 нед. 63 Крупные города России (по выбору учителя) 15 32 нед. 64 Иркутская область на карте России 16 32 нед. 65 Обобщающее повторение темы «Карта России» 17 33 нед. ПОВТОРЕНИЕ / РЕЗЕРВНОЕ ВРЕМЯ 3 66 1 33 нед. 67 2 34 нед. 68 3 34 нед. ВСЕГО: 68 час. 34 нед. 7 класс «География России» (68 час., 2 час. в неделю)
Практических оценочных работ – 9
№
п/пНаименование разделов, тем Всего часов Дата Корре-ктиро-вкаОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ХОЗЯЙСТВА РОССИИ 11 1 Географическое положение России на карте мира 1 1 нед. 2 Европейская и азиатская части России 2 1 нед. 3 Административное деление России 3 2 нед. 4 Разнообразие рельефа 4 2 нед. 5 Полезные ископаемые, их основные месторождения.
Практическая работа № 1 «Изготовление из картона условных знаков полезных ископаемых» 5 3 нед. 6 Климат России 6 3 нед. 7 Водные ресурсы России, их использование 7 4 нед. 8 Население России. Народы России 8 4 нед. 9 Промышленность – основа хозяйства, её отрасли 9 5 нед. 10 Сельское хозяйство, его отрасли 10 5 нед. 11 Транспорт России.
Практическая работа № 2 «Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий» 11 6 нед. ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ 2 12 Размещение природных зон на территории России 1 6 нед. 13 Карта природных зон России.
Практическая работа № 3 «Работа с физической картой и картой природных зон России» 2 7 нед. ЗОНА АРКТИЧЕСКИХ ПУСТЫНЬ 5 14 Положение на карте 1 7 нед. 15 Климат 2 8 нед. 16 Растительный и животный мир.
Практическая работа № 4 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных» 3 8 нед. 17 Население и его основные занятия 4 9 нед. 18 Северный морской путь 5 9 нед. ЗОНА ТУНДРЫ 8 19 Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые 1 10 нед. 20 Климат. Водоемы тундры 2 10 нед. 21 Растительный мир 3 11 нед. 22 Животный мир.
Практическая работа № 5 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных» 4 11 нед. 23 Хозяйство. население и его основные занятия 5 12 нед. 24 Города тундры: Мурманск, Нарьян-Мар 6 12 нед. 25 Города тундры: Салехард, Норильск, Анадырь 7 13 нед. 26 Экологические проблемы севера. Охрана природы тундры 8 13 нед. ЛЕСНАЯ ЗОНА 17 27 Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые 1 14 нед. 28 Климат 2 14 нед. 29 Реки, озера, каналы 3 15 нед. 30 Растительный мир. Хвойные леса (тайга) 4 15 нед. 31 Смешанные и лиственные леса 5 16 нед. 32 Животный мир 6 16 нед. 33 Пушные звери.
Практическая работа № 6 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных» 7 17 нед. 34 Значение леса 8 17 нед. 35 Промышленность и сельское хозяйство лесной зоны 9 18 нед. 36 Промышленность и сельское хозяйство Центральной России 10 18 нед. 37 Города Центральной России 11 19 нед. 38 Особенности развития хозяйства Северо-Западной России 12 19 нед. 39 Города: Архангельск, Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград 13 20 нед. 40 Западная Сибирь 14 20 нед. 41 Восточная Сибирь 15 21 нед. 42 Дальний Восток 16 21 нед. 43 Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса 17 22 нед. ЗОНА СТЕПЕЙ 8 44 Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки 1 22 нед. 45 Растительный мир 2 23 нед. 46 Животный мир.
Практическая работа № 7 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных» 3 23 нед. 47 Хозяйство. Население и его основные занятия 4 24 нед. 48 Города лесостепной зоны: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск 5 24 нед. 49 Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград 6 25 нед. 50 Города степной зоны: Ростов-на-Дону, Ставрополь, Краснодар 7 25 нед. 51 Охрана природы зоны степей 8 26 нед. ЗОНА ПОЛУПУСТЫНЬ И ПУСТЫНЬ 6 52 Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые 1 26 нед. 53 Климат. Реки 2 27 нед. 54 Растительный мир 3 27 нед. 55 Животный мир.
Практическая работа № 8 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных» 4 28 нед. 56 Хозяйство. Население и его основные занятия 5 28 нед. 57 Города зоны полупустынь и пустынь 6 29 нед. ЗОНА СУБТРОПИКОВ 2 58 Положение на карте 1 29 нед. 59 Курортное хозяйство. Население и его основные занятия. Города-курорты 2 30 нед. ВЫСОТНАЯ ПОЯСНОСТЬ В ГОРАХ 6 60 Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат 1 30 нед. 61 Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа 2 31 нед. 62 Города и экологические проблемы Урала 3 31 нед. 63 Алтайские горы. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города 4 32 нед. 64 Горы Восточной Сибири. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города 5 32 нед. 65 Практическая работа № 9 «Вычерчивание схемы смены природных зон в горах» 6 33 нед. ПОВТОРЕНИЕ / РЕЗЕРВНОЕ ВРЕМЯ 3 66 1 33 нед. 67 2 34 нед. 68 3 34 нед. ВСЕГО: 68 час. 34 нед. 8 класс «География материков и океанов, 1 часть» (68 час., 2 час. в неделю)
Практических оценочных работ – 26
№
п/пНаименование разделов, тем Всего часов Дата Корре-ктиро-вкаЧТО ИЗУЧАЮТ В КУРСЕ ГЕОГРАФИИ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ 1 1 Материки и части света на глобусе и карте 1 1 нед. МИРОВОЙ ОКЕАН 5 2 Атлантический океан 1 1 нед. 3 Северный Ледовитый океан 2 2 нед. 4 Тихий океан 3 2 нед. 5 Индийский океан 4 3 нед. 6 Современное изучение Мирового океана.
Практическая работа № 1 «Обозначение океанов на контурной карте полушарий» 5 3 нед. АФРИКА 16 7 Географическое положение 1 4 нед. 8 Разнообразие рельефа, климат, реки и озера.
Практическая работа № 2 «Обозначение на контурной карте острова Мадагаскар, полуострова Сомали, пустыни Сахара, рек (Нил, Конго), гор (Атласс, Капские, Драконовы), Суэцкого канала»2 4 нед. 9 Природные зоны 3 5 нед. 10 Растительность тропических лесов 4 5 нед. 11 Животные тропических лесов
Практическая работа № 3 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных природной зоны» 5 6 нед. 12 Растительность саванн 6 6 нед. 13 Животные саванн
Практическая работа № 4 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных природной зоны» 7 7 нед. 14 Растительность и животные пустынь.
Практическая работа № 5 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных природной зоны» 8 7 нед. 15 Население и государства 9 8 нед. 16 Египет 10 8 нед. 17 Эфиопия 11 9 нед. 18 Танзания 12 9 нед. 19 Демократическая республика Конго (ДР Конго) 13 10 нед. 20 Нигерия 14 10 нед. 21 Южно-Африканская республика (ЮАР) 15 11 нед. 22 Практическая работа № 6 «Обозначение на контурной карте изученных государств и их столиц» 16 11 нед. АВСТРАЛИЯ 8 23 Географическое положение.
Практическая работа № 7 «Обозначение на контурной карте острова Новая Гвинея, реки Муррей, города Канберра» 1 12 нед. 24 Разнообразие рельефа, климат, реки и озера 2 12 нед. 25 Растительный мир 3 13 нед. 26 Животный мир
Практическая работа № 8 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных материка» 4 13 нед. 27 Население 5 14 нед. 28 Австралийский Союз 6 14 нед. 29 Океания 7 15 нед. 30 Остров Новая Гвинея 8 15 нед. АНТАРКТИДА 5 31 Географическое положение. Антарктика 1 16 нед. 32 Открытие Антарктиды русскими мореплавателями 2 16 нед. 33 Разнообразие рельефа, климат 3 17 нед. 34 Растительный и животный мир. Охрана природы.
Практическая работа № 9 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных материка» 4 17 нед. 35 Современные исследования Антарктиды 5 18 нед. СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА 9 36 Открытие Америки 1 18 нед. 37 Географическое положение.
Практическая работа № 10 «Обозначение на контурной карте Карибского моря, Гудзонова и Мексиканского заливов, островов Гренландия и Куба, полуостровов: Аляска, Флорида, Калифорния» 2 19 нед. 38 Разнообразие рельефа, климат.
Практическая работа № 11 «Обозначение на контурной карте гор Кордильер и Аппалачей» 3 19 нед. 39 Реки и озера
Практическая работа № 12 «Обозначение на контурной карте рек Миссисипи и Миссури, Великих озер» 4 20 нед. 40 Растительный и животный мир 5 20 нед. 41 Население и государства 6 21 нед. 42 Соединенные Штаты Америки (США) 7 21 нед. 43 Канада 8 22 нед. 44 Мексика, Куба.
Практическая работа № 13 «Обозначение на контурной карте изученных государств и их столиц» 9 22 нед. ЮЖНАЯ АМЕРИКА 11 45 Географическое положение.
Практическая работа № 14 «Обозначение на контурной карте острова Огненная Земля, Панамского канала, Магелланова пролива» 1 23 нед. 46 Разнообразие рельефа, климат.
Практическая работа № 15 «Обозначение на контурной карте Амазонской низменности, гор Анды, реки Амазонки» 2 23 нед. 47 Реки и озера 3 24 нед. 48 Растительность тропических лесов 4 24 нед. 49 Животные тропического леса 5 25 нед. 50 Растительность саванн, степей, пустынь и горных районов 6 25 нед. 51 Животные саванн, степей, полупустынь, гор.
Практическая работа № 16 « Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных материка» 7 26 нед. 52 Население и государства 8 26 нед. 53 Бразилия 9 27 нед. 54 Аргентина 10 27 нед. 55 Перу.
Практическая работа № 17 «Обозначение на контурной карте изученных государств и их столиц» 11 28 нед. ЕВРАЗИЯ 13 56 Географическое положение.
Практическая работа № 18 «проведение на контурной карте границы между Европой и Азией» 1 28 нед. 57 Очертания берегов. Моря Северного Ледовитого и Атлантического океанов. Острова и полуострова.
Практическая работа № 19 «Обозначение на контурной карте морей (Норвежское, Северное, Балтийское, Средиземное, Черное), заливов (Финский), островов (Великобритания), полуостровов (Скандинавский, Пиренейский, Апеннинский, Балканский, Малая Азия)2 29 нед. 58 Очертания берегов. Моря Тихого и Индийского океанов. Острова и полуострова.
Практическая работа № 20 «Обозначение на контурной карте морей (Красное, Аравийское, Южно-Китайское, Восточно-Китайское, Желтое, Японское), заливов (Бенгальский, Персидский), островов (Шри-Ланка, Индонезия, Японские), полуостровов (Аравийский, Индостан, Индокитай, Корея)3 29 нед. 59 Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Европы.
Практическая работа № 21 «Обозначение на контурной карте гор: Альпы, Пиренеи, Апеннины» 4 30 нед. 60 Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Азии.
Практическая работа № 22 «Обозначение на контурной карте гор: Гималаи, Тянь-Шань, Кавказ» 5 30 нед. 61 Климат Евразии 6 31 нед. 62 Реки и озера Европы.
Практическая работа № 23 «Обозначение на контурной карте рек: Висла, Дунай, Эльба, Днепр, Дон, Волга» 7 31 нед. 63 Реки и озера Азии.
Практическая работа № 24 «Обозначение на контурной карте рек: Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг, Сырдарья, Амударья», озер: Байкал, Балхаш» 8 32 нед. 64 Растительный и животный мир Европы.
Практическая работа № 25 « Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Европы» 9 32 нед. 65 Растительный и животный мир Азии.
Практическая работа № 26 « Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Азии» 10 33 нед. 66 Население Евразии 11 33 нед. 67 Культура и быт народов Евразии 12 34 нед. 68 Обобщающий урок 13 34 нед. ВСЕГО: 68 час. 34 нед. 9 класс «География материков и океанов, 2 часть. География Иркутской области»
(68 час., 2 час. в неделю)
Практических оценочных работ – 15
№
п/пНаименование разделов, тем Всего часов Дата Корре-ктиро-вкаЕВРОПА 28 Западная Европа 7 1 Великобритания: географическое положение, природа, экономика 1 1 нед. 2 Великобритания: население, культура, обычаи и традиции 2 1 нед. 3 Франция (Французская Республика): географическое положение, природа, экономика 3 2 нед. 4 Франция: население, культура, обычаи и традиции 4 2 нед. 5 Германия (Федеративная Республика Германия) 5 3 нед. 6 Австрия (Австрийская Республика) 6 3 нед. 7 Швейцария (Швейцарская Конфедерация).
Практическая работа № 1 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц» 7 4 нед. Южная Европа 5 8 Испания (Королевство Испания) 1 4 нед. 9 Португалия (Португальская Республика) 2 5 нед. 10 Италия (Итальянская Республика): географическое положение, природа, экономика 3 5 нед. 11 Италия: население, культура, обычаи и традиции 4 6 нед. 12 Греция (Греческая Республика).
Практическая работа № 2 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц» 5 6 нед. Северная Европа 3 13 Норвегия (Королевство Норвегия) 1 7 нед. 14 Швеция (Королевство Швеция) 2 7 нед. 15 Финляндия (Финляндская Республика).
Практическая работа № 3 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц» 3 8 нед. Восточная Европа 13 16 Польша (Республика Польша) 1 8 нед. 17 Чехия (Чешская Республика) 2 9 нед. 18 Словакия (Словацкая Республика) 3 9 нед. 19 Венгрия (Венгерская Республика) 4 10 нед. 20 Румыния (Республика Румыния) 5 10 нед. 21 Болгария (Республика Болгария) 6 11 нед. 22 Сербия и Черногория 7 11 нед. 23 Эстония (Эстонская Республика) 8 12 нед. 24 Латвия (Латвийская Республика) 9 12 нед. 25 Литва (Литовская Республика) 10 13 нед. 26 Республика Беларусь 11 13 нед. 27 Украина 12 14 нед. 28 Молдавия (Республика Молдова).
Практическая работа № 4 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц» 13 14 нед. АЗИЯ 24 Центральная Азия 5 29 Казахстан (Республика Казахстан) 1 15 нед. 30 Узбекистан (Республика Узбекистан) 2 15 нед. 31 Туркменистан 3 16 нед. 32 Киргизия (Кыргызская Республика) 4 16 нед. 33 Таджикистан (Республика Таджикистан).
Практическая работа № 5 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц» 5 17 нед. Юго-Западная Азия 7 34 Грузия 1 17 нед. 35 Азербайджан (Азербайджанская Республика) 2 18 нед. 36 Армения (Республика Армения) 3 18 нед. 37 Турция (Турецкая Республика) 4 19 нед. 38 Ирак (Республика Ирак) 5 19 нед. 39 Иран (Исламская Республика Иран) 6 20 нед. 40 Афганистан (Исламская Республика Афганистан).
Практическая работа № 6 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц» 7 20 нед. Южная Азия 2 41 Индия (Республика Индия): географическое положение, природа, экономика 1 21 нед. 42 Индия: население, культура, обычаи и традиции.
Практическая работа № 7«Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц» 2 21 нед. Восточная Азия 7 43 Китай (Китайская Народная Республика): географическое положение, природа, экономика 1 22 нед. 44 Китай: население, культура, обычаи и традиции 2 22 нед. 45 Монголия 3 23 нед. 46 Корейская Народно-Демократическая Республика (КНДР) 4 23 нед. 47 Республика Корея 5 24 нед. 48 Япония: географическое положение, природа, экономика 6 24 нед. 49 Япония: население, культура, обычаи и традиции.
Практическая работа № 8 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц» 7 25 нед. Юго-Восточная Азия 3 50 Таиланд (Королевство Таиланд) 1 25 нед. 51 Вьетнам (Социалистическая республика Вьетнам) 2 26 нед. 52 Индонезия (Республика Индонезия).
Практическая работа № 9 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц» 3 26 нед. РОССИЯ 4 53 Границы России.
Практическая работа № 10 «Обозначение на контурной карте границ России, соседей» 1 27 нед. 54 Россия (Российская Федерация) – крупнейшее государство Евразии 2 27 нед. 55 Административное деление России.
Практическая работа № 11 «Составление таблицы административного деления России» 3 28 нед. 56 Столица и крупные города России.
Практическая работа № 12 «Нанесение на контурную карту столицы, крупных городов» 4 28 нед. ГЕОГРАФИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ 12 57 Географическое положение, границы, величина территории Иркутской области.
Практическая работа № 13 «Обозначение на контурной карте границ области и её соседей» 1 29 нед. 58 Рельеф, полезные ископаемые 2 29 нед. 59 Климат 3 30 нед. 60 Реки и озера.
Практическая работа № 14 «Обозначение на контурной карте рек: Ангара, Лена и их притоков; озера Байкал» 4 30 нед. 61 Растительный мир 5 31 нед. 62 Животный мир 6 31 нед. 63 Экология и охрана природы 7 32 нед. 64 Население: история формирования, численность и размещение населения 8 32 нед. 65 Население: национальный состав, городское и сельское население 9 33 нед. 66 Города области.
Практическая работа № 15 «Составление таблицы по городам Иркутской области (по заданию учителя)» 10 33 нед. 67 Промышленность 11 34 нед. 68 Сельское хозяйство 12 34 нед. ВСЕГО: 68 час. 34 нед. Приложение № 1.1
к рабочей программе по предмету «География»
специальной (коррекционной) школы VIII вида
для 6-9 классов
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА
«НАЧАЛЬНЫЙ КУРС ФИЗИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ»
6 класс (68 час.: 2 час. в неделю)
№ урока в году № урока в теме Содержание Домашнее задание
ВВЕДЕНИЕ (4 час.)
1 1 Что изучает география -
2 2 Наблюдения за изменениями высоты Солнца и погоды -
3 3 Явления природы -
4 4 Географические сведения о своей местности и труде населения. Экскурсия для выяснения запаса элементарных географических представлений. -
ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА МЕСТНОСТИ (5 час.)
5 1 Горизонт. Линия горизонта -
6 2 Стороны горизонта.
Практическая работа № 1 «Зарисовка сторон горизонта» -
7 3 Компас и правила пользования им.
Практическая работа № 2 «Схематическая зарисовка компаса» -
8 4 Ориентирование по местным признакам природы -
9 5 Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и об основных направлениях.
Практическая работа № 3 «Упражнения в определении сторон горизонта по местным признакам» -
ФОРМЫ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ (4 час.)
10 1 Равнины (плоские и холмистые), холмы -
11 2 Овраги, их образование -
12 3 Горы. Землетрясения. Извержения вулканов.
Практическая работа № 4 «Зарисовка различных форм земной поверхности, схемы вулкана в разрезе» -
13 4 Экскурсия для ознакомления с формами рельефа своей местности -
ВОДА НА ЗЕМЛЕ (10 час.)
14 1 Вода в природе -
15 2 Родник, его образование -
16 3 Колодец, водопровод -
17 4 Части реки. Равнинные и горные реки -
18 5 Как люди используют реки -
19 6 Озера. Водохранилища. Пруды -
20 7 Болота, их осушение -
21 8 Океаны и моря -
22 9 Острова и полуострова.
Практическая работа № 5 «Показ на физической карте России различных водоемов (не требуются знания конкретных названий рек, озер и т.д.)» -
23 10 Водоемы нашей местности. Охрана вод от загрязнения -
ПЛАН И КАРТА (10 час.)
24 1 Рисунок и план предмета -
25 2 План и масштаб -
26 3 План класса.
Практическая работа № 6 «Вычерчивание простейшего плана класса» -
27 4 План школьного участка.
Практическая работа № 7 «Вычерчивание простейшего плана школьного участка» -
28 5 Условные знаки плана местности.
Практическая работа № 8 «Зарисовка в тетрадях условных знаков плана» -
29 6 План и географическая карта -
30 7 Условные цвета физической карты -
31 8 Условные знаки физической карты -
32 9 Физическая карта России. Значение физической карты в жизни и деятельности людей -
33 10 Обобщающее повторение темы «План и карта» -
ЗЕМНОЙ ШАР (15 час.)
34 1 Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне -
35 2 Планеты.
Практическая работа № 9 «Показ с помощью теллурия смены дня и ночи, смены времен года» -
36 3 Земля – планета. Доказательства шарообразности Земли. Освоение космоса -
37 4 Глобус – модель земного шара -
38 5 Физическая карта полушарий.
Практическая работа № 10 «Обозначение на контурной карте материков и океанов» -
39 6 Распределение воды и суши на Земле -
40 7 Океаны на глобусе и карте полушарий -
41 8 Материки на глобусе и карте полушарий -
42 9 Первые кругосветные путешествия -
43 10 Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании Солнцем земной поверхности -
44 11 Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата -
45 12 Пояса освещенности: жаркие, умеренные, холодные.
Практическая работа № 11 «Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещенности на земном шаре» -
46 13 Природа тропического пояса -
47 14 Природа умеренных и полярных поясов -
48 15 Обобщающее повторение темы «Земной шар» -
КАРТА РОССИИ (17 час.)
49 1 Географическое положение России на карте -
50 2 Столица России – Москва -
51 3 Границы России. Сухопутные границы России на западе и юге.
Практическая работа № 12 «Обозначение на контурной карте границ нашей Родины, пограничных государств» -
52 4 Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного ледовитого океана -
53 5 Мотя Тихого и Атлантического океанов -
54 6 Острова и полуострова России -
55 7 Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья.
Практическая работа № 13 «Обозначение на контурной карте географических объектов» -
56 8 Горы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны -
57 9 Крупнейшие месторождения полезных ископаемых -
58 10 Реки: Волга с Окой и Камой -
59 11 Реки: Дон, Днепр, Урал -
60 12 Реки Сибири: Обь, Енисей -
61 13 Реки: Лена и Амур -
62 14 Озера России -
63 15 Крупные города России (по выбору учителя) -
64 16 Иркутская область на карте России -
65 17 Обобщающее повторение темы «Карта России» -
ПОВТОРЕНИЕ / РЕЗЕРВНОЕ ВРЕМЯ (3 час.)
66 1 67 2 68 3 Всего 68 час.
Приложение № 1.2
к рабочей программе по предмету «География»
специальной (коррекционной) школы VIII вида
для 6-9 классов
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ГЕОГРАФИЯ РОССИИ»
7 класс (68 час.: 2 час. в неделю)
№ урока в году № урока в теме Содержание Домашнее задание
ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ХОЗЯЙСТВА РОССИИ (11 час.)
1 1 Географическое положение России на карте мира -
2 2 Европейская и азиатская части России -
3 3 Административное деление России -
4 4 Разнообразие рельефа -
5 5 Полезные ископаемые, их основные месторождения.
Практическая работа № 1 «Изготовление из картона условных знаков полезных ископаемых» -
6 6 Климат России -
7 7 Водные ресурсы России, их использование -
8 8 Население России. Народы России -
9 9 Промышленность – основа хозяйства, её отрасли -
10 10 Сельское хозяйство, его отрасли -
11 11 Транспорт России.
Практическая работа № 2 «Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий» -
ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ (2 час.)
12 1 Размещение природных зон на территории России -
13 2 Карта природных зон России.
Практическая работа № 3 «Работа с физической картой и картой природных зон России» -
ЗОНА АРКТИЧЕСКИХ ПУСТЫНЬ (5 час.)
14 1 Положение на карте -
15 2 Климат -
16 3 Растительный и животный мир.
Практическая работа № 4 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных» -
17 4 Население и его основные занятия -
18 5 Северный морской путь -
ЗОНА ТУНДРЫ (8 час.)
19 1 Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые -
20 2 Климат. Водоемы тундры -
21 3 Растительный мир -
22 4 Животный мир.
Практическая работа № 5 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных» -
23 5 Хозяйство. население и его основные занятия -
24 6 Города тундры: Мурманск, Нарьян-Мар -
25 7 Города тундры: Салехард, Норильск, Анадырь -
26 8 Экологические проблемы севера. Охрана природы тундры -
ЛЕСНАЯ ЗОНА (17 час.)
27 1 Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые -
28 2 Климат -
29 3 Реки, озера, каналы -
30 4 Растительный мир. Хвойные леса (тайга) -
31 5 Смешанные и лиственные леса -
32 6 Животный мир -
33 7 Пушные звери.
Практическая работа № 6 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных» -
34 8 Значение леса -
35 9 Промышленность и сельское хозяйство лесной зоны -
36 10 Промышленность и сельское хозяйство Центральной России -
37 11 Города Центральной России -
38 12 Особенности развития хозяйства Северо-Западной России -
39 13 Города: Архангельск, Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград -
40 14 Западная Сибирь -
41 15 Восточная Сибирь -
42 16 Дальний Восток -
43 17 Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса -
ЗОНА СТЕПЕЙ (8 час.)
44 1 Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки -
45 2 Растительный мир -
46 3 Животный мир.
Практическая работа № 7 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных» -
47 4 Хозяйство. Население и его основные занятия -
48 5 Города лесостепной зоны: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск -
49 6 Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград -
50 7 Города степной зоны: Ростов-на-Дону, Ставрополь, Краснодар -
51 8 Охрана природы зоны степей -
ЗОНА ПОЛУПУСТЫНЬ И ПУСТЫНЬ (6 час.)
52 1 Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые -
53 2 Климат. Реки -
54 3 Растительный мир -
55 4 Животный мир.
Практическая работа № 8 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных» -
56 5 Хозяйство. Население и его основные занятия -
57 6 Города зоны полупустынь и пустынь -
ЗОНА СУБТРОПИКОВ (2 час.)
58 1 Положение на карте -
59 2 Курортное хозяйство. Население и его основные занятия. Города-курорты -
ВЫСОТНАЯ ПОЯСНОСТЬ В ГОРАХ (6 час.)
60 1 Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат -
61 2 Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа -
62 3 Города и экологические проблемы Урала -
63 4 Алтайские горы. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города -
64 5 Горы Восточной Сибири. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города -
65 6 Практическая работа № 9 «Вычерчивание схемы смены природных зон в горах» -
ПОВТОРЕНИЕ / РЕЗЕРВНОЕ ВРЕМЯ (3 час.)
66 1 67 2 68 3 Всего 68 час.
Приложение № 1.3
к рабочей программе по предмету «География»
специальной (коррекционной) школы VIII вида
для 6-9 классов
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ, 1 ЧАСТЬ»
8 класс (68 час.: 2 час. в неделю)
№ урока в году № урока в теме Содержание Домашнее задание
ЧТО ИЗУЧАЮТ В КУРСЕ ГЕОГРАФИИ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ (1 час.)
1 1 Материки и части света на глобусе и карте -
МИРОВОЙ ОКЕАН (5 час.)
2 1 Атлантический океан -
3 2 Северный Ледовитый океан -
4 3 Тихий океан -
5 4 Индийский океан -
6 5 Современное изучение Мирового океана.
Практическая работа № 1 «Обозначение океанов на контурной карте полушарий» -
АФРИКА (16 час.)
7 1 Географическое положение -
8 2 Разнообразие рельефа, климат, реки и озера.
Практическая работа № 2 «Обозначение на контурной карте острова Мадагаскар, полуострова Сомали, пустыни Сахара, рек (Нил, Конго), гор (Атласс, Капские, Драконовы), Суэцкого канала»-
9 3 Природные зоны -
10 4 Растительность тропических лесов -
11 5 Животные тропических лесов
Практическая работа № 3 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных природной зоны» -
12 6 Растительность саванн -
13 7 Животные саванн
Практическая работа № 4 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных природной зоны» -
14 8 Растительность и животные пустынь.
Практическая работа № 5 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных природной зоны» -
15 9 Население и государства -
16 10 Египет -
17 11 Эфиопия -
18 12 Танзания -
19 13 Демократическая республика Конго (ДР Конго) -
20 14 Нигерия -
21 15 Южно-Африканская республика (ЮАР) -
22 16 Практическая работа № 6 «Обозначение на контурной карте изученных государств и их столиц» -
АВСТРАЛИЯ (8 час.)
23 1 Географическое положение.
Практическая работа № 7 «Обозначение на контурной карте острова Новая Гвинея, реки Муррей, города Канберра» -
24 2 Разнообразие рельефа, климат, реки и озера -
25 3 Растительный мир -
26 4 Животный мир
Практическая работа № 8 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных материка» -
27 5 Население -
28 6 Австралийский Союз -
29 7 Океания -
30 8 Остров Новая Гвинея -
АНТАРКТИДА (5 час.)
31 1 Географическое положение. Антарктика -
32 2 Открытие Антарктиды русскими мореплавателями -
33 3 Разнообразие рельефа, климат -
34 4 Растительный и животный мир. Охрана природы.
Практическая работа № 9 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных материка» -
35 5 Современные исследования Антарктиды -
СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА (9 час.)
36 1 Открытие Америки -
37 2 Географическое положение.
Практическая работа № 10 «Обозначение на контурной карте Карибского моря, Гудзонова и Мексиканского заливов, островов Гренландия и Куба, полуостровов: Аляска, Флорида, Калифорния» -
38 3 Разнообразие рельефа, климат.
Практическая работа № 11 «Обозначение на контурной карте гор Кордильер и Аппалачей» -
39 4 Реки и озера
Практическая работа № 12 «Обозначение на контурной карте рек Миссисипи и Миссури, Великих озер» -
40 5 Растительный и животный мир -
41 6 Население и государства -
42 7 Соединенные Штаты Америки (США) -
43 8 Канада -
44 9 Мексика, Куба.
Практическая работа № 13 «Обозначение на контурной карте изученных государств и их столиц» -
ЮЖНАЯ АМЕРИКА (11 час.)
45 1 Географическое положение.
Практическая работа № 14 «Обозначение на контурной карте острова Огненная Земля, Панамского канала, Магелланова пролива» -
46 2 Разнообразие рельефа, климат.
Практическая работа № 15 «Обозначение на контурной карте Амазонской низменности, гор Анды, реки Амазонки» -
47 3 Реки и озера -
48 4 Растительность тропических лесов -
49 5 Животные тропического леса -
50 6 Растительность саванн, степей, пустынь и горных районов -
51 7 Животные саванн, степей, полупустынь, гор.
Практическая работа № 16 « Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных материка» -
52 8 Население и государства -
53 9 Бразилия -
54 10 Аргентина -
55 11 Перу.
Практическая работа № 17 «Обозначение на контурной карте изученных государств и их столиц» -
ЕВРАЗИЯ (13 час.)
56 1 Географическое положение.
Практическая работа № 18 «проведение на контурной карте границы между Европой и Азией» -
57 2 Очертания берегов. Моря Северного Ледовитого и Атлантического океанов. Острова и полуострова.
Практическая работа № 19 «Обозначение на контурной карте морей (Норвежское, Северное, Балтийское, Средиземное, Черное), заливов (Финский), островов (Великобритания), полуостровов (Скандинавский, Пиренейский, Апеннинский, Балканский, Малая Азия)-
58 3 Очертания берегов. Моря Тихого и Индийского океанов. Острова и полуострова.
Практическая работа № 20 «Обозначение на контурной карте морей (Красное, Аравийское, Южно-Китайское, Восточно-Китайское, Желтое, Японское), заливов (Бенгальский, Персидский), островов (Шри-Ланка, Индонезия, Японские), полуостровов (Аравийский, Индостан, Индокитай, Корея) -
59 4 Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Европы.
Практическая работа № 21 «Обозначение на контурной карте гор: Альпы, Пиренеи, Апеннины» -
60 5 Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Азии.
Практическая работа № 22 «Обозначение на контурной карте гор: Гималаи, Тянь-Шань, Кавказ» -
61 6 Климат Евразии -
62 7 Реки и озера Европы.
Практическая работа № 23 «Обозначение на контурной карте рек: Висла, Дунай, Эльба, Днепр, Дон, Волга» -
63 8 Реки и озера Азии.
Практическая работа № 24 «Обозначение на контурной карте рек: Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг, Сырдарья, Амударья», озер: Байкал, Балхаш» -
64 9 Растительный и животный мир Европы.
Практическая работа № 25 « Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Европы» -
65 10 Растительный и животный мир Азии.
Практическая работа № 26 « Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Азии» -
66 11 Население Евразии -
67 12 Культура и быт народов Евразии -
68 13 Обобщающий урок -
Всего 68 час.
Приложение № 1.4
к рабочей программе по предмету «География»
специальной (коррекционной) школы VIII вида
для 6-9 классов
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ, 2 ЧАСТЬ. ГЕОГРАФИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ»
9 класс (68 час.: 2 час. в неделю)
№ урока в году № урока в теме Содержание Домашнее задание
ЕВРОПА (28 час.)
Западная Европа (7 час.)
1 1 Великобритания: географическое положение, природа, экономика -
2 2 Великобритания: население, культура, обычаи и традиции -
3 3 Франция (Французская Республика): географическое положение, природа, экономика -
4 4 Франция: население, культура, обычаи и традиции -
5 5 Германия (Федеративная Республика Германия) -
6 6 Австрия (Австрийская Республика) -
7 7 Швейцария (Швейцарская Конфедерация).
Практическая работа № 1 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц» -
Южная Европа (5час.)
8 1 Испания (Королевство Испания) -
9 2 Португалия (Португальская Республика) -
10 3 Италия (Итальянская Республика): географическое положение, природа, экономика -
11 4 Италия: население, культура, обычаи и традиции -
12 5 Греция (Греческая Республика).
Практическая работа № 2 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц» -
Северная Европа (3 час.)
13 1 Норвегия (Королевство Норвегия) -
14 2 Швеция (Королевство Швеция) -
15 3 Финляндия (Финляндская Республика).
Практическая работа № 3 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц» -
Восточная Европа (13 час.)
16 1 Польша (Республика Польша) -
17 2 Чехия (Чешская Республика) -
18 3 Словакия (Словацкая Республика) -
19 4 Венгрия (Венгерская Республика) -
20 5 Румыния (Республика Румыния) -
21 6 Болгария (Республика Болгария) -
22 7 Сербия и Черногория -
23 8 Эстония (Эстонская Республика) -
24 9 Латвия (Латвийская Республика) -
25 10 Литва (Литовская Республика) -
26 11 Республика Беларусь -
27 12 Украина -
28 13 Молдавия (Республика Молдова).
Практическая работа № 4 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц» -
АЗИЯ (24 час.)
Центральная Азия (5час.)
29 1 Казахстан (Республика Казахстан) -
30 2 Узбекистан (Республика Узбекистан) -
31 3 Туркменистан -
32 4 Киргизия (Кыргызская Республика) -
33 5 Таджикистан (Республика Таджикистан).
Практическая работа № 5 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц» -
Юго-Западная Азия (7 час.)
34 1 Грузия -
35 2 Азербайджан (Азербайджанская Республика) -
36 3 Армения (Республика Армения) -
37 4 Турция (Турецкая Республика) -
38 5 Ирак (Республика Ирак) -
39 6 Иран (Исламская Республика Иран) -
40 7 Афганистан (Исламская Республика Афганистан).
Практическая работа № 6 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц» -
Южная Азия (2 час.)
41 1 Индия (Республика Индия): географическое положение, природа, экономика -
42 2 Индия: население, культура, обычаи и традиции.
Практическая работа № 7«Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц» -
Восточная Азия (7 час.)
43 1 Китай (Китайская Народная Республика): географическое положение, природа, экономика -
44 2 Китай: население, культура, обычаи и традиции -
45 3 Монголия -
46 4 Корейская Народно-Демократическая Республика (КНДР) -
47 5 Республика Корея -
48 6 Япония: географическое положение, природа, экономика -
49 7 Япония: население, культура, обычаи и традиции.
Практическая работа № 8 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц» -
Юго-Восточная Азия (3 час.)
50 1 Таиланд (Королевство Таиланд) -
51 2 Вьетнам (Социалистическая республика Вьетнам) -
52 3 Индонезия (Республика Индонезия).
Практическая работа № 9 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц» -
РОССИЯ (4 час.)
53 1 Границы России.
Практическая работа № 10 «Обозначение на контурной карте границ России, соседей» -
54 2 Россия (Российская Федерация) – крупнейшее государство Евразии -
55 3 Административное деление России.
Практическая работа № 11 «Составление таблицы административного деления России» -
56 4 Столица и крупные города России.
Практическая работа № 12 «Нанесение на контурную карту столицы, крупных городов» -
ГЕОГРАФИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ (12 час.)
57 1 Географическое положение, границы, величина территории Иркутской области.
Практическая работа № 13 «Обозначение на контурной карте границ области и её соседей» -
58 2 Рельеф, полезные ископаемые -
59 3 Климат -
60 4 Реки и озера.
Практическая работа № 14 «Обозначение на контурной карте рек: Ангара, Лена и их притоков; озера Байкал» -
61 5 Растительный мир -
62 6 Животный мир -
63 7 Экология и охрана природы -
64 8 Население: история формирования, численность и размещение населения -
65 9 Население: национальный состав, городское и сельское население -
66 10 Города области.
Практическая работа № 15 «Составление таблицы по городам Иркутской области (по заданию учителя)» -
67 11 Промышленность -
68 12 Сельское хозяйство -
Всего 68 час.
Приложение № 2
к рабочей программе по предмету «География»
специальной (коррекционной) школы VIII вида
для 6-9 классов
ПРИБОРЫ, ОБОРУДОВАНИЕ, ДИДАКТИЧЕСКИЙ И РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
I. ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
1. Таблицы:
1. Распределение солнечного света и тепла на Земле
2. Вулканизм и землетрясения
2. Портреты выдающихся географов-путешественников:
1. Америго Веспуччи2. Васко да Гама
3. Витус Беринг
4. Давид Ливингстон
5. Джеймс Кук
6. Иван Федорович Крузенштерн
7. Марко Поло
8. Михаил Петрович Лазарев
9. Николай Михайлович Пржевальский
10. Николай Николаевич Миклухо-Маклай
11. Петр Петрович Семенов-Тян-Шанский
12. Руаль Амундсен
13. Фадей Фадеевич Беллинсгаузен
14. Фернан Магеллан
15. Христофор Колумб
16. Юрий Федорович Лисянский
3. Географические карты:
1. Великие географические открытия
2. Зоогеографическая карта
3. Мировой океан
4. Климатическая карта мира
5. Климатические пояса и области мира
6. Природные зоны мира
7. Физическая карта полушарий
8. Государства мира
9. Политическая карта мира
10. Физическая карта мира
11. Австралия и Океания. Физическая карта
12. Австралия и Океания. Политическая карта
13. Зарубежная Европа. Политическая карта
14. Антарктида. Комплексная карта
15. Южная Америка. Физическая карта
16. Африка. Политическая карта
17. Африка. Физическая карта
18. Евразия. Политическая карта
19. Евразия. Физическая карта
20. Северная Америка. Социально-экономическая карта
21. Южная Америка. Социально-экономическая карта
22. Африка. Социально-экономическая карта
23. Зарубежная Европа. Социально-экономическая карта
24. Австралия и Новая Зеландия. Социально-экономическая карта
25. Евразия. Социально-экономическая карта
4. Глобусы:
1. Глобус Земли физический, диаметр 320 мм5. Коллекции и гербарии:
1. Коллекция горных пород и минералов (48 образцов)
2. Коллекция полезных ископаемых различных типов (32 образца)
3. Гербарий растений природных зон России
4. Набор разнообразных образцов и коллекций горных пород и минералов (24 образца)
II. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
1. Атласы для 6,7, 8, 9 классов
2. Атлас Иркутской области
3. Глобус Земли физический, лабораторный, диаметр 210 ммIII. ИНТЕРАКТИВНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (CD-ROM)
1. Земля во Вселенной
2. План и карта
3. Природные зоны мира
4. Великие географические открытия
5. Физическая карта мира
6. Климатическая карта мира
7. Зоогеографическая карта мира
8. Физическая карта полушарий
9. Карта океанов
10. Африка. Физическая карта
11. Африка. Политическая карта
12. Австралия. Социально-экономическая карта
13. Южная Америка. Физическая карта
14. Южная Америка. Политическая карта
15. Антарктида
16. Северная Америка. Физическая карта
17. Северная Америка. Политическая карта
18. Евразия. Физическая карта
19. Евразия. Политическая карта
20. Арктика
21. Европа. Физическая карта
22. Зарубежная Европа. Социально-экономическая карта
IV. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (CD-ROM)
1. Африка
2. Австралия, Океания, Арктика, Антарктида
3. Северная и Южная Америка
4. Азия
5. Европа
6. Большая Российская Энциклопедия
7. 3D-Атлас Земли
8. География (6-10 классы). Библиотека электронных наглядных пособий
V. ВИДЕОФИЛЬМЫ
1. Планета Земля. Часть 1. Ледяные миры. Великие равнины
2. Планета Земли. Часть 2. Пресная вода. Пещеры
3. Планета Земли. Часть 3. Пустыни. Джунгли
4. Планета Земли. Часть 4. Мелководные моря. Сезонные леса
5. Планета Земля. Часть 5. Горы. Глубины океанов. От полюса до полюса
6. Земля. Климат
7. История географических открытий
VI. ПРИБОРЫ И ОБОРУДОВАНИЕ
1. Школьная метеостанция
2. Линейка визирная
3. Рулетка
4. Барометр ББ-0,5 пп.к5. Модель «Планеты Солнечной системы» (электромеханическая модель + интерактив CD)
VII. СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Америго Веспуччи. Фернан Магеллан. – М. : Дрофа, 2007. – 526, [2] с. : ил. – (Библиотека путешествий)
2. Головин В.М. Путешествие вокруг света / В.М. Головин М. : Дрофа, 2007. – 893, [3] с. : ил. – (Библиотека путешествий)
3. Жюль Верн. Пять недель на воздушном шаре. Вокруг света в восемьдесят дней: романы / Жюль Верн; пер с франц. А.А. Бекетовой, Н.С. Габинского. – М. : Дрофа, 2007. – 543, [1] с. : ил. – (Библиотека путешествий)
4. Загоскин Л.А. Путешествия к американским берегам / Л.А. Загоскин, Г.И. Шелихов. – М. : Дрофа, 2007. – 526, [2] с. : ил. – (Библиотека путешествий)
5. Крузенштерн И.Ф. Первое российское плавание вокруг света в 1803, 1804, 1805 и 1806 годах на кораблях «Надежда» и «Нева». – М. : Дрофа, 2007. – 589, [3] с. : ил. – (Библиотека путешествий)
6. Лисянский Ю.Ф. Путешествие вокруг света в 1803, 1804, 1805 и 1806 годах на корабле «Нева» / Ю.Ф. Лисянский. – М. : Дрофа, 2007. – 350, [2] с. : ил. – (Библиотека путешествий)
7. Миклухо-Маклай Н.М. Путешествие на берег Маклая / Н.М. Миклухо-Маклай. – М. : Дрофа, 2007. – 638, [2] с. : ил. – (Библиотека путешествий)
8. Пржевальский Н.М. Путешествие в Уссурийском крае. Монголия и страна тангутов / Н.М. Пржевальский. – М. : Дрофа, 2007. – 766, [2] с. : ил. – (Библиотека путешествий)
9. Пржевальский Н.М. Путешествие к Лобнору и на Тибет. / Н.М. Пржевальский. – М. : Дрофа, 2007. – 1262, [2] с. : ил. – (Библиотека путешествий)
10. Рид Майн. Охотники за растениями или Приключения в Гималайских горах; Ползуны по скалам или Хижина, затерянная в Гималаях: романы / Майн Рид; пер. с англ. Е.Н. Бируковой, З.А. Бобырь. – М. : Дрофа, 2007. – 429, [3] с. : ил. – (Библиотека путешествий)
11. Роберт Пири. Северный полюс. Руаль Амундсен. Южный полюс / Роберт Пири; пер.с англ. В.А. Смирнова. Руаль Амундсен; пер. с норв. Л.Л. Жданова. – М. : Дрофа, 2007. – 750, [2] с. : ил. – (Библиотека путешествий)
12. Роберт Фолкон Скотт. Экспедиция к южному полюсу. 1910-1912 г.г. Прощальные письма / Роберт Фолкон Скотт; пер. с англ. В.А. Островского. – М. : Дрофа, 2007. – 559, [1] с. : ил. – (Библиотека путешествий)
13. Семенов Тян-Шанский П.П. Путешествие в Тянь-Шань в 1856-1857 годах / П.П. Семенов Тян-Шанский. – М. : Дрофа, 2007. – 381, [3] с. : ил. – (Библиотека путешествий)
14. Фритьоф Нансен. «Фрам» в полярном мире / Ф. Нансен; пер с норв. З.И. Лопухиной, пропуски и сокращения восстановлены по переводам А.М. Филлипова и А.А. Крубера. – М. : Дрофа, 2007. – 750, [2] с. : ил. – (Библиотека путешествий)
15. Юнкер В.В. Путешествие по Африке / В.В. Юнкер; пер. с нем. М.А. Райт-Кангун. –М. : Дрофа, 2007. – 766, [2] с. : ил. – (Библиотека путешествий)
16. Энциклопедия для детей. Том 12. Россия. – М.: Аванта+17. Детская энциклопедия: География. Я познаю мир. /Автор В.А. Маркин.-М.: ООО Фирма издательство  АСТ, 1998 г.
18. Города России: Энциклопедия. - М.: БРЭ, 1994 г.
19. Народы России: Энциклопедия. - М.: БРЭ, 1994.
VIII. ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
Каталог сайтов по географии -http://edu.of.ru/geografiabykovo15/default.asp?ob_no=11926 (данные ссылки помогу   подготовить доклад, реферат по географии, а также   просто   полистать страницы сайтов и узнать что-то новое, расширить свой кругозор)
География http://www.geografia.ru/ (новости географии, Информация по странам, Россия – матушка)
Географические карты http://www.tourua.com/ru/maps 
Географические сайты http://geo.historic.ru/catalog/ (Человек и подводный мир, Библиотека о природе и географии, энциклопедии о физической и политической географии, географо-этнографические материалы по народам мира, книги о мире животных и растений, экологии и исследовании космоса, Мир животных)
История географии http://traditio.ru/wiki/География 
Географические карты http://www.planetolog.ru/ 
Науки о Земле http://geographer.ru/index.shtml 
Путешествия и открытия http://pyty.ru/ 
http://www.geo2000.nm.ru/   Этот сайт целиком и полностью посвящен занимательной науке - "географии". Здесь можно найти информацию обо всех странах мира, почувствовать различия жизненного уклада и поведения народов, населяющих нашу планету, узнать особенности строения земного шара, дать оценку природным ресурсам и узнать последние новости об экологии Земли... Иными словами, здесь можно познать мир!