План-конспект урока математики по теме Жай б?лшекті? негізгі ?асиеті. Жай б?лшекті ?ыс?арту

СабаKтыS таKырыбы: Жай б™лшектіS негізгі Kасиеті. Жай б™лшекті KысKарту.СабаKтыS маKсаты: жай б™лшектіS негізгі Kасиетін меSгертуСабаKтыS міндеттері:1) жай б™лшектіS Kасиетін меSгереді;2) жай б™лшектіS алымы мен б™лімін бірдей санCа к™бейтуді, б™луді ж‰не KысKартуды біледі;3) ™з бетімен жaмыс жасауCа даCдыланады.СабаKтыS типі: жаSа сабаKСабаKтыS ‰дісі: СТО стратегиялары, деSгейлік тапсырмаларСабаKтыS барысы:1. `йымдастыру2. JызыCушылыCын ояту;3. МаCынаны ашу;4. ТолCаныс.1. тренинг. ОKушылар _ш шеSбер сызады ж‰не осы _ш шеSберге _ш н_ктені белгілейді. Бaл н_ктелер шеSбер бойында, шеSбердіS ішкі б™лігінде немесе шеSберден тысKары орналасуы м_мкін.2. JызыCушылыK ояту; К™рнекілік стратегиясы арKылы.а) ‰)Тапсырма: Суреттерге Kарап, ойыSды жаз.3. МаCынаны ашу.1) Мына б™лшектердіS алымы мен б™лімін 2-ге к™бейт:;2) алымы мен б™лімін 3-ке б™л:3) мына теSдіктер неліктен тура екендігін талдаймыз:Осы мысалдардан не байKадыK, жай б™лшектердіS негізгі Kасиеті Kандай екен ережесін KорытайыK: Егер б™лшектіS алымы мен б™лімін бірдей натурал санCа к™бейтсек немесе б™лсек, онда б™лшектіS шамасы ™згермейді. Б™лшектіS осы Kасиетін б™лшектіS негізгі Kасиеті деп атаймыз. Мысалы,Осы ережені алCашKы суреттерге Kарап жазCан ойымызбен салыстырайыK. КімніS ойы ережемен с‰йкес келеді екен? Б™лшектіS алымын да, б™лімін де 1-ден ™згеше ортаK б™лгішіне б™луді б™лшектерді KысKарту деп атайды.Мысалы, Е^ОБ(12;60) =12;4. толCаныс. ДеSгейлік тапсырмалар.1-деSгей.1) Б™лшектерді 2-ге KысKарт. ОKулыKпен жaмыс. № 443 1);2) б™лшектерді 5-ке KысKарт. № 443 2);3) мына б™лшекке теS болатын _ш б™лшек жаз:4) мына б™лшектер теS бе? № 4422-деSгей.1) б™лшектерді Kандай б_тін санмен алмастыруCа болады?2) теSдік тура болатындай санды тап:3-деSгей.1) Б™лшектіS алымы мен б™лімі ™зара жай сандар болатындай _ш б™лшек жаз:2) Б™лшектерді алымы мен б™лімін жіктеу арKылы KысKарт: оKулыKтаCы № 440 есеп.4-деSгей.1) Б™лшекті алдымен 2-ге, содан кейін 4-ке соSынан 5-ке KысKартKанда, б™лшегі шыKты. АлCашKы б™лшекті тап?2) МатематикалыK ертегі. Арифметика атамыз кішкентай «Бірлік» атты немересінен к™з жазып Kалып, іздеп орманCа жолCа шыCыпты. Келе жатса, атаныS алдынан бір топ балалар шыKты. Олар: Кім, атаныS немересін табуCа к™мектесер екен.Jорытынды: баCалау, _йге тапсырма.ТренигтіS Kорытындысы: н_ктесі шеSбердіS ішкі б™лігінде болса, ол оKушыныS к™Sіл-к_йі жаKсы, ™з ортасына бейімделген. Н_ктесін шеSбер бойында орналастырCан оKушыныS к™Sіл-к_йі орташа, ™з ортасына толыK бейімделмеген. Н_ктесін шеSберден тысKары орналастырCан оKушыныS к™Sіл-к_йі нашар, ™з ортасынан алшаK. Н_ктелеріS ™з шеSберлеріSде орналассын -деп, сабаKты аяKтаймын.