План-конспект урока по технологии. 8 класс. Тема урока: Экономические возможности и потребности семьи

План – конспект урока по технологии. 8класс.
Раздел: «Домашняя экономика»
Урок разработала учитель технологии МБОУ школы №1 г. Серафимовича Волгоградской обл. Жидкоблинова О.М.
Тема урока: «Экономические возможности и потребности семьи».
Цели урока:
Сформировать представление о видах потребностей семьи.
Развивать умение планировать покупки, навыки рационального ведения домашнего хозяйства.
Научить рассчитывать затраты на приобретение необходимых вещей.
Оборудование.
УЧИТЕЛЬ ОБУЧАЮЩИЕСЯ
Технология 8 Технология 8
ПК, презентация Тетрадь, таблицы для самостоятельной работы
Лист результативности деятельности
Ход урока.
I Организационный этап:
Проверка готовности уч-ся к уроку.
Слово учителя: «Перед вами лежит лист результативности, в котором вы будете оценивать свою деятельность на всех этапах урока»
II Актуализация знаний: блиц - опрос: (слайд 1)
Что такое доходы? Привести пример.
Затраты на покупки, ремонт – это..Структура доходов и расходов – это…
Получили 14000 руб., потратили 16000. Как называется такой бюджет?
Что значит сбалансированный бюджет?
Самопроверка! (слайд 2)
III Открытие новых знаний.
? учителя: «Девочки, есть у вас какие – либо желания?» (слайд 3)
Обобщение ответов.
Каким термином мы назовем ваши желания иметь что-либо?
Обобщение ответов.
Верно, потребности. И сегодня мы будем говорить о потребностях человека и его семьи. (слайд4)
Как вы думаете, стоит ли вам изучать этот вопрос? Что вам это даст? (слайд 5)
Определение потребности (слайд 6). Для удовлетворения потребностей, необходимо, чтобы у человека были доходы, чтобы человек трудился.
Слайд 7. На этом слайде изображены некоторые виды потребностей. С какими сторонами жизни они связаны? А есть ли у человека другие виды потребностей? Какие?
Классификация потребностей. Уч-ся изучают учебник (с. 8-9) и заполняют таблицу.
Рациональные Ложные
материальные духовные ВЗАИМОПРОВЕРКА! ( слайд 8)
Иерархия (пирамида) человеческих потребностей по А. Маслоу (слайд 9, схема 1)
? А от чего зависит набор необходимых предметов для семьи?
Обобщение ответов (слайд 10)
14 Классификация покупок (стр. 10, табл.1), фронтальная работа: совместно с уч-ся разбирается таблица, приводятся примеры (слайд 11). САМООЦЕНКА!!!
Работа в группах (группа – семья)! Определите степень необходимости той или иной вещи для вашей семьи, используя принцип Робинзона, который, попав на необитаемый остров, стал отшельником и, чтобы определить степень своего бедственного положения, подсчитал его отрицательные и положительные стороны. Анализ необходимости покупки (стр.12, табл. 2).
Уч-ся работают в группах, составляют список покупок, анализируют его и принимают решение. ВЗАИМООЦЕНКА!
Этапы совершения покупки (с.10-11).
Потребительский портрет товара (с.11, табл.3)
Правила совершения покупки (с.12, схема 2). Конъюнктура -- сложившаяся обстановка или создавшееся положение.
IV Итоги занятия. (слайд 13)
1-й ряд: ? Какие принципы необходимо соблюдать, чтобы по мере возможности удовлетворить потребности членов семьи?
2- й ряд: ? Как вы понимаете смысл древнего афоризма: «Умерьте свои потребности и станете обладателем всего мира»
Обобщение ответов. (слайд 14)
Подсчитать количество баллов в листе результативности.
V Д/з ( слайд 15): 1) §3;
2) П.р №3, зад. 1-3 (по выбору)
VI Рефлексия (слайд 16)
1 Какую оценку вы получили за урок?
2 Перед вами два дерева потребностей: духовное и материальное, а также цветы с различными желаниями. Пусть эти деревья расцветут. Выберите для себя цветок или цветы и прикрепите их к деревьям.
Лист результативности ученицы_________________________________
Вид деятельности Баллы Самооценка, взаимооценка.
1 Проверочный диктант 0-5 2 Самостоятельная работа. Заполнение табл. 0-2 3 Работа по табл.1 0-2 4 Работа в группах 0-2 5 Устные ответы, дополнения 0-2 Итого: «5» - 13 - 11 баллов; «4» - 10 -8 баллов; «3» - 7-6 баллов