Урок по окружающему миру на тему : Птицы зимой(2 класс)

МКОУ « Тресвятская СОШ»
Урок по окружающему миру
на тему :

"Птицы зимой"
294322549530

Провёл учитель высшей категории
Волкова Елена Александровна
2013-2014г.

Цели.
Обобщить знания детей о зимующих птицах; раскрыть причинно-следственные связи между живой и неживой природой зимой; воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование. Учебник "Окружающий мир", авт. Плешаков, грамзаписи: П.И. Чайковский "Времена года", "Покормите птиц зимой", голоса птиц (дятел), "Танец маленьких утят"; рисунки птиц (для оформления доски); ребусы (ворона, сорока); электроннвя презентация к уроку.ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Эмоциональный настрой на работу.
Учитель. Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок. Сейчас, не покидая нашего класса, мы отправимся в зимний лес, на лесную поляну. А по дороге я расскажу вам сказку.
Учитель включает грамзапись произведения П.И. Чайковского "Декабрь" из музыкального альбома "Времена года".
– Сошлись как-то вместе четыре волшебника-живописца: Зима, Весна, Лето, Осень. Сошлись, да и заспорили, кто из них лучше рисует.
И начали художники друг за другом разрисовывать землю, одевать в нарядные уборы леса, луга, поля. А в судьи себе выбрали Красное Солнышко.
Первой взялась за свою волшебную кисть Зима.
Учитель открывает левую половину доски: на переднем плане – ели и березы, вдали еловый лес. На березе висит кормушка. На снегу написано "Зима". Под деревьями следы птиц.
– Ходит она по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно.
Белым, ровным слоем покрыл снег землю. Поля и лесные поляны теперь – как гладкие чистые страницы какой-то гигантской книги. И кто ни пройдет по ним, всяк распишется: "Здесь был такой-то".
Днем идет снег. Кончится – страницы чистые. Утром придешь – белые страницы покрыты множеством таинственных значков, черточек, точек, запятых. Значит, ночью были тут разные лесные жители, ходили, прыгали, что-то делали. Кто был? Что делал?
II. Повторение изученного материала
У. Чьи же это следы вы видите на снегу на нашей поляне?
Тут вприпрыжку по странице
В ясный день гуляли птицы,
Оставляя след крестом...
У. Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму?
Д. Зимующие.
У. Чем они питаются, где находят себе корм?
Д. Семенами, почками деревьев.
– Насекомыми и личинками насекомых, доставая их из-под коры деревьев.
У. Что птицам страшнее – холод или голод зимой?
Д. Голод.
У. Как человек помогает птицам пережить зиму?
Д. Подкармливает, делает кормушки.
У. Поднимите руку те, у кого есть кормушки на окне или на балконе.
Ответы детей.
У. А кто из вас сегодня подкармливал птиц?
Ответы детей.
– Расскажите, какие птицы прилетают к вам на кормушку.
Д. Воробьи, синицы, голуби.
У. Об одной из этих птиц вы сейчас услышите рассказ. Угадайте, о какой?
Подготовленный ученик описывает птицу.
Головка у этой птички в черной шапочке, крылья и хвост темные, а грудка ярко-желтая, будто в желтый жилетик нарядилась. Летом она питается жучками, червячками, а зимой, в бескормицу, ест все: и разные зернышки, и крошки хлеба, и вареные овощи. Но больше всего охотница она до свежего несоленого сала.
У. Угадали, ребята, кто прилетает на кормушку?
Д. Синица.
Фигурку птички ученик прикрепляет на кормушку на доске и читает стихотворение про птиц.
– А моих птиц вы узнаете, послушав стихотворение.
Голодно, холодно,
Прилетайте в гости,
Галки, воробьи!
Полны мои горсти.
Голодно, голуби,
Клюйте, гостюйте,
Гуленьки мои!
Не пугайтесь, клюйте!
У. Какие птицы перечислены в стихотворении?
Д. Галки, воробьи, голуби.
Дети прикрепляют на доску фигурки птичек.
У. Ребята, после посещения моей кормушки птицы оставили свои "визитные карточки". Прочитайте, кто же прилетал ко мне в гости.
Разгадывание ребусов.
28536901016001024890149225(Ворона.)
(сорока)
(Сорока.)
Фигурки птичек прикрепляются на доску.
Д. А мою птичку вы узнаете по ее тени, в названии этой птички спряталось "снежное слово".
Фигурка снегиря прикрепляется на ветку березы сначала в виде черной тени, а затем поворачивается раскрашенной стороной.
У. Чуть раньше первого снега появляются снегири. И народ заметил: снегири прилетели – значит, завтра-послезавтра снег пойдет.
А ещё на кормушку может прилететь поползень.
Фигурку птички ученик прикрепляет на ствол березы.
– Такое имя как нельзя лучше подходит этой птице. Она буквально прижалась к дереву и ползает по нему – хоть вверх головой, хоть вниз. Голодно и холодно птицам зимой. Чтобы пережить это трудное время, поползень делает кладовые с запасами. Часто он забывает про них, вот и прилетает на мою кормушку.
Звучит грамзапись: стук дятла.
– Ребята, что это за звуки слышны в лесу?
Д. Так стучит дятел.
У. Это дятел работает, древесину долбит, деревья лечит: вредных насекомых и их личинки из-под коры и даже из глубины дерева достает.
Открывается фигурка дятла на березе.
– У него очень длинный язык, сантиметров 10, а то и 15. Кроме того, язык липкий, с твердыми зазубринками. Им дятел и достает насекомых, они все приклеиваются к его языку или накалываются на зазубринки. Может он засунуть язык даже в ходы, которые насекомые проложили в дереве. Поэтому и называют его лесным доктором в красной шапочке.
Ребята, а могут ли птицы выводить птенцов в зимнюю стужу?
Д. Да, это клесты.
Фигурка прикрепляется к еловой шишке.
У. Действительно, обычно в конце зимы, в феврале-марте, в самые вьюжные месяцы, самочка клеста на елке или сосне строит глубокое теплое-теплое гнездо.
Строит его так, чтобы над гнездом обязательно была крыша из густых еловых или сосновых веток. Эта крыша защищает птенцов от снега. Почему клест выводит птенцов зимой?
Д. У клеста клюв с загнутыми перекрещенными концами. Повиснет клест на еловой шишке, раздвинет таким клювом чешуйки – и достанет, как щипчиками, еловое семечко. Еловыми семенами и кормится всю зиму. Ими и птенцов своих выкармливает.
У. Ребята, как много птиц собралось на нашей полянке. (Заглядывает в кормушку.) А кормушка у нас что-то пуста. Кто из вас хочет покормить птиц?
Д. Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли...
Дети читают составленное ими "Меню для птичьей столовой" и кладут корм в кормушку: ягоды рябины, хлебные крошки, кусочки сала, пшено и пр.
У. Молодцы! С такими заботливыми ребятами ни одна птичка не погибнет в нашем парке. Послушайте, с каким советом обращаются к вам птицы.
"Покормите птиц зимой!"
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело!
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
– А еще какие советы могли бы дать друг другу птицы и дети?
Д. Птицы – чистить от снега кормушки.
– Не распугивать птиц возле кормушек.
– Люди птицам – прилетать ближе к жилью человека, не бояться людей.
ИТОГ УРОКА
У. А теперь прочитайте слова благодарности, которые написали вам на снегу птицы.
На снегу открывается слово "Спасибо!", написанное буквами в виде фигурок птиц.
Подводится итог урока и выставление оценок.
У.Ваши чувства выразите в словах и картинках-смайликах от сегодняшнего урока. ( на телеэкране плакат « Мои чувства»)


Урок окончен.Спасибо.