Разработка внеклассного мероприятия Волшебники добра

Урок доброты «Волшебники добра»
3 класс

Задачи : - сформировать в сознании детей понятие о добре и зле;
- расширить знания детей о доброте, её роли в жизни каждого человека;
- развивать самооценку учащихся, умение высказывать свои мысли;
- способствовать воспитанию в детях добрых человеческих взаимоотношений, отзывчивости и милосердия;
- воспитывать культуру общения;
Оборудование: иллюстрации к тексту, карточки, рисунок «Дерево желаний»
Ход урока:
1. Организация класса.
Ребята, добрый день! Начинаем наш урок.
Все ли готовы? Нам сегодня понадобятся : хорошее настроение,
внимание, память, смелость. Вы готовы? Тогда начнём.
2. Мотивация.
Мы начинаем наш урок с одной удивительной песни.
Песня Кота Леопольда «Если добрый ты.»
- Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить?
Слайд №2
Ассоциативный куст.

Как вы понимаете, что такое доброта?

радость счастье улыбка

Доброта

милосердие помощь отзывчивость
Слайд №3
3. Вступительная беседа по теме.
Для чего людям нужна доброта? Как мы должны относиться друг
к другу? (ответы детей)
Релаксация
- Давайте возьмёмся за руки и послушаем свое дыхание.
А теперь почувствуем свою правую руку, а в ней руку соседа.
А теперь левую руку и руку соседа слева.
Представьте, что через руки бежит ручеек. В виде чего этот ручеек?
(ответы детей)
- Может тепла и доверия?
- А может, поддержки друг друга, или чего- ни будь ещё?
- Каким бы вы хотели видеть этот ручеёк?(мнения детей)
- А я бы хотела, чтобы ваш ручеёк был ручейком вежливости,
доброты и дружбы. Слайд №4

Работа в группах.
В народе всегда относились к доброте по - особому. Недаром
говорят : «Доброе слово и кошке приятно.» Слагалось много
пословиц и поговорок о доброте. Вы знаете их?
(ответы детей) У каждой группы есть конверты с началом пословиц
о доброте. Ваша задача – их прочитать, дополнить и объяснить
смысл этой пословицы .
«Закончи предложение»
Доброе слово лечит, а __________________________________
Не одежда красит человека, ________________________________
Худо тому, _______________________________________________
Про доброе дело ___________________________________
Проверка задания. Слайд №5
5. Работа над текстом.
Быть добрым одновременно легко и совсем непросто. К сожалению,
не всегда, мы относимся друг к другу с пониманием, у каждого
свои достоинства, свои недостатки.
А сейчас послушайте рассказ о 2-х подружках.
Рассказ №1
Жили две неразлучные подружки. Они были очень похожи. Мамы
одевали их в одинаковые платья, обе они учились только на пятёр-
ки.
- Мы во всём одинаковые!- с гордостью говорили девочки. Но
однажды Соня, так звали одну из девочек прибежала домой и
похвасталась маме:
- Я получила по математике «пять», а Вера только тройку. Мы
стали уже неодинаковые.
Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно:
- Да, ты стала хуже
- Я,- удивилась Соня, но ведь тройку- то получила не я!
- Тройку получила Вера, но она ведь получила её потому, что болела.
А ты обрадовалась - это значительно хуже!
Проверка восприятия текста.
Методика «Тонкие и толстые вопросы» Слайд №6
Тонкие:
-Можно ли считать Соню хорошей подругой?
- Можно ли отношение Сони к подруге считать добрым?
Толстые:
- Как нужно было поступить девочке?
-За что её осудила мама?

Рассказ № 2
У маленькой Кати большая радость – поправился её папа.
Больше года он болел, в больнице лежал, три операции перенёс. Мама
и Катя горевали. Не раз бывало, проснётся ночью Катя и слышит:
мама тихо плачет.
А сегодня отец уже на работе. Здоровый и бодрый!
Встретила девочка во дворе двух своих одноклассников, Петю
и Гришу, и поделилась радостью:
- Наш папа выздоровел.
Мальчишки посмотрели на Катю с удивлением, пожали плечами и, ничего не сказав, побежали гонять мяч.
Катя пошла к девочкам, игравшим в «классики».
- Наш папа выздоровел, -сказала она.
Одна из девочек, Нина, с удивлением спросила
- Ну и что же?
Катя почувствовала , как к горлу подкатил тяжёлый комок,
дышать ей стало трудно. Она отошла к одинокому дереву и заплакала.
( В. Сухомлинский)
Проверка восприятия текста.
- Какие качества проявились у Пети, Гриши и девочек, когда
Катя поделилась с ними радостью?
- Почему Катя заплакала?
- Ребята, а приходилось ли вам когда - нибудь плакать?
- Отчего люди могут плакать? (от обиды, от жалости)
- А ещё люди плачут, когда на душе больно. Как вы понимаете
это выражение? А где у человека душа? Как вы думаете?
- Есть люди с добрыми душами, а есть и со злыми.

- Послушайте стихотворение и скажите, есть ли вообще
душа у главного героя этого стихотворения?

« Щенок.»
Брошенный, он шёл туда, где люди.
И уселся возле гаража,
Мелкою прерывистою дрожью
На морозе утреннем дрожа.
Мокрый иней склеивал ресницы,
Взгляд с тоской участия просил,
Только каждый мимо проходящий
Часть надежд собачьих уносил.
Почему никто не замечает,
Что давно не ел он ничего?
Он за ломтик отдал бы полжизни,
Жизнь - за руку, давшую его!
Вдруг вскочил
И счастьем и морозом
Задохнулся, взвихривая снег.
То ему, призывно свистнул
Незнакомый добрый человек!
Господина будущего чуя,
Он бежит по снегу прямиком.
И летит,
Отброшенный тяжёлым
Кованым кирзовым сапогом.
Взвыл щенок от нестерпимой боли
(Футболист, как видно, был мастак).
Ты привыкни, маленький калека:
Первое знакомство с человеком
Часто совершается и так

- Какое чувство у вас вызвало стихотворение? Почему?
-Почему щенок шёл туда, где люди?
-Оправдались ли его надежды?
- Какой человек встретился щенку?
-Как бы вы поступили на месте этого человека?
- Как вы думаете, почему бывает так, что одних людей собаки не трогают,
а на других рычат? (Животные чувствуют, как к ним относятся люди)
-Каких людей на свете больше, со светлыми или темными душами?

Обобщение и систематизация .
Работа с карточками «Качества доброго человека.»
Перед вами на столах карточки, на карточках написаны чувства,
которыми могут обладать все люди. Выберите те, которыми
хотите обладать вы. Скажите, какими чувствами должен обладать
добрый человек?
-Нужно ли эти чувства скрывать или стесняться их?
-Назовите чувства, с которыми надо бороться.

«Дерево добрых поступков.»
-Ребята, давайте мы с вами посадим дерево добрых поступков.
Вспомните, какие добрые поступки вы совершили в школе- запишите
их на зелёных листочках. Добрые поступки, которые вы совершили
дома- на жёлтых листочках. Добрые поступки, которые совершили в природе- на красных листочках.
Мы прикрепим наши листочки на веточки и у нас получится дерево
добрых поступков. ( дети прикрепляют листочки)
Пусть побольше вырастет вот таких чудесных деревьев доброты и
добрых дел в нашей школе.
Слайд 7
Путь к доброте –очень долгий путь, на котором человека ожидают взлёты и падения, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершённых поступках. Потому что доброта
спасёт наш мир! Будьте добры!

Итог урока. Свободный микрофон.
Что бы вы пожелали людям, чтобы мир стал добрее? Слайд№8
Пожелание детей.

Завершим наш урок исполнением песни «Дорогою добра»



Используемые материалы :

1. Василий Сухомлинский «Все добрые люди - одна семья» сборник рассказов
издательский дом "Школа" - 2013рассказ «Как на свете жить»

2.Т. Домаренок «Неразлучные подружки» Произведения Татьяны Домаренок
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
3 http://wiki.likt590.ru/doku.php/uchitelja_informatiki:texnologija_pedagogicheskaja_masterskaja
Заголовок 1Заголовок 215