Внеклассное мероприятие по литературному чтению для 2 класса

Внеклассное мероприятие по литературному чтению
для 2 класса
«По страницам устного народного творчества».

(Подготовила учитель начальных классов МБОУСОШ №4 Гиагинского района
ст. Гиагинской Дудкина Наталья Михайловна.)

(Оформление выдержано в народном духе. Дети в русских костюмах. Прибаутки, потешки, скороговорки, дразнилки, заклички, песенки дети исполняют непринужденно, как бы соревнуясь).
Цели:
приобщение младших школьников к русскому фольклорному искусству;
воспитание уважения к русскому слову, обогащение словарного запаса учащихся;
привитие любви к родной русской культуре.

Учитель: Дорогие ребята, уважаемые гости! Собрались мы сегодня с вами, чтобы вспомнить наше прошлое, окунуться ещё раз в прекрасные жанры устного творчества русского народа.
- Вспомните, какие жанры устного народного творчества мы с вами затрагивали на уроках литературного чтения?
(Дети называют: потешки, поговорки, пословицы, заклички, дразнилки, песенки.)

Слайд 1.
Учитель: Верно, ребята. Посмотрите, все ли мы с вами назвали жанры?
На протяжении дальнейшего обучения, мы будем знакомиться с былинами и бывальщинами, легендами и преданиями. Узнаем ещё много нового и интересного о культуре, быте и традициях русского народа.
-А сейчас покажите нам, пожалуйста, сколько вы знаете пословиц и поговорок.
( Дети сидят напротив друг друга и как бы соревнуются, кто вспомнит больше пословиц и поговорок, поочерёдно называют пословицы и поговорки).

Слайд 2.
Учитель: Русский народ не только может много трудиться, но и устраивать гулянья, весёлые праздники. Ни один праздник, конечно же, не обходился без песен, хороводов, игр.
-Девочки нашего класса на кружке «Ладушки» разучили хороводную песню «Во поле берёзка стояла», которую с удовольствием вам сейчас исполнят.
(Девочки исполняют хороводную композицию).

Во поле берёза стояла.(Русская народная песня).
Во поле береза стояла,Во поле кудрявая стояла,Люли, люли стояла. (2 р.)Некому березу заломати,Некому кудряву заломати,Люли, люли, заломати. (2 р.)Как пойду я в лес, погуляю,Белую березу заломаю.Люли, люли, заломаю. (2 р.)Срежу с березы три пруточка,Сделаю себе я три гудочка.Люли, люли, три гудочка. (2 р.)Четвертую балалайку.Пойду на новые сени.Люли, люли, на сени. (2 р.)Стану в балалаечку играти,Стану я старого будити,Люли, люли, будити: (2 р.)«встань ты, мой старый, проснися,Борода седая, пробудися,Люли, люли, пробудися. (2 р.)Вот тебе помои, умойся,Вот тебе рогожка, утрися,Люли, люли, утрися. (2 р.)Вот тебе лапотки, обуйся,Вот тебе шубенка, оденься.Люли, люли, оденься». (2 р.)


Слайд 3.
Учитель: Посмотри внимательно на народные инструменты. На уроке изобразительного искусства мы с вами уже с ними знакомились и даже пытались некоторые изобразить.
А вот и ваши рисунки.
( Учитель обращает внимание на доску, где подготовлена выставка работ учащихся «Народные инструменты»).

Дети: А на деревянных инструментах мы и сами сыграем, ладно да складно.
(Дети двух групп берут колотушки, деревянные ложки, трещотки, коробочки, располагаются перед зрителями и рассказывают)

1-й чтец: Как у нашего соседа
Весела была беседа.
2-й чтец: Гуси в гусли, утки в дудки
Чечётки в трещотки,
Чайки в балалайки
3-й чтец: Снегири-краснозобочки,
Застучали в коробочки,
Свиристели в свирели, кукушки в колотушки.
Скворцы в бубенцы,
Две синицы-крошки
Заиграли в ложки.
Дети (вместе):
Играют, играют,
Всех потешают!
(Дети поют песню «Посею лебеду» и играют на деревянных инструментах).

«Посею лебеду на берегу»(русская народная песня)
Посею лебеду на берегу (2 раза)Мою крупную рассадушкуМою крупную зеленую.
Сама по  воду пойду я с ведром, (2 раза)Чтоб полить мою рассадушку, Чтоб полить мою зеленую.
Погорит ведь лебеда вся без воды, (2 раза)Моя крупная рассадушка,Моя крупная зеленая.

Слайд 4.
Учитель: А сейчас я предлагаю заглянуть в русскую избу, как жили наши далёкие предки. Здесь мы видим предметы утвари, посуду, предметы обихода.
-Тише, тише, посмотрите, как будто история оживает.
( Учитель показывает на фрагмент оформления русской избы : в классе заранее оформлен уголок русской избы: скамьи, стол, прялка, колыбель. Выходят 2 девочки в русских костюмах.
Сценка «Вечер в крестьянской семье». Первая девочка прядёт на пряхе, вторая – качает в люльке ребёнка, поёт колыбельную песню.)

Ой, люли - люшеньки.
Ой, люли-люлюшеньки,Баиньки-баюшеньки...Сладко спи по ночам,Да расти по часам.Баю-баю-баюшкиБаю-баю-баюшкиприскакали заюшки,люли-люлюшенькиОй, люли-люлюшеньки,прилетели гусенькистали гулевать,стали глазки засыпать.

Слайд 5.
( Раздаётся шум, гам, слышны громкие разговоры).
Учитель: Ой, что это? Куда это мы попали? Что происходит?
Это же ярмарка! Ах, сколько же здесь всякой всячины, сколько товара разного, народу интересного.

( Сценка « Как старик корову продавал»
Действующие лица: рассказчик, старик, корова (уч-ся в костюме коровы,) зеваки).

На рынке корову старик продавал, Никто за корову цены не давал. Хоть многим была коровёнка нужна, Но, видно, не нравилась людям она. - Хозяин, продашь нам корову свою? - Продам. Я с утра с ней на рынке стою! - Не много ли просишь, старик, за неё? - Да где наживаться! Вернуть бы своё! - Уж больно твоя коровёнка худа! - Болеет, проклятая. Прямо беда! - А много ль корова даёт молока? - Да мы молока не видали пока.. . Весь день на базаре старик торговал, Никто за корову цены не давал. Один паренёк пожалел старика: - Папаша, рука у тебя нелегка! Я возле коровы твоей постою, Авось продадим мы скотину твою. Идёт покупатель с тугим кошельком, И вот уж торгуется он с пареньком; - Корову продашь? - Покупай, коль богат. Корова, гляди, не корова, а клад! - Да так ли! Уж выглядит больно худой! - Не очень жирна, но хороший удой. - А много ль корова даёт молока? - Не выдоишь за день - устанет рука. Старик посмотрел на корову свою: - Зачем я, Бурёнка, тебя продаю? Корову свою не продам никому - Такая скотина нужна самому!

Слайд 6.
Учитель: Ребята, посмотрите на эту картинку. Вы узнали, кто это?
Правильно, это старушка-сказительница. Сказки занимают особое место в устном народном творчестве. Их мы слышим с раннего детства, они сопровождают нас всю жизнь.

Слайд 7.
Учитель: Сказок, сложенных русским народом, великое множество: сказки о животных, волшебные сказки, бытовые. Но все они жизненны и поучительны.
Наши ребята тоже подготовили для вас сказку «Три медведя», которую с радостью вам сейчас покажут.
( Кукольный театр. Ширма, декорации к сказке. За ширмой дети с куклами: 3 медведя и Маша. Рассказчик читает сказку, дети играют свои роли).

Слайд 8, 9.
Учитель: Сегодня, ребята, мы вспомнили с вами лишь некоторые жанры устного народного творчества. Есть ещё и загадки, дразнилки, считалки, заклички. С ними мы обязательно будем продолжать знакомиться и дальше на уроках литературного чтения, внеклассных занятиях и кружках.
А сегодня хочется сказать всем большое спасибо за ваши старания, прекрасные знания и любовь к устному народному творчеству.








Используемая литература:
От улыбки станет всем светлей: сборник детских песен. СПб.: Диамант, Золотой век, 1996.
Праздники для детей и взрослых. М., 2000.
У наших ворот всегда хоровод, СПб., 1994.
Детский поэтический фольклор, СПб., 1997.
Старинные рождественские сказки. М. 2004.