Методическая разработка по русскому языку на тему «Слово и его лексическое значение» (5 класс)

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Заневской Татьяны Александровны,
учителя русского языка и литературы МБОУ СОО
«Школа №2 г. Облучье»
Название: УМК Т.А. Ладыженская, И.Т. Баранов « Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений»
Предмет: русский язык
Класс: 5
Тема урока: «Слово и его лексическое значение»
Место и роль в изучаемой теме: Урок №1 по теме «Лексика»
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Цель урока: выявить способы определения лексического значения слова.
Задачи урока: сформировать представление о разных способах определения лексического значения слова;
определить понятие «грамматическое значение слова»;
сформировать умение работы с разными видами словарей,
научить составлять словарную статью;
продолжить работу с текстами различных типов речи;
познакомить с историей салютов и фейерверков в России;
воспитывать любовь и уважение к истории своего Отечества.
Этапы урока Время,
мин Содержание учебного материала Методы и
приемы
работы ФОУД (формы организации учебной деятельности) Деятельность учителя Деятельность
обучающихся ФУУД
(формирование универсальных учебных действий)
Организа-ционный 1 Чтение стихотворения Приветствие учащихся,
организация работы класса в двух группах, выдача рабочих листов с заданиями Приветствие учителя.
Контролируют поведение на уроке.стихотворения

Проверка домашнего задания 2 Задание на правописание словарных слов. Тестирование с самопроверкой Индивидуальная Напоминает принципы самооценивания. Применяют принципы самооценивания, ставят себе оценку Способны оценить уровень сформированности учебных знаний.
Оцени свою работу Целеполагание 5 «Прослушайте строчки эпиграфа урока
Вставьте пропущенные слова? Что вы опрелеляли при этом? »
«Война принесла нашей стране много горя, бед и несчастий. Она разорила сотни городов и сёл. Лишила тысячи ребят отцов и матерей. Но наш народ ….. в этой войне. Победил потому, что был до конца предан своей …………. Победил потому, что проявил много выдержки, смелости, мужества,…...(С. Баруздин) « Отсроченная отгадка» Музыкальный фрагмент песни
« День победы
Диалоговая беседа Задает вопрос:
Какова цель урока?
Отвечают на вопрос:
Какова цель урока?
аргументируя мысль
Способны самостоятельно определить цель урока.
« Раз и вверх. Ослепил, засверкал! Восхищенье снискал. И..сгорел в пустоте.., Жизнь отдав красоте» Нестандартный вход в урок-
просмотр фрагмента видеоурока День Победы с 03:50-до 03:53», изображений фейерверков разных стран. Диалоговая беседа Задает вопросы:
«О чем эти слова?
Как вы считаете, почему страна одержала победу?
Какое главное событие для нашей страны будет отмечаться 9 мая 2015 года?
Что является символом памяти о победе? Что вы знаете о георгиевской ленточке?
Что является обязательным при праздновании победы, праздника?
Отвечают на вопрос:
Каковы задачи урока? Способны самостоятельно определить задачи урока и своей деятельности на уроке, принимают и понимают учебную задачу урока.
Актуализация знаний 4 Задает вопросы:
«О чем эти слова?
Что вы знаете о том, как определить значение слова?»
«До »;
« После» Индивидуальная Задает вопросы:
«
Предлагает заполнить 1 колонку таблицы,
Предлагает учащихся зачитать
Заполнение 1 колонки таблицы,
Зачитывание учащимися
Проявляют самостоятельность и познавательныйурока.
Изучение нового материала 15
Задает вопрос: «Что вы заметили во внешнем изображении этих явлений?»
Метод символического видения
предмета Индивидуальная Задает вопрос
Обобщает ответы учащихся о внешнем сходстве этих объектов Изображают в форме рисунка двух объектов салют и фейерверк Формировать умение работы с текстом, умения находить и разрешать учебную проблему умеют находить в тексте слово по его лексическому значению, знают четыре способа определения лексического значения слова; правильно определять грамматические признаки слова, умеют использовать слова в соответствии с их лексическим значением.
Салют и фейерверк – это одно и то же?
Определите, исходя из текста,
лексическое выделенного слова

Для наименования чего нужны слова?
Что данные слова обозначают?

Лексическое значение-это ..
Грамматическое значение-это
Метод самостоятельного конструирования определений,
понятий Групповая Организует учебную дискуссию

. Читают текст в группе, обсуждают и уточняют лексическое значение слов салют,
ориентируясь на контекст
Определяют стиль текста, у глаголов время лицо, число
Существительные
Род, число падеж
.
Участвуют в учебном диалоге
планируют свою деятельность, контролируют поведение на уроке, умеют участвовать в диалоге, соблюдать принятые правила общения, развивают умение работать в группе, умеют строить аргументированное монологическое высказывание. Умеют работать с учебной литературой, отбирать и сопоставлять информацию.
Самостоятельно прочитайте материал учебника с. 126
2 и 3 абзацы 2 группа Читают текст, уточняют лексическое значение слов фейерверк, ориентируясь на контекст Определяют стиль текста, у существительных
род, число падеж
Выступают по 1 чел. от группы
К какому источнику мы можем обратиться, чтобы уточнить лексическое значение слова?
-Прочитайте словарную статью. Укажите в ней
1. Заголовочное слово
2.Грамматические пометы
3.Толкование лексического значения слова
4 пример этого слова в речи.
5. Стилистические пометы
Работа с разными (этимологический, толковый, словарь иностранных слов)
лингвистическими словарями Парная Организует работу по самостоятельному поиску в словаре данных слов и их значений напутствие-,-я ср. (книж.) Слова, пожелания отправляющемуся в путь. напутствие воинам.
Напутственный, -ая, -ое. Напутственное слово.
Самостоятельному находят в словаре данные слова, записывают кратко значение в Рабочий лист Проявляют самостоятельность и познавательный интерес на основе сформированных учебных мотивов, самостоятельно находят учебную проблему и способны найти несколько путей ее решения,
планируют свою деятельность, контролируют поведение на уроке..
Оцени свой ответ. Существует 3 способа определения лексического значения любого слова:
1.отличительные признаки
2.подбор синонимов
3. раскрывая значение частей слова
Укажите признак, по которому вы отличаете салют от фейерверка.
Что такое огнепад?
Группировка
Работа со ступенчатой таблицей Определяет с помощью учащихся 3 способа определения лексического значения,
Определяют отличие и сходство фейерверка и салюта. Подписывают в записанные ранее слова тип определения лексического значения Умение передавать информацию в, представлять информацию в виде таблицы
Решение учебных задач 5 Примените к данным словам 1 или 2 способ определения лексического значения
Прием
«Составь словарную статью» Парная Предлагает к прочитанным словам применить изученные способы определения лексического значения.
Называют по прочитанным словам способы определения лексического значения.
1 группа
К слову вспыхнуть-
(или салют)
2 группа
К слову блестеть
(фейерверк)

Учатся участвовать в диалоге, соблюдать принятые правила общения, развивают умение работать в группе, умеют строить аргументированное монологическое высказывание. Развивают умение находить самостоятельно проблему и формулировать ее, искать пути ее решения
Оцените ответ товарищей в группе
Оцени свой ответ Игровой момент 2 Игра « Четыре стихии » Девочка: «Четыре стихии есть в природе. Когда я говорю вода – вращаем волнами руки, земля – делаем наклон, воздух – вращаем руками, огонь – вертим головой» Физическая игровая Организует физкультминутку Выполняют предложенные учащейся задания под музыку. «»
Контроль знаний, обратная связь 2 Задайте 2 вопроса по образцу другой группе по теме урока. Ромашка Блума Учебный диалог Корректирует ответы детей
Задают 3 вопроса по образцу другой группе по теме урока и отвечают сами.
Умение задавать проблемные вопросы, строить речевое высказывание
Оценивают работу в группе 6 Добавление в текст слова, соответствующего предложенному лексическому значению. Работа с искаженным тестом 1 группа «Докажите, что это текст. Какова главная мысль текста? Добавьте в текст слово, соответствующее предложенному лексическому значению.
2 группа
Какие определить? Найдите в 2 абзаце, определите падеж
Подчеркните грамматическую основу в 1 предложении
?
ация
фиксирование новых знаний
Оцените ответ товарищей
Оцените свою работу на уроке. Рефлексия 3 Задание:
« Заполните последнюю колонку таблицы» Что вы узнали на уроке?»
-Пусть над землей звучат лишь праздничные салюты и весёлые фейерверки. Пусть будет мир на земле. « До »и «после» Музыкальный фрагмент « День Победы» Учебный диалог в виде цепочки ответов Выслушивает ответы учащихся, не давая комментария. Отвечают на вопрос Научить оценивать свою деятельность на урок,
аргументированно отвечать на поставленный вопрос
Домашнее задание 1 Называет и мотивирует оценки учащимся за урок.
Напишите напутствие детям о том, почему нужно помнить о войне или упр. 328 (составить кроссворд с обязательным толкованием слов) Называет оценки,
благодарит за участие в уроке. . Сдают карточки с самооцениванием
Приложение 1
Образец
КАРТА САМОЦЕНИВАНИЯ УРОКА
……………………………(ФИ) ……………………..(Класс)
№ ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ БАЛЛЫ (от1до5)
1. Тест « Словарные слова» 2. « Определи значение слова « 3. «Составь словарную статью» 4. « Вставь слово в текст» итого Приложение 2
РАБОЧИЙ ЛИСТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ (1 группа)
Этап «Проверка домашнего задания».
С..лдат, г..рой, ср..жение, бл..стеть, вс..гда, от..всюду, с..лют, фотоа..арат, л..ловый, в..ерху.
Принципы самооценивания 1 ошибка- «4», 2 ошибки -«3», 3 ошибки –«2»
Этап «Актуализация знаний».
«До» После»
Изобрази в виде схематичного рисунка
салют фейерверк
Этап «Изучение нового материала». Запиши в каждый прямоугольник один способ определения лексического значения слова

Озаглавьте текст, у выделенных существительных запишите род, число падеж. Определите лексическое значение слова «салют»
.1.Салюты в России имеют богатую историю (……………………..). Торжественными залпами отмечались славные победы над врагами Отечества(…………………). Первый салют 21 декабря 1709 года посвящен Полтавской битве . Во время Великой Отечественной войны 5 августа 1943 года прогремел залп из 124 орудий в честь освобождения от фашистов Белгорода и Орла. А в 1945 году военные салюты радовали 153 раза.
Грандиозный салют был дан 9 мая 1945 года, в день Победы, в Москве.
2.Был май 1945 года. Гремела весна. Ликовали люди и земля. Москва салютовала героям. И радость огнями взлетала в небо. ( А. Алексеев)
3. Салют.
Скорей, скорей одеться!
Скорей позвать ребят
В честь праздника Победы
Орудия палят.
Вокруг всё было тихо.
И вдруг – салют! Салют!
Ракеты в небе вспыхнули
Титам, и тут!
На улицу, на улицу все радостно бегут,
Кричат « Урра!»
Любуются
На праздничный салют!
О. Высотская
Салют – это…………………………….
Этап «Решение учебных задач» Примените к слову « вспыхнуть» 1-ый или 2 –ой способ определения лексического значения
Образец. Смелый- не поддающийся чувству страха, не боящийся опасностей, храбрый, отважный.
Родина - страна, в которой человек родился и гражданином которой является.
Родина – Отечество, отчизна
Этап «Контроль знаний, обратная связь» Вставь в текст вместо записанного в скобках лексического значения слова нужное слово.
Со дня окончания войны пройдет 50 лет, а (успех в битве, войне…………..) не постареет. Пройдет 100 лет, а она - Победа - будет такой же (юной, небольшой по возрасту), как и в сорок пятом. Ибо сказочно молодыми были солдаты, которые её добывали. Пусть над землей звучат только праздничные салюты, напоминая нам, живым, о той далёкой войне, о тех, кто сложил голову в неравном бою, о тех, кто вернул нам (согласие, спокойствие, отсутствие войны) и победу. ( Р. Рождественский)
РАБОЧИЙ ЛИСТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ.(2 группа)
Этап «Проверка домашнего задания».
С..лдат, г..рой, ср..жение, бл..стеть, вс..гда, от..всюду, с..лют, фотоа..арат, л..ловый, в..ерху.
Принципы самооценивания 1 ошибка- «4», 2 ошибки -«3», 3 ошибки –«2»
Этап «Актуализация знаний».
«До» После»
Изобрази в виде схематичного рисунка
салют фейерверк
Этап «Изучение нового материала». Запиши в каждый прямоугольник один способ определения лексического значения слова

1 группа
Озаглавьте текст, у выделенных глаголов запишите время лицо, число. Определите лексическое значение слова «фейерверк»
1.С 14 века в России фейерверки назывались огненные потехи. В небе загорались (………………………) то ракеты, то римские свечи, то фонтаны. В указе Петра 1 сказано чтобы все знатные люди, дворяне, служилые люди и купцы должны выпустить «несколько ракетов, сколько у кого случится». Строился фейеверочный театр и помост с декорациями, составлялась особая программа. Чтобы избежать пожара, дежурили сторожа, публике выдавали программу фейеверка.
Сейчас производится (…………………………………) много разнообразных фейерверков в виде динамических фигур, горящих надписей, фонтанов .
2.Со всех сторон толпился по- праздничному принарядившийся народ. В десять часов утра уже пускают фейерверк. (А.И. Куприн)
Фейерверк - это ..
Этап «Решение учебных задач».
Примените к слову « блестеть» 1 или 2 способ определения лексического значения
Образец. Смелый- не поддающийся чувству страха, не боящийся опасностей, храбрый, отважный.
Родина - страна, в которой человек родился и гражданином которой является.
Родина – Отечество, отчизна
Этап «Контроль знаний, обратная связь». Вставь в текст вместо записанного в скобках лексического значения слова нужное слово.
(Цветные огни в воздухе во время торжеств……………….) признан одним из лучших украшений любого торжества. Самым ( отличающийся яркими красками… ) признан новогодний фейеверк в честь встречи 2014 года в г. Дубаи. Он (охватывать по времени, продолжаться…………………..) шесть минут. (Одновременные выстрелы из нескольких орудий…) производились вдоль береговой линии и очертаний островов на протяжении 100 километров. Фейеверк занесён в Книгу рекордов Гиннесса.
Приложение 4
МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ,
Этап «Проверка домашнего задания»
С.Олдат, г.Е.рой, ср.А.жение, бл.Е.стеть, вс.Е.гда, от..Овсюду, с..Алют, фотоаПП..арат, л..Иловый, в.Верху.
Этап «Актуализация знаний»
Война принесла нашей стране много горя, бед и несчастий. Она разорила сотни городов и сёл. Лишила тысячи ребят отцов и матерей. Но наш народ победил в этой войне. Победил потому, что был до конца предан своей Родине. Победил потому, что проявил много выдержки, смелости, мужества, отваги. ( С. Баруздин)
Что повязывают молодые люди в знак памяти о той войне?
Георгиевская ленточка – символ Победы. Два её цвета символизируют дым и огонь сражений. С 2005 года акция «Геогргиевская ленточка» проводится в знак уважения к подвигу ветеранов под девизом: « Я помню, я горжусь»
Этап «Изучение нового материала»
Определить лексическое значение слова - значит указать, к какому роду предметов относится предмет, который обозначатся словом, и чем он отличатся от других предметов этого же вида.
Для чего нужны слова?
Для наименования предметов, признаков действий
Лексическое значение слов
салют фейерверк
Салют - из фран. От лат сальве - здравствуй буквально. Приветствие гл. салютовать
Военное приветствие, отдание почестей кому-то выстрелами, ракетами, выкидыванием флага, поднятием обнажённой сабли, а также стрельба и фейерверк в ознаменовании торжественной даты, события.
Фейерверк - нем 1. Цветные огни в воздухе во время торжеств
Со всех сторон толпился по- праздничному принарядившийся народ. В десять часов утра уже пускают фейерверк. А.И. Куприн
2. перен стремительный поток чего-л выразительного
Герцен осыпал остротами, словно блестящими фейерверками. Панаева
Укажите, что общего и в чём различие между салютом и фейеверком? Салют - это не только разноцветные залпы, но и приветствие. Лексическое значение слова салют шире, чем у слова фейерверк.
Лексическое значение можно объяснить описательно, подбором синонимов Смелый- не поддающийся чувству страха, не боящийся опасностей, храбрый, отважный; объяснением частей слова Кашевар – тот, кто варит кашу.
Этап «Решение учебных задач»
Этап «Контроль знаний, обратная связь».
Со дня окончания войны пройдет 50 лет, а Победа не постареет. Пройдет 100 лет, а она - Победа - будет такой же молодой, как и в сорок пятом. Ибо сказочно молодыми были солдаты, которые её добывали. Пусть над землей звучат только праздничные салюты, напоминая нам, живым, о той далёкой войне, о тех, кто сложил голову в неравном бою, о тех, кто вернул нам мир и победу. ( Р. Рождественский)
Неба темнота взорвется
Ярким светом в ночь вольется.
Вспыхнут искры там и тут –
Это праздничный салют!
Брызги гроздьев разноцветных
Разлетаются по свету,
То погаснут, то цветут-
Это праздничный салют! О. Высотская
Салютуем! Опять салютуем!
Им – вернувшим победу и мир,
Им- Героям, огнём рапортуем:
В честь победы сегодня Пир.
Гордо вскинули автоматы,
Пушки выкатили и:..пли!
Это наши бойцы - солдаты,
Наша слава и Щит Земли.
Рассыпаются залпы в соцветья, кто – у окна:
Вспышки гордой утраты в сердце.
И Победа –
На всех Одна!
(И Ларина)