Конспект урока ИЗО на тему Витражная роза. Орнамент в круге (3 класс)

Урок ИЗО
Тема: Витражная роза. Орнамент в круге.
Задачи развития универсальных учебных действий:
– учить различать основные виды изобразительного искусства: архитектуру, графику, живопись, скульптуру, декоративно-прикладное искусство;
– выражать замысел через цветовое оформление узора в круге на тему
«Окно-роза для дома сказочного или мифологического героя»;
– оценивать выразительные качества витража и умение автора выражать своё отношение к сказочному герою через ритмически организованную орнаментальную композицию.
Оборудование:
Копцева Т. А., Копцев В. П., Копцев Е. В. Изобразительное искусство. Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. — Москва: Яхонт. — 2013 и послед.Копцева Т. А., Копцев В. П. Творческая папка для учащихся к учебнику для 3 класса. — Москва: Яхонт. — 2013 и послед.
экспозиция из репродукций готических витражей, главного витража средневекового собора – розы;
презентация о готических витражах.
Ход урока
1. Орг.момент. Мотивация.
презентация о готических витражах.
2. Актуализация.
просмотр репродукций на страницах 30–31, 33 учебника (они наглядно свидетельствуют о загадочности и витиеватой красоте витражных узоров и орнаментов);
3. Изучение нового. Учебник с.30

- Что такое витраж?

ответить на вопросы рубрики «Подумай и ответь» на странице 31 учебника:
- Почему цветные стёкла витража не выпадают из оконного или дверного проёма?
- Почему главный витраж собора называют розой?

-Кто же из вас бывал в средневековом храме, в котором есть витражи, и может поделиться своими впечатлениями?
ФИЗМИНУТКА
4. Применение умений и знаний. Практическая работа.
выполнение практического творческого задания на странице 32 учебника (эскиз витражной розы методом «снежинки», прочитав рубрику «Полезный совет», или выполняют задание в «Творческой папке».
Для работы выбирают любой круг, разделённый на восемь или двенадцать частей, из «Творческой папки» лист 33 и украшают его цветными фломастерами. В качестве основы можно использовать бумажные тарелки, которые легко перекрываются фломастерами. Предполагается, что эскиз витража, который будут выполнять дети, предназначен для сказочного замка, в котором может жить один из сказочных персонажей (Златовласка, принцесса Несмеяна, Кощей Бесцветный, Ледяной принц, Солнечный принц, средневековый рыцарь и т. п.), или окно для комнаты, в которой хотел бы жить ребёнок, или для любого другого помещения, например для фойе цирка, ботанического музея и т. п.В зависимости от замысла ученик выбирает средства художественного выражения – ритмически организованный орнамент в круге и цвет.
Для создания образа витража в холодной гамме цветов нужно использовать синий, голубой, фиолетовый, сине-зелёный, светло-зелёный, светло-пурпурный, розовый фломастеры и др.; для тёплой – оранжевый, жёлтый, красно-оранжевый, красный, жёлто-зелёный и др. Каркас витража выполняется любым нейтральным цветом, чёрным или серым. Для окна Кощея Бесцветного нужно будет использовать ахроматические цвета: чёрный, серый, белый.

По ходу выполнения творческого задания учитель отмечает удачные начинания, обращает внимание детей на аккуратное выполнение работы.
ФИЗМИНУТКА
5. Итог. Рефлексия. Выставление оценок.
За 10 минут до конца урока педагог просит ребят на обратной стороне рисунка подписать свои работы (фамилию, имя, название рисунка) и начинает выставлять отметки в журнал.
Проговаривание учениками названий своих витражей может стать тем важным событием, в процессе которого третьеклассники осмыслят результаты не только своего труда, но и сверстников.
- Как вы оцениваете результаты своего труда? Если вы удовлетворены своей работой, то поднимите правую руку, если нет, то левую.
6. Внеурочная деятельность.
Нарисовать эскиз ещё одного витража «Творческая папка», лист 33. Если
ученик в классе выполнял рисунок в тёплой цветовой гамме, то дома он может выполнить витраж в холодной или ахроматической (серо-бело-чёрной) гамме или контрастной (тёпло-холодной) и наоборот. Если в классе ребёнок создавал витраж с использованием холодных оттенков цвета, то дома рисует его с использованием тёплых цветов. Возможно также создание орнаментальной композиции в круге, основанной на контрасте тёплых и холодных цветов, если того требует замысел.
7. Домашнее задание
Поиграть с членами семьи или с друзьями в художественное лото «Шедевры Государственной Третьяковской галереи» (см. Творческую папкупервоклассника), или «Шедевры Государственного Эрмитажа» (см. Творческую папку второклассника), или «Шедевры Государственного музея изобразительных искусств им. А. С. Пушкина» (см. Творческую папку третьеклассника).
Качкин Данил Холодов Савелий Гальченко Игорь
«Для сказочного царства» «Для царства «Радость»
(акварель) Снежной Королевы» (фломастеры)

Рускина Настя Воронин Стас
«Солнечный витраж» «Витраж для Дюймовочки» (цветные карандаши)