Основная профессиональная образовательная программа по специальности 35.02.05 «Агрономия» квалификация — старший агроном углубленной подготовки
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЧАПЛЫГИНСКИЙ АГРАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
Основная профессиональная образовательная
программа по специальности 35.02.05 «Агрономия»
квалификация - старший агроном
углубленной подготовки
Чаплыгин, 2014
Содержание
1. Общее положение
1.1 Основная образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая сельскохозяйственным колледжем по специальности 35.02.05 Агрономия.
1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП среднего профессионального образования по специальности 35.02.05 Агрономия.
1.3 Общая характеристика основной образовательной программы среднего профессионального образования по специальности 35.02.05 Агрономия
1.3.1 Цель (миссия) ОПОП по специальности 35.02.05 Агрономия
1.3.2 Срок освоения ОПОП по специальности 35.02.05 Агрономия
1.3.3 Трудоемкость ОПОП по специальности 35.02.05 Агрономия
1.4 Требования к абитуриенту
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП СПО по направлению подготовки 35.02.05 Агрономия.
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
3. Компетенции выпускника ОПОП по специальности 35.02.05 Агрономия, формируемые в результате освоения данной ОПОП СПО
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП среднего профессионального образования по направлению подготовки 35.02.05 Агрономия
4.1 Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени
4.2 Учебный план подготовки специальности
4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
4.4 Программы учебной и производственной практик
5. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП среднего профессионального образования по специальности 35.02.05 Агрономия.
5.1 Педагогические кадры
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса
5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса
6. Характеристики среды колледжа, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций выпускников
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП среднего профессионального образования по специальности 35.02.05 Агрономия
7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП среднего профессионального образования.
1.Общее положение
1.1 Основная образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая сельскохозяйственным колледжем Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения профессионального образования по специальности 35.02.05 Агрономия представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующей специальности среднего профессионального образования (ФГОС СПО).
ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной специальности и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП среднего профессионального образования по специальности 35.02.05 Агрономия.
Нормативную правовую базу разработки ОПОП среднего профессионального образования составляют:
Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании РФ» от 29.12.12 №273;
Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 г. N 543.
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки специальности 35.02.05 Агрономия среднего профессионального образования утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14» октября 2009 г. № 405;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
ПРИКАЗ от 20 августа 2008 г. № 241 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
Письмо Министерства образования и науки РФ от 20.10.2010 г. №12-696 «О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО».
Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования/среднего профессионального образования.
Рекомендации по формированию учебного плана образовательного учреждения начального/среднего профессионального образования по профессии начального /специальности среднего профессионального образования.
Рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений российской федерации, реализующих программы общего образования.
Устав Г(О)БОУ СПО «Чаплыгинский аграрный колледж».
1.3 Общая характеристика основной образовательной программы среднего профессионального образования по специальности 35.02.05 Агрономия
1.3.1 Цель (миссия) ОПОП среднего профессионального образования
ОПОП по специальности 35.02.05 Агрономия имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО по данной специальности.
В результате обучения выпускник будет способен организовать и выполнять работы по производству, первичной обработке, хранению и транспортировке продукции растениеводства.
1.3.2 Срок освоения ОПОП среднего профессионального образования специальности 35.02.05 Агрономия.
Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки превышает на один год срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки.
Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
Образовательная база приема
Наименование
квалификации
углубленной
подготовки
Нормативный срок освоения
ОПОП СПО углубленной
подготовки при очной форме
получения образования
на базе основного общего образования
Старший агроном
4 года 10 месяцев
1.3.3 Трудоемкость ОПОП среднего профессионального образования.
Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования составляет 199 недель, в том числе:
Таблица 2
Обучение по учебным циклам
110 нед.
Учебная практика
38 нед.
Производственная практика (по профилю специальности)
Производственная практика (преддипломная)
4 нед.
Промежуточная аттестация
7 нед.
Государственная (итоговая) аттестация
6 нед.
Каникулярное время
34 нед.
Итого
199 нед.
1.4 Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца:
- аттестат об основном общем образовании;
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП СПО по специальности 35.02.05 Агрономия
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника:
организация и выполнение работ по производству, первичной обработке, хранению и транспортировке продукции растениеводства.
2.2 Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
сельскохозяйственные культуры, их сорта и гибриды, семена и посадочный материал, товарная продукция;
почва и ее плодородие;
удобрения, пестициды, гербициды;
сельскохозяйственная техника и оборудование;
технологии производства продукции растениеводства и ее первичной обработки;
технологии хранения, транспортировки и предпродажной подготовки продукции растениеводства;
процессы организации и управления структурным подразделением сельскохозяйственного производства, малым предприятием;
первичные трудовые коллективы.
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
Реализация агротехнологий различной интенсивности и первичная обработка продукции растениеводства.
Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия.
Осуществление хранения, транспортировки и предпродажной подготовки продукции растениеводства.
Управление работами по производству продукции растениеводства.
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
3. Компетенции выпускника ОПОП по специальности 35.02.05 Агрономия, формируемые в результате освоения данной ОПОП СПО
Старший агроном должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОКЗ. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Старший агроном должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
Реализация агротехнологий различной интенсивности.
ПК 1.1. Выбирать агротехнологий для различных сельскохозяйственных культур.
ПК 1.2. Готовить посевной и посадочный материал.
ПК 1.3. Осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур.
ПК 1.4. Определять качество продукции растениеводства.
ПК 1.5. Проводить уборку и первичную обработку урожая.
Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия.
ПК 2.1. Повышать плодородие почв.
ПК 2.2. Проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции.
ПК 2.3. Контролировать состояние мелиоративных систем.
Хранение, транспортировка, предпродажная подготовка и реализация продукции растениеводства.
ПК 3.1. Выбирать способы и методы закладки продукции растениеводства на хранение.
ПК 3.2. Подготавливать объекты для хранения продукции растениеводства к эксплуатации.
ПК 3.3. Контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения.
ПК 3.4. Организовывать и осуществлять подготовку продукции растениеводства к реализации и ее транспортировку.
ПК 3.5. Реализовывать продукцию растениеводства.
Производство сертифицированных семян и посадочного материала сельскохозяйственных культур.
ПК 4.1. Обеспечивать технологический процесс производства, обработки, затаривания и хранения семян и посадочного материала.
ПК 4.2. Вести учет семенных участков, условий производства, обработки, хранения и реализации семян и посадочного материала.
ПК 4.3. Организовывать и осуществлять проведение сертификации семян и посадочного материала.
Управление работами и деятельностью по оказанию услуг в области растениеводства.
ПК 5.1. Планировать основные показатели производства продукции и оказания услуг в области растениеводства.
ПК 5.2. Планировать выполнение работ и оказание услуг исполнителями.
ПК 5.3. Организовывать работу трудового коллектива.
ПК 5.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ и оказания услуг исполнителями.
ПК 5.5. Изучать рынок и конъюнктуру продукции и услуг в области растениеводства.
ПК 5.6. Участвовать в выработке мер по оптимизации процессов производства продукции и оказания услуг в области профессиональной деятельности.
ПК 5.7. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП по специальности 35.02.05 Агрономия
В соответствии с п.19 Типового положения и ФГОС СПО по специальности 35.02.05 Агрономия содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируется учебным планом специальности; рабочими программами учебных курсов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1 Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях).
4.2 Учебный план подготовки 35.02.05 Агрономия
4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
4.4 Программы учебной и производственной практик
В соответствии с ФГОС СПО по специальности 35.02.05 Агрономия, раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.
5.Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП среднего профессионального образования по специальности 35.02.05 Агрономия.
5.1 Педагогические кадры
Реализация основной образовательной программы специальности обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. В учебном процессе в подготовке по циклам ОПД и ПМ участвует 20 преподавателей, из них:7 преподавателя высшей категории, 11 преподавателей первой категории, 2 преподавателя без категории.
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса.
Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и учебно-методическими комплексами по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы.
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во всех учебно-методических комплексах, представленных в сети Интернет и локальной сети, существуют специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы студентов.
Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированного по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным печатным или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу, входящих в образовательную программу.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждых 100 обучающихся.
Обеспечен доступ к библиотечным фондам, которые включают следующие ведущие отечественные журналы: «Агротехника и агротехнология», «Агрохимический вестник», «Главный агроном», «Земледелие», «Картофель и овощи», «Почвоведение и агрохимия», «Сельскохозяйственная биология», «Сельскохозяйственная техника», «Сельскохозяйственная техника: обслуживание и ремонт», «Сибирский вестник сельскохозяйственных наук», «Тракторы и сельхозмашины», «Хранение и переработка с/х сырья».
5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса
Учебный процесс специальности 35.02.05 Агрономия обеспечивается наличием материально - технического оборудования.
6.Характеристики среды, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников
Воспитательная работа в сельскохозяйственном колледже проводится в соответствии с системно-ролевой концепцией воспитания.
Главной целью воспитательной работы является формирование гармоничной, всесторонне развитой личности, подготовка студента к профессиональной и общественной деятельности.
Реализация ежегодного плана воспитательной работы осуществляется в рамках тесного сотрудничества со студенческими общественными организациями в колледже: студенческим советом. Вопросы воспитательной работы ежегодно рассматриваются на педагогическом совете.
На основе общего плана классные руководители ежегодно составляют планы работы со студентами закрепленных учебных групп.
Классные руководители студенческих групп используют в своей деятельности разнообразные формы: тематические вечера, конференции, экскурсии, круглые столы, тренинги, концерты художественной самодеятельности. Один раз в неделю классный руководитель работает с группой на информационном или тематическом классном часу, собрании актива группы или групповом собрании, на котором традиционно обсуждаются итоговые оценки за прошедший месяц.
В колледже сформировано управленческое и нормативно-правовое обеспечение осуществления воспитательной деятельности.
Организация воспитательной деятельности в колледже опирается на нормативно- правовые акты федерального, регионального и университетского уровня. Основными положениями, регламентирующими воспитательную работу, следует считать:
Должностная инструкция классного руководителя;
Положение о совете классных руководителей;
Положение о студенческом совете;
Положение о дежурной группе.
Важнейшее место в обеспечении эффективности воспитательной работы принадлежит совету классных руководителей.
В колледже имеется и используется студентами:
- Спортивный зал
- Спортивная площадка открытого типа
Здание библиотеки предоставляет студентам современные возможности использования своего библиотечного фонда.
В колледже активизирована деятельность органов студенческого самоуправления.
В ведение совета входит организация и контроль работы студенческих групп, работа по вовлечению студентов колледжа в организацию и проведение культурно-массовых мероприятий в колледже, подготовка выступлений на внутри колледжеских и городских мероприятиях, содействие реализации творческих инициатив студентов.
Привитие студентам здорового образа жизни осуществляется путем привлечения молодежи к занятию спортом.
Студенты колледжа ежегодно участвуют в областной спартакиаде учебных заведений Липецка в различных видах: легкая атлетика, баскетбол, волейбол, настольный теннис, гиревой спорт. В течение учебного года для студентов колледжа работает волейбольная секция, секция настольного тенниса.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП по специальности 35.02.05 Агрономия
В соответствии с ФГОС СПО по специальности 35.02.05 Агрономия и Типовым положением о колледже оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по специальности 35.02.05 Агрономия.
В соответствии с требованиями ФГОС СПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОПОП по специальности 35.02.05 Агрономия созданы следующие фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:
1. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ОПОП (заданий для контрольных работ, тематики докладов, рефератов и т.п.).
2. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ОПОП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ и т.п.) и практикам.
3. Программы проведения практических занятий по дисциплинам учебного плана.
4. Темы рефератов по дисциплинам учебного плана.
5. Вопросы к зачетам и экзаменам по дисциплинам учебного плана.
6. Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана.
Перечисленные фонды оценочных средств приводятся в рабочих программах учебных дисциплин и профессиональных модулей.
7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП по специальности 35.02.05 Агрономия.
Итоговая аттестация выпускника среднего профессионального образования является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает защиту квалификационной работы. Итоговая государственная аттестация проводится Государственной аттестационной комиссией (ГАК) во главе с председателем. Состав ГАК утверждается приказом директора колледжа. Рекомендуется в состав ГАК вводить работодателей.
На основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской, требований ФГОС СПО и рекомендаций ОПОП СПО по специальности 35.02.05 Агрономия. Агроколледжем разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение ИГА.
7.2.1 Требования к содержанию, объему, структуре, процедуре защиты выпускной квалификационной работе.
Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы.
Пояснительная записка.
Выпускная квалификационная работа - это выпускное исследование студента, призванное проявить его способность к самостоятельному использованию комплекса знаний и практических навыков, полученных в течение всего курса обучения в колледже. В силу этого к оформлению выпускной квалификационной работы предъявляются определенные требования.
При подготовке выпускной квалификационной работы у студентов, как правило, возникает много трудностей, связанных с методикой ее написания, оформление и процедурой защиты. Это существенно осложняет деятельность начинающего самостоятельному использованию комплекса знаний и практических навыков, полученных в течение всего курса обучения в колледже. Методические рекомендации разработаны на основе учета наиболее распространенных проблем, связанных с написанием, оформлением и защитой выпускной квалификационной работы, и преследуют цели оказания помощи в этих направлениях.
Предлагаемые материалы состоят из введения, 3 разделов, списка литературы и приложений.
Основная часть раскрывает этапы выполнения квалификационной работы, требования к содержанию и оформлению, порядок защиты.
РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Выпускная квалификационная работа (ВКР) - итоговое научно-исследовательское сочинение студента, где выпускник подтверждает свое умение самостоятельно осуществлять поиск, подбор и анализ необходимых источников, демонстрирует умение грамотно сформулировать и изложить свои мысли и выводы.
Деятельность над выпускной квалификационной работой проводится под руководством цикловой комиссии агрономических дисциплин, утверждающей руководителя и рецензента. Студенты имеют право выбора темы ВКР. Темы работ утверждаются не позднее, чем за один месяц до начала выполнения. Изменение темы работы возможно с разрешения цикловой комиссии, но не позднее, чем по истечении 1/3 срока выполнения ВКР.
Выполнение работы начинается с получения студентом задания от руководителя. Руководитель осуществляет знакомство студента с основной литературой, дает характеристику источников по теме, оказывает помощь в разработке календарного графика на период выполнения работы, проводит систематические, предусмотренные расписанием консультации, проверяет выполнение работы по частям и в целом.
После получения задания руководителя для студента наступает этап непосредственной работы над темой ВКР. С учетом предварительного ознакомления с литературными источниками и анализа имеющихся сведений студент должен сформулировать цели и задачи проекта, составить календарный план работы.
В календарном плане устанавливается последовательность, очередность и сроки выполнения определенных этапов работы. Сроки, как правило, определяются самим студентом с учетом конкретных условий и согласовываются с руководителем. Спланировать работу с точным распределением времени по этапам бывает трудно. Поэтому в план, составленный перед началом работы над проектом, могут вноситься изменения, которые, однако, не должны нарушать сроки окончания работы. Это требование календарного плана предусматривался резерв времени для корректировки определенных этапов работы.
Кроме календарного плана, составляется план работы, раскрывающий основную проблематику и последовательность ее изложения. Это достаточно длительный процесс, налагающийся на другие этапы и совпадающий с ними. План работы составляется после утверждения темы, одновременно идет подбор источников и литературы.
В этот период определяются общие положения плана, которые затем становятся более определенными и конкретными. Все варианты плана необходимо фиксировать на бумаге, при этом важно стремиться к возможно большей точности формулировок. Наличие подробного плана позволит целенаправленно подбирать источники и литературу, оптимизирует работу с ними. Накапливая материал в выписках, необходимо заранее определить его место в ВКР. Это существенно расширит круг поиска источников, что, в свою очередь, скажется при анализе и характеристике поставленных проблем. После изучения основных источников рекомендуется составить календарный план работы.
Наличие подробного плана позволит целенаправленно подбирать источники и литературу, оптимизирует работу с ними. После изучения основных источников составляется окончательный вариант плана. В нём целесообразно наметить примерный объем каждой главы и раздела. Это позволит выдержать соразмерность частей и не допустить увеличения объема работы. Чем подробнее проработан план, тем легче будет написать ВКР.
После завершения работы она представляется руководителю, который составляет письменный отзыв о ней. Заместитель директора по учебной работе на основании этих материалов и после представления работы решает вопрос о допуске студента к защите.
Выпускная квалификационная работа, допущенная к защите, направляется на рецензию. Рецензент оценивает работу по форме и содержанию.
Выпускная квалификационная работа с рецензией, отзывом руководителя, заверенная подписями, обозначенными на титульном листе, представляется в ГАК для защиты.
Таблица 3
Календарный план подготовки дипломной работы
№
Содержание работы
Срок исполнения
Отметка об исполнении
1.
Ознакомление с Положением о ВКР
2.
Выбор темы ВКР
3.
Утверждение темы
4.
Определение содержание и структуры
5.
Подбор литературы
6.
Написание отдельных параграфов и глав
7.
Сбор материала для ВКР
8.
Предоставление чернового варианта
9.
Анализ чернового варианта
10.
Работа над окончательным вариантом
11.
Предварительная защита
12.
Допуск студента к защите
13.
Предоставление окончательного варианта
14.
Рецензирование ВКР
15.
Подготовка доклада на защиту
16.
Предоставление работы в ГАК
17.
Защита дипломной работы
РАЗДЕЛ II.
НАПИСАНИЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
1. Структура и объем выпускной квалификационной работы.
Выпускная квалификационная работа строится в указанной ниже последовательности
- титульный лист;
- оглавление (содержание);
- введение;
- основная часть;
- заключение;
- список литературы;
Объем ВКР работы определятся требованиями ГОС по определенной специальности (в среднем от 40 до 60 страниц печатного текста).
2. Требования к содержанию выпускной квалификационной работы.
Титульный лист выполняется по образцу. На нём ставится подпись руководителя и председателя цикловой комиссии, подтверждающей допуск к защите ГАК. Справа от каждой подписи проставляют инициалы и фамилию лица, подписавшего дипломную работу, ниже, под подписью - дату подписания. Дату подписания следует оформлять арабскими цифрами, по две для числа, месяца и года, например:
Правильно: 04.06.05 Неправильно: 4.06.05г.
Оглавление (содержание) включает наименование всех пронумерованных арабскими цифрами разделов, подразделов и пунктов (если они имеют наименование) с указанием номеров страниц, на которых размещается начало материала разделов (подразделов, пунктов). Оглавление (содержание) должно включать все заголовки, имеющиеся в ВКР, в том числе "Введение", название глав работы, "Заключение", "Список литературы", "Приложение".
В оглавлении (содержании) все номера подразделов должны быть смещены вправо относительно номеров разделов.
Введение
Во введении должно быть отражено: обоснование выбора темы, определение её актуальности и значимости для науки и практики;
предмет исследования, объект исследования, определение основной цели работы;
выделение основных задач: обоснование теоретических основ работы и методов исследования.
Объем введения - до 5% текста работы.
Основная часть состоит из 2 и более глав, которые, в свою очередь, могут делиться на разделы. Глава должна отражать самостоятельный сюжет проблемы, а раздел отдельную часть вопроса. Следует тщательно сохранять логику изложения между разделами и последовательность перехода от одной сюжетной линии к другой.
Главы и разделы работы завершаются краткими выводами. Желательно, чтобы выводы предыдущего раздела подводили читателя к главному содержанию последующего. Такой подход позволяет укрепить связь между частями выпускной квалификационной работы и обеспечивает целостность ее восприятия.
Заключение завершает работу, в нем отражаются итоги всей работы. Здесь не даются новые фактические данные, новые теоретические положения, о которых не шла речь в предыдущих главах работы. Заключение должно содержать только те выводы, которые согласуются с целью исследования и должны быть изложены таким образом, чтобы их со- держание было понятно без чтения текста работы. Выводы целесообразно формулировать по пунктам так, как они должны быть оглашены в конце доклада на защите выпускной квалификационной работы.
Практические рекомендации
В некоторых случаях после заключения (выводов) могут приводиться практические рекомендации, отражающие возможность использования результатов исследования в практической деятельности (в производстве, для разработки курсов и спецкурсов, уроков и др.).
Приложения
Материалы вспомогательного характера представляются в виде приложения к основному тексту после списка использованной литературы. На отдельной странице, которая включается в общую нумерацию страниц, пишется прописными буквами слово «Приложения». За этой страницей размещаются приложения. Каждое приложение должно начинаться с нового листа, с напечатанного в правом верхнем углу страницы слова "Приложение". Если в работе одно приложение, оно обозначается так: «Приложение 1». Если приложений несколько, то они нумеруются арабскими цифрами без знака №, например:
«Приложение 2». В тексте работы на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте документа, например: «Согласно приложению 3 ».
Каждое приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста, с прописной буквы, отдельной строкой.
Текст каждого приложения при необходимости может быть разбит на разделы, подразделы пункты, подпункты, которые нумеруют в пределах каждого приложения. Перед номером ставится обозначение этого приложения.
ПОРЯДОК ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
При защите выпускной квалификационной работы проверяется готовность выпускника к выполнению профессиональных функций, предусмотренных образовательным стандартом специальности, оценивается приобретенный выпускником в процессе обучения практический опыт, способность аргументировано обосновывать и защищать в процессе дискуссии выполненные исследования.
1. Допуск к защите
Процедура защиты выпускных квалификационных работ определяется Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации. К защите допускаются лица, успешно завершившие в полном объеме освоение основной образовательной программы по специальности в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и успешно прошедшие все виды итоговых аттестационных испытаний.
Для допуска к защите студенту необходимо иметь следующие материалы и документы:
- законченную дипломную работу, заверенную подписями, обозначенными на титульном листе;
- письменный отзыв руководителя; письменный отзыв рецензента;
- зачетную книжку, заполненную в точном соответствии с учебным планом.
Подпись рецензента должна быть заверена печатью. Рецензия должна быть от представителя другой организации или структурного подразделения вуза. Тематика ВКР должна соответствовать направлению выбранной специальности и специализации.
После доклада студенту - автору работы задаются вопросы членами ГАК и присутствующими.
Докладчику может быть задан любой вопрос по содержанию работы, а также вопросы общего характера с целью выяснения степени его самостоятельности и умения ориентироваться в вопросах специальности.
После ответов на вопросы зачитывается отзыв рецензента (предоставляется слово рецензенту), отзыв руководителя и предоставляется слово автору работы для ответа на замечания рецензента, если таковые имеются.
С разрешения председателя ГАК выступают члены ГАК и желающие из числа присутствующих на защите.
3. Содержание доклада
В докладе должны быть отражены следующие основные моменты: цель работы: теоретические предпосылки исследования; обоснование метода выбора исследования; изложение основных результатов работы; перспективы дальнейшего развития темы: краткие выводы по тем результатам работы, которые, определяют практическую значимость, степень и характер новизны элементов научного вклада.
При защите дипломной работы в ГАК рекомендуется пользоваться кратким планом доклада или тезисами к нему.
4. Требования к иллюстрациям
Основные результаты представляются на защиту в виде таблиц, графиков, диаграмм, схем.
Таблицы и рисунки должны быть пронумерованы и оформлены в соответствии с требованиями ГОСТов.
5. Результаты защиты
На закрытом заседании члены ГАК обсуждают результаты защиты и выносится решение ГАК об оценке работы, о присвоении соответствующей квалификации и выдаче диплома.
В случае разделения мнения между членами комиссии о вынесении той или иной оценки и о присвоении квалификации поровну выносится та оценка и принимается то решение, которое поддержал председатель комиссии.
Студентам, имеющим в зачётных книжках не менее 75 % оценок «отлично» (остальные «хорошо»), защитившим выпускную квалификационную работу с оценкой "отлично", проявившим себя в научной и общественной работе, выдаются дипломы с отличием.
Председатель комиссии совместно с секретарем подготавливает отчет о проведенной защите выпускных квалификационных работ, который утверждается на заседании педагогического совета.
Студенты, получившие при защите неудовлетворительную оценку, отчисляются из учебного заведения. В этом случае им выдается справка установленного образца.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ.
1. Оценки «отлично» заслуживает выпускник, получивший в ходе защиты ВКР не менее 80 % отличных оценок, при отсутствии удовлетворительных и неудовлетворительных оценок.
2. Оценки «хорошо» заслуживает выпускник, получивший в ходе защиты ВКР не менее 80 % отличных и хороших оценок, при отсутствии неудовлетворительных оценок.
3. Оценки «удовлетворительно» заслуживает выпускник, получивший в ходе защиты ВКР более 50% положительных оценок.
4. Оценка «неудовлетворительно» выставляется выпускнику, получившему в ходе защиты ВКР менее 50 % положительных оценок.
В таблице ниже приведена форма оценки выпускной квалификационной работы (ВКР) членами ГАК.
На закрытом заседании ГАК обсуждаются результаты защиты и открытым голосованием простым большинством (при равенстве голосов мнение председателя ГАК – решающее) дается оценка каждой защиты, принимается решение о присвоении квалификации и выдачи дипломов об окончании колледжа.
Решение ГАК оформляется соответствующим протоколом и в день защиты в торжественной обстановке доводится председателем до сведения студентов.
Полученная на защите ВКР оценка записывается в зачетную книжку и переносится в приложение к диплому с указанием темы выпускной квалификационной работы.
Таблица 4
Форма оценки выпускной квалификационной работы (ВКР) членами ГАК
Критерии оценки
Отлично
Хорошо
Удовле-
твори-
тельно
Неудовле-
творительно
Актуальность и обоснование выбора темы
Степень завершенности работы
Объем и глубина знаний по теме
Достоверность и обоснованность полученных результатов и выво-
дов
Наличие материала, подготовленного к практическому использо-
ванию
Применение новых технологий
Качество доклада (композиция, полнота представления работы, убежден-
ность автора)
Эрудиция, использование междисциплинарных связей
Качество оформления дипломной работы и демонстрационных ма-
териалов
Культура речи, манера общения, умение использовать наглядные
пособия, способность заинтересовать аудиторию
Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убежденность,
умение использовать ответы на вопросы для более полного рас-
крытия содержания проведенной работы
Деловые и волевые качества докладчика: ответственное отношение
к работе, стремление к достижению высоких результатов, готовность к дискуссии, контактность
Общая оценка работы
Аннотации рабочих программ по специальности 35.02.05 Агрономия
О.00 Общеобразовательный цикл
«Русский язык»
1. Цель учебной дисциплины:
воспитание гражданина и патриота, формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;
освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП:
Дисциплина «Русский язык» (ОДБ.01) входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы по специальности 35.02.05Агрономия и относится к обязательной части. Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Русский язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
Освоение дисциплины «Русский язык» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Русский язык и культура речи», «Иностранный язык», «История», а также курсов по выбору студентов.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
говорение и письмо
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
знать:
связь языка и истории, культуры русского и других народов;
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык,
языковая норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и
пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
Общая трудоемкость учебной дисциплины:
Максимальная учебная нагрузка 117 часов, в том числе:
Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;
Самостоятельной работы обучающегося 39 часов;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – экзамен.
Тематический план учебной дисциплины
Введение
Тема 1. Язык и речь. Функциональные стили речи
Тема 2. Лексика и фразеология
Тема 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография
Тема 4. Морфемика, словообразование, орфография
Тема 5. Морфология и орфография
Тема 6. Служебные части речи
Тема 7. Синтаксис и пунктуация
Тема 8. Резерв учебного времени
Разработчик: Подопихина Г.Г. преподаватель общеобразовательного цикла
«Литература»
1. Цель учебной дисциплины:
Формирование у студентов коммуникативной компетентности: коммуникативные способности, коммуникативные умения и навыки; систему коммуникативных знаний литературы.
освоение знаний о современном состоянии развития литературы и методах литературы как науки;
знакомство с наиболее важными идеями и достижениями русской литературы, оказавшими определяющее влияние на развитие мировой литературы и культуры;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации литературного и общекультурного содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы;
развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших наблюдений и исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации литературной и общекультурной информации;
воспитание убежденности в возможности познания законов развития общества и использования достижений русской литературы для развития цивилизации и повышения качества жизни;
применение знаний по литературе в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды.
2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП:
Дисциплина «Литература» (ОДБ.02) входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы по специальности 35.02.05 Агрономияи относится к обязательной части. Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Литература» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
Освоение дисциплины «Литература» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Русский язык и культура речи» «Иностранный язык», «История», а также курсов по выбору студентов.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
знать:
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
воспроизводить содержание литературного произведения;
анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
определять род и жанр произведения;
сопоставлять литературные произведения;
выявлять авторскую позицию;
выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
участия в диалоге или дискуссии;
самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.
Общая трудоемкость учебной дисциплины:
Максимальная учебная нагрузка 176 часов, в том числе:
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 117 часов;
Самостоятельная работа обучающегося 59 часов;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
Тематический план дисциплины
Раздел 1. ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА
Тема 1.1 Русская литература первой половины XIX века
Тема 1.2 Русская литература второй половины XIX века
Тема 1.3 Зарубежная литература (обзор)
Раздел 1. ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА
Тема 2.1 Русская литература на рубеже веков
Тема 2.2 Поэзия начала XX века
Тема 2.3 Литература 20-х г.г. (обзор)
Тема 2.4 Литература 30-х – начала 40-х г.г. (обзор)
Тема 2.5 Литература русского Зарубежья
Тема 2.6 Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет
Тема 2.7 Литература 50–80-х г. (обзор)
Тема 2.8 Русская литература последних лет (обзор)
Тема 2.9 Зарубежная литература (обзор)
Тема 2.10 Произведения для бесед по современной литературе
Разработчик: Подоприхина Г.Г. преподаватель общеобразовательного цикла
«Иностранный язык»
1. Цель дисциплины: развитие сформированной в основной школе иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности таких ее составляющих как: речевая, языковая, социокультурная и учебно-познавательная.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП:
Дисциплина «Иностранный язык» (ОДБ 03) относится к обязательной части и входит в состав общеобразовательного цикла по специальности 35.02.05 Агрономия. Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Иностранный язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
Для освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающиеся используют знания, умения, навыки полученные в ходе изучения предметов «Русский язык», «География», «История», «Литература», «Мировая художественная культура».
Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения дисциплин профессионально направленного модуля.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Речевые умения согласно требованиям стандарта.
Социокультурные знания и умения
Развитие страноведческих знаний и умений, основанных на сравнении фактов родной культуры и культуры стран изучаемого языка. Увеличение их объема за счет новой тематики и проблематики речевого общения, в том числе межпредметного характера.
Компенсаторные умения
Совершенствование следующих умений: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устноречевого общения.
Учебные умения
Дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный словари и другую справочную литературу, ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на изучаемом иностранном языке.
Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для уточнения понимания иноязычного текста.
В результате изучения дисциплины студент должен:
уметь:
применять информационные умения, обеспечивающие самостоятельное приобретение знаний: ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, выделять, обобщать и фиксировать необходимую информацию из различных источников, в том числе из разных областей знаний;
понимать контекстуальное значение языковых средств, отражающих особенности иной культуры;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, перифразом; прогнозировать содержание текста по его заголовку и/или началу; использовать словарь, текстовые опоры различного рода (сноски, комментарии, схемы, таблицы).
знать:
значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
в области говорения
вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках тематики старшего этапа обучения), беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
в области аудирования
относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать не- обходимую информацию из аудио- и видеотекстов различных жанров: функциональных (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
в области чтения
читать аутентичные тексты различных жанров: публицистические, художественные, научно-популярные, функциональные, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое), в зависимости от коммуникативной задачи;
в области письменной речи
писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
4. Общая трудоемкость учебной дисциплины:
Максимальная учебная нагрузка 117 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;
самостоятельной работы обучающегося 39 часов;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
5. Тематический план учебной дисциплины по английскому языку
1. Основной модуль
Введение
Тема 1. Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессия)
Тема 2. Межличностные отношения
Тема 3. Человек, здоровье, спорт
Тема 4. Город, деревня, инфраструктура
Тема 5. Природа и человек (климат, погода, экология)
Тема 6. Научно-технический прогресс
Тема 7. Повседневная жизнь, условия жизни
Тема 8. Досуг
Тема 9. Новости, средства массовой информации
Тема 10. Навыки общественной жизни (повседневное поведение, проф. навыки и умения)
Тема 11. Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники
Тема 12. Государственное устройство, правовые институты
2. Модуль профессионально направленный (технический).
Тема 13. Цифры, числа, математические действия
Тема 14. Основные геометрические понятия и физические явления
Тема 15. Промышленность, транспорт; детали, механизмы
Тема 16. Оборудование, работа
Тема 17. Инструкции, руководства
Разработчики: Дьякова Е.В., Суворова А.В., преподаватели общеобразовательного цикла.
«История»
1. Цель дисциплины: формирование исторического мышления как основы формирования гражданской идентичности ценностно-ориентированной личности.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП:
Дисциплина «История» (ОДБ.04) относится к обязательной части и входит в состав общеобразовательного цикла по специальности35.02.05 Агрономия. Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «История» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
Для освоения дисциплины учащиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Обществознание».
Освоение дисциплины «История» является основой для последующего изучения дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла «Основы философии», «Истории».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных универсальных действий:
мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности
оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных
ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор
формулирование познавательной цели;
поиск и выделение информации;
анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)
синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;
подведение под понятие, выведение следствий;
построение логической цепи рассуждений;
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли).
Целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно).
Планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий).
Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения).
В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
уметь:
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
знать/понимать:
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
основные исторические термины и даты;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
4. Общая трудоемкость дисциплины:
Максимальная учебная нагрузка 175 часов, в том числе:
Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117часов;
Самостоятельной работы обучающегося 58 часов;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
Тематический план учебной дисциплины
Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества
Раздел 2. Цивилизации древнего мира
Тема 2.1 Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока
Тема 2.2 Античная цивилизация
Тема 2.3 Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций
Раздел 3. Цивилизации запада и востока в средние века
Тема 3.1Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века
Тема 3.2 Китайско-конфуцианская цивилизация
Тема 3.3 Буддизм на Востоке в Средние века
Тема 3.4 Арабо-мусульманская цивилизация
Тема 3.5 Становление западноевропейской средневековой цивилизации
Тема 3.6 Основные черты и этапы развития восточной христианской цивилизации
Тема 3.7 Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации
Тема 3.8 Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации
Раздел 4. История России с древнейших времен до конца XVII века
Тема 4.1 Восточная Европа: природная среда и человек
Тема 4.2 Племена и народы Восточной Европы в древности
Тема 4.4 Восточные славяне в VIIVIII вв.
Тема 4.5 Восточные славяне в VIIVIII вв.
Тема 4.6 Рождение Киевской Руси
Тема 4.7 Крещение Руси
Тема 4.8 Русь и ее соседи в XI–начале XII вв.
Тема 4.9 Древняя Русь в эпоху политической раздробленности
Тема 4.10 Борьба Руси с иноземными завоевателями
Тема 4.11 Русь на пути к возрождению
Тема 4.12 Россия в царствование Ивана Грозного
Тема 4.13 От Руси к России
Тема 4.14 Смута в России начала XVII в.
Тема 4.15 Россия в середине и второй половине XVII в.
Тема 4.16 Русская культура в ХIII–ХVII вв.
Раздел 5. Истоки индустриальной цивилизации: страны западной Европы в XVI–XVIII вв.
Тема 5.1 Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу
Тема 5.2 Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации
Тема 5.3 Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации
Тема 5.4 Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время
Тема 5.5 Европа XVII в.: новации в хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах
Тема 5.6 Век Просвещения
Тема 5.7 Технический прогресс и Великий промышленный переворот
Тема 5.8 Революции XVIII в. и их значение для утверждения индустриального общества
Раздел 6. Россия В ХVIII веке
Тема 6.1 Россия в период реформ Петра I
Тема 6.2 Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725–1762 гг.)
Тема 6.3 Россия во второй половине XVIII в.
Тема 6.4 Культура России в середине и во второй половине XVIII в.
Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации
Тема 7.1 Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу
Тема 7.2 Развитие капиталистических отношений и социальных
Тема 7.3 Структуры индустриального общества в XIX в.
Тема 7.4 Особенности духовной жизни нового времени
Раздел 8. Процесс модернизации в традиционных обществах востока
Тема 8.1 Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии
Тема 8.2 Попытки модернизации в странах Востока
Раздел 9. Россия в ХIХ веке
Тема 9.1 Россия в первой половине XIX столетия
Тема 9.2 Власть и реформы в первой половине XIX в.
Тема 9.3 Внешняя политика Александра I и Николая I
Тема 9.4 Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX в.
Тема 9.5 Россия в эпоху великих реформ Александра II
Тема 9.5 Пореформенная Россия
Тема 9.6 Россия в системе международных отношений второй половины XIX в.
Тема 9.7 Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России
Тема 9.8 Повседневная жизнь населения России в XIX в.
Раздел 10. От новой истории к новейшей
Тема 10.1 Международные отношения в начале XX в.
Тема 10.2 Научно-технический прогресс на рубеже XIX–XX вв.
Тема 10.3 Россия в начале XX в.
Тема 10.4 Первая мировая война
Тема 10.5 Россия в Первой мировой войне
Тема 10.5 Февральская революция в России
Тема 10.6 Приход большевиков к власти в России
Раздел 11. Между мировыми войнами
Тема 11.1 Страны Европы в 20-е годы ХХ в.
Тема 11.2 Запад в 30-е годы ХХ в.
Тема 11.3 Народы Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине XX в.
Тема 11.4 Международные отношения в 2030-е годы ХХ в.
Тема 11.4 Строительство социализма в СССР: модернизация на почве традиционализма
Раздел 12. Вторая мировая война
Тема 12.1 Вторая мировая война: причины, ход, значение
Тема 12.2 СССР в годы Великой Отечественной войны
Раздел 13. Мир во второй половине xx века
Тема 13.3 «Холодная война»
Тема 13.4 Научно-технический прогресс
Тема 13.5 Страны Азии, Африки и Латинской Америки
Раздел 14. СССР в 1945–1991 гОДЫ
Тема 14.1 СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе
Тема 14.2 Советский Союз в период частичной либерализации режима
Тема 14.3 СССР в конце 1960-х начале 1980-х годов
Тема 14.4 СССР в период перестройки
Раздел 15. Россия и мир на рубеже ХХ–XХI вЕКОВ
Тема 15.1 Российская Федерация на современном этапе
Тема 15.2 Мир в ХХI в.
Разработчик: Бардук И.Ю., преподаватель общеобразовательного цикла.
«Обществознание»
1. Цель дисциплины: Формирование у студентов духовно нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации; воспитанию гражданской ответственности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям; овладение системой знаний об обществе, необходимых для успешной социализации личности.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП:
Дисциплина «Обществознание» (ОДП.5) является профильной, относится к обязательной части и входит в состав общеобразовательного цикла по специальностям 35.02.05 Агрономия.
Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Обществознание» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «Естествознание», «История».
Освоение дисциплины «Обществознание» является основой для последующего изучения дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла: ОГСЭ.01 «Основы философии», ОГСЭ.02 «Истории».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных универсальных действий:
мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности;
оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор;
формулирование познавательной цели;
поиск и выделение информации;
анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;
подведение под понятие, выведение следствий;
построение логической цепи рассуждений;
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;
определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли);
целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно);
планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий);
оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения).
В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание» обучающийся должен:
знать/понимать:
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
особенности социально-гуманитарного познания;
уметь характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);
извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;
систематизировать, анализировать и обобщать социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением
4. Общая трудоемкость дисциплины: 176 часов
Максимальная учебная нагрузка 175 часов, в том числе:
Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117часов;
самостоятельной работы обучающегося 58 часов;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
5. Тематический план учебной дисциплины
Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе
Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества
Тема 1.2. Общество как сложная система
Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества
Тема 2.1. Духовная культура личности и общества
Тема 2.2. Наука и образование в современном мире
Тема 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры
Раздел 3. Экономика
Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи
Тема 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике
Тема 3.3. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция
Тема 3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики
Раздел 4. Социальные отношения
Тема 4.1. Социальная роль и стратификация
Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты
Тема 4.3. Важнейшие социальные общности и группы
Раздел 5. Политика как общественное явление
Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе
Тема 5.2. Участники политического процесса
Раздел 6. Право
Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений
Тема 6.2. Основы конституционного права Российской Федерации
Тема 6.3. Отрасли российского права
Тема 6.4. Международное право
Разработчик: Бардук И.Ю., преподаватель общеобразовательного цикла.
«Химия»
Цель дисциплины:
формирование общекультурных компетенций, теоретических знаний, практических умений и навыков, в области экологически грамотного использования химических веществ, как в профессиональной, так и бытовой деятельности;
формирование основ понимания естественнонаучной картины мира; ознакомление с наиболее важными идеями и достижениями химии и на этой основе создание фундамента для формирования личностного мировоззрения и профессиональных компетенций.
Место дисциплины в структуре ОПОП:
Дисциплина ОДП.11 «Химия» относится к обязательной части естественнонаучного профиля образования и входит в состав общеобразовательного цикла дисциплин по специальности среднего профессионального образования 35.02.05 Агрономия.
Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Химия» для специальностей начального и среднего профессионального образования, одобренной и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16 апреля 2008г.
Аннотация разработана в соответствии с разъяснениями по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования, одобренных Научно-методическим советом центра начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования ФГУ «ФИРО» (Протокол №1 от «03» февраля 2011 г.)
Освоение учебной дисциплины «Химия» базируется на знаниях полученных при изучении предметов «Естествознание», «Физика», «Химия» и «Биология» в основной школе. Одновременно сам предмет «Химия» является базовым для изучения как дисциплин общего гуманитарного и естественнонаучного цикла среднего профессионального образования («Основы философии», «История», «Экологические основы природопользования» «Безопасность жизнедеятельности»), так и специальных дисциплин.
Изучение дисциплины «Химия» позволяет решать следующие учебно-методические проблемы:
формировать у обучающихся основы научного мировоззрения, отвечающего современному состоянию развития науки.
формировать понимание целостности естественнонаучных знаний, как необходимого условия существования людей в современном мире.
формировать простейшие навыки проведения системного анализа процессов и явлений, происходящих в окружающем мире.
формировать гражданскую ответственность за состояние окружающего мира, желание активно участвовать в практической деятельности по обеспечению безопасности жизнедеятельности людей и человечества в целом.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных универсальных действий:
мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности;
формулирование познавательной цели;
поиск и выделение информации;
знаково – символические действия;
осуществление моделирования изучаемого процесса или явления;
выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов;
установление причинно-следственных связей;
формулирование проблемы;
построение логической цепи рассуждений и подбор аргументов для доказательства;
постановка учебной задачи на основе соотнесения и неизвестного и неизвестного;
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;
инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Составление плана и последовательности действий;
выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
В результате изучения учебной дисциплины «Химия» обучающийся должен:
уметь:
сравнивать, наблюдать, находить общие черты и различия, выделять существенные (значимые) черты химических систем, применять полученные знания для объяснения наблюдаемых процессов и явлений;
использовать знание свойств веществ и их растворов в профессиональной деятельности;
составлять уравнения различных типов химических реакций;
рассчитывать важнейшие характеристики химических систем (концентрацию, рН, скорость химической реакции, смещение химического равновесия и др.)
решать практические задачи, опираясь на полученные знания и применять их при изучении специальных дисциплин.
использовать методы химической идентификации веществ в бытовой и профессиональной деятельности.
выбирать наименее экологически вредные способы деятельности в конкретной ситуации;
применять принцип «здорового образа жизни» для организации бытовой и профессиональной деятельности.
знать/понимать:
особенности химической картины мира, историю изменения химической картины мира с развитием науки;
вклад великих ученых в формирование современной естественнонаучной картины мира;
теорию основных разделов химии в соответствии с программой;
основные законы химии, общетеоретические основы строения неорганических и органических соединений, основные понятия о механизмах химических реакций и электрохимические процессы;
особенности проявления теоретических закономерностей в растворах и биологических системах;
владеть:
основными методами техники безопасности;
базовыми умениями самостоятельной работы в химической лаборатории для последующего осуществления профессиональной деятельности.
Общая трудоемкость дисциплины
Максимальная учебная нагрузка 234 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов;
самостоятельной работы обучающегося 78 часов;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
Разработчик: Первушина Л.А., преподаватель общеобразовательного цикла
«Биология»
Цель учебной дисциплины: формирование и систематизирование знаний по биологии
2. Место дисциплины в структуре ОПОП
Дисциплина ОДБ.12 «Биология» входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;
анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде;
оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами;
оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;
строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;
сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;
вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;
биологическую терминологию и символику;
4. Общая трудоемкость дисциплины
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 220 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 147 часов;
самостоятельной работы обучающегося 73 часов;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации –зачет, экзамен.
5. Тематический план учебной дисциплины:
Введение в общую биологию
Тема 1. Предмет, задачи, методы исследования, связь с другими науками. Значение биологии.
Тема 2. Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой природы.
Раздел 1. Основы цитологии. Учение о клетке.
Тема 1.1 Клеточная теория. Особенности химического строения клетки. Неорганические соединения. Вода и её свойства.
Тема 1.2 Органические соединения клетки: углеводы и липиды и их роль в жизнедеятельности клетки.
Тема 1.3 Строение белков. Функции белков.
Тема 1.4 Нуклеиновые кислоты : ДНК, РНК.
Тема 1.5 АТФ. Сравнение ДНК, РНК, АТФ.
Тема 1.6 Строение эукариотической клетки.
Тема 1.7 Строение прокариотической клетки.
Тема 1.8 Строение прокариотической и эукариотической клеток.
Тема 1.9 Обмен веществ и энергии в клетке.
Тема 1.10 Энергетический обмен.
Тема 1.11 Питание клетки. Фотосинтез.
Тема 1.12 Пластический обмен.
Раздел 2. Организм Размножение и индивидуальное развитие организмов
Тема 2.1 Способы деления клетки.
Тема 2.2 Мейоз.
Тема 2.3 Формы размножения организмов.
Тема 2.4 Бесполое и половое размножение.
Тема 2.5 Развитие половых клеток и оплодотворение.
Тема 2.6 Онтогенез – индивидуальное развитие организма.
Раздел 3. Основы генетики и селекции
Тема 3.1 Развитие эволюционного учения Ч.Дарвина.
Тема 3.2 Вид, его критерии.
Тема 3.3. Популяция. Генетический состав популяции.
Тема 3.4 Естественный отбор и его формы.
Тема 3.5 Макроэволюция, её доказательства.
Раздел 4. Эволюционное учение
Тема 4.1 Развитие эволюционного учения Ч.Дарвина.
Тема 4.2 Вид, его критерии.
Тема 4.3 Популяция. Генетический состав популяции.
Тема 4.4 Естественный отбор и его формы.
Тема 4.5 Макроэволюция, её доказательства.
Раздел 5. История развития жизни на Земле
Тема 5.1 Гипотезы о происхождении жизни. Современные представления о происхождении жизни.
Тема 5.2 Основные стадии антропогенеза.
Раздел 6. Основы экологии
Тема 6.1 Что изучает экология. Экологические факторы. Законы экологических факторов.
Тема 6.2 Основные типы экологических взаимодействий.
Тема 6.3 Экологические сообщества.
Тема 6.4 Биосфера. Круговорот веществ в биосфере.
Раздел 7. Бионика
Тема 7.1 Бионика.
Разработчик: Первушина Л.А., преподаватель общеобразовательного цикла.
«Физическая культура»
1. Цель учебной дисциплины:
Формирование здорового образа жизни и спортивного стиля жизни, воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в физическом саморазвитии и самосовершенствовании.
2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП:
Дисциплина «Физическая культура» (ОДБ.08) входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы по специальности 35.02.05«Агрономия».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных универсальных действий:
формирование основ гражданской идентичности личности
способность к мобилизации сил и энергии;
способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий
В результате освоения учебной дисциплины студент должен
уметь:
адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;
выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;
преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;
выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой;
выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным стандартом по легкой атлетике, гимнастике, плаванию и лыжам при соответствующей тренировке с учетом состояния здоровья и функциональных возможностей своего организма.
Знать/ понимать:
влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение продолжительности жизни;
способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности;
правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности;
4. Общая трудоемкость учебной дисциплины:
Максимальная учебная нагрузка 176 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;
самостоятельной работы обучающегося 59 часов
форма контроля – накопительная система оценок;
формы аттестации – зачет, дифференцированный зачет.
5. Тематический план учебной дисциплины
Тема 1 Легкая атлетика
Тема 2 Волейбол
Тема 3 Гимнастика
Тема 4 Лыжи
Тема 5 Баскетбол
Разработчик: Лукашов В.А., Пирзадаев С.С. преподаватели общеобразовательного цикла.
«Основы безопасности жизнедеятельности»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний по основам безопасности жизнедеятельности
2. Место дисциплины в структуре ОПОП:
Дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» ОДБ.09 входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы по специальности 35.02.05 Агрономияи относится к обязательной части.
Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
Для освоения дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» обучающие используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформирование в ходе изучения предметов «Биология», «История», «Физическая культура».
Освоение дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» является необходимой для формирования культуры безопасности жизнедеятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных универсальных действий:
формирование основ гражданской идентичности личности способность к мобилизации сил и энергии;
способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий
В результате изучения дисциплины студент должен:
уметь:
выполнять последовательно действия при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!» и комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей, ценностей и продуктов питания в случае эвакуации населения;
применять элементарные способы самозащиты в конкретной ситуации криминогенного характера;
правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
ориентироваться на местности, подавать сигналы бедствия, добывать огонь, воду и пищу в случае автономного существования в природной среде;
правильно пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной медицинской аптечкой);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
вести здоровый образ жизни;
правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях;
уметь пользоваться бытовыми приборами, лекарственными препаратами и средствами бытовой химии;
бытовыми приборами экологического контроля качества окружающей среды и продуктов питания;
соблюдать общие требования безопасности при пользовании транспортными средствами, при нахождении на улице, правила поведения на воде, меры пожарной и инфекционной безопасности;
оказывать первую медицинскую помощь в неотложных ситуациях;
вызывать (обращаться за помощью) в случае необходимости соответствующие службы экстренной помощи.
знать:
основы здорового образа жизни и факторы, влияющие на него;
потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;
основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности;
основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;
порядок постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;
состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;
особенности прохождения военной службы по призыву и по контракту; альтернативной гражданской службы;
предназначение, структуру и задачи РСЧС;
предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет:
Максимальная учебная нагрузка 105 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 70часов;
самостоятельной работы обучающегося 35часов
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
5. Тематический план учебной дисциплины
Введение
Тема 1 Обеспечение личности безопасности и сохранение здоровья
Тема 2 Государственная система обеспечения безопасности населения
Тема 3 Основы обороны государства и воинская обязанность
Тема 4 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Разработчик: Лебедев А.А., преподаватель общеобразовательного цикла.
«Математика»
1. Цель дисциплины: дать студентам базовые знания, навыки, терминологию, ознакомление с основными математическими понятиями и практическим применением.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП:
Дисциплина «Математика» (ОДБ.06) является профильной, относится к обязательной части и входит в состав общеобразовательного цикла по специальностям 110 Агрономия.
Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Математика» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен
Алгебра
уметь
выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные приемы, находить приближенные значения величин и погрешности вычислений (абсолютная и относительная); сравнивать числовые выражения;
находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических выражений на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства;
пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;
выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, тригонометрических функций;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.
Функции и графики
уметь:
вычислять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;
определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках;
строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства элементарных функций;
использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков.
Начала математического анализа
уметь:
находить производные элементарных функций;
использовать производную для изучения свойств функций и построения графиков;
применять производную для проведения приближенных вычислений, решать задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и наименьшего значения;
вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием определенного интеграла;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.
Уравнения и неравенства
уметь:
решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и системы;
использовать графический метод решения уравнений и неравенств;
изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и систем с двумя неизвестными;
составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие неизвестные величины в текстовых (в том числе прикладных) задачах.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: построения и исследования простейших математических моделей.
Комбинаторика, статистика и теории вероятностей
уметь:
решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул;
вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков; анализа информации статистического характера.
Геометрия
уметь:
распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;
анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;
строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);
использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур; вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.
знать/понимать
значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;
вероятностный характер различных процессов окружающего мира;
4.Общая трудоемкость дисциплины составляет
Максимальная учебная нагрузка 260часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 173часов;
самостоятельной работы обучающегося 87 часов;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет, экзамен.
5. Тематический план учебной дисциплины:
Введение
Тема 1 Развитие понятия о числе
Тема 2 Корни, степени и логарифмы
Тема 3 Прямые и плоскости в пространстве
Тема 4 Элементы комбинаторики
Тема 5 Координаты и векторы
Тема 6 Основы тригонометрии
Тема 7 Функции, их свойства и графики. Степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические функции
Тема 8 Многогранники
Тема 9 Тела и поверхности вращения
Тема 10 Начала математического анализа
Тема 11 Измерения в геометрии
Тема 12 Элементы теории вероятностей. Элементы математической статистики
Тема 13 Уравнения и неравенства
Разработчик: Кузовлева Т.А., преподаватель общеобразовательного цикла.
«Информатика и ИКТ»
1. Цель дисциплины: получение студентами базовых знаний по теории информации, основам вычислительной техники и информационных технологий, выработка практических навыков использования разнообразных программных сред, представляющих пользователю набор функциональных и сервисных возможностей.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП:
Дисциплина «Информатика и ИКТ» (ОДБ.07.) входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы по специальности 35.02.05 Агрономия.
Изучение дисциплины «Информатика и ИКТ» основано на знании студентами материалов дисциплин «Математика», «Информатика и ИКТ» на предыдущем уровне.
Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности». Полученные знания необходимы студентам при подготовке и выполнении лабораторных и практических занятий для всех последующих курсов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных универсальных действий:
мотивация учения;
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
создание идеальных и реальных моделей объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;
поиск, выделение и оценка информации по заданной теме в источниках различного типа;
использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
выделение и осознание студентами того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
соблюдение требований информационной безопасности, информационной этики и права;
осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
распознавать информационные процессы в различных системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: эффективной организации индивидуального информационного пространства; автоматизации коммуникационной деятельности; эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
знать:
различные подходы к определению понятия «информация»;
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный, единицы измерения информации;
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
назначение и функции операционных систем;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет
Максимальная учебная нагрузка 117 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78часов;
самостоятельной работы обучающегося 39часов
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
5. Тематический план учебной дисциплины:
Введение
Тема 1 Информационная деятельность человека
Тема 2 Информация и информационные процессы
Тема 3 Средства ИКТ
Тема 4 Технологии создания и преобразования информационных объектов
Тема 5 Телекоммуникационные технологии
Разработчик: Грошев А.А., преподаватель общеобразовательного цикла.
«Физика»
1. Цель дисциплины: дать студентам базовые знания, навыки, терминологию, ознакомление с основными физическими понятиями и практическим применением.
2.Место дисциплины в структуре ОПОП
Дисциплина «Физика» (ОДП.10) является профильной, относится к обязательной части и входит в состав общеобразовательного цикла по специальностям 35.02.05 Агрономия.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение поглощение света атомом, фотоэффект;
-отличать гипотезы от научных теорий;
-делать выводы на основе экспериментальных даны;
-приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
-приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
-воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщения СМИ, интернете, научно-популярных статьях;
-применять полученные знания для решения физических задач;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать\понимать:
-смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, иони "$(*,.02468:<>@BDFJLNRTVXZ\^`dhl
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·а
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·J
·J
·
·зирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
-смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
-смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
-вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
4. Общая трудоемкость дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 234 час., в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часа;
самостоятельной работы обучающегося 78часов;
формы контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации –дифференцированный зачет.
5. Тематический план учебной дисциплины:
Раздел 1. Механика
Тема 1.1 Введение. Материя и движение.
Тема 1.2 Кинетика поступательного движения: перемещение, скорость, ускорение.
Тема 1.3 Прямолинейное движение и его графическое описание.
Тема 1.4 Динамика материальной точки. Законы Ньютона.
Тема 1.5 Силы природе: упругости, трения, тяжести. Закон всемирного тяготения. Невесомость.
Тема 1.6 Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Тема 1.7 работа. Мощность. Энергия. Закон сохранения энергии.
Тема 1.8 Механическое колебание. Характеристики механических колебаний: смещение, амплитуда, частота, период, циклическая частота.
Тема 1.9 Механические волны. Характеристики механических волн. Звуковые волны. Ультразвук и инфра звук: диапазон. Источники, физические свойства и использование в техники.
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика
Тема 2.1 Масса и размеры молекул. Тепловое движение. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии.
Тема 2.2 Модель идеального газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа.
Тема 2.3 Законы идеального газа.
Тема 2.4 Модель строения жидкости. Влажность воздуха.
Тема 2.5 Поверхностное напряжение и капиллярное явление: смачивание и не смачивание.
Тема 2.6 Модель строения твердых тел.
Тема 2.7 Внутренняя энергия и работа газа. Первый закон термодинамики.
Тема 2.8 Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. КПД тепловых машин.
Раздел 3. Электродинамика
Тема 3.1 Электростатика. Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.
Тема 3.2 Электрическое поле. Напряженность поля. Потенциал.
Тема 3.3 Вещества в электрическом поле. Конденсаторы.
Тема 3.4 Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопряжение.
Тема 3.5 Законы электрического тока. Электрические цели. Закон Ома для участка цепи и для полной цепи. Закон Джоуля – Ленца.
Тема 3.6 Электрический ток в различных средах. Металлах, газах, электролитах, полупроводниках.
Тема 3.7 Магнитное поле. Постоянные магниты и магнитное поле тока. Сила Ампера. Принцип действия электродвигателя.
Тема 3.8 Явления электромагнитной индукции. Принцип действия электрогенератора.
Тема 3.9 Переменный ток. Трансформатор.
Тема 3.10 Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Принципы радиосвязи.
Тема 3.11 Электромагнитные колебания. Колебательный контур. Интерференция света.
Тема 3.12 Свет как электромагнитная волна. Законы отражения и преломления света.
Тема 3.13 Волновые свойства света. Дифракция света. Интерференция света.
Тема 3.14 Волновые свойства света. Дисперсия и поляризация света.
Раздел 4. Строение атома и квантовая физика
Тема 4.1Электромагнитное излучение. Свойства и практические применения. Оптические приборы.
Тема 4.2 Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта.
Тема 4.3 Строение атома. Принцип действия и использование лазера.
Тема 4.4 Строение атомного ядра. Изотопы. Открытие нейрона.
Тема 4.5 Радиоактивное излучение.
Тема 4.6 Ядерная энергетика.
Раздел 5. Эволюция вселенной
Тема 5.1 Возможные сценарии эволюции Вселенной. Образование планетных систем. Солнечная система. Термоядерный синтез.
Тема 5.2 Обобщение и систематизация знаний по разделам механика, молекулярная физика и термодинамика.
Разработчик: Грошев А.А., преподаватель общеобразовательного цикла.
ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл
«Основы философии»
1.Цель дисциплины:
Формирование и систематизирование знаний по основам философии.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП
Дисциплина входит в ОГСЭ.01 общий гуманитарный и социально-экономический цикл.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные категории и понятия философии;
- роль философии в жизни человека и общества;
-основы философского учения о бытии;
-сущность процесса познания;
-основы научной, философской и религиозной картин мира;
-об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
-о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.
4.Ощая трудоемкость дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа , в том числе
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
самостоятельной работы обучающегося 24 часа;
формы контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
5. Тематический план учебной дисциплины:
Раздел 1. Роль философии в жизни человека и общества. Основные этапы формирования философской картины мира
Тема 1.1 Философская картина мира. Сущность, структура и значение философии как основы формирования культуры гражданина и будущего специалиста;
Тема 1.2 Древневосточная философия;
Тема 1.3 Философия Античности;
Тема 1.4 Философия Средних веков;
Тема 1.5 Философия Нового и новейшего времени;
Тема 1.6 Русская философия.
Раздел 2. Философское осмысление природы и человека, сознание и познание
Тема 2.1 Основные категории и понятия философии. Основы философского учения о бытии;
Тема 2.2. Материя;
Тема 2.3. Духовный мир (сознание);
Тема 2.4. Учение о познании (гносеология). Сущность процесса познания
Разработчик: Бардук И.Ю., преподаватель, общего гуманитарного и социально-экономического цикла.
«История»
1.Цели дисциплины:
Формирование и систематизирование знаний по истории.
2.Место дисциплины в структуре ОПОП
Дисциплина входит в ОГСЭ.02 общий гуманитарный и социально-экономический цикл.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
-основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (ХХ и ХХI вв.);
-сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX- начале XXI в.;
-основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
-назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
-о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
-содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
4. Общая трудоемкость дисциплины:
Максимальная учебная нагрузка 72 часа, в том числе
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
самостоятельной работы обучающегося 24 часа;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
5. Тематический план учебной дисциплины:
Раздел 1. Основные направления и процессы политического и экономического развития ведущих государств, ключевых регионов мира на рубеже XX-XXI веков
Тема 1.1 Экономическая и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации на рубеже XX-XXI веков;
Тема 1.2 Лидирующее положение США и стран Западной Европы в мировом экономическом и политическом развитии;
Тема 1.3 Россия и страны СНГ в период после распада Советского Союза. Экономика и политика;
Тема 1.4 Страны Юго-Восточной Азии на рубеже XX-XXI веков;
Тема 1.5Страны Северной Африки и Ближнего Востока на рубеже XX-XXI веков;
Тема 1.6 Основные процессы и направления в развитии стран Латинской Америки.
Тема 1.7 Актуальные проблемы интеграции России в мировую экономическую систему;
Тема 1.8 Изменение международных позиций России.
Тема 1.9 Роль государства в регулировании российской экономики
Раздел 2. Сущность и причины локальных, региональных и межгосударственных конфликтов на рубеже XX-XXI веков
Тема 2.1 Сущность и типология международных конфликтов после распада СССР;
Тема 2.2 Вооруженные межгосударственные и межэтнические конфликты на Африканском континенте и Ближнем Востоке;
Тема 2.3 Война США и НАТО в Афганистане и Ираке;
Тема 2.4 Межнациональные и конфессиональные конфликты в странах Запада;
Тема 2.5Этнические и межнациональные конфликты в России и странах СНГ в конце XX – в начале XXI века;
Тема 2.6.Острые межнациональные противоречия на Кавказе.
Раздел 3. Назначение и основные направления деятельности международных организаций
Тема 3.1 ООН – важнейший международный институт по поддержанию и укреплению мира.
Тема 3.2 НАТО – военно-политическая организация Североатлантики.
Тема 3.3 ЕС как высшая форма экономической и политической интеграции европейских государств.
Тема 3.4 Интеграционные процессы на постсоветском пространстве.
Тема 3.5 Международное взаимодействие народов и государств в современном мире. Проблемы нового миропорядка на рубеже тысячелетий.
Тема 3.6 Глобальные угрозы в XXI веке.
Тема 3.7 Неравномерность развития стран Севера и Юга как причина возможных конфликтов.
Тема 3.8 Перспективы становления нового миропорядка.
Раздел 4. Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций
Тема 4.1 Общественные науки и их роль в развитии человечества.
Тема 4.2 Церковь и гражданское общество в конце XX – начале XXI века.
Тема 4.3 Универсализация мировой культуры и рост значимости ее национальных особенностей в современном мире.
Тема 4.4 СМИ и массовая культура.
Тема 4.5 Развитие национальных культур.
Тема 4.6 Культурные традиции России.
Раздел 5. Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения
Тема 5.1Содержание правовых и законодательных актов.
Тема 5.2 Правовые и законодательные акты мирового значения.
Тема 5.3 Правовые и законодательные акты регионального значения.
Разработчик Бардук И.Ю., преподаватель общего гуманитарного и социально-экономического цикла.
«Иностранный язык»
1. Цель дисциплины: развитие сформированной в основной школе иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности таких ее составляющих как: речевая, языковая, социокультурная и учебно-познавательная.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП:
Дисциплина «Иностранный язык» (ОГСЭ. 04) относится к обязательной части и входит в состав общегуманитарного и социально-экономического цикла по специальности35.02.05 Агрономия.
Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения дисциплин профессионально направленного модуля.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
самостоятельно совершенствовать устную письменную речь, пополнять словарный запас;
знать:
лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
4.Общая трудоемкость дисциплины:
Максимальная учебная нагрузка 330 часа в том числе:
обязательной учебной нагрузки обучающегося 220часа;
самостоятельной работы обучающегося 110 часов.
форма контроля - накопительная система оценок;
форма аттестации - дифференцированный зачет.
5.Тематический план учебной дисциплины по иностранному языку Раздел 1. Повторительный курс
Тема 1.1. Иностранный язык как средство общения
Тема 1. 2. Роль иностранного языка в жизни человека
Раздел 2. Социокультурная сфера
Тема 2.1 Россия -моя Родина
Тема 2.2. Страны изучаемого языка
Тема 2.3. Молодежь в современном обществе, досуг молодежи
Тема 2.4. Средства массовой информации
Тема 2.5. Научно-технический прогресс
Тема 2.6. Технические средства обучения
Раздел 3. Социально-бытовая сфера
Тема 3.1. Повседневная жизнь семьи
Тема 3.2. Здоровье и забота о нем
Тема 3.3. Межличностные отношения
Раздел 4. Профессиональная сфера
Тема 4.1. Сельское хозяйство в России
Тема 4.2. Сельское хозяйство в странах изучаемого языка
Тема 4.3. Растениеводство
Тема 4.4. Животноводство
Тема 4.5. Механизация сельского хозяйства
Тема 4.6. Экономика сельского хозяйства
Тема 4.7. Современный мир профессий
Тема 4.8. Выбор профессии за рубежом
Раздел 5. Деловой иностранный язык
Тема 5.1. Проблемы трудоустройства в современном мире
Тема 5.2. Поиск работы за рубежом
Тема 5.3. Деловая поездка за границу
Разработчик: Суворова А.В., Дьякова Е.В., преподаватели общего гуманитарного и социально-экономического цикла.
«Физическая культура»
1.Цель учебной дисциплины: Формирование здорового образа жизни и спортивного стиля жизни, воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в физическом саморазвитии и самосовершенствовании.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП: дисциплина входит в (ОГСЭ.05) общий гуманитарный и социально-экономический цикл.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижение жизненных и профессиональных целей.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека.
основы здорового образа жизни.
4.Общая трудоемкость учебной дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 330 часа, в том числе
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 220 часа;
самостоятельной работы обучающегося 110 часов;
форма контроля - накопительная система оценок;
формы аттестации – зачет, дифференцированный зачет.
5. Тематический план учебной дисциплины:
Раздел 1. Теоретическая часть
Тема 1.1. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Тема 1.2. Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста.
Раздел 2. Практическая часть
Тема 2.1. Массаж и самомассаж при физическом и умственном утомлении.
Тема 2.2. Физические упражнения для профилактики нарушений осанки. Физические упражнения для коррекции зрения.
Тема 2.3. Методика составления и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Тема 2.4.Составление и проведение комплекса утренней и производственной гимнастики.
Тема 2.5.Методика определения профессионального значения психофизических двигательных качеств.
Тема 2.6.Легкая атлетика.
Тема 2.7. Гимнастика.
Тема 2.8. Лыжная подготовка.
Тема 2.9. Спортивные игры:
- волейбол
-футбол
-баскетбол
Тема 2.10. Плавание.
Тема 2.11. Виды спорта по выбору:
- ритмическая гимнастика;
-атлетическая гимнастика (работа на тренажерах);
-элементы единоборства;
-дыхательная гимнастика;
-спортивная аэробика.
Раздел 3. Самостоятельная работа
Тема 3.1 Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом.
Тема 3.2 Основы здорового образа жизни: физическая культура в обеспечении здоровья.
Тема 3.3 Утренняя гимнастика.
Тема 3.4 Занятия в секциях по видам спорта.
Разработчик: Лукашов В.А., Пирзадаев С.С., преподаватели общего гуманитарного и социально экономического цикла.
ЕН. 00 Математический и общий естественнонаучный цикл
«Экологические основы природопользования»
1. Цель дисциплины: систематизация экологических знаний и изучение основ природопользования с экологической точки зрения, экологическое воспитание
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Экологические основы природопользования дисциплина входит в (ЕН.01) общий естественнонаучный цикл.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен:
уметь:
-анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;
-соблюдать в профессиональной деятельности регламенты экологической безопасности;
знать:
-особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;
-об условиях устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения экологического кризиса;
-принципы и методы рационального природопользования;
-методы экологического регулирования;
-принципы размещения производств различного типа;
-основные группы отходов, их источники и масштабы образования;
-основные способы предотвращения и улавливания промышленных отходов, методы очистки, правила и порядок переработки, обезвреживание и
захоронения промышленных отходов;
-понятие и принципы мониторинга окружающей среды;
-правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности;
-принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды;
-природоресурсный потенциал Российской Федерации;
-охраняемые природные территории.
-принципы производственного экологического контроля;
-условия устойчивого состояния экосистем.
4. Общая трудоемкость учебной дисциплины:
Максимальная учебная нагрузка 48 часов в том числе: обязательной учебной нагрузки обучающегося 32 часов; самостоятельной работы обучающегося 16 часов.
форма контроля - накопительная система оценок;
форма аттестации –дифференцированный зачет.
5. Тематический план учебной дисциплины:
Раздел 1 Экология и природопользование.
Тема 1.1 Современное состояние окружающей среды в России.
Тема 1.2 Антропогенное воздействие на природу. Экологические кризисы и катастрофы.
Тема 1.3 Природные ресурсы и рациональное природопользование
Тема 1.4 Принципы рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Тема 1.5 Мониторинг окружающей среды.
Тема 1.6 Источники загрязнения, основные группы загрязняющих веществ в природных средах.
Тема 1.7 Физическое загрязнение.
Раздел 2. Охрана окружающей среды.
Тема 2.1 Рациональное использование и охрана атмосферы.
Тема 2.2 Рациональное использование и охрана водных ресурсов.
Тема 2.3 Рациональное использование и охрана недр.
Тема 2.4 Рациональное использование и охрана земельных ресурсов.
Раздел 3. Мероприятия по защите планеты.
Тема 3.1 Охрана ландшафтов.
Тема 3.2. Государственные и общественные мероприятия по охране окружающей среды.
Тема 3.3. Правовые основы и социальные вопросы защиты среды обитания.
Тема 3.4. Международное сотрудничество в области рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Разработчик: Алехина Т.А. преподаватель общепрофессиональных дисциплин
П.00 Профессиональный цикл
ОП.00 Общепрофессиональные дисциплины
«Ботаника и физиология растений»
1. Цель дисциплины: Формирование системы всесторонних знаний о растениях, ориентация в направлениях современной ботаники, её значение для развития агропромышленного комплекса.
2.Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Ботаника и физиология растений»
относится к базовой части общепрофессиональных дисциплин профессионального цикла (ОП.01) по специальности 35.02.05 «Агрономия».
Для освоения дисциплины «Ботаника и физиология растений» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов: «Биология», «Экология», «Химия», «Физика» на предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины «Ботаника и физиология растений» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Основы агрономии», «Охрана труда», «Микробиология, санитария и гигиена», «Метрология, стандартизация и подтверждение качества», для профессиональных модулей: ПМ.01 «Реализация агротехнологий различной интенсивности», ПМ.03 «Хранение, транспортировка, предпродажная подготовка и реализация продукции растениеводства».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1).
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2).
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК 3).
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4).
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5).
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК 6).
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий (ОК 7).
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК 9).
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) (ОК 10).
Выбирать агротехнологии для различных сельскохозяйственных культур (ПК 1.1).Готовить посевной и посадочный материал (ПК 1.2.).
Осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур (ПК 1.3.)Определять качество продукции растениеводства (ПК 1.4.).
Проводить уборку и первичную обработку урожая (ПК 1.5.).
Повышать плодородие почв (ПК 2.1.).
Проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции
(ПК 2.2.).Контролировать состояние мелиоративных систем (ПК 2.3.).
Выбирать способы и методы закладки продукции растениеводства на хранение
(ПК3.1.).Подготавливать объекты для хранения продукции растениеводства к эксплуатации
(ПК 3.2.).Контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения
(ПК3.3.).
Организовывать и осуществлять подготовку продукции растениеводства к реализации и ее транспортировку (ПК 3.4.).
Реализовывать продукцию растениеводства (ПК 3.5.).
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
систематику растений;
морфологию и топографию органов растений;
элементы географии растений;
сущность физиологических процессов, происходящих в растительном организме;
закономерности роста и развития растений для формирования высококачественного урожая.
уметь:
распознавать культурные и дикорастущие растения по морфологическим признакам;
анализировать физиологическое состояние растений разными методами;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 150 час.
5.Разработчик: преподаватель Ярковская Л.В..
«Основы агрономии»
1. Цель дисциплины: сформировать систему знаний и умений по циклу агрономических дисциплин.
2. Место дисциплины в структуре ОП:
Дисциплина «Основы агрономии» является дисциплиной базового уровня и представлена в структуре основной профессиональной образовательной программы по специальности 35.02.05 Агрономия в цикле общепрофессиональных дисциплин (ОП.02).
Для освоения дисциплины «Основы агрономии» обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Химия», «Биология» на предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины «Основы агрономии» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Земледелие с почвоведением», «Технология производства продукции растениеводства», «Сельскохозяйственная мелиорация и агрометеорология», а также дисциплин по выбору.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1);
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5);
-самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8);
- готовить посевной и посадочный материал (ПК 1.2.);
- осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур
(ПК 1.3);
- проводить уборку и первичную обработку урожая (ПК 1.5.).
В результате изучения дисциплины студент должен уметь:
- определять виды, разновидности и сорта культурных растений;
- определять особенности выращивания отдельных культур с учетомих биологических особенностей;
знать:
- основные культурные растения;
- их происхождение и одомашнивание;
- возможности хозяйственного использования культурных растений;
- основные приемы и методы растениеводства.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 87 ч.
5. Разработчик: преподаватель агрономических дисциплин Веревкина С.А.
«Основы животноводства и пчеловодства»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний по основам животноводства и пчеловодства.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы животноводства и пчеловодства» относится к базовой части профессионального цикла, общепрофессиональных дисциплин (ОП. 03.), по специальности 35.02.05 «Агрономия».
Для освоения дисциплины «Основы животноводства и пчеловодства» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Ботаника и физиология растений», «Основы агрономии».
Освоение дисциплины «Основы животноводства и пчеловодства» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Механизация и автоматизация сельскохозяйственного производства», «Технологии производства продукции растениеводства».
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ПК 3.1. Выбирать способы и методы закладки продукции растениеводства на хранение.
ПК 4.1. Участвовать в планировании основных показателей производства продукции растениеводства.
ПК 3.3. Контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения.
ПК 3.4. Организовывать и осуществлять подготовку продукции растениеводства к реализации и ее транспортировку.
ПК 3.5. Реализовывать продукцию растениеводства.
ПК 5.7. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.
В результате изучения дисциплины студент должен уметь:
различать виды и породы сельскохозяйственных животных, в т.ч. пчел;
оценивать экстерьер основных видов животных;
определять продуктивность сельскохозяйственных животных, в т.ч. пчел;
знать:
основы технологий производства продукции животноводства и пчеловодства;
принципы обеспечения животноводства высококачественными кормами и технологии заготовки и хранения кормов;
правила составления рационов для сельскохозяйственных животных;
кормовую базу пчеловодства;
роль пчел в опылении энтомофильных растений и повышении урожайности сельскохозяйственных культур.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 120 часа.
7. Разработчик преподаватель Ширнина О. Ю.
«Основы механизации, электрификации и автоматизации сельскохозяйственного производства»
1. Цель дисциплины: научить эффективно использовать сельскохозяйственную технику; осуществлять технологический контроль за проведением механизированных полевых работ и эксплуатацией сельскохозяйственных машин.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Основы механизации, электрификации и автоматизации сельскохозяйственного производства» относится к общепрофессиональным дисциплинам профессионального цикла (ОП. 04), по специальности 35.02.05 «Агрономия».
Для освоения дисциплины «Основы механизации, электрификации и автоматизации сельскохозяйственного производства» обучающие используют знания, умения, навыки и способы действия, сформированные в ходе изучения предметов «Основы агрономии», «Земледелие с почвоведением», «Технологии обработки и воспроизводства плодородия почв».
Освоение дисциплины «Основы механизации, электрификации и автоматизации сельскохозяйственного производства» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Механизация и автоматизация сельскохозяйственного производства», «Технологии производства продукции растениеводства».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:
-понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК-1);
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК-2);
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-3);
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК-4);
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК-5);
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями (ОК-6);
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий (ОК-7);
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК-8);
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК-9);
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) (ОК-10);
- выбирать агротехнологии для различных сельскохозяйственных культур (ПК-1.1)
- готовить посевной и посадочный материал (ПК-1.2);
- осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур (ПК-1.3);
- проводить уборку и первичную обработку урожая (ПК-1.5);
- повышать плодородие почв (ПК-2.1);
- проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции
(ПК-2.2);
- контролировать состояние мелиоративных систем (ПК-2.3);
- выбирать способы и методы закладки продукции растениеводства на хранение
(ПК-3.1);
- подготавливать объекты для хранения продукции растениеводства к эксплуатации (ПК-3.2);
- контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения (ПК-3.3);
- организовывать и осуществлять подготовку продукции растениеводства креализации и ее транспортировку (ПК-3.4);
- реализовывать продукцию растениеводства (ПК-3.5);
- участвовать в планировании основных показателей производства продукции растениеводства (ПК-4.1);
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК-4.2);
- организовывать работу трудового коллектива (ПК-4.3);
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями
(ПК-4.4);
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК-4.5). В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
уметь:
- применять в профессиональной деятельности средства механизации,
электрификации и автоматизации сельскохозяйственного производства.
знать:
- общее устройство и принцип работы тракторов, сельскохозяйственных машин и автомобилей, их воздействие на почву и окружающую среду;
- технологии и способы выполнения сельскохозяйственных работ в соответствии
с агротехническими и зоотехническими требованиями;
- требования к выполнению механизированных операций в растениеводстве и животноводстве;
- методы подготовки машин к работе и их регулировки;
- правила эксплуатации, обеспечивающие наиболее эффективное использование технических средств;
- принципы автоматизации сельскохозяйственного производства;
- технологии использования электрической энергии в сельском хозяйстве.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 165часа
5. Разработчик: преподаватель Кувшинов В.М.
«Микробиология, санитария и гигиена»
1. Цель дисциплины: освоение знаний и овладение умениями в области изучения дисциплины, использование знаний для оценки последствий своей деятельности с целью профилактики заболеваний.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Микробиология, санитария и гигиена» относится к базовой части общепрофессиональных дисциплин профессионального цикла (ОП.06) по специальности 35.02.05 «Агрономия».
Для освоения дисциплины «Микробиология, санитария и гигиена» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предмета «Биология» на предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины «Микробиология, санитария и гигиена» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Метрология,
стандартизация и подтверждение качества», «Охрана труда», «Технология хранения, транспортировки, предпродажной подготовки реализации продукции растениеводства», «Защита растений», «Хранение и переработка продукции растениеводства с основами стандартизации и сертификации».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ПК 1.1. Осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур.
ПК 1.4. Определять качество продукции растениеводства.
ПК 1.5. Проводить уборку и первичную обработку урожая.
ПК 3.2. Подготавливать объекты для хранения продукции растениеводства к эксплуатации.
ПК 3.3. Контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения.
ПК 3.4. Организовывать и осуществлять подготовку продукции растениеводства к реализации и ее транспортировку.
ПК 4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- основные группы микроорганизмов, их классификацию;
- значение микроорганизмов в природе, в жизни человека и животных;
- микроскопические, культурные и биохимические методы исследования;
- правила отбора, доставки и хранения биоматериала;
- методы стерилизации и дезинфекции;
- понятия патогенности и вирулентности;
- чувствительность микроорганизмов к антибиотикам;
- формы воздействия патогенных микроорганизмов на животных;
- санитарно-технологические требования к помещениям, оборудованию, инвентарю, одежде, транспорту и др.;
- правила личной гигиены работников;
- нормы гигиены труда;
- классификацию моющих и дезинфицирующих средств, правила их применения,
условия и сроки хранения;
- правила проведения дезинфекции инвентаря и транспорта;
- дезинфекции, дезинсекции и дератизации помещений;
- основные типы пищевых отравлений и инфекций,
- источники возможного заражения;
- санитарные требования к условиям хранения сырья, полуфабрикатов и продукции.
уметь:
- обеспечивать асептические условия работы с биоматериалами;
- пользоваться микроскопической оптической техникой;
- проводить микробиологические исследования и давать оценку полученным результатам;
- соблюдать правила личной гигиены и промышленной санитарии, применять необходимые методы и средства защиты;
- готовить растворы дезинфицирующих и моющих средств;
- дезинфицировать оборудование, инвентарь, помещения, транспорт и др.;
владеть:
- ветеринарными понятиями и терминами в области изучаемой дисциплины;
4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 105 часов.
5.Разработчик: преподаватель Ярковская Л.В.
«Основы аналитической химии»
1.Цель дисциплины: усвоение основных законов химии, овладение теоретическим и практическим материалом по синтезу и идентификации некоторых простых и сложных соединений.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы аналитической химии» относится к общепрофессиональным дисциплинам профессионального цикла (ОП.07), по специальности «Агрономия».
Для освоения дисциплины «Основы аналитической химии» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Химия».
Освоение дисциплины «Основы аналитической химии» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Технологии производства продукции растениеводства», «Технологии обработки и воспроизводства плодородия почв», а также курсов по выбору студентов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурных (ОК):
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1).
2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2).
3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК 3).
4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4).
5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5).
6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями (ОК 6).
7.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8).
8. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК 9).
б) профессиональных (ПК):
1. Выбирать агротехнологии для различных сельскохозяйственных культур (ПК 1.1).
2. Осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур (ПК 1.3).
3. Определять качество продукции растениеводства (ПК 1.4).
4. Повышать плодородие почв (ПК 2.1).
5. Проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции (ПК 2.2).
6. Контролировать состояние мелиоративных систем (ПК 2.3).
7. Выбирать способы и методы закладки продукции растениеводства на хранение (ПК 3.1).
8. Контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения (ПК 3.3).
9.Организовывать и осуществлять подготовку продукции растениеводства к реализации и ее транспортировку (ПК 3.4)
10. Реализовывать продукцию растениеводства (ПК 3.5).
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
·теоретические основы аналитической химии;
·о функциональной зависимости между свойствами и составом веществ и их систем;
·практическое применение наиболее распространенных методов анализа;
·аналитическую классификацию катионов и анионов;
·правила проведения химического анализа;
·методы обнаружения и разделения элементов, условия их применения;
· гравиметрические, титриметрические, оптические, электрохимические методы анализа.
уметь:
·обоснованно выбирать методы анализа;
·пользоваться аппаратурой и приборами;
·проводить необходимые расчеты;
·выполнять качественные реакции на катионы и анионы различных аналитических групп;
·проводить качественный анализ веществ неизвестного состава;
·проводить количественный анализ веществ;
владеть:
·теоретическими основами аналитической химии;
·распространенными методами анализа;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 105 часа.
5. Разработчик: преподаватель Первушина Л.А.
«Экономика отрасли и организации»
1. Цель дисциплины:
Дисциплина «Экономика отрасли и организации» предназначена для того, чтобы сформировать у выпускника систематизированные знания о предприятии как основном субъекте хозяйствования современной экономики, организационно - экономических основах деятельности и развития в современных рыночных условиях; знания о маркетинге, обосновывать необходимость использования маркетинга на предприятии, освоить концептуальную основу
организации маркетинговой деятельности на предприятии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экономика организации» является дисциплиной базового уровня и представлена в структуре основной профессиональной образовательной программы по специальности в цикле общепрофессиональных дисциплин (ОП.08) по специальности 35.02.05 «Агрономия».
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «Математика», «Информатика». Освоение дисциплины «Основы экономики, менеджмента и маркетинга» является основой для последующего изучения профессиональных модулей ПМ.01 Реализация агротехнологий различной интенсивности. ПМ.03 Хранение, транспортировка, предпродажная подготовка и реализация продукции растениеводства. ПМ.04 Управление структурным подразделением организации.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих общих компетенций, включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих профессиональных компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности:
ПК 1.1. Выбирать агротехнологии для различных сельскохозяйственных культур.
ПК 1.2. Готовить посевной и посадочный материал.
ПК 1.3. Осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур.
ПК 1.4. Определять качество продукции растениеводства.
ПК 1.5. Проводить уборку и первичную обработку урожая.
ПК 2.2. Проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции.
ПК 2.3. Контролировать состояние мелиоративных систем.
ПК 3.1. Выбирать способы и методы закладки продукции растениеводства на хранение.
ПК 3.2. Подготавливать объекты для хранения продукции растениеводства к
эксплуатации.
ПК 3.3. Контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения.
ПК 3.4. Организовывать и осуществлять подготовку продукции растениеводства к реализации и ее транспортировку.
ПК 3.5. Реализовывать продукцию растениеводства.
ПК 4.2. Планировать выполнение работ исполнителями.
ПК 4.3. Организовывать работу трудового коллектива.
ПК 4.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.
ПК 4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.
В результате изучения дисциплины студент должен уметь:
- рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности организации;
- выполнять анализ хозяйственной деятельности организации;
- намечать мероприятия и предложения по повышению экономической эффективности производства;
знать:
- особенности и перспективы развития отрасли;
- отраслевой рынок труда;
- организационные и производственные структуры организаций, их типы;
- основные оборотные средства, трудовые ресурсы, нормирование оплаты труда;
- маркетинговую деятельность организации;
- рыночный механизм и особенности рыночных отношений в сельском хозяйстве;
- основные технико-экономические показатели деятельности организации;
- пути повышения экономической эффективности производства.
4.Общая трудоемкость дисциплины: 120 часов
5.Разработчик: преподаватель Макеева Л.А..
«Правовое обеспечение профессиональной деятельности» Специальность 35.02.05 «Агрономия»
1.Цель дисциплины:
Дисциплина «Правовое обеспечение профессиональной деятельности» предназначена для того, чтобы ознакомить выпускника с основными правами и обязанностями граждан РФ, воспитание правовой культуры и правовой грамотности.
2. Место дисциплины в структуре ОПП:
Дисциплина «Правовое обеспечение профессиональной деятельности» является дисциплиной базового уровня и представлена в структуре основной профессиональной образовательной программы по специальности в цикле общепрофессиональных дисциплин (ОП.09).
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплины «Основы права».
Освоение дисциплины «Правовое обеспечение профессиональной деятельности» развивает и углубляет знания в области правового обеспечения отношений в сфере предпринимательской деятельности, трудовых отношений и тем самым способствует фундаментальной подготовке студентов для будущей жизнедеятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих общих компетенций, включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих профессиональных компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности:
ПК 1. Способность участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности.
ПК 2. Способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.
ПК 3. Способность обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права.
ПК 4. Способность принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом.
В результате изучения дисциплины студент должен уметь:
- использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие
профессиональную деятельность;
-защищать свои права в соответствии с действующим законодательством знать:
- основные положения Конституции Российской Федерации;
- права и свободы человека и гражданина и механизмы их реализации;
-понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности;
-законодательные акты и другие нормативные документы,
регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности;
-права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности.
4. Общая трудоемкость дисциплины: 75 часа;
5.Разработчик: преподаватель Гонтюрева Р.Ю.
« Безопасность жизнедеятельности»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний по основам безопасности жизнедеятельности
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к инвариантной
части профессионального цикла, является общепрофессиональной дисциплиной (ОП.12) Федерального государственного образовательного стандарта по специальности по специальности 35.02.05 Агрономия. Дисциплина базируется на предшествующей подготовке студента по основам безопасности жизнедеятельности, знаниях общепрофессиональных дисциплин.
Знания и навыки, полученные в рамках дисциплины Безопасность жизнедеятельности, необходимы для обобщения знаний, полученных при изучении дисциплин профессионального цикла и последующего использования при освоении профессиональных модулей, в частности учебной и производственной практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
· Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1).
· Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2).
· Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК 3).
· Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4).
· Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5).
· Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК 6).
· Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий (ОК 7).
· Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8).
· Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК 9).
· Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) (ОК 10).
· Выбирать агротехнологии для различных сельскохозяйственных культур (ПК 1.1).
· Готовить посевной и посадочный материал (ПК 1.2.).
· Осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур (ПК 1.3.).
· Определять качество продукции растениеводства (ПК 1.4.).
· Проводить уборку и первичную обработку урожая (ПК 1.5.).
· Повышать плодородие почв (ПК 2.1.).
· Проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции (ПК 2.2.).
· Контролировать состояние мелиоративных систем (ПК 2.3.).
· Выбирать способы и методы закладки продукции растениеводства на хранение (ПК 3.1.).
· Подготавливать объекты для хранения продукции растениеводства к эксплуатации (ПК 3.2.).
· Контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения (ПК 3.3.).
· Организовывать и осуществлять подготовку продукции растениеводства к реализации и ее транспортировку (ПК 3.4.).
· Реализовывать продукцию растениеводства (ПК 3.5.).
- организовывать и проводить мероприятия защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;
- применять первичные средства пожаротушения;
- ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;
- применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;
- оказывать первую помощь пострадавшим;
знать:
-принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
-основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
основы военной службы и обороны государства; задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
- способы защиты населения от оружия массового поражения; меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
- организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;
- основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;
- область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 102 часа.
5. Разработчик: преподаватель Лебедев А.А.
«Информационные технологии в профессиональной деятельности»
1. Цель дисциплины: дать студентам базовые знания, навыки, терминологию,
кругозор и уверенность, которые помогут им понимать и оценивать многоплановую роль информационных технологий в их будущей профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная дисциплина «Информационные технологии в профессиональной
деятельности» является общепрофессиональной дисциплиной, в части профессионального цикла (ОП.13.), устанавливающей базовые знания для освоения специальных дисциплин.
Изучение дисциплины «Информационные технологии» основано на знании студентами материалов дисциплин «Информатика и ИКТ» в соответствии с программами специальности. Полученные знания необходимы студентам при выработке критического подхода к использованию возможностей информационных технологий в будущей профессиональной деятельности и умении выдвигать технически обоснованные требования к информационным системам.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ПК 1.1. Выбирать агротехнологии для различных сельскохозяйственных культур.
ПК 1.2. Готовить посевной и посадочный материал.ПК 1.3. Осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур.
ПК 1.4. Определять качество продукции растениеводства.
ПК 1.5. Проводить уборку и первичную обработку урожая.
ПК 2.1. Повышать плодородие почв.
ПК 2.2. Проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции.
ПК 2.3. Контролировать состояние мелиоративных систем.
ПК 3.1. Выбирать способы и методы закладки продукции растениеводства на хранение.
ПК 3.2. Подготавливать объекты для хранения продукции растениеводства к эксплуатации.
ПК 3.3. Контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения.
ПК 3.4. Организовывать и осуществлять подготовку продукции растениеводства к реализации и ее транспортировку.
ПК 3.5. Реализовывать продукцию растениеводства.
ПК 4.1. Участвовать в планировании основных показателей производства продукции растениеводства.
ПК 4.2. Планировать выполнение работ исполнителями.
ПК 4.3. Организовывать работу трудового коллектива.
ПК 4.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.
ПК 4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- основные понятия автоматизированной обработки информации;
- общий состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем,
- состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
-методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;
- базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности;
- основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности;
уметь:
использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;
- использовать в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в т.ч. специального;
-применять компьютерные и телекоммуникационные средства в профессиональной деятельности;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 120 часа.
5. Разработчик: переподаватель Грошев А.А.
«Охрана труда»
1. Цель дисциплины: формирование знаний и умений по общим правовым и
организационным вопросам охраны труда, производственной санитарии, технике безопасности и пожарной безопасности.
2. Место дисциплины структуре ООП:
Дисциплина «Охрана труда» относится к инвариантной части профессионального цикла (ОП.14), является общепрофессиональной дисциплиной Федерального государственного образовательного стандарта по специальности
35.02.05 Агрономия.
Дисциплина базируется на предшествующей подготовке студента по менеджменту, безопасности жизнедеятельности, знаниях общепрофессиональных дисциплин.
Знания и навыки, полученные в рамках дисциплины Охрана труда, необходимы для обобщения знаний, полученных при изучении дисциплин профессионального цикла и последующего использования при освоении профессиональных модулей, в частности учебной и производственной практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1),
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2),
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК 3),
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4),
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5),
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями ОК 6.
-брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий (ОК 7), деятельности (ОК 9),
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) (. ОК 10.
- выбирать агротехнологии для различных сельскохозяйственных культур (ПК 1.1.),
- готовить посевной и посадочный материал (ПК 1.2),
- осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур (ПК1.3.),
- определять качество продукции растениеводства (ПК 1.4.),
- проводить уборку и первичную обработку урожая (ПК 1.5.),
- повышать плодородие почв (ПК 2.1.),
- проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции (ПК 2.2.),
- контролировать состояние мелиоративных систем (ПК 2.3.),
- выбирать способы и методы закладки продукции растениеводства на хранение (ПК 2.3.),
- подготавливать объекты для хранения продукции растениеводства к эксплуатации (ПК 3.2.),
- контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения (ПК 3.3.),
- организовывать и осуществлять подготовку продукции растениеводства к реализации и ее транспортировку (ПК 3.4.),
- реализовывать продукцию растениеводства (ПК 3.5.),
- управление работами по производству продукции растениеводства(ПК 5.2.4.),
- участвовать в планировании основных показателей производства продукции растениеводства (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.).
В результате изучения дисциплины студент должен уметь:- выявлять опасные и вредные производственные труда факторы и соответствующие им риски, связанные с прошлыми, настоящими или планируемыми видами профессиональной деятельности;
- использовать средства коллективной и индивидуальной защиты в соответствии с характером выполняемой профессиональной деятельности;
- проводить вводный инструктаж подчиненных работников (персонала), инструктировать их по вопросам техники безопасности на рабочем месте с учетом специфики выполняемых работ;
- разъяснять подчиненным работникам (персоналу) содержание установленных требований охраны труда;
- контролировать навыки, необходимые для достижения требуемого уровня безопасности труда;
- вести документацию установленного образца по охране труда, соблюдать сроки ее заполнения и условия хранения;
знать:
- системы управления охраной труда в организации; законы и иные нормативные правовые акты, содержащие государственные нормативные требования охраны труда, распространяющиеся на деятельность организации;
- обязанности работников в области охраны труда;
- фактические или потенциальные последствия собственной деятельности (или бездействия) и их влияние на уровень безопасности труда;
- возможные последствия несоблюдения технологических процессов и производственных инструкций подчиненными работниками (персоналом);
- порядок и периодичность инструктирования подчиненных работников (персонала);
- порядок хранения и использования средств коллективной и индивидуальной защиты;
- порядок проведения аттестации рабочих мест по условиям труда, в т.ч. методику оценки условий труда и травмобезопасности.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 48 час
5. Составитель: преподаватель Дымова Н.В.
ПМ.00 Профессиональные модули
ПМ.01 Реализация агротехнологий различной интенсивности.
«Технологии производства продукции растениеводства»
1. Цель дисциплины: изучение плодово-ягодных культур, возделываемых в зоне деятельности учебного заведения и технологии производства продукции плодоводства и овощеводства в открытом и защищенном грунтах.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
«Технологии производства продукции растениеводства» (МДК.01.01) входит в профессиональный модуль (ПМ.01) «Реализация агротехнологий различной интенсивности».
Для освоения МДК «Технологии производства продукции растениеводства» обучающие используют знания, умения, навыки и способы действия, сформированные в ходе изучения предметов «Ботаника и физиология растений», «Основы агрономии», «Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия», «Технологии обработки и воспроизводства плодородия почв», «Основы механизации, электрификации и автоматизации сельскохозяйственного производства».
МДК «Технологии производства продукции растениеводства» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Семеноводство с основами селекции», «Защита растений», «Технология хранения, транспортировки, предпродажная подготовка и реализация продукции растениеводства».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК-1);
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК-2);
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-3);
-осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития (ОК-4);
-использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК-5);
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК-6);
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий (ОК-7);
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК-8);
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК-9);
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) (ОК-10);
- выбирать агротехнологии для различных сельскохозяйственных культур (ПК1.1.);
- готовить посевной и посадочный материал (ПК 1.2.);
- осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур(ПК 1.3.);
- определять качество продукции растениеводства (ПК 1.4.);
- проводить уборку и первичную обработку урожая (ПК 1.5.).
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
иметь четкое представление:
- о выборе места под сад, парниково-тепличное хозяйство и открытый грунт для овощных и питомнических хозяйств с учетом вертикальной зональности;
- о биологических особенностях плодовых, ягодных и овощных культурах, особенностях подбора пород, сортов и агротехники возделывания их на различных высотах над уровнем моря;
знать:
- почвенно-климатические особенности зоны и микрозоны для выращивания плодов, ягод, овощей;
- агротехнические особенности каждой культуры, а внутри ее – сорта;
- достоверности размещения и формирования плодовых, ягодных, овощных культур в натуре с учетом сохранности их в зимний период;
- технологию уборки и хранения плодов, ягод и овощей с доставкой до
потребителя, с учетом стандарта;
- способы хранения и переработки;
уметь:
- вырастить и сформировать стандартный саженец плодово-ягодных и рассады;
- подобрать породу, сорт для различных условий среды над уровнем моря;
- разместить поквартально и внутри квартала с учетом породы и сорта;
- своевременно полить и ухаживать за каждой культурой и сортом;
- организовать правильную уборку урожая с учетом культуры и сорта;
- организовать доставку продукции для временного и длительного хранения в расфасованном и переработанном видах;
- создать условия для хранения урожая в свежем и переработанном виде и реализации ее до нового урожая в свежем и переработанном виде.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 975 часов.
5. Разработчики: преподаватели Кувшинов В.М., Кувшинов Ю.В.
Учебная практика
«Технологии производства продукции растениеводства»
1. Цель практики: освоение приемов технологий возделывания с/х культур и технологий производства продукции.
2. Место практики в структуре ООП:
Практическая часть обучения является неотъемлемым компонентом профессионального образования, позволяющая получить умения и навыки, используемые в профессиональной деятельности выпускника. «Технологии производства продукции растениеводства» входит в профессиональный модуль (ПМ.01) «Реализация агротехнологий различной интенсивности». При прохождении практики по дисциплине «Технологии производства продукции растениеводства» обучающие используют знания, умения, навыки и способы действия, сформированные в ходе изучения предметов «Ботаника и физиология растений», «Основы агрономии», «Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия», «Технологии обработки и воспроизводства плодородия почв», «Основы механизации, электрификации и автоматизации сельскохозяйственного производства».
3. Требования к результатам прохождения практики:
Процесс прохождения практики направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес (ОК-1);
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК-2);
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-3);
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК-4);
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК-5);
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК-6);
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий (ОК-7);
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК-8);
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК-9);
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) (ОК-10);
- выбирать агротехнологии для различных сельскохозяйственных культур (ПК 1.1.);
- готовить посевной и посадочный материал (ПК 1.2.);
- осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур(ПК 1.3.);
- определять качество продукции растениеводства (ПК 1.4.);
- проводить уборку и первичную обработку урожая (ПК 1.5.).
В результате прохождения практики студент должен уметь:
- вырастить и сформировать стандартный саженец плодово-ягодных и рассады;
- подобрать породу, сорт для различных условий среды над уровнем моря;
- разместить поквартально и внутри квартала с учетом породы и сорта;
- своевременно полить и ухаживать за каждой культурой и сортом;
- организовать правильную уборку урожая с учетом культуры и сорта;
- организовать доставку продукции для временного и длительного хранения в расфасованном и переработанном видах;
- создать условия для хранения урожая в свежем и переработанном виде и реализации ее до нового урожая в свежем и переработанном виде.
4. Общая трудоемкость учебной практики составляет 540 часов.
5. Разработчики: преподаватели Кувшинов В.М., Кувшинов Ю.В.
ПМ.02 «Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия»
1. Цель профессионального модуля:
- изучить общие приемы возделывания сельскохозяйственных культур, способы наиболее рационального использования земель и повышения плодородия почвы.
2. Место профессионального модуля в структуре ООП:
Профессиональный модуль ПМ.02. является частью основной профессиональной образовательной программой в соответствии с ФГОС по специальности 35.02.05 Агрономия.
Для освоения профессионального модуля ПМ.02. «Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия» обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Химия», «Биология», «Основы агрономии», «Ботаника и физиология растений».
Освоение профессионального модуля ПМ.02. является необходимой основой для последующего изучения профессионального модуля ПМ. 01 «Реализация агротехнологий различной интенсивности», а также модулей по выбору.
3. Требования к результатам освоения профессионального модуля:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий;
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;
ПК 2.1. Повышать плодородие почв;
ПК 2.2. Проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции;
ПК 2.3. Контролировать состояние мелиоративных систем.
В результате изучения модуля студент должен уметь:
- определять основные типы почв по морфологическим признакам;
- читать почвенные карты и проводить бонитировку почв;
- читать схемы севооборотов, характерных для данной зоны, переходные и ротационные таблицы;
- проектировать систему обработки почвы в различных севооборотах;
- разрабатывать мероприятия по повышению плодородия почв;
- рассчитывать нормы удобрений под культуры в системе севооборота хозяйства на запланированную урожайность.
знать:
- основные понятия почвоведения, сущность почвообразования, состав, свойства и классификацию почв;
- основные морфологические признаки почв строение почвенного профиля;
- основы бонитировки почв; почв;
- характеристику землепользования;
- агроклиматические и почвенные ресурсы
- структуру посевных площадей;
- факторы и приемы регулирования плодородия почв;
- экологическую направленность мероприятий по воспроизводству плодородия;
- технологические приемы обработки почв;
- принципы разработки, ведения и освоения севооборотов, их классификацию;
- классификацию и основные типы удобрений, их свойства;
- системы удобрений в севооборотах;
- способы, сроки и нормы применения удобрений, условия их хранения;
- процессы превращения в почве.
4. Общая трудоемкость профессионального модуля составляет 474 ч.
5. Разработчик: преподаватель Веревкина С.А.
Учебная практика
ПМ.02 ««Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия»
1. Цель учебной практики дисциплины: проверка и закрепление теоретических знаний, а также приобретение навыков и умений по научным и технологическим основам современного земледелия.
2. Место учебной практики профессионального модуля в структуре ООП:
Учебная практика модуля ПМ.02 является практикой базового уровня и является частью основной профессиональной образовательной программой по специальности 35.02.05 Агрономия.
Для приобретения навыков и умений по учебной практике обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Химия», «Биология», «Основы агрономии», «Ботаника и физиология растений».
Освоение учебной практики является необходимой основой для последующего изучения профессионального модуля ПМ.01 «Реализация агротехнологий различной интенсивности».
3. Требования к результатам освоения учебной практики модуля:
Процесс учебной практики направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий;
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;
ПК 2.1. Повышать плодородие почв;
ПК 2.2. Проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции;
ПК 2.3. Контролировать состояние мелиоративных систем.
В результате прохождения учебной практики модуля студент должен иметь практический опыт:
- подготовки и внесения удобрений;
- корректировки доз удобрений в соответствии с учетом плодородием почв;
уметь:
- определять основные типы почв по морфологическим признакам;
- читать почвенные карты и проводить бонитировку почв;
- читать схемы севооборотов, характерных для данной зоны, переходные и ротационные таблицы;
- проектировать систему обработки почвы в различных севооборотах;
- разрабатывать мероприятия по повышению плодородия почв;
-рассчитывать нормы удобрений под культуры в системе севооборота хозяйства на запланированную урожайность.
4. Общая трудоемкость учебной практики дисциплины составляет 72 часов, входит в объём часов модуля.
5. Разработчик: преподаватель Веревкина С.А.
ПМ.03 «Хранение, транспортировка, предпродажная подготовка и реализация продукции растениеводства»
1.Цель модуля: формирование систематизированных знаний о хранении, транспортировке, предпродажной подготовке и реализации продукции растениеводства».
2.Место модуля в структуре ООП: Профессиональный модуль «Хранение, транспортировка, предпродажная подготовка и реализация продукции растениеводства» является частью основной профессиональной образовательной программой в соответствии с ФГОС по специальности 35.02.05 Агрономия.
Для освоения модуля «Хранение, транспортировка, предпродажная подготовка и реализация продукции растениеводства» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Ботаника», «Физиология растений», «Семеноводство с основами селекции», «Технология производства продукции растениеводства».
Освоение модуля «Хранение, транспортировка, предпродажная подготовка и реализация продукции растениеводства» является необходимой основой для
Формирования общих и профессиональных компетенций по специальности «Агрономия».
3.Требования к результатам освоения модуля:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
ПК 3.1. Выбирать способы и методы закладки продукции растениеводства на хранение.
ПК 3.2. Подготавливать объекты для хранения продукции растениеводства к эксплуатации.
ПК 3.3. Контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения.
ПК 3.4. Организовывать и осуществлять подготовку продукции растениеводства к реализации и ее транспортировку.
ПК 3.5. Реализовывать продукцию растениеводства.
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт:
- определения и подтверждения качества продукции растениеводства;
уметь:
- подготавливать объекты и оборудование для хранения продукции растениеводства к работе;
- определять способы и методы хранения;
- анализировать условия хранения продукции растениеводства;
- рассчитывать потери при транспортировке, хранении и реализации продукции растениеводства;
- определять качество зерна, плодоовощной продукции, технических культур в целях их реализации;
знать:
- основы стандартизации и подтверждения качества продукции растениеводства;
- технологии ее хранения;
- требования к режимам и срокам хранения продукции растениеводства;
- характеристики объектов и оборудования для хранения продукции растениеводства;
- условия транспортировки продукции растениеводства;
- нормы потерь при транспортировке, хранении и реализации продукции растениеводства.
4.Общая трудоемкость модуля – 480 часов.
5.Разработчик: преподаватель Алехина Т.В.
ПМ.04.Производство сертифицированных семян и посадочного материала сельскохозяйственных культур
1.Область применения программы
Программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС специальности 35.02.05 «Агрономия» в части освоения основного вида профессиональной деятельности осуществление т ехнологии производства сертифицированных семян и посадочного материала: и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 4.1. Обеспечивать технологический процесс производства, обработки, затаривания и хранения семян и посадочного материала.
ПК 4.2. Вести учет семенных участков, условий производства, обработки, хранения и реализации семян и посадочного материала.
ПК 4.3. Организовывать и осуществлять проведение сертификации семян и посадочного материала.
Цели и задачи профессионального модуля требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен: иметь практический опыт: производства сертифицированного репродуктивного материала;
уметь:
соблюдать требования технологии производства, обработки, условий затаривания, хранения, транспортировки и реализации семян и посадочного материала в соответствии с установленными техническими нормами и инструкциями;
соблюдать положения по защите прав авторов сортов
растений в соответствии с законодательством;
вести учет семян и посадочного материала;
вести семеноводческую документацию установленного образца;
готовить документы для проведения сертификации репродуктивного материала;
знать:
основы опытного дела;
основы законодательства в области семеноводства;
технические нормы, положения и инструкции по производству, обработке, затариванию и реализации репродуктивного материала;
требования к качеству семян и посадочного материала;
основные положения сертификации репродуктивного материала;
биологические категории семян;
нормы сортовых и посевных качеств семян;
порядок сортоиспытаний;
порядок лицензирования производства;
сертифицированных семян и посадочного материала;
права и обязанности государственного инспектора по семенному контролю;
порядок формирования и использования страхового семенного фонда
3.Общая трудоемкость профессионального модуля:
всего -567 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки студента 426 часов;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента282 часа самостоятельной работы студента-141часов;
учебной практики УП.04-72часа:
практики по профилю специальности ПП.04-72часа
Форма контроля – накопительная система оценок.
Формы аттестации:
МДК 4.1-экзамен в 9-м семестре
Учебная практика УП.04-дифференцированный зачет.
Практика по профилю специальности ПП.04- дифференцированный зачет
ПМ.04 - экзамен квалификационный.
4. Содержание профессионального модуля.
МДК 04.1 Технология производства сертифицированных семян и посадочного материала:
Тема 1 Основы генетики
Тема 1.1Наследственность и изменчивость при внутривидовой гибридизации
Тема 1.2 Основные законы наследственности
Тема 1.3Основы молекулярной генетики
Тема 2 Основы селекции с.-х растений
Тема 2.1 Понятие о сорте,исходный материал в селекции растений
Тема3 Методы селекции
Тема3.1 Внутривидовая и отдалённая гибридизация
Тема3.2Искуственный мутагенез, гетерозис
Тема4Организация селекционного процесса и сортоиспытание
Тема4.1 Сортоиспытание в процессе выведения сортов
Тема4.2 Государственное сортоиспытание
Тема 4.3 Семеноводство отдельных с.-х. культур
Тема 4.3 Сертификация семян и посадочного материала
Разработчик: Кувшинов В.М.- преподаватель.
ПМ.05 «Управление структурным подразделением организации»
1 Область применения программы: Программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС специальности 35.02.05 «Агрономия» в части освоения основного вида профессиональной деятельности Управление структурным подразделением организации и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 5.1. Планировать основные показатели производства продукции и оказания услуг в области растениеводства.
ПК 5.2. Планировать выполнение работ и оказание услуг исполнителями.
ПК 5.3. Организовывать работу трудового коллектива.
ПК 5.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ и оказания услуг исполнителями.
ПК 5.5. Изучать рынок и конъюнктуру продукции и услуг в области растениеводства.
ПК 5.6. Участвовать в выработке мер по оптимизации процессов производства продукции и оказания услуг в области профессиональной деятельности.
ПК 5.7. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения «Основы экономики, менеджмента и маркетинга» Освоение дисциплины является основой для последующего изучения профессиональных модулей.
3. Требования к результатам освоения модуля.
В результате изучения профессионального модуля студент должен:
иметь практический опыт
-планирования и анализа производственных показателей организации
растениеводства;
-участия в управлении трудовым коллективом;
-ведения документации установленного образца;
Уметь
анализировать состояние рынка продукции и услуг в области растениеводства;
планировать работу структурного подразделения организации отрасли и малого предприятия;
рассчитывать по принятой методике основные производственные показатели в области растениеводства;
рассчитывать экологический риск и оценивать ущерб, причиняемый окружающей среде при выполнении работ и оказании услуг в области профессиональной деятельности;
инструктировать и контролировать исполнителей на всех стадиях работ;
разрабатывать и осуществлять мероприятия по мотивации и стимулированию персонала;
оценивать качество выполняемых работ;
Знать
-характеристики рынка продукции и услуг в области растениеводства;
-организацию производственных и технологических процессов производства продукции растениеводства;
-структуру организации и руководимого подразделения;
-характер взаимодействия с другими подразделениями;
-функциональные обязанности работников и руководителей;
-основные перспективы развития малого бизнеса в отрасли;
-особенности структуры и функционирования малого предприятия;
-производственные показатели производства продукции растениеводства;
-методы планирования, контроля и оценки работ исполнителей;
-виды, формы и методы мотивации персонала, в т. ч. материальное и нематериальное стимулирование работников;
-методы оценивания качества выполняемых работ;
-правила первичного документооборота, учета и отчетности
3.Общая трудоемкость профессионального модуля:
3.Общая трудоемкость профессионального модуля:
всего -567 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки студента 426 часов;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента282 часа самостоятельной работы студента-141часов;
учебной практики УП.04-72часа:
практики по профилю специальности ПП.04-72часа
Форма контроля – накопительная система оценок.
Формы аттестации:
МДК 4.1-экзамен в 9-м семестре
Учебная практика УП.04-дифференцированный зачет.
Практика по профилю специальности ПП.04- дифференцированный зачет
ПМ.04 - экзамен квалификационный.
Профессиональный модуль
ПМ.06 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям «Тракторист машинист сельскохозяйственного производства»
1.Область применения программы
Программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС специальности 35.02.05 «Агрономия» в части освоения основного вида профессиональной деятельности: эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Управлять тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами всех видов в организациях сельского хозяйства.
ПК 1.2. Выполнять работы по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур в растениеводстве.
ПК 1.3. Выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах технического обслуживания.
Программа профессионального модуля может быть использована в организации профессиональной подготовки по профессии ЕТКС ОК 016-94 19203 «Тракторист»; 19205 «Тракторист-машинист с/х производства».
Цели и задачи профессионального модуля требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен: иметь практический опыт:
Управления тракторами и самоходными с.-х. машинами;
Выполнения механизированных работ в с.-х.хозяйств;
Технического обслуживания сельскохозяйственных машин и оборудования.
уметь:
Комплектовать машинно-тракторные агрегаты для проведения агротехнических работ в с/х-ве.
Выполнять агротехнические и агрохимические работы машинно-тракторными агрегатами на базе тракторов основных марок, зерновыми и специальными комбайнами;
Выполнять технологические операции по регулировке машин и механизмов.
Перевозить грузы на тракторных прицепах, контролировать погрузку, размещение и закрепление на них перевозимого груза;
Выполнять работы средней сложности по периодическому техническому обслуживанию тракторов и агрегатируемых с ними сельскохозяйственных машин с применением современных средств технического обслуживания.
Выявлять несложные неисправности сельскохозяйственных машин и оборудования и самостоятельно выполнять слесарные работы по их устранению.
Оформлять первичную документацию.
Знать:
Устройство, принцип действия и технические характеристики основных марок тракторов и сельскохозяйственных машин;
Мощность обслуживаемого двигателя и предельную нагрузку прицепных приспособлений;
Правила комплектования машинно-тракторных агрегатов в растениеводстве и животноводстве;
Правила работы с прицепными приспособлениями и устройствами;
Методы и приемы выполнения агротехнических и работ;
Пути и средства повышения плодородия почвы;
Средства и виды технического обслуживания тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования;
Способы выявления и устранения дефектов в работе тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования;
Правила погрузки, укладки, строповки и разгрузки различных грузов в тракторном прицепе;
Содержание и правила оформления первичной документации
3. Общая трудоемкость профессионального модуля:
всего -381 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки студента 237 часов;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента158 часа самостоятельной работы студента-79часов;
учебной практики УП.06-108часов:
практики по профилю специальности ПП.06-36часов
Форма контроля – накопительная система оценок.
Формы аттестации:
МДК 6.1 - дифференцированный зачет,экзамен;
Учебная практика - дифференцированный зачет.
Практика по профилю специальности ПП.06- дифференцированный зачет
ПМ.06 - экзамен квалификационный.
1.4 Содержание профессионального модуля.
МДК 06.1 Выполнение механизированных работ в растениеводстве
Тема 1.1. Правила дорожного движения.
Тема 1.1.1.Общие положения
Тема 1.1.2. Дорожные знаки
Тема 1.1.3.Дорожная разметка
Тема 1.1.4. Порядок движения, остановка и стоянка транспортных средств
Тема 1.1.5. Регулирование дорожного движения
Тема 1.1.6. Проезд перекрестков
Тема1.1.7. Проезд пешеходных переходов, остановок маршрутных транспортных средств и железнодорожных переездов
Тема 1.1.8. Особые условия движения.
Тема 1.1.9. Перевозка грузов
Тема 1.1.10. Техническое состояние и оборудование транспортных средств
Тема 2 Выполнение механизированных работ в растениеводстве
Тема2.1. Вождение гусеничных и колесных тракторов
Тема2.2.Вождение самоходных сельскохозяйственных машин
Тема 2.3. Комплектование машинно-тракторных агрегатов
Тема 2.4.Подготовка комбайна к работе
Разработчик: Аксенов В.Н., Кувшинов В.М.- преподаватели.
Учебная практика УП.06 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих.«Тракторист машинист с.-х. производства»
1.Цель практики:научить студентов управлять трактором и сельскохозяйственными машинами, самостоятельно выявлять и устранять простейшие неисправности, выполнять настройки и регулировки машин.
2. Место учебной практики в структуре ООП
Практическая часть обучения является неотъемлемым компонентом профессионального образования, позволяющая получить умения и навыки, используемые в профессиональной деятельности выпускника по специальности 35.02.05 «Агрономия».
Учебная практика «Тракторист машинист» УП.06 входит в профессиональный модуль ПМ.06 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих».
Для прохождения учебной практики «Тракторист машинист» обучающие используют знания сформированные в ходе изучения предметов «Основы механизации, электрификации и автоматизации сельскохозяйственного производства», «Основы агрономии», «Земледелие с почвоведением», «Технологии обработки и воспроизводства плодородия почв». А также умения, навыки, полученные в результате прохождения учебных практик «Земледелие с почвоведением», «Технологии обработки и воспроизводства плодородия почв».
Прохождение учебной практики «Тракторист машинист» служит основой. «Механизация и автоматизация сельскохозяйственного производства» и прохождения учебной практики УП.01 «Технологии производства продукции растениеводства».
3. Требования к результатам прохождения учебной практики:
Процесс прохождения учебной практики «Тракторист машинист» направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:
-понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК-1);
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК-2);
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-3);
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК-4);
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК-5);
-работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК-6);
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий (ОК-7);
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК-8);
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК-9);
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) (ОК-10).
- выбирать агротехнологии для различных сельскохозяйственных культур (ПК-1.1);
- готовить посевной и посадочный материал (ПК-1.2);
- осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур(ПК-1.3);
- определять качество продукции растениеводства (ПК-1.4);
- проводить уборку и первичную обработку урожая (ПК-1.5);
- повышать плодородие почв (ПК-2.1);
- проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции (ПК-2.2);
- контролировать состояние мелиоративных систем (ПК-2.3);
- выбирать способы и методы закладки продукции растениеводства на хранение (ПК-3.1);
- подготавливать объекты для хранения продукции растениеводства к эксплуатации (ПК-3.2);
- контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения (ПК-3.3);
-организовывать и осуществлять подготовку продукции растениеводства к реализации и ее транспортировку (ПК-3.4);
- реализовывать продукцию растениеводства (ПК-3.5);
- участвовать в планировании основных показателей производства продукции растениеводства (ПК-4.1);
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК-4.2);
- организовывать работу трудового коллектива (ПК-4.3);
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями
(ПК-4.4);
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК-4.5).
В результате прохождения учебной практики студент должен:
иметь практический опыт:
- подготовки сельскохозяйственной техники к работе;
- транспортировки и первичной обработки урожая;
уметь:
- выполнять основные технологические регулировки сельскохозяйственных машин, составлять машинно-тракторные агрегаты;
- подготавливать объекты и оборудование для хранения продукции растениеводства к работе;
4. Общая трудоемкость учебной практики составляет 108 часов.
5. Разработчики: преподаватели Кувшинов В.М., Аксенов В.Н.
Преддипломная практика (ПДП)
1.Цель практики: обобщение и совершенствование знаний и умений студентов по специальности, проверка возможности самостоятельной работы будущего специалиста в условиях конкретного производства.
2. Место практики в структуре ООП:
Производственная преддипломная практика находится в структуре профессиональных модулей.
При прохождении практики обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения профессиональный модулей: ПМ.01. «Реализация агротехнологий различной интенсивности»; ПМ.02. «Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия»; ПМ.03. «Хранение, транспортировка, предпродажная подготовка и реализация продукции растениеводства»; ПМ.05. «Управление работами по производству и переработке продукции растениеводства».
3. Требования к результатам прохождения практики:
Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ПК 1.1. Выбирать агротехнологии для различных сельскохозяйственных культур.
ПК 1.2. Готовить посевной и посадочный материал.
ПК 1.3. Осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур.
ПК 1.4. Определять качество продукции растениеводства.
ПК 1.5. Проводить уборку и первичную обработку урожая.
ПК 2.1. Повышать плодородие почв.
ПК 2.2. Проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции.
ПК 2.3. Контролировать состояние мелиоративных систем.
ПК 3.1. Выбирать способы и методы закладки продукции растениеводства на хранение.
ПК 3.2. Подготавливать объекты для хранения продукции растениеводства к
эксплуатации.
ПК 3.3. Контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения.
ПК 3.4. Организовывать и осуществлять подготовку продукции растениеводства к реализации и ее транспортировку.
ПК 3.5. Реализовывать продукцию растениеводства
ПК 4.1. Участвовать в планировании основных показателей производства продукции растениеводства.
ПК 4.2. Планировать выполнение работ исполнителями.
ПК 4.3. Организовывать работу трудового коллектива.
ПК 4.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.
ПК 4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.
В результате прохождение практики студент должен иметь практический опыт:
- подготовки сельскохозяйственной техники к работе;
- подготовки семян (посадочного материала) к посеву (посадке);
- транспортировки и первичной обработки урожая;
- подготовки и внесения удобрений;
- корректировки доз удобрений в соответствии с учетом плодородия почв;
- определения и подтверждения качества продукции растениеводства;
- участия в планировании и анализе производственных показателей организации растениеводства;
- участия в управлении первичным трудовым коллективом;
- ведения документации установленного образца.
4. Общая трудоемкость ПДП составляет 144 часа.
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 815