Конспект зимней тематической прогулки в старшей группе «Прогулка в зимний лес»

Конспект зимней тематической прогулки в старшей группе «Прогулка в зимний лес»
Цель:
1)Закреплять знания о характерных признаках хвойных деревьев, о признаках зимы.
2)Формулировать бережное отношение к природе.
3)Реализовать потребность в движениях, испытывая при этом радость, удовольствие.
4)Воспитывать у детей желание заботиться о зимующих птицах.
Выносной материал: корм для птиц, детские деревянные лопатки, лыжи, детские кукольные саночки, куклы, ледянки, обручи, мячи.
Структурные компоненты прогулки:
1)Наблюдение.
2)Трудовая деятельность.
3)Подвижные игры.
4)Индивидуальная работа.
5)Самостоятельная деятельность.
Ход прогулки:
Наблюдение.
- Какое сейчас время года?
- Назовите признаки зимы.
Дети, вы так любите зимушку - красавицу, назвали признаки зимы, назовите зимние месяцы. Какой сейчас месяц? Как назывался первый месяц зимы?
Художественное слово: стихи С. Маршака из книги «Круглый год». (отрывок)
Декабрь.
В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.
Нашу речку, словно в сказке
За ночь вымостил мороз,
Обновил коньки, салазки,
Ёлку из лесу привёз.
Январь.
Открываем календарь-
Начинается январь.
В январе, в январе
Много снегу на дворе.
Снег - на крыше, на крылечке.
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки.
В небо дым идёт столбом.
А вы не боитесь мороза?
Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг! Носом вдохните и ощутите свежесть зимнего воздуха.
Если солнце: подставим ладони солнцу и поймаем его золотые лучи. Они наполнят теплом наши души и превратятся в наши улыбки и хорошее настроение. Пусть улыбки никогда не сходят с наших лиц и согревают всех, как солнечные лучи.
Если солнца нет: (ребята вдохнули) Какой зимний воздух?
Дети: Морозный, холодный.
Воспитатель: Что мы с вами сделали, чтобы не замерзнуть?
Дети: Оделись потеплее.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, нашим пернатым друзьям, легко ли в зимнее время?
Дети: нет. Им голодно, холодно.
Воспитатель: Как мы можем им помочь?
Дети: Покормить. (Воспитатель насыпает корм).
Воспитатель: Молодцы, мы люди никогда не должны забывать о птицах, о животных. Ну вот, наша столовая для птиц накрыта. А помните, мы с вами наблюдали из окна за птицами, когда они прилетали к кормушке. Может, кто вспомнит, какие прилетали птицы. (ответы детей) А что мы теперь должны с вами сделать?
Дети: Уйти.
Воспитатель: Почему?
Дети: Чтобы птицы нас не испугались и прилетели к кормушке.
Воспитатель: Молодцы, всё правильно. Ребята, продолжим путь дальше. Посмотрите, вокруг нас везде снег, снег, много снега. А кто мне скажет, когда много-много снега лежит в куче, что это? 
Дети: Сугроб.
Трудовая деятельность: расчисти дорожку.
Воспитатель: А сейчас мы с вами идем дальше.
Шагают наши ножкиПо чищеной дорожке.(обычная ходьба)А теперь идемПо сугробам буреломамВыше ноги поднимайИ в сугробе не застревай.(ходьба с высоким подниманием колен)
Воспитатель: Остановились, все хорошо шли, никого не потеряли в сугробах.Отгадайте загадку: 
Весной веселит,Летом холодит,Осенью питает.Зимой согревает.
Воспитатель: Молодцы. Дерево. Вот и на нашем пути встретилось дерево, посмотрите на ствол, и скажите, как называется это дерево. А где листва у берёзы?
Дети: Опала осенью.
Воспитатель: Правильно. Подумайте и скажите, если на деревьях растут листья, такие деревья как называются?
Дети: Лиственные.
Воспитатель: Молодцы. А сейчас отправимся на прогулку в зимний лес. Встаньте ближе друг к другу, закройте глаза.Глазки закрывайте,Немного помечтайте,Ветерок нас подхватил,В зимний лес переместил.(Идем с закрытыми глазами).
Воспитатель: Ой, ветка как низко наклонилась под тяжестью снега, нам с вами нужно чуть присесть и идти в полуприсяде. Молодцы, все выбрались из сугробов. Открывайте глаза. Вот мы и очутились в нашем зимнем лесу. 
Сегодня в лесном уголке мы поближе познакомимся с растениями, которые и зимой радуют всех пышным зелёным нарядом. Как называются эти деревья?
Дети: Ёлочка, сосна.
Воспитатель: У них на ветках растут не листочки, а пушистые…
Дети: Хвойные иголочки.
Воспитатель: Как ещё можно назвать эти деревья, какие они?
Дети: Хвойные.
Воспитатель: Давайте вспомним стихотворение о хвойных деревьях.
 Покосился ёж на ёлку:- У тебя иголок сколько?!Пригорюнился на пне:- Может больше, чем на мне?!Говорит лесов хозяйка:- Лезь на ветки, сосчитай-ка!Может, больше, может, нет –Сосчитай и дай ответ!
Воспитатель: Ель и сосна похожи, но есть ли у них различия? Чем различаются?
Дети: У ёлки хвоинки короткие и твердые, а у сосны длинные и мягкие.
Воспитатель: Молодцы. А сейчас предлагаю игру «Доскажи словечко». Я буду начинать строчку стихотворения, а вы заканчивать в рифму.
1)Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю … (снег)
2)А с небес летят пушинки –
Серебристые … (снежинки)
Как от снежных слов холодно стало!
Пора и поиграть в зимние игры.Воспитатель: Давайте вспомним, какие игры вы знаете.
Дети называют игры.
Подвижная игра «Мороз - Красный нос»
Дети по считалке выбирают водящего. На противоположных сторонах площадки обозначаются два дома, играющие располагаются в одном из них. Водящий - « Мороз—Красный нос» становится посередине площадки лицом к играющим и произносит:
«Я—Мороз—Красный нос.
Кто из вас решится
В путь-дороженьку пуститься? »
Играющие хором отвечают:
«Не боимся мы угроз,
И не страшен нам мороз».
После произнесения слово «мороз» дети перебегают через площадку в другой дом, а водящий догоняет их и старается коснуться рукой - «заморозить». «Замороженные» останавливаются на том месте, где до них дотронулись, и до окончания перебежки стоят на месте. Стоп игра. «Мороз» подсчитывает количество «замороженных». Выбирают нового водящего «Мороза». В конце игры сравнивают, какой водящий - « Мороз» - заморозил больше играющих. Играем 2-3 раза.
Игра «Зимние забавы».
Цель: развивать координацию речи с движениями.
Мы бежим с тобой на лыжах (изображают ходьбу на лыжах)
Снег холодный лыжи лижет.
А потом на коньках (дети изображают ходьбу коньках)
Но упали мы. Ах! (падают)
А потом снежки лепили (стоят, сжимают воображаемый ком)
А потом снежки катили (катят воображаемый ком)
А потом без сил упали (падают)
И домой мы побежали (бегут по круг).
Подвижная игра «Пингвины и медведь».
Цель: учить детей не выбегать за пределы площадки, воспитывать дружелюбие и внимание друг к другу, упражнять в беге с увёртыванием, ориентировке в пространстве.
Игроки идут цепочкой друг за другом, имитируя походку пингвинов (колени вместе, руки прижаты к туловищу, ладони параллельно земле, идут маленькими шажками) и произносят:
«Шли пингвины по тропинке,
По прозрачной тонкой льдинке
Шли вразвалку,
Шли вприсядку.
А за ними - белый мишка»
«Не успели рассмотреть, вдруг бежит (Имя ребенка) медведь!
Ведущий (воспитатель или ребенок).
Ведущий называет имя любого из игроков, тот внезапно для себя, и дляиграющих становится «медведем». Пингвины убегают от него. Кого «медведь» запятнал, выходит из игры. Стоп игра. Играем 2-3 раза.
Воспитатель: Поиграйте теперь друг с другом сами.
Воспитатель раскладывает мячи вокруг обруча (ориентира ребёнку). Воспитатель подходит к детям для индивидуальной работы.
Воспитатель: Хотите со мной поиграть? У меня есть интересная игра, называется «Попади в обруч». Каждый вставайте около мячей. Берите мячи и кидайте их в обруч. Старайтесь попасть в обруч. (Воспитатель показывает, как правильно выполнить упражнение. Игра на метание.) А теперь нам нужно восстановить силы. Мячи оставим, а сами пойдем по мостику. Руки в стороны, спина прямая, голова прямо. Молодцы, хорошо прошли, никто не упал в сугроб снега (дорожка для равновесия начерчена на снегу).
Если другие дети изъявят желание поиграть мячами, то индивидуальную работу провожу и с ними.
Самостоятельная деятельность: катание на лыжах, на ледянках с горки; девочки катают кукол на санках.
В конце прогулки собрать детей в круг. Произносим слова:
Глазки закрывайте,
Немного помечтайте,
Ветерок нас подхватил,
В детский сад переместил.
(Идем с закрытыми глазами)
Используемая литература:
1)Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М. «Просвещение», 1971г.
2)Машкова А.А. Ребёнок и окружающий мир: занятия на прогулке. Старшая группа. ИТД «Корифей» 2008г.
3)Литвинова М.Д. Русские народные подвижные игры. «Просвещение», 1986г.