Конспект урока на ему Междометие как особая часть речи (7 класс)

Открытый урок русского языка в 7 классе
Тема : Междометие как особая часть речи.
Цель:
Дать грамматическое понятие о междометии и его роли в речи.
Задачи:
1) сформировать умение различать междометие и уметь дифференцировать его по отношению к звукоподражательным словам, междометным глаголам, а также знаменательным словам, образованным от междометий;
научить правильно писать междометия, научить пунктуационным навыкам оформления междометий на письме.
2) развивать у учащихся такие исследовательские умения, как наблюдать, задавать вопросы и делать выводы.
3) мотивировать учащихся на ценностное отношение к проживаемому времени., позитивный настрой.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: интерактивная доска
Источники информации: электронная презентация, печатный текст
I. Орг.момент.
II. Психологический настрой
Мультфильм «ОХ и АХ» (отрывок)
- Ребята, на какого героя мультфильма вы бы хотели быть похожими? Почему?
III. Целеполагание
Если перенести мультяшный тип героя на образ современного человека, кто бы был успешнее? Новое время предъявляет новые требования к человеку, живущему в нем. Как вы считаете, какими качествами характера должен обладать современный молодой человек? Какими хотите стать вы?
А ещё вы должны быть любознательными, наблюдательными, должны уметь ставить перед собой ЦЕЛЬ и делать выводы, а прежде нам нужно определиться с темой урока.
IV. Определение темы урока.
А в этом нам поможет распределительный диктант. Итак, перед вами ряд слов, которые вы должны распределить на отдельные столбики соответственно частям речи.
Ключом, чтобы, ух, горяч, покрытый, в течение, утешься, неужели, приятный, из-за, невтерпеж, подпрыгивая, ой, сплошь, лишь, калач, идёшь, потому что, эх, зеленеющий, взобравшись.Сущ / Прил/ Прич/ Дееприч/ Глаг/ Нар./ Частица/ Предлог/ Союз/ ?
- Итак, проверяем вашу работу. Сколько получилось столбиков слов в зависимости от части речи, какие части речи вам встретились? (10 - проверка по отдельным столбикам).
- Допишите по два слова в каждый столбик.
- А что за три слова вам встретились, о признаках и значении которых мы с вами раньше не говорили? (УХ, ОЙ, ЭХ)
-А как вы думаете, почему я их включила в диктант, хотя раньше мы с вами не изучали их?
Что это за часть речи? (Междометие)
Это и есть тема нашего урока. Пишем в тетрадях тему урока «МЕЖДОМЕТИЕ».
Скажите, а чем мы будем сегодня заниматься на уроке? Каждый из вас должен записать то, что хочет узнать на уроке (определение цели урока).
V. Объяснение нового материала.
Итак, тема есть, цель определена и начать работу я предлагаю со стихотворения «Междометие» (Алексея Тетивкина)
Разрешите доложить
Всем без исключения,
Что могу я говорить
Только лишь с волнением.
Выражаю поощренья,
Похвалу, упрек, запрет,
Благодарность, восхищенье,
Возмущение, привет...
Те, которых гложет страх,
Произносят слово «Ах-ах-ах». Кто пасует пред бедой,
Произносит слово «Ой!».
Кто отстанет от друзей,
Произносит слово «Эй!».
Кто задерживает вдох,
Произносит слово «Ох!».
У кого захватит дух,
Произносит слово «Ух!».
Интересно жить на свете,
Если знаешь междометья.
Задание (работа в парах): На партах находятся карточки с этим же стихотворением.
Выразительное чтение в лицах.
Вопросы…
Проверка:
- Выразительное чтение в лицах.
- о чём стих-е? (о роли междометий, для чего используют)
- подчеркните строки, в которых говорится о том, какие чувства, настроения, побуждения могут выражать междометия (поощрение, похвала, упрек, запрет, благодарность, восхищенье, возмущение, приветствие, страх) - Перечислите междометия
-Попробуйте изменить эти слова. Изменяются ли они? (Нет.)
- Можно ли к этим словам задать вопрос? (Нет.)
- Являются ли эти слова какими-либо членами предложения? (Нет.)
-Какие особенности правописания вы видите у них? (При повторе слов используется дефис.)
-Какие особенности пунктуации вы можете отметить? (Выделение восклицательным знаком.)
 - Итак, что же такое междометие? Для чего они нужны? Дайте определение.
Междометие - это неизменяемые слова, которые не относятся ни к самостоятельным, ни к служебным частям речи. Междометия используют для выражения чувств, эмоций. На письме выделяются запятыми или восклицательным знаком, а в устной речи произносят с особой восклицательной интонацией. Некоторые междометия пишутся через дефис, потому что образованы путём повторения.
VI. Творческая работа: фото из класса – описать впечатления, используя междометия!!!
- основная работа междометий – указывать на чувства, настроение человека, не называя их. А теперь вместе мы с вами попытаемся написать роман под названием «Жизнь 7 б класса», используя только междометия.
VII. Продолжение знакомство с новым материалом.
Эх! Какая замечательная и удивительная жизнь в 7 б классе! Можно сказать «Браво» вам и классному руководителю.
Но я хочу показать вот эти слова и вот эти. Давайте попробуем определить части речи у этих слов.
Все междометия делятся на две группы: непроизводные и производные (от глаголов, сущ-х)
Междометия – формулы речевого этикета и междометия – команды, приказ, просьба
VIII. Закрепление.
Упр. 700 (по заданию).
XI. Вывод. Итак, пришло время подводить итоги. Обратимся к нашим целям.
- Составление кластера «Междометие» (работа в группах)
- или восстановите текст
Междометие - это особая часть речи, которая используется для выражения чувств, эмоций, для речевого этикета, для выражения просьбы, приказа, команды. На письме выделяются запятыми или восклицательным знаком, а в устной речи произносят с особой восклицательной интонацией. Некоторые междометия пишутся через дефис, потому что образованы путём повторения.
XII . Рефлексия
Эх, урок подходит к концу. Давайте оценим, как мы прожили эти 45 минут
- Ох! Люблю такие уроки!!!
-Ух! Как все интересно!
- Ах, как хорошо и замечательно!
- Ух, сегодня как хорошо день провел!
- Ух! Как же мне все понравилось!
- Эх и Ах! Но все же ОХ!
- Ах, ух! Эх! Ого!!! Было интересно!
- Ух, как интересен мир!
- Ах! Какой интересный урок!
- Ох, как было хорошо! Лучше всех урок прошел! На уроке побывала, много нового узнала.
XI. Домашнее задание
УПР.701, 702
XII. Оценивание.