РАЗНЫЕ ВРЕМЕНА — РАЗНЫЕ ОДЕЖДЫ. ИСТОРИЯ КОСТЮМА СТАРОЙ РУСИ И КРИВОШЕЕВСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ.

МБОУ «Кривошеевская СОШ»
Юрьева Елена Сергеевна
РАЗНЫЕ ВРЕМЕНА - РАЗНЫЕ ОДЕЖДЫ.
ИСТОРИЯ КОСТЮМА СТАРОЙ РУСИ И КРИВОШЕЕВСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ.
Цели и задачи:
знакомство с традиционным старорусским костюмом и костюмом Кривошеевского сельского поселения;
развитие учебно-познавательной и информационно- коммуникативной компетенции: знать историю зарождения русской одежды, уметь отличать разные костюмы, уметь находить нужную информацию и пользоваться ей;
способствовать развитию познавательной и творческой активности учащихся, воспитание национального самосознания в процессе приобщения к русской народной культуре, к регионально - культурным ценностям.
Материалы для учителя: презентация «История костюма старой Руси и Кривошеевского сельского поселения», кроссворд, карточки, шаблоны костюма.
Ход урока
I. Оргмомент-Здравствуйте! Садитесь!
Посмотрите на меня!Ваш экскурсовод сегодня я.Не теряя ни минутки,Приглашаю вас я в путь!Взять все знания в дорогу!И улыбку не забудь!
II. Актуализация опорных знаний
- Ребята, тему нашего занятия, вы определите сами, если внимательно послушаете и отгадаете загадки:
В чем гулять, а в чем играть,
В чем укладываться спать,
Что зимой надеть, что летом -
В этом нет для вас секрета,
Только время не теряйте -
Поскорее отгадайте!
Головной убор крестьянки
Выбирали себе сами:
И работать, и гулять -
Что же нужно повязать?
Собирали в узелок
Из материи... (платок)
Зимой наденешь шапку, шубку,
А летом что? -
Футболку,... (юбку)
Рукав длинный и короткий,
Планка иль косоворотка,
На груди - кармашки.
Что это? (Рубашки)
-Ребята, как вы думаете, о чем пойдет сегодня речь на уроке? (об одежде, о костюме)
-А чтобы узнать о каком именно костюме мы будем говорить послушайте музыку. (Звучит музыка, въезжает "тройка лошадей" с детьми.)
Здороваются.
- Откуда приехали? (Из старой Руси.)
- А вы в какой стране живете? (Обращается к детям.)
- Послушайте, как созвучны эти слова – Русь - Россия.
- Ребята, так о каком костюме мы будем говорить? (О костюме Руси)
- Какова же тема нашего урока?
Учитель:
- Сегодня мы на уроке совершим путешествие в прошлое, познакомимся с костюмом старой Руси и Кривошеевского сельского поселения.
Нам, россиянам, русского костюма историю полезно будет знать!
Костюм о людях призовёт подумать,
О быте, нравах может рассказать.
-Итак, отправляемся в прошлое время в XVI-XVII в.
В стародавние времена на Руси у мужчин основной частью одежды была рубаха. Она застегивалась интересно, застежка была сбоку, а не посредине груди. Белая косоворотка часто украшалась по подолу, вороту, низу рукавов вышивкой; на груди делалась вставка из ткани другого цвета.
- Мужские брюки - штаны - шили всегда одинаково. Они были неширокие, холщовые, синего или черного цвета. Их носили заправленными в обувь - сапоги. Иногда выходные, праздничные штаны шили из ткани в полоску.
Рассматривание одежды.
- Женщины носили одежду более сложную и многообразную. Главной частью женской одежды была сорочка. Сшитая из холста, она нередко служила домашней одеждой. В ней летом крестьянки ходили на покос: "У бабы рубашки - те же мешки: рукава завяжи да чего хочешь положи".
- Поверх сорочки надевался сарафан - длинная одежда без рукавов. На голове женщины носили кокошник.
Рассматривание одежды .- Непременным атрибутом и мужской и женской одежды на Руси всегда был пояс, или, по-другому, кушак. Это была не просто деталь одежды, а "опознавательный знак", символ благосостояния.
- Цвет рубахи и сарафана имеет свое значение: красный цвет - благородство, синий цвет - радость, желтый цвет - тепло и ласка, черный цвет - богатство.
- А теперь обратите внимание на костюм Кривошеевского сельского поселения.
- Из каких основных деталей он состоит?
- Какие цвета присутствуют в костюме?
- Чем наш костюм отличается от старорусского?
III. ФизминуткаМы Катю на улицу все собирали.
Дружно, тихо на ковёр все встали.
Ручками похлопали 1. 2. 3
Ножками потопали 1. 2. 3
Сели, встали, сели…
И друг друга не задели.
Мы немножко отдохнём
И в мастерскую шить пойдём.
IV. Закрепление изученного материала
- Отдохнули, продолжим наше путешествие.
- Во время физминутки, мы решили, что пойдем шить костюмы. Но так как ткани и игл у нас с вами нет, а на партах лежат карандаши, фломастеры и эскизы костюма, то мы с Вами сейчас станем мастерами рукоделия, и каждый из вас попробует создать свой костюм.
Выставка работ учащихся.
- Молодцы, ребята, отличные костюмы вы спроектировали, а теперь поработаем в парах.
V. Работа на карточках
Игра «Продолжи фразу...».
Работы в парах.
Без клиньев (кафтана не сошьешь).
Купи избу крытую, а (одежду шитую).
Красна девица до гряд (сарафан до пят).
Встречают по одёжке (провожают по уму).
Шуба на сыне отцовская, а (ум свой).
VI. Итог урока
Работа в группах.
1) Разгадать кроссворд.
КРОССВОРД-ЗАГАДКА ПРО ОДЕЖДУ
НУЖНО ОТГАДАТЬ ЗАГАДКИ, А СЛОВА ВПИСАТЬ В СООТВЕТСТВУЮЩИЕ КЛЕТКИ. ЕСЛИ ПРАВИЛЬНО ОТГАДАЕШЬ, В ВЫДЕЛЕННЫХ КЛЕТКАХ ПРОЧТЁШЬ НАЗВАНИЕ ОДЕЖДЫ

1 2 3 4 5 6 7
1.Черна, а не земля, пушиста, а не снег, греет, а не печка. 2. Я любой девчонке прикрою волосёнки. От солнца я защита – для того и сшита. 3. Не галстук он, не воротник, но шею обвивать привык. 4. У него большая пряжка, ну, а сам он худ, бедняжка. 5. У маленькой девчушки уселся на макушке. Не мотылек, не птичка, но держит две косички. 6. Меховым корытом вся голова покрыта. 7. Сшили их из чёрной кожи, в них теперь ходить мы можем.
О Т В Е Т Ы1. Шуба. 2. Панама. 3. Шарф. 4. Ремень. 5. Бант. 6. Шапка. 7. Сапоги.
- Какое ключевое слово у вас получилось по вертикали? (Башмаки)
- Подберите ключевое слово к словам: башмаки, сапоги, лапти. (Обувь). О чем мы сегодня с вами говорили на уроке ? А башмаки являются частью костюма? Так вот об обуви пойдет речь на следующем занятии.
VII. Рефлексия:
Итак, наше путешествие в прошлое костюма закончилось.
- Ребята, благодарю вас за активную работу на протяжении всего урока- путешествия.
Мы возвращаемся.
Каждому времени, каждому народу – своя одежда. Мы россияне. Живем в XXI веке. Мы должны помнить и чтить историю своего народа. В старших классах мы пошьем костюмы своего поселения и в праздники будем одевать одежду, которую носили наши предки. В этом и будет наша польза и знак уважения к нашей Родине.
Мне бы хотелось узнать, с каким настроением каждый из вас закончил этот урок.
Закончите (устно) некоторые мои предложения
1).А вы знаете, что сегодня на уроке я_____ .
2).Больше всего мне понравилось_________ .3).Самым интересным сегодня на уроке было_______
4).Самым сложным для меня сегодня было_________
5).Сегодня на уроке я почувствовал______________
6).Сегодня я понял____________
7).Сегодня я научился_________
8).Сегодня я задумался_________
9).Сегодняшний урок показал мне___________
10). На будущее мне надо иметь в виду_______
Спасибо за урок. Желаю вам успехов в учебе! До свидания!