Урок по литературе Сказка В.А. Жуковского Спящая царевна. Сходные и различные черты литературной и народной сказки

Сказка В.А. Жуковского "Спящая царевна". Сходные и различные черты литературной и народной сказки
Цели урока:
Образовательная: Продолжить знакомство учащихся с поэтом В.А. Жуковским, с его творчеством.
Развивающая: Формировать самостоятельное мышление учащихся, развивать умение сравнивать, делать выводы и обобщения.
Воспитательная: Воспитывать у учащихся интерес и уважительное отношение к литературе
План урока:
Оргмомент ( 2 мин.)
Проверка д/з. (5 мин.)
Объяснение нового материала ( 26мин.)
Подведение итогов (3 мин.)
Мотивирование и объяснение оценок (2 мин.)
Задание на дом (2 мин.)
Оборудование: Компьютерная [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] по изучаемой теме, портрет В.А. Жуковского, иллюстрации учащихся к сказке «Спящая царевна».
Предварительное задание: Прочитать сказку Жуковского « Спящая царевна», ответить на вопросы учебника (ст. 65, вопросы №2-5)
Ход урока
I. Оргмомент.

Сообщение темы. Целевая установка на урок.

II. Проверка д/з (фронтальный опрос).

Учитель
– Что вы знаете о В.А. Жуковском?– Что это был за человек?– Чем он прославился? (слайд №4)

III. Объяснение нового материала.

Учитель
Сегодня на уроке мы должны будем найти сходные и различные черты сказки В.А. Жуковского и народной сказки, заполняя при этом таблицу ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]). Предстоит выяснить, кто является героем литературной сказки?На прошлом уроке мы с вами говорили об истории создания сказки В.А. Жуковского (состязание с Пушкиным на лучший стихотворный пересказ народных сказок; ее основа – французская и немецкая народные сказки с общим сюжетом).Давайте вспомним, как создается народная сказка, как она живет?

Учащиеся
Народная сказка живет, пока переходит из уст в уста, ее жизнь в течении, как жизнь реки.

Учитель
Наряду с народными существуют и литературные сказки, созданные писателями. Писатели используют многие истории, которые лежат в основе народных сказок. Эти истории называются сюжетом.Давайте обратимся к словарю и выясним, что такое литературная сказка. (Зачитывают определение и записывают его в тетрадь)

Учащиеся
Литературная сказка – это литературный эпический жанр в прозе или стихах, опирающийся на традиции народной сказки. (Определение записывают в тетрадь) (Слайд 5)

Учитель
К какому виду сказок можно отнести сказку В.А. Жуковского отнесли? (Слайд 6)

Учащиеся
Волшебной

Учитель
Почему? (учащиеся указывают на черты волшебной сказки, приводя цитаты)

Учащиеся
· Наличие чуда· Столкновение с волшебной силой· Существование какого-либо запрета· Волшебные персонажи· Волшебные предметы· Символы

Определение уровня читательского восприятия сказки

Учитель
Дома вы прочитали сказку Жуковского « Спящая царевна. Понравилась ли она вам? Почему? (звучат ответы детей)

Умение ориентироваться в построении сказки Жуковского. (по мере ответов на вопросы на доске с помощью заранее заготовленных табличек заполняется композиционно-сюжетная линия)

Учитель
С чего начинает завязываться действие в сказке? Прочитайте.– Как развиваются события дальше?– Как думаете, с чем связано, что двенадцать было чародеек?– Почему на пир не пригласили 12-ю колдунью? Как она отомстила? (слайд 7)Свои ответы подтвердите текстом. (Приводят цитаты)– Можно ли сказать, что 11-я чародейка спасла царевну от смерти? 

Учащиеся
А незваная стоитНад царевной и ворчит:"На пиру я не была,Но подарок принесла:На шестнадцатом годуПовстречаешь ты беду;В этом возрасте своемРуку ты веретеномОцарапаешь, мой свет,И умрешь во цвете лет!" (Слайд 7)

Учитель говорит о главных и второстепенных героях.

Учитель
– Расскажите · о царе Матвее· о царевне· о царском сыне (Слайд 8) (После рассказа о героях, узнать второстепенные они или главные, ввести понятие образа героя)Делают вывод о том, что эти герои типичные для народной сказки, они наделены чертами характерными для героев народной сказок.

Учитель
– Какой счастливой сказочной формулой завершится сказка? 

Учащиеся
Свадьба, пир, и я там былИ вино на свадьбе пил;По усам вино бежало,В рот же капли не попало.

Учитель
– Итак, что общего в этой сказке с народной сказкой? Чем они отличаются?(По мере ответов на вопросы учитель заполняет таблицу на доске) (Слайд 9)
Сходство
Различие

1. Идея – добро побеждает зло2. Типичные герои (они не наделены какими-то особыми чертами характера)3. Построение: зачин, развитие действия, концовка.4. Употребление устойчивых выражений5. Волшебные «заколдованные» предметы
1. Автор2. Более разнообразные приключения.3. Стихотворная речь4. Повествовательная манера (шутливый тон, литературные описания, авторские «эпитеты»)5. Жанр



Выразительное чтение сказки

Учитель
Какие описания, отрывки сказки вам понравились и почему? ( 2-3 ученика читают эпизоды)

IV. Подведение итогов.

Учитель
Можно ли сказать , что Жуковский в создании своей сказки опирался на фольклор, использовал народные сказки?В чем сходство его сказки с народной?А чем отличается его сказка, почему мы говорим о «Спящей царевне» как о литературной сказке?

Учащиеся
(Звучат ответы)

Учитель
Итак, сегодня мы с вами постарались найти сходные и различные черты литературной и народной сказки и убедились, что хотя писатель и опирается на народную, но он создает совершенно оригинальное, самостоятельное произведение. Сказку Жуковского отличает и ее стихотворная речь со своим ритмом и рифмой.Рефлексия:А.С. Пушкин говорил:Сказка – ложь, да в ней намек,Добрым молодцам урок.– А какой урок извлекли вы из сказки «Спящая царевна»? (Слайд 10)

V. Мотивирование и объяснение оценок.

VI. Задание на дом.

Подготовить выразительное чтение наизусть фрагментов сказки «Спящая царевна»


Заголовок 1Заголовок 215