Календарно-тематическое планирование 6 класс по учебнику Английский в фокусе (с УУД)

Календарно-тематическое планирование к УМК «Английский в фокусе» (“Spotlight”) 6 класс
№ урока Тема урока Универсальные учебные действия Дата по плану Дата проведения
MODULE 1. WHO’S WHO? (МОДУЛЬ 1. Кто есть кто?)
1. Вводный урок Коммуникативные УУД:
выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу, развивать навыки целеполагания
Познавательные УУД:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель Личностные УУД:
развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу на основе повторения изученного и хорошо знакомого 2.
1a Family
Members
(Члены семьи)
с. 6-7 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания
Регулятивные УУД:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Личностные УУД:
формировать мотивационную основу учебной деятельности, развивать навыки коллективной учебной деятельности, умения работать в паре 3.
1b Who are you?
(Кто ты?)
с. 8-9 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания
Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; структурировать знания; самостоятельно достраивать нелинейный текст с восполнением недостающих компонентов Личностные УУД:
формировать личностное и жизненное самоопределение 4.
1c My country
(Моя страна)
с. 10 Коммуникативные УУД:
проводить инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Познавательные УУД:
осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять основную и второстепенную информацию; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Личностные УУД:
формировать основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я» как гражданина России, формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам 5.
1d Culture Corner:
The United
Kingdom
(Великобритания)
с. 11 Коммуникативные УУД:
организовать инициативное учебное сотрудничество в поиске и сборе информации
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
применять методы информационного поиска; выполнять поиск и выделение необходимой информации; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач Личностные УУД:
формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам, формировать основы своей гражданской идентичности 6.
Spotlight on Russia 1 Families
(Семьи)
Sp on R
с. 3
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами иностранного языка
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
формировать основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я» как гражданина России 7.
English in Use 1 Introducing &
Greeting People
(Знакомство,
приветствия)
с. 12 Коммуникативные УУД:
уметь организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
развивать навыки диалогической речи, аудирования Личностные УУД:
формировать мотивационную основу учебной деятельности 8.
Extesive Reading 1 Across the
Curriculum:
Geography.
The Earth
(Земля)
с. 13 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания в устной форме Личностные УУД:
развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу 9.
Progress Check 1 Контроль усвоения материала модуля 1 (с. 14)
Работа с вводной страницей модуля 2 (с. 15) Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу 10.
Повторение изученного материала Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома Личностные УУД:
развивать эстетические чувства на основе повторения изученного . MODULE 2. HERE WE ARE! (МОДУЛЬ 2. Вот и мы!)
11.
2a Happy Times
(Время радости)
с. 16-17 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания
Регулятивные УУД:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Личностные УУД:
развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу 12.
2b My place
(У меня дома)
с. 18-19 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре и группе
Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
формировать устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива 13.
2c My neighbourhood
(По соседству.
Мой микрорайон)
с. 20 Коммуникативные УУД:
организовать учебное сотрудничество со сверстниками; выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения 14.
2d Culture Corner:
Famous Streets
(Знаменитые
улицы)
с. 21 Коммуникативные УУД:
осуществлять инициативное учебное сотрудничество в поиске и сборе информации
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета Личностные УУД:
формировать доброжелательное отношение, уважение к культурным и историческим ценностям других стран и народов, формировать основы своей гражданской идентичности 15.
Spotlight on Russia 2 Dachas (Дачи)
Sp on R
с. 4 Коммуникативные УУД:
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; доказательство своего мнения Личностные УУД:
формировать стремление к осознанию культуры своего народа 16.
English in Use 2 Requesting services
(Заявка на
обслуживание)
с. 22 Коммуникативные УУД:
организовать и планировать учебное сотрудничество со сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия
Регулятивные УУД:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные УУД:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативных задач; постановка и формулирование проблемы Личностные УУД:
формировать мотивационную основу учебной деятельности 17.
Extensive Reading 2 Across the
Curriculum:
Maths.
Draw a Map
to Scale
(Выполнение
плана чертежа
в масштабе)
с. 23 Коммуникативные УУД:
организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
прогнозировать тематику текста по заголовку и иллюстрации; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме Личностные УУД:
формировать мотивационную основу учебной деятельности 18.
Progress Check 2 Контроль усвоения материала модуля 2 (с. 24)
Работа с вводной страницей модуля 3 (с. 25) Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу 19.
Повторение изученного материала Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома Личностные УУД:
развивать эстетические чувства на основе повторения изученного MODULE 3. GETTING AROUND (МОДУЛЬ 3. Поехали!)
20.
3a Road safety
(Безопасность
на дорогах)
с. 26-27 Коммуникативные УУД:
планировать и организовать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, формировать умение работать в группе/команде
Регулятивные УУД:
уметь самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Личностные УУД:
развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу; формировать ценность здорового и безопасного образа жизни, интериоризацию правил поведения на транспорте и на дорогах 21.
3b On the move
(В движении)
с. 28-29 Коммуникативные УУД:
организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре; осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации
Регулятивные УУД:
осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач Личностные УУД:
формировать ценность здорового и безопасного образа жизни, интериоризацию правил поведения на транспорте и на дорогах 22.
3c Hot wheels
(С ветерком)
с. 30 Коммуникативные УУД:
осуществлять инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять поиск и выделение необходимой информации Личностные УУД:
сформировать целостное мировоззрение, соответствующее
современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающее многообразие
современного мира 23.
3d Culture Corner:
Getting around
in London
(Виды транспорта в Лондоне)
с. 31 Коммуникативные УУД:
выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов
решения учебных и познавательных задач; определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять поиск и выделение необходимой информации Личностные УУД:
воспитать уважение к истории, культуре страны изучаемого языка; формировать интериоризацию правил поведения на транспорте и на дорогах 24.
Spotlight on Russia 3 Metro
(Метро)
Sp on R с. 5 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
формировать уважение к культурным и историческим памятникам своей страны 25.
English in Use 3 Asking
for/Giving
directions
(Как пройти...?)
с. 32 Коммуникативные УУД:
организовать и планировать учебное сотрудничество со сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия
Регулятивные УУД:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные УУД:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативных задач Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому
человеку; готовность и способность вести диалог с другими людьми 26.
Extensive Reading 3 Across the
Curriculum: Art
and Design
What does red
mean?
(Что означает
красный цвет?)
с. 33 Коммуникативные УУД:
развивать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формировать владение монологической формой речи
Регулятивные УУД:
определять/находить, в том числе из предложенных вариантов,
условия для выполнения учебной и познавательной задачи; оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
объединять предметы и явления в группы по определенным
признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте
решаемой задачи Личностные УУД:
формировать мотивационную основу учебной деятельности 27.
Progress Check 3 Контроль усвоения материала модуля 3 (с. 34)
Работа с вводной страницей модуля 4 (с. 35) Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу 28.
Повторение изученного материала Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома Личностные УУД:
развивать эстетические чувства на основе повторения изученного MODULE 4. DAY AFTER DAY (МОДУЛЬ 4. День за днем)
29.
4a Day in, Day
out
(День и
ночь – сутки
прочь)
с. 36–37 Коммуникативные УУД:
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации; организовать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
паре
Регулятивные УУД:
осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; устанавливать аналогии; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому
человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской
позиции; готовность и способность вести диалог с другими людьми 30.
4b How about…?
(Как насчет…?)
с. 38–39 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Личностные УУД:
развивать готовность и способность вести диалог с другими людьми 31.
4c My favourite
day
(Мой любимый день)
с. 40 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по заголовку; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому
человеку; готовность и способность вести диалог с другими людьми 32.
4d Culture Corner:
Teenage Life in
Britain
(Жизнь подростков в Великобритании)
с. 41 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; формулировать собственное мнение, аргументировать
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к представителям других национальностей 33.
Spotlight on Russia 4 Hi! (Привет!)
Sp on R с. 6 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Личностные УУД:
формировать потребность в самовыражении, социальном признании 34.
English in Use 4 Making/
Cancelling an
appointment
(Назначение/
отмена встречи)
с. 42 Коммуникативные УУД:
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия
Регулятивные УУД:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия Личностные УУД:
формировать
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания 35.
Extensive Reading 4 Across the
Curriculum:
Maths.
Drawing numbers
(Вычерчиваем
числа)
с. 43 Коммуникативные УУД: формировать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; аргументировать своё мнение
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям Личностные УУД:
сформировать целостное мировоззрение, соответствующее
современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающее многообразие
современного мира 36.
Progress Check 4 Контроль усвоения материала модуля 4 (с. 44)
Работа с вводной страницей модуля 5 (с. 45) Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу 37.
Повторение изученного материала Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома Личностные УУД:
развивать эстетические чувства на основе повторения изученного MODULE 5. FEASTS (МОДУЛЬ 5. Праздники)
38.
5a Festive time
(Время праздников)
с. 46–47 Коммуникативные УУД:
строить монологическое контекстное высказывание
Регулятивные УУД:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его началу /структуре / ключевым словам; вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Личностные УУД:
принятие ценности семейной жизни, культуры, традиций, праздников своей семьи 39.
5b Let’s celebrate
(Отпразднуем!)
с. 48–49
Контроль чтения Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его началу, концу и иллюстрациям
Личностные УУД:
принятие ценности семейной жизни, культуры, традиций, праздников своей семьи 40.
5c Special days
(Особые дни)
с. 50
Контроль аудирования Коммуникативные УУД:
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
Регулятивные УУД:
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Личностные УУД:
воспитать уважение и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям других стран и национальностей; формировать стремление к осознанию культуры и традиций своего народа 41.
Контроль говорения Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его началу, концу и иллюстрациям Личностные УУД:
формировать доброжелательное и уважительное отношение к истории, культуре, традициям других стран и национальностей; формировать стремление к осознанию культуры и традиций своего народа 42.
Spotlight on Russia 5 White Nights
(Белые ночи)
Sp on R с. 7
Контроль письма Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
формировать уважение к культурным и историческим памятникам своей страны 43.
English in Use 5 Ordering flowers
(Как заказать
цветы)
с. 52 Коммуникативные УУД:
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия Личностные УУД:
формировать
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания 44.
Extensive Reading 5 Across the
Curriculum:
Literature.
Through the Looking Glass
(В Зазеркалье)
с. 53 Коммуникативные УУД:
целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы,
необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств
ИКТ
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Личностные УУД:
развивать эстетическое сознание через знакомство с художественным произведением 45.
Progress Check 5 Контроль усвоения материала модуля 5 (с.54)
Работа с вводной страницей модуля 6 (с. 55) Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу 46.
Повторение изученного материала Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома Личностные УУД:
развивать эстетические чувства на основе повторения изученного MODULE 6. LEISURE ACTIVITIES (МОДУЛЬ 6. На досуге)
47.
6a Free time
(Свободное
время)
с. 56–57 Коммуникативные УУД:
формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе
Регулятивные УУД:
осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его заголовку /структуре / иллюстрациям; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения 48.
6b Game on!
(Игра!)
с. 58–59 Коммуникативные УУД:
формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его началу и концу
Личностные УУД:
формировать
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания 49.
6c Pastimes
(Скоротаем
время!)
с. 60 Коммуникативные УУД:
формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в группе
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; использовать моделирование в учебной деятельности Личностные УУД:
развивать устойчивый познавательный интерес 50.
6d Culture Corner:
Board Games
(Настольные
игры)
с. 61 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
находить в тексте требуемую информацию, ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста Личностные УУД:
формировать уважение к культуре стран изучаемого языка и стремление к осознанию культуры своей страны 51.
Spotlight on Russia 6 Free Time
(Свободное
время)
Sp on R с. 8 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
формировать стремление к осознанию культуры своей страны 52.
English in Use 6 Buying a present (Покупка
подарка)
с. 62 Коммуникативные УУД:
владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи;
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные УУД:
объединять предметы и явления в группы по определенным
признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления Личностные УУД:
формировать
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания 53.
Extensive Reading 6 Across the
Curriculum:
Design &
Technology.
Puppet Show
(Кукольный
театр)
с. 63 Коммуникативные УУД:
развивать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
объединять предметы и явления в группы по определенным
признакам, подводить под понятия Личностные УУД:
формировать устойчивый познавательный интерес 54.
Progress Check 6 Контроль усвоения материала модуля 6 (с.64)
Работа с вводной страницей модуля 7 (с. 65) Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу 55.
Повторение изученного материала Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома Личностные УУД:
развивать эстетические чувства на основе повторения изученного MODULE 7. NOW & THEN (МОДУЛЬ 7. Вчера, сегодня, завтра)
56.
7a In the past
(В прошлом)
с. 66–67 Коммуникативные УУД:
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
Регулятивные УУД:
осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре народов мира; знание истории, культуры своего народа, своего края 57.
7b Halloween
spirit
(Дух Хеллоуина)
с. 68–69 Коммуникативные УУД:
формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в группе
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; прогнозировать содержание текста по его заголовку и иллюстрациям; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Личностные УУД:
освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах 58.
7c Famous Firsts
(Они были
первыми)
с. 70 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
формировать устойчивый познавательный интерес 59.
7d Culture Corner:
The Man of
Steel
(Стальной
человек)
с. 71 Коммуникативные УУД:
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем; сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления Личностные УУД:
формировать уважение к культуре стран изучаемого языка и стремление к осознанию культуры своей страны 60.
Spotlight on Russia 7 Fame
Слава
Sp on R с. 9 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Личностные УУД:
формировать уважение к культуре, историческим и известным личностям своей страны 61.
English in Use 7 Reporting lost
property
(В бюро находок)
с. 72 Коммуникативные УУД:
владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка
Регулятивные УУД:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные УУД:
формировать умение создавать, применять и преобразовывать
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач Личностные УУД:
формировать
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания 62.
Extensive Reading 7 Across the
Curriculum:
History. Toying
with the past
(Играя в
прошлое)
с. 73 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его заголовку и иллюстрациям; подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие
его признаки и свойства Личностные УУД:
сформировать целостное мировоззрение, соответствующее
современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающее социальное и культурное многообразие мира 63.
Progress Check 7 Контроль усвоения материала модуля 7 (с.74)
Работа с вводной страницей модуля 8 (с. 75) Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу 64.
Повторение изученного материала Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома Личностные УУД:
развивать эстетические чувства на основе повторения изученного MODULE 8. RULES & REGULATIONS (МОДУЛЬ 8. Правила и инструкции)
65.
8a That’s the rule
(Таковы правила)
с. 76–77 Коммуникативные УУД:
формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в паре и команде
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его заголовку, подзаголовкам и структуре;
развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому
человеку, его мнению, мировоззрению 66.
8b Shall we?
(А давай…?)
с. 78–79 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его началу; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому
человеку, его мнению, мировоззрению 67.
8c Rules &
Regulations
(Правила и
инструкции)
с. 80 Коммуникативные УУД:
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его началу
Личностные УУД:
освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах 68.
8d Culture Corner:
Building Big
(Вершины
мира)
с. 81 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета Личностные УУД:
формировать уважение к культурным и историческим памятникам других стран и стремление к познанию культурных и исторических памятников своей страны 69.
Spotlight on Russia 8 Moscow Zoo
(Московский
зоопарк)
Sp on R
с. 10 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
формировать стремление к осознанию культуры своей страны 70.
English in Use 8 Booking theatre
tickets
(Заказ
театральных
билетов)
с. 82 Коммуникативные УУД:
владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи;
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные УУД:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Личностные УУД:
формировать
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания 71.
Extensive Reading 8 Across the
Curriculum:
Social Sciences.
Is your neighbourhood neat
& tidy?
(Чисто ли в
твоем микрорайоне?)
с. 83 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Познавательные УУД:
осуществлять формирование и развитие экологического мышления, умение
применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике; выражать свое отношение к природе через рисунки, проектные работы Личностные УУД:
формировать основы экологической культуры, соответствующей
современному уровню экологического мышления 72.
Progress Check 8 Контроль усвоения материала модуля 8 (с.84)
Работа с вводной страницей модуля 9 (с. 85) Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу 73.
Повторение изученного материала Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома Личностные УУД:
развивать эстетические чувства на основе повторения изученного MODULE 9. FOOD & REFRESHMENTS (МОДУЛЬ 9. Еда и прохладительные напитки)
74.
9a Food and drink
(Еда и питье)
с. 86–87 Коммуникативные УУД:
формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в паре и группе
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
объединять предметы и явления в группы по определенным
признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Личностные УУД:
воспитать уважение к культуре, традициям, национальной кухне страны изучаемого языка 75.
9b On the menu
(Что в меню?)
с. 88–89 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
ставить и
формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности
Познавательные УУД:
осуществлять классификацию; прогнозировать содержание текста по его заголовку и структуре, по его началу Личностные УУД:
освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах 76.
9c Let’s cook!
(Давай готовить!)
с. 90 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем; прогнозировать тип и содержание текста по его заголовку и структуре Личностные УУД:
формировать уважение к культуре, национальной кухне страны изучаемого языка и стремление к осознанию культуры, национальной кухни своей страны 77.
9d Culture Corner:
Places to eat in
the UK
(Кафе и закусочные в Великобритании)
с. 91 Коммуникативные УУД:
формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в паре и группе
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его заголовку, подзаголовкам и иллюстрациям; объединять предметы и явления в группы по определенным
признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления Личностные УУД:
формировать уважение к культуре, национальной кухне страны изучаемого языка и стремление к осознанию культуры, национальной кухни своей страны 78.
Spotlight on Russia 9 Mushrooms
(Грибы)
Sp on R
с. 11 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
формировать стремление к осознанию культуры своей страны 79.
English in Use 9 Booking a
table at a
restaurant
(Заказ столика
в ресторане)
с. 92 Коммуникативные УУД:
владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи;
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные УУД:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Личностные УУД:
формировать
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания 80.
Extensive Reading 9 Across the
Curriculum:
Food
Technologies
(Кулинария)
с. 93 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его заголовку и иллюстрациям Личностные УУД:
формировать устойчивый познавательный интерес 81.
Progress Check 9 Контроль усвоения материала модуля 9 (с.94)
Работа с вводной страницей модуля 10 (с. 95) Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу 82.
Повторение изученного материала Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома Личностные УУД:
развивать эстетические чувства на основе повторения изученного MODULE 10. HOLIDAY TIME (МОДУЛЬ 10. Каникулы) 83.
10a Holiday plans
(Планы на каникулы)
с. 96–97 Коммуникативные УУД:
формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в паре и группе
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
владеть основами смыслового чтения, устанавливать логическую последовательность главных фактов Личностные УУД:
освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах 84.
10b What’s the
weather like?
(Какая погода?)
с. 98–99 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его началу; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Личностные УУД:
формировать основы экологической культуры, готовность к исследованию природы и различных природных условий в разных уголках мира / страны 85.
10c Weekend fun
(Выходные с
удовольствием!)
с. 100 Коммуникативные УУД:
формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками
Регулятивные УУД:
самостоятельно планировать свою деятельность
Познавательные УУД:
осуществлять структурирование знаний Личностные УУД:
освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах 86.
10d Culture Corner:
The Edinburgh
Experience
(В Эдинбург
на каникулы!)
с. 101 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи Познавательные УУД:
вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять сбор и поиск информации Личностные УУД:
развивать устойчивый познавательный интерес; формировать уважение к культурным, историческим памятникам страны изучаемого языка и стремление к осознанию культурных, исторических памятников своей страны 87.
Spotlight on Russia 10 Sochi
(Сочи)
Sp on R
с. 12 Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; применять методы информационного поиска Личностные УУД:
формировать стремление к осознанию культуры своей страны 88.
English in Use 10 Booking a
hotel room
(Бронирование номера в
гостинице)
с. 102 Коммуникативные УУД:
владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи;
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные УУД:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Личностные УУД:
формировать
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания 89. Контроль говорения 90.
Extensive Reading 10 Across the
Curriculum:
Geography.
Coast to Coast
(Пляжи)
с. 103
Контроль письма Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять сбор и поиск информации Личностные УУД:
развивать устойчивый познавательный интерес 91.
Progress Check 10 Контроль усвоения материала модуля 10 (с.104)
Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу 92.
Повторение изученного материала Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома Личностные УУД:
развивать эстетические чувства на основе повторения изученного 93 – 102. Резервные уроки.. Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД:
развивать навыки самоанализа и самоконтроля