ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ У 2 КЛАСІ З МАТЕМАТИКИ Закріплення таблиці множення числа 5

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ У 2 КЛАСІ З МАТЕМАТИКИ
Тема: Закріплення таблиці множення числа 5. Розв’язання задач на збільшення і зменшення числа в кілька разів.
Мета: вправляти у закріпленні множення числа 5, розв’язуванні простих задач на збільшення та зменшення числа в кілька разів.
ЗМІСТ УРОКУ
І. Орг. момент.
Пролунав уже дзвінок, починається урок.
На уроці не куняй – математику вивчай.
Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми здійснимо уявну подорож до лісу. Уявімо … ( звукозапис пташиних голосів )
Ми у лісі, друже, глянь. Повен ліс див-дивувань.
Тут звірів навчає в справжнісінькій школі Гном-вчитель,
Посміхніться доволі.
Діти, давайте допоможемо йому у навчанні звірів. У Гнома є завдання. Якщо ми їх виконаємо, то дізнаємось про щось приємне.
За кожне виконане завдання Гном буде відкривати одну букву в цьому зачарованому слові: 6274351 ( молодці )
ІІ. Контроль, корекція і закріплення знань.
1.Усні обчислення.
а) Гра «Мовчанка».
- До лісу сьогодні йдемо, поспішайте!
Увагу, фантазію, речі збирайте!
Бо ліс той казковий, там звірі живуть,
А шлях туди «Сходами чисел» всі звуть.
А зараз я буду по черзі вказувати на приклад, а ви за допомогою числових віял - мовчки показувати відповідь. ( повторення таблиці множення числа 5 ).
Ось і виконали завдання Гнома – відкриваємо першу букву зачарованого слова – і.
б) Гра «Збери грибочки».
А зараз допоможіть білочці розкласти у кошики грибочки. Кожен із вас отримує грибок з прикладом. Знайшовши відповідь, треба покласти його у відповідний кошик.
5х3+2 5х9 -9
5х4-3 17 5х6+6 36
5х2+7 5х7 +1
5х5-8 5х8 -4
Добре, відкриваємо ще одну букву – о.
2. Математичний диктант.
Ось завдання третє вам, дружним, вправним школярам:
Треба рахувати вміло, швидко, правильно, сміливо.
Спочатку прослухайте задачу-вірш, обчисліть і запишіть у зошит тільки відповідь, так само далі у вигляді математичного диктанту.
а) Йшли 2 їжаки, несли по 3 буряки.
А ви їм допоможіть – буряки ті полічіть. ( 6 )
б) Дві лисички, дві сестрички заплели по дві косички.
Скільки разом у лисичок є заплетених косичок? ( 4 )
в) У гаю 6 зайчиків сиділи, з апетитом моркву їли.
Всі по 3, як один. Скільки з’їли всіх морквин? (18 )
г) 3 ведмедики ішли, по 3 пиріжки несли.
А ви їм допоможіть – пиріжки ті полічіть. ( 9 )
Перевіряємо. Гарно, відкриваємо ще одну букву – д.
3. Каліграфічна хвилинка.
Число для каліграфічної хвилинки дізнаєтесь із віршика:
4 ведмеді – на велосипеді, п’ятий пішки біг.
А ви швидко полічіть, скільки у них ніг? ( 20 )
ІІІ. Фізкультхвилинка.
Раз! Два! Три! Чотири! П’ять!
Час прийшов нам спочивать.
Тож піднімемо руки вгору, ніби глянемо на зорі.
А тепер всі руки в боки, як зайчата – скоки-скоки!
10, 9, 8, 7! Час за парти нам усім.
ІV. Розвиток математичних знань.
Гра «Влучний кидок» - усне обчислення прикладів за малюнком.
Подивіться на малюнок. Біля кожного гравця – відповідь. Розв’язавши приклади, ви дізнаєтесь, хто із звірів в який кошик влучив. Починаємо…
Непогано, відкриваємо наступну букву – о.
Розв’язання задачі № 876
Рано, діти, вам радіти, слід задачу ще зробити.
Добре треба міркувати, правильно щоб розв’язати.
Працюємо за підручником, знаходимо задачу № 876.
У нашому казковому лісі є невеличке озерце, в якому плавають рибки. Ось про них ця задача. Читаємо. Записуємо в зошити умову.
Окунь – 15 р. всього - ?
Йорж - ? у 3 рази менше
15:3=5(йор.)
15+5=20(р.)
- Чи можемо одразу відповісти на запитання? Чому?
- Про що дізнаємось у першій дії? Яким чином?
- Про що довідаємось у другій дії? Як?
- Яку дамо відповідь на запитання задачі?
Ось і ще одне завдання виконано, відкриваємо наступну букву – ц.
Гра «Знайди помилку» - самостійне обчислення прикладів.
А ось Лиска і Їжак. Вони приклади вдома розв’язували,
Ні мамі, ні татові їх не показували! Ви їх перевірте –
Чи відповідь правильна? Самостійно працюємо – часу не гаємо.
Перевіряємо. В яких прикладах помилки?
Добре, знову відкриваємо букву – м.
Гра «Знайди місце» - колективне розв’язування прикладів.
На листках кленових Лиска написала оці числа.
Вітер злий розкидав листя, треба взнати, де їх місце?
5х4+2 5х6+3 14 37
5х2+3 5х7+2 39 41
5х3-1 5х8-1 22 13
5х5-4 5х9-4 33 21
Записуємо на дошці і в зошитах, обчислюємо. З)находимо, де місце кожного листочка.
Відкриваємо останню букву – л.
Що вийшло? МОЛОДЦІ!
Приємно чути це про себе? І мені теж за вас дуже приємно.
Гном дуже вдячний, діти, вам –
Добрим, дружним школярам!
V. Пояснення дом.завд.VІ. Підсумок уроку.
Діти, чи сподобалась вам наша уявна подорож до лісу?
Які завдання виконували? Кому допомагали?
Молодці мої малята, любі хлопчики й дівчата.
Усі завдання розв’язали – в допомозі Гному не підкачали!