Рабочая программа. Индустриальные технологии. 5 класс. ФГОС

РАССМОТРЕНО
Методическим объединением
учителей музыки, ИЗО, технологии,
физического воспитания, ОБЖ
Протокол от _______ № ___
руководитель МО
___________ В. И. КучумоваПРИНЯТО
Педагогическим советом
учреждения
Протокол от _________№ ____
Председатель Педагогического совета
_______________ Т.Н. ПуляшкинаУТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 25
____________ Т.Н. ПуляшкинаПриказ МБОУ СОШ № 1
от ___________ № _______
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2014-2015 учебный год
Учитель: Громик Александр Владимирович
Предмет: технология
Класс: 5
Программа: Технология: программа начального и основного общего образования / ( М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица идр.) – Вентана – Граф, 2011. – 192с.
Количество часов по рабочей программе: 70
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Технология» для обучающихся 5 класса составлена на основе:- Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 №273-ФЗ;
- Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения, утверждённом приказом Минобрнауки РФ от 17. 12. 2010 № 1897г.;
- Основной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1».
Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования являются:
формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях
освоения технологического подхода как универсального алгоритма преобразующий и созидательной деятельности;
формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся а разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;
развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно – исследовательской деятельности;
воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результат своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
воспитание гражданских и патриотических качеств личности;
Программа реализована в предметной линии учебников «Технология» (Индустриальные технологии) для 5 класса, которые подготовлены авторским коллективом: А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко и издана изданных издательским центром «Вентана- Граф».
В пятом классе обучающийся должен овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, научится применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основ наук.
Общая характеристика учебного курса
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учёта интересов и склонностей обучающихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ по технологии изучается в рамках «Индустриальные технологии».
Независимо от вида изучаемых технологий содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
культура, эргономика и эстетика труда;
получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
основы черчения, графики и дизайна;
влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
творческая, проектно-исследовательская деятельность;
В результате обучения технологии обучающиеся ознакомятся:
с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда, технологической культурой производства;
функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологией, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;
экологическими требованиями к технологиям, социальными последствиями применения технологий;
устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин); предметными потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
методами обеспечения безопасности труда, культурой труда, этикой общения на производстве;
овладеют:
основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательно, преобразующей, творческой деятельности;
умения распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных, и поделочных материалов;
умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе использованием компьютера;
навыками чтения и составления конструкторской и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда; выбора, проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии компьютера;
навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;
навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием;
навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;
умением разрабатывать учебный технологический проект, изготавливать изделия или получать продукты с использованием основных технологий;
Все разделы программы содержат основные теоретические сведения и лабораторно-практические и практические работы. Перед выполнением практических работ школьники должны освоить необходимый минимум теоретического материала. Основная форма обучения – учебно-практическая деятельность. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы.
Программа предусматривает выполнение обучающимися творческого проекта.
Место учебного курса в учебном плане
Универсальность технологии как методологического базиса общего образования состоит в том, что любая деятельность – профессиональная, учебная, созидательная, преобразующая – должна осуществляться технологически, т. е. таким путём, который гарантирует достижение запланированного результата, причём кратчайшим и наиболее экономичным путём.
Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, называемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.
Базисный учебный план образовательного учреждения на этапе основного общего образования должен включать в 6 классах – 70 ч. из расчёта 2 ч. в неделю.
С учётом общих требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения изучение предмета области «Технология» должно обеспечивать:
развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий»
совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;
формирование представлений о социальных и эстетических аспектах научно-технического прогресса;
формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в различных формах деятельности.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса
Обучение в основной школе является второй ступенью пропедевтического технологического образования. Одной из важнейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В результате обучающиеся должны научится самостоятельно формировать цели и определить пути их достижения, использовать приобрётённый в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.
Общие результаты технологического образования в 5 классе состоят:
в сформированности целостного представления о техносфере, которое основано на приобретённых школьниками соответствующих знаниях, и способах деятельности;
в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
в формировании ценностных ориентаций в сфере созидательного труда и материального производства;
Изучение технологии призвано обеспечить:
становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники технологии в нём; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания;
развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;
приобретение обучающимися опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности. Это навыки выявления противоречий и решения проблем, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, базовых трудовых навыков ручного и умственного труда; навыки измерений, навыки сотрудничества, безопасного обращения с вещами в повседневной жизни.
Изучение технологии в 5 классе обеспечивает достижение личностных метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами являются:
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки общественной практики: проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного физического труда;
самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; ворожения желания учится для удовлетворения перспективных потребностей;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умение общаться при коллективном выполнение работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально- личностных позиций учащихся.
Метапредметными результатами являются:
самостоятельное определение цели своего обучения, постановка формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;
алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
определение адекватных имеющимся организационным и материально- техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
выявления потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;
виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
оценивание правильности выполнения учебный задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
формирование и развитие экологического мышления, умения принимать его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Предметными результатами являются:
В познавательной сфере:
осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведения наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
развитие умений применять технологии представления преобразования и использования информации. Оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладения методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;
формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;
овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культур труда и технологической культуре производства;
В трудовой сфере:
планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решение творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии гигиены;
выбор средств и видов представления технической технологической информации в соответствии коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труд; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;
В мотивационной сфере:
оценивание свое способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;
согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
осознание ответственности за качество результатов труда;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
В эстетической сферы:овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда
рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;
умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;
В коммуникативной сфере:
практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
сравнение различных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебном для оппонентов образом;
адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и посменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
В физиолого-психологической сфере:
развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учётом технологических требований;
сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.
Содержание учебного предмета
№ п/пНаименование разделов Количество часов по программе
теория практика
1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов. Художественная обработка материалов. 10 8
2. Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов. 8 8
3. Технологии исследовательской и опытнической деятельности. 12 8
4. Технологии художественно- прикладной обработки материалов. Технологии домашнего хозяйства. 9 7
Итого: 39 31
1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов. 18 часов.
Инструктаж по правилам поведения в учебных мастерских. Древесина. Породы древесины. Пиломатериалы и древесные материалы. Графическое изображение деталей и изделий. Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины. Последовательность изготовления деталей из древесины. Разметка заготовок из древесины. Домашняя утварь народов ХМАО - Югры. Пиление древесины. Строгание древесины. Сверление отверстий. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей. Соединение деталей шурупами и саморезами. Склеивание деталей из древесины клеем.
Зачистка поверхностей деталей. Отделка изделий из древесины.
2. Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов. 16 часов.
Тонколистовой металл и проволока Рабочее место для ручной обработки металлов. Изображение деталей из металла и искусственных материалов. Технология изготовления изделий из металлов и искусственных материалов. Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Разметка заготовок из тонколистового металла ,проволоки, пластмассы. Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов Зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов Устройство настольного сверлильного станка. Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Отделка изделий.
3. Технологии исследовательской и опытнической деятельности. 20 часов.
Творческие проекты. Этапы выполнения творческого проекта. Выбор и обоснование проекта. Элементы конструирования. Рекламный проспект изделия. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Изготовление изделия. Защита проекта.
4. Технологии художественно- прикладной обработки материалов. Технологии домашнего хозяйства. 16 часов.
Выпиливание лобзиком. Выжигание по дереву. Интерьер жилого помещения. Культура и быт народов Сибири. Эстетика и экология жилища. Технологии ухода за жилым помещением, одеждой, обувью.
Календарно-тематическое планирование
№ п/пТема урока Решаемые проблемы Планируемые результаты
( в соответствии с ФГОС) Домашнее зада
ниеДата Оце
нива
ниеТип
урока
Понятия
Предмет
ныерезультаты
Личностные
результаты
Метапредметные результаты
план
факт способ1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Раздел 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов. Художественная обработка материалов. (18 час.)
1 Введение. Инструктаж по ТБ Изучить цели и задачи технологии, правила поведения и ТБ труда Правила поведения, правила ТБ труда Знать и понимать цели и задачи предмета Выделять специфику технологии, уметь работать с учебником Извлекать информацию из других источников Введе-
ние.
Прави-
ла по-
веден.
и ТБ. 05.
09. ИндивФронт Изучение но вого мате
риала
2 Организация рабочего места и труда Изучить устройство и назначение верстака Столярный верстак, подверстачье, передний и задний зажимы Знать что такое рабочее место, устройство верстака Знать правила пользования верстаком Извлекать информацию из других источников Параг раф 5 05.
09. ТестирГрупповое Изучение но вого мате
риала
3 Древесина. Пи ломатериалы и древесные материалы Изучить понятие древесина, пиломатериалы, древесные материалы Древесина, поперечный, тангенцальный, радиаль ный разрезы Знать что такое сердце вина, сердце винные лучи, заболонь Знать и нахо- дить ядро, камбий, кору, год. кольца, текстуру Извлекать информацию из других источников Пара
граф 3 12.
09. ИндивФронт Ком
бинированный4 Определение пород древесины Изучить породы древесины Хвойные поро ды, листвен- ные породы Определять породы древесины Знать дуб, бук, березу, осина, ольха Понимать и разгранивать информацию Пара
граф 3 12.
09. Групповое ПР №1
5 Графическое изображение деталей и изделий Изучить понятие графической документации, деталь, изделие Деталь, изде- лие, эскиз, вид, линии чертежа, мас- штаб, техни ческий рисунок Научиться определять масштаб, читать
графическую документа
циюЗнать основ- ные линии чер тежа. Призна ки эскиза, чер тежа, техни- ческого рисунка Уметь определять различные виды чертежей, пользоваться масштабом Пара
граф 4 19. 09. Тестирование Ком
бинированный 6 Чтение чертежа Изучить правила чтения чертежа Чертеж, виды проекций Научиться чи тать чертеж Знать проек ции чертежа Уметь читать чертеж Пара
граф 4 19.
09 По
карточПР №2
7 Последователь- ность изготовле- ния деталей из древесины. Раз метка заготовок Изучить план изготовления изделия, правила разметки План работы, разметка, разметочный инструмент, линейка Знать: базо- вая поверх- ность, малка ерунок цир- куль, Выполнить работу по составлению плана изготов ления изделия Уметь делать базовую линию, пользоваться шаблоном Пара
граф 6,7 26. 09. ИндивидуальКом
бинированный 8 Технологичес-
кий процесс, технологическая карта Изучить техноло- гический процесс изготовления изделия Технологичес-кий процесс, технологичес-
кая карта Знать: тех. карта, маршрутная карта Уметь читать технологичес-
кую карту Уметь читать маршрутную карту Пара
граф 7 26.
09. ФронтальПР №3
9 Пиление древе- сины ножовкой, строгание, свер- ление отверстий Изучить правила пиления, строгания, сверления Пиление, строгание, сверление Знать виды пиления, виды стру гов, сверл. инструмент. Знать безопас ные приемы пиления, стро гания, сверления Знать устрой ство пилы, рубанка, сверлильного станка Пара
граф 8 03.
10. По
карточкам Ком
бинированный10 Пиление заготовок из древесины Изучить техноло- гическую опера- цию пиление Технологическая операция Знать виды ножовок Научиться пилить Уметь правильно пилить Пара
граф 8 03.
10 Фронт ПР №4
11-12 Строгание древесины, сверление отверстий Изучить техн. операцию строгание, сверление. Сверло, струги, гнездо, отверстие Научиться делать разметку отверстий Как сверлить отверстия одинаковой глубины Уметь стро- гать, разби рать, свер лить гнезда и отверстия Пара
граф 9, 10 10.
10.
10.10 ВзаимопроверПР №5
13 Соединения деталей из древесины гвоздями и шурупами Изучить виды столярных сое- динений. Соедине ние на гвоздях и шурупах. Столярное соединение, гвоздь, шуруп, саморезНаучиться делать разметку столярного соединения Как правильно соединить детали Знать прави ла соедине ния на гвоздях и шурупах Пара граф 11, 12 17.
10 ИндивФронт Ком
бинированный14 Соединение деталей Научиться делать соединения на гвоздях и шурупах Соединения: на гвоздях, на шурупах Знать инстру менты для выполнения соединения Уметь пользоваться этим инструментом Уметь делать соединения на гвоздях и шурупах Пара
граф 11 17.
10. ФронтальПР №6
15 Соединение деталей из древесины клеем. Зачистка поверхностей. Изучить соедине- ние на клею, как правильно делается зачистка поверхностей. Соединение на клею, клей, наждачная бумага Выучить правила ТБ при работе с клеем Знать как правильно клеить. Подготовить клей Уметь делать зачистку поверх-
ностейПара
граф 13 24.
10. ТестирКом
бинированный16 Склеивание изделий из древесины Склеить изделия из древесины Соединение на клею, виды клея Выполнить п.работу по склеиванию Знать как подготовить изделия к склеиванию Уметь делать соединение на клею Пара
граф 13 24.
10. Групповая ПР №7
17 Отделка изделий лакированием Изучить процесс лакирования Лакирование, лак, кисть Выучить правила лакирования Знать как под готовить изде лие к лакиров Знать как использовать лак, кисть Пара
граф 12 31.
10. ИндивКом
бинирован18 Лакирование поверхностей Выполнить практическую работу Подготовить рабочее место Повторить правила лакирования Подготовить помещение Уметь лакировать поверхности Параграф 13 31.
10. ИндивПР №8
Раздел 2.Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов. (16 час.)
19 Рабочее место для ручной
обра ботки металлов Изучить
оборудование рабочего места Слесарный верстак,
слесарные тиски Изучить
правила пользования верстаком Изучить правила пользования тисками Знать прави- ла пользова- ния верста- ком, тисками Пара граф 20 14.11. ТестироваИзучение
н. м.
20 Ознакомление с устройством сле сарного верстака и тисков Выполнить практическую работу Изучить устройство слесарного верстака Изучить устройство слесарных тисков Выучить устройство, правила ТБ при работе Уметь пользоваться верстаком, тисками 14.11. По карточПР №9
21 Понятие о машине и механизме. Машина как сложная техническая система Машина, механизм, привод, лучковый привод Признаки машин, двигатель, трансмиссия Рабочий орган, орган управления. Знать какие части имеет машина Знать почему всякая маши- на есть тех- ника, но не вся техника есть машина Пара граф 18 21.11. Тестирование Изучение но вого мате
риала
22 Ознакомление с машинами, механизмами, деталями Выполнить практическую работу «Устрой ство сверлиль ного станка Электродвигатель, патрон, станина, предметный стол, сверло Выучить устройство сверла, его виды и назначение Знать безопасные приемы работы на машине Уметь включать и выключать машины в УМ Пара
граф 18 21.11. ИндивФронт ПР №10
23 Тонколистовой металл и проволока Сформулировать поняте о т/л металле и проволоке Т/л сталь, кровельная сталь, жесть, фольга Волочение, волоки, катанка пластич ность, деформация, прокатка, про- катный стан Знать на какие группы делится т/л металл Пара
граф 19 28.11. ИндивидуальИзучение
н. м.
24 Ознакомление с образцами т/л металла и проволоки Выполнить практическую работу Черная и белая жесть. Черная и оцинк. сталь Знать свойства т/л металла и проволоки Знать отличи- тельные приз- наки т/л метал ла, проволоки Уметь отли- чать разные сорта т/л ме талла, пров. 28.11. Групповая ПР №11
25 Графическое изображение де- талей из металла Познакомить с графическими способами изображения Радиус-R, диаметр-D, толщина-S, длина-L Знать как обозначают на чертежах радиус и диаметр Знать как изображают на чертежах места с помо- щью гибки Знать что обозначает пунктирная линия с дву мя точками Пара
граф 21 05.12. ИндивидуальКом
бинированный26 Графическое изображение де- талей из металла Выполнить практическую работу Длина окружности, развертка, чертилка Научиться рассчитывать длину окружности Привить умения рассчитывать размеры развертки Уметь по тех. Рисунку выполнять чертеж изделия 05.12. Самопроверка ПР №12
27 Технология изго товления изде- лий из металлов Изучить технологический процесс изготовления Подготовите
льный, разме точный, основ ной, отделоч ный, сборочн .Знать характеристику каждого этапа Уметь сравни- вать с этапами изготовления изделий из древесины Уметь четко разделять различные этапы техн. процесса Пара
граф 22 12.12. Тестирование Ком
бинированный28 Разработка технологической карты Выполнить практическую работу Чертеж, техн. рисунок, маршрутная карта Изучить структуру технологической карты Уметь читать технологичес-
кую карту Уметь использовать технологическую карту 12.12. ТестироваПР №13
29 Правка загото- вок из т/л метал- ла и проволоки. Разметка метал- ла и проволоки Изучить технологию правки заготовок из т/л металла Киянка, гладилка, правка, правильная плита, боек Изучить виды правки Изучить виды молотков для процесса правки Изучить правила ТБ труда при правке Пара
граф 23, 24 19.12. ИндивидуальКом
бинированный30 Правка загото-
вок из т/л мета-
ла и проволоки Выполнить практическую работу Молоток, угольник, заго товки топори- ка и совка Знать 5 ви- дов правки уметь читать чертеж Знать 6 видов молотков для правки. Уметь править. Знать и соблюдать правила ТБ торуда19.
12. Групповая ПР №14
31 Резание т/л металла и проволоки. Зачистка заготовок. Изучить основные приемы резания и зачистки заготовок Резание, стуловые ножницы, рычажные ножницы Изучить виды ручных ножниц Изучить при- способления для резания слесарными ножницами Изучить правила ТБ труда Пара
граф 25, 26 26.12. ИндивидуальКом
бинированный32 Резание т/л металла и проволоки. Выполнить практическую работу Слесарные ножницы, напильник Уметь подготовить рабочее место Закрепить понятие левых и правых ножниц Знать и соблюдать правила ТБ 26.12. ИндивидуальПР №15
33 Гибка т/л металла и проволоки, Сборка, отделка изделий. Изучить основные приемы работы при гибке, сборке, отделке т/л металла Гибка, оправ- ка, штамп, куз нец, отделка, зачистка, шлифование Полирование грунтовка, окрашивание Изучить правила ТБ труда Знать для чего окрашивают металл Пара
граф 27 16.01. ИндивидуальКом
бинированный34 Соединение деталей фальцевым швом Выполнить практическую работу Соединение, фальцевым швом Фальцевый шов Изучить этапы выпол- нения фаль цевого шва Знать для чего нужен фальцевый шов 16.01. Групповая ПР №16
Раздел 3. Технологии исследовательской и опытнической деятельности. (20 час.)
35 Что такое творческий проект Изучить понятие творчество, творческий проект Творчество, творческий проект, проек- тированиеНаучиться формулиро-
вать
цели ТП Познакомить основные этапы создания ТП Спроектиро-
вать не сложный ТП 23.
01. Индивиду Изучение
н. м.
36 Этапы выполнения проекта Изучить 5 этапов создания ТП Подготовите-
льный, конст- рукторскийТехнологический, изготов ления, заклю чительныйЗнать основные этапы создания ТП Уметь делать историческую справку 23.
01. ТестироваКом
бинированный37 Выбор и обоснование проекта Какие требования необходимо выполнить при выборе Выбор проекта, обоснование проекта Знать требования к обоснованию проекта Уметь дать анализ выбору и обоснова- нию проекта Извлекать информацию из других источников 30.
01. Индивиду Проб
лемный38 Выбор и обоснование проекта Выполнить практическую работу Указать при чины выбора данного проекта Привести доказательства актуально сти ТП Знать четко, почему выбран этот проект Четко сфор- мулировать выбор и обос нование ТП 30.
01. Индивиду ПР №17
39 Варианты выбора изделия Изучить вариативный характер выбора Вариант, вариативность Выбор одного из вариантов Преимущест-
ва выбранного варианта Объяснить почему выб ран данный вариант 06.
02. Индивиду Проб
лемный40 Варианты выбора изделия Выполнить практическую работу Продумать вариативность изделия по различным признакам Подготовить эскизы разных вариантов изделия Выбрать наиболее приемлимый вариант Разработать конструкторскую докумен тацию06.
02. ИндивидуальПР №18
41 Оборудование, приспособления, материалы Изучить какое оборудование, приспособления и материалы необходимы и в каком количестве Оборудованиеприспособле-
ния,
материалы,
технологичес-
кая карта Виды материалов, оборудования, приспособлений Знать правила ТБ при работе с оборудова- нием, инстру ментом, материалами Правильно использовать оборудова-
ние, приспо- собления материал 13.
02. Индивидуальное Лек
ция, беседа
42 Подбор инструментов Выполнить практическую работу Правильно подобрать инструмент Разметочныйрежущий, монтажный Где и как надо использовать Соблюдать правила ТБ при работе 13.
02. ГруппоПР №19
43 Эскиз общего вида изделия Изучить понятие эскиза Экиз, карандаш, пропорцио-
нальностьИзучить правила выполнения эскиза
Что представляет собой эскиз Изучить чем выполняется эскиз 20.
02. ИндивидуальИзучение
н. м.
44 Выполнение эскиза Выполнить практическую работу Эскиз изделия Изучить инструменты для выполне ния эскиза Как правильно выполнить эскиз Сделать эскиз изделия 20.
02. Групповое ПР №20
45 Эскиз деталировки изделия Изучить понятие деталированияДеталирова- ние изделия, эскиз детали, виды изделия Сделать деталирование изделия Выучить виды изделия: основные и неосновные Знать виды: главный, сбоку, свержу 27.
02. Индивиду Ком
бинированный46 Выполнение эскиза детали Выполнить практическую работу Выполнить эскиз деталей изделия Выделить детали изделия Выполнить эскиз каждой детали Уметь показывать основные виды детали 27.
02. Индивиду ПР №21
47 Выполнение эскиза детали Выполнить практическую работу Выполнить эскиз деталей изделия Выделить детали изделия Выполнить эскиз каждой детали Уметь показывать основные виды детали 06.
03. Индивиду ПР №21
48 Составление технологической карты Выполнить практическую работу Изучить структуру ТК Техн. опера- ция, эскиз, оборудова-
ние, инструменты Знать как составлять ТК Составить ТК изготовления деталей, изделия 06.
03. ИндивидуальПР №22
49 Экономический расчет. Экология Изучить как делать экономи ческие расчеты. Экологические требования. Затраты на ма териалы, еди- ницы измере- ния, система СИ Научиться определять
Объем, составлять пропорции Определить стоимость деталей и изделия Уметь вычислить стоимость изделия Пара
граф 30 13.
03. групповое Проб
лемный50 Экономический расчет стоимости изделия Выполнить практическую работу Затраты на ма териалы, еди- ницы измере- ния, система СИ Научиться определять
Объем, составлять пропорции Определить стоимость деталей и изделия Уметь вычислить стоимость изделия 13.
03. групповое ПР №23
51 Реклама. Товарный знак изделия. Изучить понятие рекламы, товарного знака Реклама, товарный знак Изучить виды рекламы Как подобрать товарный знак Уметь
составить рекламу Пара
граф 31 20.
03. ИндивКом
бинирован52 Оформление товарного знака. Выполнить практическую работу Товарный или фирменный знак, лейбл Способы выбора товар ного знака Правила оформления Оформить товарный знак 20.
03. ГруппоПР №24
53 Самоанализ Изучить как делать самоанализ Самоанализ, план самоанализа Составить по плану самоанализ Выступить с самоанализом Уметь обсудить самоанализ 03.
04. СамопрПроб
лемный54 Защита творческого проекта Изучить как правильно защитить ТП Защита ТП, план защиты ТП Составить план защиты ТП Выступить 03.
04. ИндивКонт
роль
ныйРаздел 4. Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Технологии домашнего хозяйства. (16 час.)
55 Художественно-прикладная обработка материалов Выпиливание лобзиком. Познакомить с операцией выпи- ливания лобзи- ком. Изучить и показать
инструмент для выпиливания Лобзик, метал лическая рам- ка, зажимы, рукоятка, пил- ки, выпило- вочный сто- лик, надфиль Выучить правила техники безопасности при работе лобзиком Научиться подготавли- вать лобзик к работе Изучить оче- редность по- дготовки ра бочего места к выпилива нию лобзиком Пара
граф 16 10.
04. Тестирование Изучение но вого мате
риала
56 Выпиливание изделий из древесины лобзиком Выполнить практическую работу Закрепить знания основных терминов Знать правила безопасно сти труда при работе с лобзиком Знать этапы подготовки лобзика к ра боте, подго товкурабочего места Знать и соб -людать пра- вила ТБ труда 10.
04. ИндивФронт ПР №25
57 Выжигание по дереву Познакомить с процессом выжи-
гания по дереву, показать и нау- чить пользоваться электровыжигателем Выжигание выжигатель- ный аппарат его устройст во и способы работы с ин стру ментом. Изучить правила ТБ труда при работе с выжигатель-
ным аппаратом Изучить правила работы с выжигатель -ным аппаратом Знать как правильно работать с выжигательным аппа ратом его устройство Параг раф 17 17.
04. Тестирование Изучение но вого мате
риала
58 Отделка изделий из древесины выжиганием Выполнить прак- тическую работу. Научиться
поль зоваться электровыжигателемКорпус, нагре вательный эле мент, провод с вилкой, регу- лятор напряженияЗнать правила ТБ труда при работе с электровыжигателемЗакрепить зна ния по прави- лам работы с электровыжигателемЗнать как подготовить рабочее мес- то для выжи гания, соблю дать правила ТБ труда 17.
04. Индивидуальное ПР №26
59 Интерьер жилого помещения Создать условия для знакомства учащихся с поня тием “интерьер”,  Эргономика, санитарно-гигиенические нормы Использование правил эргномикиВыполнение санитарно-гигиенических норм Применение эстетических требований Пара граф 32 24.
04. ФронтальЛек
ция, беседа
60 Разработка технологии изготовления полезных вещей для дома Выполнить практическую работу. Выбрать тему ТП Выполнить подготовительный этап ТП Выбор и обоснование проекта Привести доказательст- ва актуально- сти ТП Знать четко, почему выбран этот проект 24.
04. ИндивидуальПР №27
61 Эстетика и экология жилища Воспитывать куль туру проживания в жилище и пре бывание на природе Изучить мате- риалы из кото рых сделана отделка жилища Что влияет на качество среды Знать воздействия загрязнения на человека Как снизить уровень загрязнения в квартире, доме Пара
граф 33 02.
05. Фронтальное Лек
ция, беседа
62 Изготовление полезных вещей для дома Выполнить практическую работу. Выполнить конструкторс-
кий этап ТП Продумать вариатив ность изде лия Подготовить эскизы разных вариантов изделия Разработать конструкторскую докумен тацию02.
05. Индивиду ПР №28
63 Технология ухода за жилым помещением Изучить техноло- гию ухода за жи- лым помещением Знать способы ухода за
жилым помещением Определить виды ухода за жилым помещением С помощью чего делают уход Экологичес- кие аспекты применения химических средств Пара граф 34 08.
05.
Фронтальное Лек
ция, беседа
64 Изготовление полезных вещей для дома Выполнить практическую работу Выполнить технологичес- кий этап Составить технологическую карту Составить маршрутную карту Знать правила ТБ 08.
05. ИндивПР №29
65 Технология ухода за одеждой Изучить технологию ухода за одеждой Знать способы ухода за одеждой
Определить виды ухода за одеждой С помощью чего делают уход за одеждой Извлекать информацию из других источников Пара
раф 34 15.
05. По карточЛек
ция, беседа
66 Изготовление полезных вещей для дома Выполнить практическую работу Этап изготовления изделия По ТК изготовить изделие Сделать отделку изделия Правильно
собрать изделие 15.
05. Индивиду ПР №30
67 Технология ухода за обувью Изучить технологию ухода за обувью Знать способы ухода за обувью
Определить виды ухода за обувью С помощью че го делают уход за обувью Уметь правильно ухаживать за обувью Пара граф 34 22.
05. ФронтальЛек
ция, беседа
68 Изготовление полезных вещей для дома Выполнить практическую работу Выполнить заключительный этап Экономичес кий расчет стоимости изделия Реклама. Товарный знак изделия. Защитить творческого проекта 22.
05.
Индивиду ПР №31
69 Повторение пройденного материала Повторить темы раздела №3 Выполнить тестовое задание Используя дешифратор проверить По оценочно- му листу про верить рез-тыВыставить оценку -самооценка 29.
05. СамопрПовторител.обоб70 Повторение пройденного материала Повторить темы раздела №4 Выполнить тестовое задание Используя дешифратор проверить По оценочно- му листу про- верить рез-тыВыставить оценку -самооценка 29.
05. СамопрПовторител.обобУчебно-методическое и материально-техническое обеспечение
Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами являются учебно- практические работы и выполнение проектов. Все виды практических работ направлены на освоение различных технологий обработки материалов, графических, расчётных и проектных операций.
Кабинет технологии оснащён мультимедийным комплексом, электронными носителями с темами, относящиеся к разделам разработанной рабочей программе. В оснащение кабинета входит раздаточный материал по всем темам разделов программы. Наличие технологических машин в мастерских позволяет обучающимся приобретать умения и навыки при работе на станках, как при деревообработке, так и металлообработке.
Оборудование
Компьютер – 1 шт.
Интерактивная доска – 1шт.
Проектор 1 шт.
Диски « Уроки технологии 5 – 6 классы» (презентации к каждому уроку технологии)
Печатные пособия
Комплект плакатов «Обработка древесины»
Комплекте плакатов « Обработка металлов»
Плакаты «Пиломатериалы и древесные материалы»
Плакаты «Графическое изображение деталей и изделий»
Инструкции по технике безопасности
Инструкции по охране руда при ручной обработке древесины
Инструкции при ручной обработке металлов
Инструкции по охране труда при работе на сверлильном станке
Инструменты и оборудование
Верстаки столярные-12 шт.
Верстаки слесарные – 12 шт.
Столярные Угольники – 16 шт.
Рейсмусы – 16шт.
Стусла – 12 шт.
Линейки металлические 12 шт.
Ножовки столярные – 16 шт.
Ножовки слесарные -16 шт.
Рубанки с металлической колодкой -16шт.
Сверлильные станки – 2 шт.
Дрели ручные – 6 шт.
Коловороты – 6 шт.
Сверла разного диаметра - 40 шт.
Молотки слесарные -16 шт.
Киянки – 16 шт.
Струбцины – 12 шт.
Напильники – 16 шт.
Ручные лобзики – 12 шт.
Приборы для выжигания – 12 шт.
Слесарные ножницы – 12 шт.
Кусачки – 12 шт.
Плоскогубцы – 12 шт.
Зубила – 12 шт.
Литература для учителя:
1. Технология: Индустриальные технологии : 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Т. Тищенко. – М. : Вентана-Грвф, 2013. – 192 с. : ил.
2. Уроки технологии с применением ИКТ.5 – 6 классы. Методическое пособие с электронным приложением. – М .: Планета, 2011. – 384 с. – (Современная школа).
3. Авторская программа, Хотунцев Ю.Л., Симоненко В. Д. М.: Москва «Просвещение» 2010г.
4. «Технология» 5 класс (юноши): поурочные планы по учебнику под ред. В. Д. Симоненко / сост. Ю.П. Засядько. – Волгоград:2009г.
Литература для обучающихся:
1.Технология: Индустриальные технологии : 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Т. Тищенко. – М. : Вентана-Грвф, 2013. – 192 с. : ил.
2. «Технология обработки древесины». – И.А. Карабанов. М; Просвещение, 2008 г.
3. «Технология обработки металлов». Е.М. Муравьев, М; Просвещение, 2008 г.
Планируемые результаты изучения учебного курса
1-2 Разделы «Технология обработки конструкционных материалов»
Обучающийся научится:
находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;
читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;
выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;
осуществлять технические процессы создания или ремонта материальных объектов;
Получит возможность научится:
грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;
осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.
3 Раздел « Технология исследовательской, опытнической и проектной деятельности»
Обучающийся научится:
планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность изготовления продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;
представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.
Получит возможность научится:
организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологические процессы с учётом имеющихся ресурсов и условий;
осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.