Конспект урока по математике на тему Внетабличное деление с остатком.

Урок математики
Тема: Внетабличное деление с остатком.
Цель:
1.закрепление навыка деления с остатком;
2.развивать правильную математическую речь, логическое мышление, вычислительные навыки;
3.воспитывать самостоятельность, ответственность, взаимопомощь;

4.контроль над произношением, дежурными звуками.
Оборудование: учебник, карточки, презентация, картинки.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная.
Тип урока: урок закрепления изученного.
Методы: частично - поисковый, наглядный, словесный, поощрение.

Ход урока:
1.Организационный момент.
-Ребята, сегодня у нас на уроке гости. Поздоровайтесь.
Теперь глазки все на меня. Всем, всем добрый день! Прочь с дороги наша лень! Не мешай трудиться, Не мешай учиться! 
-Какой будет урок?
-Какое сегодня число? Регина за экраном.
-Какой день недели?
Установка на правильное произношение дежурных и рабочих звуков.

2.Фонетическая зарядка.
[-Будем говорить хорошо звук [ В-Ф ]].
вес ква фиг
весна квадрат фигура
Какая фигура лишняя?
[-Что делали?] (говорили хорошо звуки в, ф)

3.Сообщение темы, целей урока.
-Сегодня тема урока «Внетабличное деление с остатком».
-Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?(ответы детей)
-На уроке будем думать, считать, решать примеры, задачи.
3.Актуализация опорных знаний.
А) Устный счет. (Инд.работа Радиш) (слайд 2)
[-Будем решать примеры устно]. ( Регина за экраном)
-Какое сейчас время года? (весна)
-Какое наступит время года после весны? (лето)
-Какие цветы растут летом?
-Как он называется? (ромашка)
-Давайте вспомним названия этого цветочка и решим примеры.
Ромашка индивидуально для каждого.
[-Что делали?] (решали примеры устно)

Б) Решение задачи ( устно). (карточки для Гостенко, Радиш). (слайд 3)
(Инд.работа Радиш)
[-Будем решать задачу устно.]
В кинозале находятся 78 кресел. Для проведения концерта принесли ещё 67 кресел. Сколько кресел стало в кинозале?
-О чём говорится в задаче?
-Сколько было кресел в кинозале? (78 кресел)
-Сколько кресел принесли для проведения концерта? (67 кресел принесли)
-Что неизвестно в задаче?
-Каким действием узнаем, сколько кресел стало в кинозале? (сложением)
78 + 67 = 145 (кресел)
-Саша, проверь, верно, ли решила задачу Кристина.
[-Что делали?] (решали устно задачу)


В) Лишняя фигура.
-Ребята, внимательно посмотрите на фигуры и скажите какие лишние?


Фраза на доске: какая фигура лишняя?


Г) Мин.чистописания. (инд.работа Радиш, запись числа)
[-Откройте тетради, запишите число, классная работа.]
-Регина, спроси у Саши какое сегодня число?
-Пропишите красиво число 23 в тетради.
-Регина, тебе нравится, как написал Саша?
[-Что делали?]
4.Работа по теме урока. (инд.работа с Радиш)
-Ребята, возьмите памятки и прочитайте правило.
-Саша и Регина выходите к доске, выполните деление с остатком в столбик.
Для Саши:
90 : 14 =
65 : 32 =
Для Регины:
17 : 5 =
23 : 7 =
Для Кристины (в тетради):
12 * 3 =
14 * 2 =

[-Что делали?]

Физминутка.
-Ребята, встаньте, мы сейчас с вами отдохнем.
Посмотрите на картинки:
сколько здесь цветов – столько раз нужно присесть;
сколько здесь шариков – столько раз нужно похлопать в ладоши;
сколько здесь грибов – столько раз нужно прыгнуть.
-Молодцы, тихо и спокойно садимся на места.

5.Работа по учебнику. Закрепление.
А) -Откройте учебники на странице 197, № 1292. Для Саши
-Будем решать примеры на деление с остатком.
[-Что делали?]
Взаимопроверка.

Б) Откройте учебники на странице 150, № 957. Для Саши.
[-Что делали?]
7.Домашнее задание
Для Саши: стр. 197, № 1296
Для Регины, Кристины: карточки

8.Итог урока
[-Какая была тема урока?]
[-Что делали на уроке?] Регина за экраном
[-Как говорили на уроке?]
Оценивание
-Урок окончен, можете идти на перемену.

Доп.задание
7 тетрадей раздайте ученикам по 2 штуки каждому. Сколько учеников получат тетради? Сколько тетрадей останется?
7 : 2 = 3 (ост. 1)
1 < 3














13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115