Сыныбы:4 П?ні: Ана тілі Саба?ты? та?ырыбы: Геометриялы? фигуралар. Периметр. Аудан.

Сынып: 4 П‰ні: Математика
СабаKтыS таKырыбы: ГеометриялыK фигуралар. Периметр. Аудан.
МаKсаты: оKушылардыS геометриялыK фигуралар туралы білімін, геометриялыK фигуралардыS периметрін ж‰не ауданын есептеу т‰сілдерін жетілдіру.
К™рнекілігі: сызба, геометриялыK фигуралар.
€дісі: т_сіндіру, к™рсету, сaраK-жауап. СабаKтыS типі: аралас сабаK
СабаKтыS барысы: І. `йымдастыру кезеSі. СабаKKа даярлыK, амандасу, т_гендеу. СабаKтыS Kожайыны – оKулыK, оныS к™мекшілері – д‰птер, Kалам, сызCыш, Kарындаш ж‰не белгі карточкалары. БаланыS зейінін сабаKKа аудару.
ІІ. ^й тапсырмасын тексеру: № 2, 7. (балалардыS жазба жaмысын тексере отырып, жауабын салыстыру)
ІІІ. МаKсат Kою
І^. ЖаSа сабаKты т_сіндіру:
1). Ауызша жaмыс. а). ФигураларCа Kара. Аттарын ата.


‰) Ауызша есептеулер. 1. С™йлемніS Kайсысы дaрыс?
А). Тікт™ртбaрыштыS ауданы – бaл оныS KабырCаларыныS aзындыCыныS Kосындысы.
€). Тікт™ртбaрыштыS периметрі – бaл оныS ™зіне сыйCызатын аудандар бірлігініS саны.
Б). ШаршыныS периметрін табу _шін оныS KабырCасын 4 есе арттыру керек.
^. СабаKтыS таKырыбымен жaмыс.
1). № 1. Ауызша орындау. 12
· 1 = 12 1000 : 1 = 1000 700 : 1 = 700
2). ГеометрияныS даму тарихынан _зінді: «Геометрия» с™зі грек тілінен шыKKан. «Гео» - жер, «метео» - ™лшеймін. «Геометрия» Ежелгі Мысырда біздіS д‰уірімізге дейін 2000 жылCа жуыK бaрын, яCни 4000 жыл бaрын туCан. Египет перCауыны ‰рбір мысырлыKKа азCантай жер б™ліп берген, олар перCауынCа жер _шін салыK т™леп отырCан. БіраK Ніл ™зені ылCи тасып, жер телімдерін басып Kала бергеннен кейін, перCауын жер телімін KаншалыKты кішірейіп KалCанын, соCан сай енді Kанша салыK салу керектігін білу _шін жер ™лшегіштерді жіберіп отырды. «Геометрия» Мысырда осылай туып, одан басKа елдерге тараCан.
Ежелгі Грекия мысырлыKтардан олардыS геометриялыK білімдерін _йренді. НаK Ежелгі Грекияда «Геометрия» логикалыK талдау ж‰не д‰лелдеу ж_йесімен Cылым ретінде Kалыптасты. Бaл Cылым геометриялыK фигуралардыS Kасиеттері туралы CылымCа айналды.
№ 2. Ауызша талдау.

· - Тікт™ртбaрыштыS aзындыCын а, ал енін в деп белгілеSдер. €ріптердіS к™мегімен тікт™ртбaрыштыS ауданы мен периметрін тауып, жазыSдар.
Р = (а + в)
· 2 S = а
· в
№ 3. Т_сіндіріп шыCару. Ауданы белгілі тікт™ртбaрыштыS aзындыCы мен енініS м_мкін нaсKаларын тап. Р = (25 + 5)
· 2 = 100 (см) S = 25
· 5 = 125 (см2)
№ 4. Есепті шыCару.
6 ж‰шікте – 108 кг Ш: 162 : (108 : 6) = 162 : 18 = 9
? ж‰шікте – 162 кг Ж: 9 ж‰шік керек. (кері есеп Kaрастыр)
Сергіту с‰ті.
JостыK біз, к™бейттік біз,
Jатты шаршап кеттік біз.
К‰не, тaра KалайыK,
Jимылдасын Kол-аяK.
Кірпікті де KаCайыK,тереS демді алайыK,
ОрнымызCа отырып,
СабаKKа назар салайыK.
^І.Т_сінгендерін тексеру: 1). № 5. Ауызша. КестеніS ‰р Kатары бойынша есеп Kaрастыр ж‰не оларды шыCар.
2). № 6. ТаKтада т_сіндіріп. Белгісіз санды х-пен белгілеп, теSдеу жаз ж‰не оны шеш.
Х + 25 = 725 х
· 7 = 84
Х = 725 – 25 х = 84 : 7
Х = 700 х = 12
700 + 25 = 725 12
· 7 = 84
^ІІ . СабаKтыS Kорытындысы: 1). ЖaптыK жaмыс. № 7. Тапсырманы орында. €р Kораптан кез келген цифрды алып, _ш таSбалы сандар Kaрастыр ж‰не оларды разрядтыK KосылCыштардыS Kосындысы т_рінде жаз.
911, 508, 704, 457, 694, ... 911 – 9 ж_здік 1 ондыK 1 бірлік.
2). - Б_гінгі сабаKтан нені _йрендіSдер? - «Геометрия» туралы не білетін болдыK?
- Периметрді, ауданды Kалай табамыз?
^ІІІ. ^йге тапрсыма : № 8, 13 бет. БаCалау


15