Кыска мерзимди жоспар Математика

Сабақ: Математика
Күні:
Мұғалімнің аты жөні: Қыстаубаева А.А
Сынып: 1 Қатысқандар: Қатыспағандар-
Оқу мақсаттары: 1.1.1.5 11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқу, жазу және олардың құрылу жолын білу.
Бағалау критерийлері
11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқиды, жазады.
Құрылу жолын біледі.
Тілдік мақсат: 11-ден20-ға дейінгі сандарды санайды және цифрларды жаза алады.
Тура және кері санай алады.Сандардың реттік нөмерін атайды.
Терминдер: Санның құрамы. Реттік сандар. 11-ден 20-ға дейінгі сандар, құрылу жолдары.
Сұрақтар: 11-20 ретімен орналастыра аласын ба ? Сандар не үшін қажет? Алманың түсі қандай?
Алдыңғы оқу: Сандарды санай алады, құрамын біледі.
Цифрларды жаза алады. Санның ретін таба алады.
Жоспар: Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төмендегі ескертпелерді өзіңіз жоспарлаған жаттығулармен алмастырыңыз)
Ресурстар
Басы
0-5 мин Тапсырма:
Балалар тақтада нені көріп тұрмыз?(сандар) Сандарды санаймыз.
-11-ден 20-ға дейін тура санау.
-11-ден 20-ға дейін кері санау.
-11-ден 20-ға дейін бір саннан аттай отырып тура санау.
-11-ден 20-ға дейін бір саннан аттай отырып кері санау.
-Келесі санды атау 11 12.......
-Алдыңғы санды атау.....
-Сандардың көршілерін санау....
Сандар 11-ден 20-ға дейінгі
Ортасы
7-10 мин Сандарды санап және жазыңыз.
А)Баспалдаққа сандарды орналастырыңыз және жаз.





111

2.11ден-20-ға дейнгі сандардың құрылу жолын алманың жарты бөлігін жапсыру арқылы табыңыз.
0
2
9
8
7
6
5
4
3
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
Текшелер , 11-20 сандар, санағыштар
Баспалдақ суреті.
Карточка, сандар.
Маркер
Бағалау критерийі
Дескрипторлар
11-ден-20-ға дейінгі сандарды Баспалдаққа сандарды орналастырады.
-Сандардың таңбасымен танысады;
-Сандарды табады және қарайды, әр баспалдаққа орналастырады , санайды, жазады.
-Орналастырған кезде
реттік нөмерін сақтайды;
11ден-20-ға дейнгі сандардың құрылу жолын алманың жарты бөлігін жапсыру арқылы табыңыз.
-Алма не нәрсе екенімен танысады.
-Берілген суретке қарайды .
-Алманың жартысын табу арқылы құрылу жолын құрастырады.
Сергіту сәті
Бір екі үш
Сан үйрену күш
Үш төрт бес
Санай біл тез
Соңы Рефлексия:
Біз бүгін қандай реттік сандарын санадық?
Сөредегі сандарды санату.
Қосымша мәліметтер
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз ? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
Оқушыларға нақты тапсырмалар беріледі. Оқушылар топқа бөлінген, олардың саны күрделі тапсырма мен ресурстарды пайдалану үшін оңтайлы.Деңгейлік тапсырмалар беріледі.
Бағалау –оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Оқушылардың қызығушылығы мен олардың ынтасын елеу.Барлық сынып – игерген материалды сабақ соңында қайталау өткенді зерделеу мен бағалауға және оқушылар қандай қорытынды жасағанын белгілеу үшін жақсы көмектеседі. Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік,АҚТ-мен байланыс.Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Өзін-өзі тану, сауат ашу, еңбекке баулу
Рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу
міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар
не үйренді?
Сабақ қалай өтті,
Қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған
саралау жақсы
іске асты ма?
/тапсырмалар
сәйкес болды ма?
Уақытты қалай
пайдаландым?
Жоспарыма
қандай өзгеріс
еңгіздім және неге?
Оқу мақсаты орындалды.
Сабақ барысындағы топтық жұмыста балалар бір-бірімен жарыса есептеді, ынтымақтаса жұмыс жасауға, өздерін еркін ұстауға, ойларын ашық айтуға дағдыланды.
Тапсырма барысында бірін –бірі сыйлау, тыңдау қалыптасты
Тапсырмаларым оқу мақсатына сай
Оқушылар арасында жағымды ахуал туды.Оқу мақсатына жету үшін жоспарыма тиімді әдіс-тәсілдер түрін енгіздім. Жоспарлаған сабағым тиімді өтті. Сабақ уақытын жоспарлау тиімді болды, уақытқа үлгердім. Жаңа идеялар , тапсырмалар, ойындар, сергіту жаттығулар енгіздім.Осы тапсырма, ойындар,жаттығулар нақты оқу мақсатына жету үшін.
Қорытынды бағалау