Урок Сложение и вычитание в пределах 10000 в 6 классе.

Тема. Сложение и вычитание в пределах 10 000 с переходом через разряд.
Цели урока:
Образовательная: закрепление умения складывать и вычитать числа в пределах
10 000 с переходом через разряд.
Коррекционно- развивающая: развитие процессов анализа, сравнения, обобщения, коррекция произвольного внимания, развитие пространственных представлений; развивать математическую речь, умение работать с различными видами информации (таблица классов и разрядов, дидактические карточки).
Воспитательная: воспитание самостоятельности, самоконтроля, умения планировать свою деятельность, воспитание интереса к предметуЗадача. Формирование навыков сложения и вычитания чисел в пределах 10000 с переходом через разряд. Формирование навыка использования полученных знаний в новых условиях. Соблюдение здоровьесберегающего режима на уроке.
Оборудование. Таблица классов и разрядов, мультимедийный проектор, таблица классов и разрядов, видоролики «Алгоритмы сложения и вычитания трехзначных чисел».
Организация класса на урок.
Прочитайте числа
1123; 5259; 6000; 9870, 1000; 8000; 6780; 2328, 10000, 234 - карточки
- Психологический настрой.
- Ребята, посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу.
Я желаю вам хорошего настроения и активной работы на уроке.
У. Давайте вспомним правило поведения на уроке.
Дети.
На уроке я сижу, не шумлю и не кричу
Руку тихо поднимаю, если спросят – отвечаю.
Проверка домашнего задания.
№220 страница 54. Составьте примеры и решите их.
1) первое слагаемое 3 562, второе слагаемое 2 139. Найдите сумму.
3 562 + 2139 = 5 701
2) уменьшаемое 4 680, вычитаемое 1 365. Найдите разность.
4 680 – 1 365 = 3 315
III. Устный счет.
1. Прочитай число 7 890.
Чтобы назвать число, цифры в записи числа разбивают на группы по три цифры, справа налев. Это – классы.
2. Разбей числа на классы и назови эти числа 3  4 796, 8 875.
3. Найди лишнее число в каждой группе:
А) 7653 458 2799 3152 4884
Прочитайте числа в порядке возрастания
Б) 3000 1000 5425 7000 9000
Прочитайте числа в порядке убывания
4. Сравни
378…374 487 … 700 505 … 550 673 … 637
5.Назови «соседей» следующих чисел:
…,379,… …,500,…
6.Посчитай:
400 + 200 = 600 600 – 500 = 100 100 +700 = 800 800 – 400 = 400 400 - 400 = 0
7) Посмотрите, какие интересные домики в этом городе
10, 20, ……….90, 100.
100, 200, ……., 1000.
8. Найдите ошибку
456 = 4сот 5дес 6ед 100=1сот 567 = 5сот7дес 6ед 100= 10дес
9)Набери 257 жемчужин.
10)Сколько всего треугольников? -8
IV. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня мы закрепим сложение и вычитание трёхзначных, четырехзначных чисел с переходом через разряд при решении примеров и задач.
V. Работа в тетради
Пишем дату сегодняшнего урока и тему урока в тетради. 28.11.13 г. - Что означает число 11? (это номер месяца ноябрь)
- Какой сегодня день недели? (четверг)
- А какой вчера был день недели? (среда)
- А какой будет завтра день недели? (пятница)
- А какой будет послезавтра день недели? (суббота)
- Какое сейчас время года? (осень)
А какое было до этого? (лето)
А какое будет после? (зима).
Сколько дней осталось до зимы? (два)
Сколько дней в ноябре? (30 дней в ноябре)
- Назовите зимние месяцы (декабрь, январь, февраль)
1-ая физминутка.
Я мороза не боюсь,
С ним я крепко подружусь.
Подойдёт ко мне мороз,
Тронет руки, тронет нос.
Значит, надо не зевать…
Учитель спрашивает, показывая карточки с примерами.
3 х 1 = 3 2 х 2 = 4 10 : 5 =2 18 : 9 =2 18 : 6 =3
Дети отвечают
У. Сколько раз руками хлопнем?
Д.1, 2, 3.
У. Сколько раз ногами топнем?
Д. 1, 2, 3, 4.
У. Мы присядем сколько раз?
Д. 1, 2.
У. Мы наклонимся сейчас.
Д. 1, 2
У. Мы подпрыгнем ровно столько?
Д. 1, 2, 3.
У. Ай да счёт, игра и только! Отдохнули? Садитесь!
Воспитательный момент. Чтобы не простудиться, надо одеваться по сезону.
Решаем задачу № 224 (2 задание) страница 55. Составьте задачу по краткой записи и решите ее.
Саженцев берез - 1 480,
Саженцев лип – на 178 меньше.}?Анализ задачи проводится по вопросам учителя:
О чем говорится в задаче?
О саженцах берез и лип. Что известно? Что значит на меньше? (минус)
Из 1480 вычитаем 178, найдем сколько саженцев лип посадили.
1) 1 480 – 178 = 1 302- саженцев лип
2) 1 480+ 1 302 = 2 782- всего
Ответ. Всего 2 782 саженцев дерева посадили.
Легенда о березе. Одна из легенд о березе повествует о прекрасной русалке, которая любила гулять по ночам на суше по лесу. С первыми лучами солнца, она возвращалась обратно в озеро. Однажды она или по рассеянности, или из любопытства, не вернулась в озеро. День застал ее на берегу. Увидев ее неземную красоту, в нее влюбился бог солнца Хорс. Испугавшись внимания захотела водная дева броситься обратно в воды, но Хорс не отпустил ее, превратив в белоствольную березу.
Легеда о липе. Славянская легенда о липе гласит, что давным-давно жила необычайно добрая, участливая и отзывчивая девушка по имени Липа. Когда она состарилась, Бог превратил ее в дерево липу, которое до сих пор щедро и бескорыстно одевает, согревает и кормит людей и животных.
Воспитательный момент. Беречь природу, не рвать ветки деревьев.
- каждый человек должен посадить в своей жизни хотя бы одно дерево. Какие деревья растут у нас в республике?
Упражнение для рук «Лошадка»
Вот помощники мои (Показывают две руки ладонями от себя.)
Их как хочешь поверни. (Руки ставят на локти, вращают ими, растопырив пальцы.)
По дороге белой гладкой скачут пальцы, как лошадки.
(Постукивание кончиками пальцев и поглаживание по спине впереди стоящего ребенка.)
Чок-чок-чок, чок-чок-чок,
Скачет резвый табунок. (Подскоки на месте)
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ – презентация
Дыхательное упражнение.
Дуновением открыть изображение геометрических фигур и назвать их.VI. Решение примеров.
№ 243 (3 задание) страница 65. Рассказать алгоритмы письменного сложения и вычитания.
7 107 – 3 108 = 3 999 4 015 + 2 996 =7 101
3 111 – 944 = 2 167 9 010 + 222 = 9 232
Алгоритм письменного сложения
1. Пишу 1 слагаемое
2. Складываю единицы
3. Складываю десятки
4. Складываю сотни
5.Читаю ответ «сумма … »
Алгоритм письменного вычитания
1. Пишу уменьшаемое
2. Вычитаю единицы
3. Вычитаю десятки
4. Вычитаю сотни
5. Читаю ответ «разность …»
Подчеркните все вычитаемые.
Кто выполнит раньше времени эти примеры, тем даю дополнительные задания на листочках
Задание 1. Расскажи соседу по парте алгоритм письменного сложения: 352 + 121 = 363
Задание 2. Расскажи соседу по парте алгоритм письменного вычитания: 352 - 121 = 231
«Веселая минутка». На каждый мой вопрос дети отвечают хором: «Вот так» – и жестом показывают соответствующее движение:
– Как живешь?– Вот так! (Поднимают вверх большой палец.)– Как идешь?– Вот так! (Прошагать двумя пальцами по ладони.)– А бежишь?– Вот так! (Согнуть руки в локтях и показать, как работают ими при беге.)– Ночью спишь?– Вот так! (Руки под щеку и положить на них голову.)– Как берешь?– Вот так!– А даешь?– Вот так!– Как шалишь?– Вот так! (Надуть щеки и слегка стукнуть по ним ладонями.)– А грозишь?– Вот так! (Погрозить пальцем своему соседу)
Воспитательный момент. Я желаю, ребята, чтобы у вас впереди были только хорошие деньки.
Итог урока. Выставление оценок.
Домашнее задание № 243, 3примера, страница 60