Карточки для дополнительных занятий по русскому языку. 2 класс
Тема. «Мягкий знак - показатель мягкости согласных»
1. Выпиши слова с мягким согласным на конце.
День, угол, брат, конь, деньки, куст, пень, дом, лось.
2. Раздели слова для переноса.
Доченька, капелька, зорька, горько, крыльцо, крылья.
3. Измени слова так, чтобы они обозначали один предмет. Подчеркни мягкие согласные.
Голуби, кони, звери, медведи.
4. Составь из слов предложение.
Висят, на, краю, сосульки, крыши.
5. Определи количество букв и звуков в словах.
Фильм, олень, ель, рояль, ест, маленькая.
6. Исправь ошибки в предложениях ручкой крас ного цвета.
Я ель орехи. Ел - хвойное дерево. Угол свалили в уголь сарая.
7. Рассмотри рисунок. Напиши, чем занимается мальчик.
Тема. «Разделительные мягкий и твёрдый знаки»
1. Перепиши слова в два столбика.
Льёт, деревья, отъезд, день, гостья, подъезд.
2. Измени слова так, чтобы они обозначали много предметов.
Крыло, брат, соловей, колос, дерево, кол.
3. Из данных имён выпиши имена с разделитель ным мягким знаком.
Лена, Марья, Оксана, Илья, Ольга, Софья, Игорь, Дарья.
4. Из данных слов составь предложение, вставь про пущенные буквы.
Нашему, об, на, экскурсии, клау, стройку, обявили.
5. Выпиши гласные, перед которыми пишутся раз делительный мягкий и твёрдый знаки.
ы, о, я, у, э, и, е, а, ё, ю
6. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова. В словах второго предложения подчеркни твёрдые согласные.
Дети свои завтраки. В ветвях пели птицы. У дома стоит большой кран.
7. Рассмотри рисунок. Составь и напиши предложения.
Тема. «Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу»
1. Перепиши слова в три столбика.
Жир, грачата, роща, шить, дача, чу гун, щавель, шило, щука.
2. Допиши подходящие по смыслу слова с сочета ниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Душистые , колючие ... , холодный , грузовая .
3. Измени слова по образцу.
Стук - стучат, сторож -, писк -, крик - , бег - , щебет - .
4. Напиши пять слов с сочетаниями жи- ши
5. Вставь в предложения подходящие по смыслу сло ва с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
У лисы хвост. В душистый чай. Нельзя брать вещи. Жене купили . Мы рвали .
6. Составь предложение из слов. Раздели слова на слоги.
Ландыши, роще, девочки, рвали, ду шистые, в.
7. Рассмотри рисунок. Напиши, почему опоздал мальчик.
Тема. «Повторение изученного в 1-м классе»
1. Перепиши слова в два столбика, раздели на сло ги, поставь ударения.
Дарья, въехал, съехал, вьюга, осенью, съела.
2. Подчеркни в словах мягкие согласные. Выпиши слова, которые нельзя переносить.
Кино, дома, плащи, ёлочки, ящик, пруд, май, пилочка.
3. Напиши пять слов с гласной э.
4. Раздели слова для переноса.
Соловей, зайчик, муравейник, линейка, чайник.
5. Определи количество букв и звуков.
Яша -
б.,
зв.;
язык -
б.,
зв.;
самолёт -
б.,
зв.;
широкая -
б.,
зв.;
муравьи -
б.,
зв.;
фамилия -
б.,
зв.
6. Вставь пропущенные буквы.
Уж н, рощ , щ вель, ш повник, перч__ тки, ч__лан, ч__до, снеж__нка.
7. Рассмотри рисунок. Составь повествовательное, вопросительное и восклицательное предложения.
Тема. «Правописание чк, чн, нч»
1. Выпиши слова с сочетанием чн.
Обычные, ручка, семечка, коричневый, Олечка, хищный, животные, лисичка, сочный, ночник.
2. Напиши пять слов с сочетанием чк.
3. Измени слова так, чтобы в них появилось соче тание чк или нч.
Птенец, дочь, белка, собака, печь, сказка.
4. Вставь в слова сочетания чк, чн.
Зино а, но а, крыле о, уто а, ре__ой, ули__ый, по__а, ласто__а.
5. Составь из слов предложение.
Собачка, до, щенок, маленькая, старо сти.
6. Напиши ласково имена девочек.
Лена, Лида, Таня, Валя, Оля, Женя.
7. Исправь ошибки ручкой красного цвета.
Бабочьки бывают ночьные и дневные. Дневные бабочки - яркие, красочьные. На коньчиках их усиков крошечьные шарики. Ночьные Бабочьки выглядят проще. Их крылышки покрыты ворсиночками.
Тема. «Предложение»
1. Напиши два вопросительных предложения.
2. Напиши восклицательное предложение.
3. Напиши, что делают эти люди.
Врач - , учитель - , машинист - , артист - , поэт - , писатель -
4. Составь схему предложения.
Девочка нашла красивый гриб.
5. Составь предложения по схемам и запиши их.
_____________ _______________ ?
_________ _____________ ____________ .
6. Составь и запиши предложение, подчеркни твёр дые согласные.
Зайка, под, сидит, серый, кустом.
7. Напиши недостающие главные члены предло жения.
_____ едет по дороге. В клетке поют_______ . Опадают жёлтые ______.
8. Подели текст на предложения. Подчеркни глав ные члены предложения.
Уже пришла осень улетели чижи стри жи и другие птицы весь день идёт дождь в парках и на улицах города тишина.
Тема. «Согласные буквы и звуки»
1. Перечисли гласные, которые обозначают мягкость согласных звуков.
2. Подчеркни в словах мягкие согласные.
Ребята, линейка, брюки, кирпич, сне гирь, кит.
3. Подчеркни в словах парные звонкие и глухие со гласные на конце слов. Напиши проверочные слова
Арбуз - , голубь - , круг - , тетрадь - , сугроб - , площадь - , шкаф - , хлеб -
4. Допиши согласные.
Отря , фла , но , колхо , медве__, ры__ка, сосе__ка, лоша__ка, рука__а, эта__и.
5. Составь из слов предложение. Подчеркни звон кие согласные.
А, портит, лень, труд, кормит.
6. Исправь ошибки ручкой красного цвета.
Пришла сима. На дворе холот, стужа. Снек покрыл землю. Ударил сильный морос. Реки, озёра покрылись льдом.
Тема. «Ударные и безударные гласные»
1. В словах поставь ударения. Раздели слова для переноса.
Сом, сегодня, зелёная, деревья, садо вые, продукты.
2. Перепиши слова в три столбика, поставь ударения.
Столб, портфель, крот, морковь, огород, конюшня.
3. Напиши пять слов с ударными е и и.
4. Напиши пять словарных слов по теме «Школь ные принадлежности».
5. Напиши проверочные слова, вставь в слова про пущенные гласные.
Ц_на -, хл_ба -, м_ста - , н_жи - , ст_лбы - , вр_чи - , гр_чи - , тр_ва - .
6. Вставь пропущенные гласные, составь и запиши скороговорку.
Дв_ре, на, тр_ве, на, тр_ва, др_ва.
7. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложения.
Вдру__ потмнело небо. Крупные кап ли дждя застучли по крышам. Все рады д.. ждю. Ож..ли л..га, п..ля, с..ды, л..са.
Тема. «Правописание слов с двойными согласными»
1. Напиши пять словарных слов по теме «Жи вотные».
2. Напиши шесть словарных слов с двойными согласными.
3. Напиши пять имён с двойными согласными.
4. Перепиши слова в три столбика.
Бассейн, жужжали, телеграмма, вожжи, программа, ссора, пассажир, грамматика, можжевельник.
5. Раздели слова для переноса.
Антенна, металл, миллион, терраса, хобби.
6. Составь поговорку. Раздели слова на слоги.
Приходит, во, еды, аппетит, время.
7. Исправь ошибки ручкой красного цвета.
Ина Муравьёва и коля суботин ходили в парк. Красиф осений парк! вот липо вая алея. Деревья стоят жёлтые, крас ные, бурые.
Тема. «Слова, обозначающие предметы»
1. Выпиши слова, обозначающие предметы. Поставь ударения.
Ящик, аист, земля, прыжок, морской, краски, человек, день, вопрос, красный, рисовал, разный, дом, мост.
2. Перепиши слова в два столбика: кто? что?
Ерш, мыло, сарай, ягода, лён, воробей, Ольга.
3. Напиши шесть слов, обозначающих явления при роды.
4. Подчеркни слова, обозначающие действия.
Стрельба, бег, война, летит, прыжок, стакан, радость, ходьба.
5.Напиши пять слов, отвечающих на вопрос кто?, с сочетаниями жи-ши.
6. Составь предложение. Подчеркни слова, отвеча ющие на вопрос что?
Лесу, в, чечётки, большие, самые, в, суетливые, даже, холода, прыгают.
7. Напиши рассказ на тему «День рождения».
Тема. «Слова, обозначающие действия предметов»
1. Выпиши слова, обозначающие действия предметов.
Идёт, клюв, след, зовут, улица, пере лёт, сельский, вьют.
2. Образуй от данных слов слова, отвечающие на вопрос что делает?
Работа - , крик - , зелень - , пила - , звон - , свист - , смех - , дрожь - .
3. Напиши, что делают птицы.
Ворона, воробей, соловей, кукушка.
4. Допиши подходящие по смыслу слова.
Дождь - идёт, .
Ученик - пишет, .
5. Вставь слова в стихотворение.
Уж __ снег, ___ ручьи,
В окно ___ весною
_____ скоро соловьи,
И лес ____ листвою.
6. Измени слова по вопросам.
что делать? что делают?
Песня - ______________ , _____________ ;
рисунок - ____________ , _____________ ;
сон - ________________ , _____________ .
7. Составь предложение. Подчеркни главные чле ны предложения.
Ещё, весну, хлопочет, зима, и, на, ворчит.
8. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложения.
В т_тради леж_т л_сток рыхлой бума ги. Он быстро впитывает, промокает ч..рнила. Это промокашка. Она помо гает содержать т..традь в ч..стоте.
Тема. «Слова, обозначающие признаки предметов»
1. Перепиши слова в три столбика: какой? какая? какое?. Вставь пропу щенные буквы.
Дубовый, ж..рная, жаркий, ч..десное, ру..ая, ш..рокая, чувствительный, бе лое, сладкое.
2. Напиши пять слов, отвечающих на вопрос какие?
3. Измени слова по вопросам.
какая? какой? какое?
Сила - _________ , ________ , _________
роза - _________ , ________ , _________
рыба - ________ , ________ , _________
4. Напиши признаки животных.
Лиса {какая?)
Слон (какой?)
Дятел (какой?)
Напиши шесть слов, обозначающих вкус.
6. Напиши словосочетания.
Белый (день, ткань, окно) -
Красный (цветок, кофта, дерево) -
Железный (гараж, крыша, блюдо) -
7. Составь предложение. Подчеркни главные чле ны предложения.
Ёлочка, ветки, зелёная, стройная, вы гибает.
8. Вставь подходящие по смыслу слова.
Кедр – дерево _________ и __________ . Ствол у кедра _________ и _________. Ветки от __________ иголок. И весной, и летом, и зимой, и осенью ветки кедра ___________.
Тема. «Предлоги»
1. Подчеркни предлоги.
Но, с, в, пере, и, он, к, при, без, а, из, от, по, у.
2. Допиши слова к предлогам.
За ___________, в ____________, из ___________, о __________, об ________, под _______.
3. Вставь подходящие по смыслу слова с предлогами.
Света вошла ______________________ .
Птичка сидела ____________________ .
Лисица смотрела __________________ .
4. Спиши, правильно раскрывая скобки.
(На)ступила (на)стоящая зима. (На) стёк лах мороз (на)рисовал (пре)красные кар тины. Землю (по)крыл глубокий снег.
5. Напиши ответы на вопросы. Подчеркни предлоги.
Где ты учишься?
О чём ты прочитал книгу?
6. Вставь предлоги.
Осторожно ветер _____ калитки вы шел, постучал ___ окошко, пробе жал __ крыше.
7. Составь предложение. Подчеркни главные члены предложения.
Молодые, в, воробушки, по, дороге, саду, прыгали.
8. Рассмотри рисунок. Напиши рассказ. Озаглавь его.
Тема. «Однокоренные слова»
1. Подчеркни однокоренные слова.
Водичка, мороз, медведь, дом, мороз ный, столовая, заморозки, школьник, лист, заморозил.
2. Выдели корни.
Котик, свистеть, горка, сахарный, боль ной, повар, хвосты.
3. Напиши однокоренные слова. Выдели корни.
Весело - , зелень - , весна - .
4. Подбери однокоренные слова. Выдели корни.
какой? какая? какое?
Сад- ________ , _________ ,________ ;
вода- _______ , _________ , ________ ;
лето - _________ , _________ , _________ .
5. Напиши согласные на конце слов. Подбери про верочные слова.
Са, эта , го, уло, утю, гру .
6. Напиши шесть однокоренных слов с корнем ход.
7. Подбери проверочные слова. Выдели корни.
Р..ка, гр.. за, ств..лы, цв..тной, стр..на, с..лить.
8. Прочитай текст. Выдели корни в однокоренных словах.
После дождя.
Дождь перестал. П..сок стал мокрым. Мальчики из п..ска строят мост. Юра и Петя прин..сли щепки, стали м..стить м..стовую. Маленький Боря тоже по строил мостик, который скоро рассы пался.
15