План учебно-воспитательной работы в средней группе на ноябрь 2014г.

I НЕДЕЛЯ
ПЯТНИЦА 01.11.2013 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Прогулка. Приём детей, п/и «Горелки». Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия.
Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников. Пальчиковая гимнастика.
Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям. П/и: «Совушка». Цель: умение двигаться не наталкиваясь друг на друга. Закрепить умение рисовать округлую форму. (Максим З., Дима Г., Костя Х.) Дидактическая игра «Цвета и формы» Цель: различать формы и цвета, развитие памяти, внимания.
Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «МУЗЫКА»
«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» 1. «Музыка». Тема: «дружба, День народного единства». Цели: формировать у детей представления о формах и способах приветствия, культуры поведения, желание устанавливать положительные взаимоотношения. Развитие эмоциональной отзывчивости, основы музыкальных произведений, координацию слуха и голоса, певческих навыков.
2. «Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «В нашем селе построен большой дом». Цели: закреплять умение вырезать большую полоску бумаги, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить составлять в аппликации образ большого дома, видеть
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за птицами: все птицы летают, во время полёта машут крыльями, сидят на ветках деревьев. Учиться называть части тела птиц (голова, крылья, туловище, лапки).
Учиться различать разные виды птиц (ворону, галку, воробья, синицу, голубя, трясогузку).Прохождение змейкой между предметами. (Игорь С., Дима Г., Саша Т.) Сюжетно-ролевая игра «Поезд». Цель: выполнять действия ведущего, Умение держаться друг за друга, не отрываясь, играть дружно. Подвижные игры: «Догони мяч»,
«Быстро в домик».
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Умываться самостоятельно, вытираясь насухо полотенцем. Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, обувь. Аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться.
Чтение сказки «Три медведя».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Апельсин», «Семафор».
Сюжетно-ролевая игра «Больница». (Лечить кукол, делать уколы, воспитывать чувства заботы, ответственности).
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Повторить геометрические фигуры, их вид и название: квадрат, круг, треугольник. (Максим З., Матвей А., Алина К., Дарина Т.) Беседа о диких животных. Цель: знать и называть диких животных и их детёнышей. Дидактическая игра «Подбери по цвету». Цель: развитие логики, памяти, мышления.
Цилиндрический театр «Теремок». Цель: умение пересказывать сказки.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» П/и: «Мы осенние листочки», «Найди и принеси такой же лист». Цель: развитие внимания, умение слушать ведущего, выполнять правила игры. Сюжетно-ролевая игра «Поезд». Беседа с детьми о правилах поведения на улице. Чего делать нельзя. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей
II НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК 05.11.2013 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Прогулка. Приём детей, п/и «Успей занять». Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия.
Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.
Труд: поливка комнатных растений, обрывание жёлтых, пожухлых листочков. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям, желание помогать взрослым.
П/и: «Хитрая лиса». Цель: умение играть по правилам, вовремя, по сигналу прятаться. Закрепить умение рисовать предметы круглой формы. (Максим З., Алина К., Костя Х., Костя Л., Руслан М.) Дидактическая игра «Времена года» Цель: различать времена года по признакам, развитие памяти, внимания. Игры со шнуровкой: «Наряди мышонка», «Посади грибочек». Цель: развитие мелкой моторики
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: «Рассказывание на тему из личного опыта». Цель: Учить высказываться на тему личного опыта; правильно называть предметы мебели, рассказывать об их назначении. Продолжить работу по углублению знаний о понятии мебель.
2. «Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Моя страна Россия». Х.и б. по кругу, б.между предметами, на носках в чередовании с х., с изменением направления движения, высоко поднимая колени; б.врассыпную, с остановкой на сигнал. 1.ОРУ б/предметов.
2-Прыжки на 2х ногах ч/з шнуры. -Перебрасывание мячей 2мя руками снизу, из-за головы 1,5м. -Прыжки на 2х ногах с продвижением вперед, перепрыгивая ч/з шнуры. П/И «Самолеты». 3.Физминутка «Самолет».
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за дождём: показать, что осенний дождь может быть разным: сильным и слабым (мелким), осенью дождь холодный. После дождя всё кругом мокрое. Во время дождя люди ходят под зонтами. Капли дождя стучат по крышам. Упражнять детей в ловле и бросание мяча. (Саша Т., Вова Р., Рената Н., Влада Ш., Саша Ш.) Сюжетно-ролевая игра «Шофёры». Цель: ознакомление детей с профессией шофёра. Подвижные игры: «Воробышки в гнёздышках», «Лягушки».
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться и снимать обувь.
Чтение сказки «Заюшкина избушка».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Апельсин», «Семафор».
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о парикмахерских, чем там занимаются. Умение играть дружно. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Повторить названия домашних животных и их детёнышей. Коза, лошадь, корова, собака, кошка, гусь, курица, утка. (Саша Т., Олег М., Диана В., Динар Х., Саша И.) Беседа о правилах безопасности дома. Цель: рассказать детям, что нельзя без присмотра взрослых трогать электроприборы, чем это может быть опасно. Игры в театральном уголке: кукольный театр «Колобок», настольный театр «Рукавичка».
Самостоятельная деятельность детей.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» П/и «Три медведя», «Море волнуется». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развитие быстроты реакции, внимания. Сюжетно-ролевая игра «Шофёры». Беседа с детьми о правилах дорожного движения. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей
II НЕДЕЛЯ
ЧЕТВЕРГ 07.11.2012 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Прогулка. Приём детей, п/и «День и ночь». Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия.
Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Малоподвижная игра. Закрепить названия некоторых комнатных растений, различать их по листьям цветам. (Максим З., Дима Г., Костя Х.) Дидактическая игра «Загадки». Цель: учиться, разгадывать по картинке загадки, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«ПОЗНАНИЕ» 1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Кунак кильгэн». Яна сузлэр белэн таныштыру. Ойрэнгэн сузлэрне сойлэмдэ активлаштыру. Хэтер сэлэтен устеру. Аралашу телэге тудыру. (эби, бабай, эти, эни, кыз, малай)
2. «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Тема: «Закреплять умение считать в пределах 3». Цель: Познакомить с порядковым значением числа 4. Учить отвечать на вопрос «Который по счёту?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы. Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.
3. «Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Моя страна Россия». Х.и б. по кругу, б.между предметами, на носках в чередовании с х., с изменением направления движения, высоко поднимая колени; б.врассыпную, с остановкой на сигнал. 1.ОРУ б/предметов.
2-Прыжки на 2х ногах ч/з шнуры. -Перебрасывание мячей 2мя руками снизу, из-за головы 1,5м. -Прыжки на 2х ногах с продвижением вперед, перепрыгивая ч/з шнуры. П/И «Самолеты». 3.Физминутка «Самолет»
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за ветром: познакомить с природным явлением – ветром. Учить определять ветреную погоду. Дует лёгкий ветерок. Дует холодный порывистый ветер. Люди одеваются теплее. Погода ветреная – деревья качаются, кусты. Маленькие птички прячутся. Ходьба с высоким подниманием колен. (Саша Ш., Матвей А., Олеся З.) Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. Подвижные игры: «У медведя во бору…», «Пролезь в норку». Цель: развитие быстроты реакции.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться и снимать обувь.
Чтение сказки «Мешок яблок».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Апельсин», «Семафор».
Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о том, зачем нам нужны магазины. Умение играть дружно. Игры малой подвижности. Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, сзади, спереди. (Даниил К., Максим З., Олег М.) Беседа о домашних животных. Цель: знать и называть домашних животных и их детёнышей. Дидактическая игра: «Предметы и сюжеты». Цель: развитие логического мышления, памяти, внимания.
Настольный театр
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Колокольчик», «Птички и автомобиль». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры». Беседа с детьми о том, что необходимо красиво и осторожно вести себя на улице. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей
II НЕДЕЛЯ
ПЯТНИЦА 08.11.2013 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Прогулка. Приём детей, п/и «Картошка». Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия.
Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым.
Пальчиковая игра: «Паучок» Закрепить названия ягод: смородина, малина, клубника. (Максим З., Данил Г., Костя Л.) «Художественное творчество» (Лепка). Тема: «Яблоки и ягоды» (персики и абрикосы). Закрепить умение лепить предметы круглой формы, разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего мира. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть соответствующие детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
«МУЗЫКА» 1. «Художественное творчество» (Рисование). Тема: «Рисование по замыслу». Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.
2. «Музыка». Тема: «Дружба, день народного единства». Цель: Формировать у детей представлений о формах и способах приветствия, культуры поведения, желания устанавливать положительные взаимоотношения с людьми. Познакомить детей с первичными представлениями, ценностями России как многонациональной единой стране. Воспитывать уважение к людям разных национальностей. Развивать эмоциональную отзывчивость, основы музыкальных произведений, координацию слуха и голоса, певческих навыков (чистоты интонирования, дыхания, дикции, слаженности), пробовать себя в попытках исполнительства.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за песком: дать элементарные представления о свойствах песка, сухой песок рассыпается, из мокрого (влажного) можно лепить куличики, пирожки. На влажном песке можно рисовать палочкой, а на сухом не получается, он рыхлый, рассыпается. Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Вова Р., Милана В.) Сюжетно-ролевая игра «Полетим в космос». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. П/и: «Игра в медведя», «Заяц и капуста». Цель: развитие быстроты реакции, силы, ловкости.
Сам. деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться и снимать обувь.
Чтение сказки «Как козлёнок научился считать до 10».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Апельсин», «Семафор».
Сюжетно-ролевая игра «В кафе». Цель: учиться правильно сервировать стол, умение красиво вести себя за столом.
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить общие представления о деревьях. Повторить строение дерева: крона, ствол, ветки, листья. (Рената Н., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями. Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: развитие мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Ощипанная курочка». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Беседа с детьми о том, что нельзя общаться на улице с незнакомыми людь. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
III НЕДЕЛЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК 11.11.2013 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Прогулка. Приём детей, п/и «Челночок». Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия.
Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Малоподвижные игры. Закрепить названия некоторых комнатных растений, различать их по листьям цветам. (Максим З., Дима Г., Костя Х.) «Познание» (Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность). Тема: «Путешествие в прошлое (бумага)». Познакомить детей с историей бумаги, с современными видами бумаги. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Кунак килгэн». Цели: Ойрэнгэн сузлэрне сойлэмде активлаштыру. Фикер сэлэтен устеру. Эдэплелек кагыйдэлэрен тэрбиялэу. (эби, бабай, эти, эни, кыз, малай).
2. «Физическая культура» (плавание).
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за ветром: познакомить с природным явлением – ветром. Учить определять ветреную погоду. Дует лёгкий ветерок. Дует холодный порывистый ветер. Люди одеваются теплее. Погода ветреная – деревья качаются, кусты. Маленькие птички прячутся. Ходьба с высоким подниманием колен. (Саша Ш., Адель В., Олеся З.) Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. Подвижные игры: «У медведя во бору…», «Ловишки в кругу». Цель: развитие быстроты реакции.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться.
Чтение сказки «Маша и медведь».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Апельсин», «Семафор».
Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о том, зачем нам нужны магазины. Умение играть дружно.
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, сзади, спереди. (Даниил К., Максим З., Олег М.) Беседа о домашних животных. Цель: знать и называть домашних животных и их детёнышей. Дидактическая игра: «Предметы и сюжеты». Цель: развитие логического мышления, памяти, внимания.
Настольный театр
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Пятнашки обыкновенные», «Пятнашки с домиком». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры». Беседа с детьми о том, что необходимо красиво и осторожно вести себя на улице. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей
III НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК 12.11.2013 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Прогулка. Приём детей, п/и «Пирожок». Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия.
Беседа с детьми о правилах поведения в общественных местах. Цель: умение красиво вести себя в общественных местах, помня о правилах поведения.
Труд: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Цель: воспитывать желание принимать участие в труде.
П/и: «Чей кружок быстрее соберётся». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить умение рисовать квадрат. (Максим З., Данил Г., Костя Х.) Дидактическая игра «Звук, свет, вода». Цель: изучение природных явлений, развитие мышления, речи, расширение словарного запаса и кругозора. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения, мышления.
Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: «Рассказывание по картинке «Собака со щенятами»». Цель: Побуждать к составлению небольшого рассказа по картине. Учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта.
2. «Физическая культура». Тема: «Я и моя семья». Х.и б. по кругу, б.между предметами, на носках в чередовании с х., с изменением направления движения, высоко поднимая колени; б.врассыпную, с остановкой на сигнал. 1.ОРУ 2.Упражнять: -в ходьбе колонной по одному; -в прыжках из обруча в обруч. Упражнять приземляться на полусогнутые ноги. Упражнять в прокатывании мяча. П/И «У медведя во бору». 3.Пальчиковая гимн. «Моя семья».
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за небом: показать особенности осеннего неба. Небо в начале осени – голубое. Солнца на небе не видно, его закрыли тучи, иногда солнце выглядывает из-за туч. Тёмные тучи на небе – будет дождь или снег. Облака бывают белые, тучи – серые. Осеннее небо бывает полностью серым. Учить приземляться на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Олег М.) Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. П/и: «Гуси-лебеди и волк», «Горелки».
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Умываться с мылом перед обедом, насухо вытираться. Чтение сказки «Мойдодыр».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Апельсин», «Семафор».
Сюжетно-ролевая игра «Соберёмся на прогулку». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь». Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить общие представления о птицах: голубь, ворона, воробей. Повторить строение птиц туловище, голова, крылья, ноги, хвост. (Олег М., Ева Ч., Влада Ш.) Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями. Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: умение играть по правилам, развитие мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Пчёлы», «Зайцы в лесу». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей. Беседа: «В гостях у бабушки». Продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным.
II НЕДЕЛЯ
СРЕДА 13.11.2013 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Прогулка. Приём детей, п/и «Щука и караси». Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия.
Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Паучок». Закрепить названия ягод: смородина, малина, клубника. (Максим З., Дима Г., Костя Л.) «Чтение художественной литературы». Тема: В. Бианки «Первая охота» – (Чтение). А.С. Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч…» (Заучивание). Учить понимать содержание рассказа, упражнять в использовании сравнений, воспитывать любовь к миру природы. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть соответствующие детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
«МУЗЫКА» 1. «Музыка». Тема: «Транспорт». Цели: формировать у детей первичное представление о работе сотрудников ГИБДД, необходимости соблюдения культуры безопасного поведения на дороге, в транспорте. Развивать умение импровизировать, проявляя творчество в процессе исполнения музыки, умение интерпретировать характер музыкальных образов, ориентируясь в средствах и выражениях.
2. «Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Грузовые автомобили». Цели: дать обобщённые представления о грузовом транспорте, о строительной детали, упражнять в конструировании грузового транспорта. Уточнять представления о геометрических фигурах.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за песком: дать элементарные представления о свойствах песка, сухой песок рассыпается, из мокрого (влажного) можно лепить куличики, пирожки. На влажном песке можно рисовать палочкой, а на сухом не получается, он рыхлый, рассыпается. Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Вова Р., Милана В.) Сюжетно-ролевая игра «Полетим в космос». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. П/и: «Мышка и две кошки», «Колечко». Цель: развитие быстроты реакции, силы, ловкости.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение стихотворений «О котятах».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Апельсин», «Семафор».
Сюжетно-ролевая игра «В кафе». Цель: учиться правильно сервировать стол, умение красиво вести себя за столом.
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить общие представления о деревьях. Повторить строение дерева: крона, ствол, ветки, листья. (Рената Н., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями. Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: развитие мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Мяч в кругу». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Беседа с детьми о том, что нельзя общаться на улице с незнакомыми людьми. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
III НЕДЕЛЯ
ЧЕТВЕРГ 14.11.2013 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Прогулка. Приём детей, п/и «Горячо - холодно». Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия.
Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Помощники». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить умение определять количество предметов: один, много. (Максим З., Дима Г., Милана В., Диана В.) Дидактическая игра «Угадай, чья тень?». Цель: учиться, отгадывать по силуэту картинку, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»«ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Эйдэгез, уйный быз». Цели: Ойрэнгэн сузлэрне сойлэмде активлаштыру. Фикер сэлэтен устеру. Эдэплелек кагыйдэлэрен тэрбиялэу. (эби, бабай, эти, эни, кыз, малай).
2. «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Тема: «Число 4». Цель: Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4. Учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с треугольником.
3. «Физическая культура». Тема: «Я и моя семья». Х.и б. по кругу, б.между предметами, на носках в чередовании с х., с изменением направления движения, высоко поднимая колени; б.врассыпную, с остановкой на сигнал. 1.ОРУ 2.Упражнять: -в ходьбе колонной по одному; -в прыжках из обруча в обруч. Упражнять приземляться на полусогнутые ноги. Упражнять в прокатывании мяча. П/И «У медведя во бору». 3.Пальчиковая гимн. «Моя семья».
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за водой: дать элементарные представления о свойствах воды. Воду можно переливать из одной посуды в другую, она приобретает форму той посуды, в которой находится. Чистая вода – прозрачная, грязная – непрозрачная. Когда на улице бывает очень холодно, вода в лужах превращается в лёд. Прокатывание мяча в прямом направлении. (Саша И., Егор П., Игорь С., Руслан М.) Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры в трамвае». Цель: дать представление о трамвае и о правилах поведения в нём. П/и: «Вперёд, по стрелке», «Пойдём по мостику». Цель: развитие чувства равновесия.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Расстёгивать и снимать обувь.
Чтение сказки «Волшебная книга».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Апельсин», «Семафор».
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: постирать, прибрать, накормить, уложить. Знать, у кого какие обязанности в семье, помогать друг другу. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия предметов посуды: чашка, тарелка, блюдце. (Руслан М., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Мамины и папины помощники». Цель: формировать желание помогать родителям в простых домашних делах. Уважать труд. Кукольный театр: «Теремок». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Контуры и силуэты». Цель: развитие памяти, мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Волк и козлята». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Трамвай». Беседа: «Животные на улице». Цель: нельзя на улице трогать чужих кошек, собак. Игры с игрушками для прогулок. Самост. деятельность детей.
III НЕДЕЛЯ
ПЯТНИЦА 15.11.2013 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Прогулка. Приём детей, п/и «Кукушки». Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия.
Беседа: приучать детей находиться в помещении в облегчённой одежде, следить за своим внешним видом. Цель: совершенствовать навыки ухаживать за собой.
Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Цель: желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Закрепить понятия: большой, маленький. (Олеся З., Диана В., Милена Б., Дарина Т.) «Художественное творчество» (Лепка). Тема: «Большие и маленькие морковки». Учить лепить предметы удлинённой формы, сужающиеся к одному концу, слегка сужая и оттягивая конец пальцами. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
«МУЗЫКА» 1. «Художественно творчество» (Аппликация). Тема: «Как мы, все вместе набрали полную корзину цветов». Цель: учить срезать уголки квадрата, закругляя их. Умение правильно держать ножницы, резать ими аккуратно, наклеивать части изображения.
2. «Музыка» (Музыка). Тема: «Транспорт». Цели: формировать у детей первичное представление о работе сотрудников ГИБДД, необходимости соблюдения культуры безопасного поведения на дороге, в транспорте. Развивать умение импровизировать, проявляя творчество в процессе исполнения музыки, умение интерпретировать характер музыкальных образов, ориентируясь в средствах и выражениях.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за деревьями: продолжать знакомить детей с характерными особенностями осенних деревьев. С каждым днём листьев на деревьях становится всё меньше. На земле лежит много листьев. К концу осени почти все деревья, и кустарники стоят без листьев. Ёлка остаётся зелёной, вместо листьев у неё иголки. Закрепить умение прыгать на двух ногах. (Саша Т., Егор П., Игорь С., Руслан М.) Сюжетно-ролевая игра «Самолёт». Цель: дать представление о самолёте и о правилах поведения в нём. П/и: «Мыши в кладовой», «Поиск клада». Цель: развитие координации движений и глазомера.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение сказки «Гуси-лебеди».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Апельсин», «Семафор». Сюжетно-ролевая игра «В Больнице». Цель: умение играть с куклами, лечить их, ухаживать за больными; формировать чувство сострадания, заботы. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия предметов посуды: кастрюля, сковорода, чайник. (Руслан М., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Мой город». Цель: формировать представления о городе, воспитывать любовь к родному городу. Пальчиковый театр: «Курочка Ряба». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Домино – В деревне». Цель: называть домашних животных, находить одинаковое.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Идём вслепую», «Перейди через болото». Цель: развитие внимательности, глазомера, умение искать предметы, умение играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Лётчики». Дать представление о профессии лётчик. Беседа: формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК 18.11.2013 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия)
Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников, знать их имена. Пальчиковая гимнастика: «Паучок». Цель: развитие мелкой моторики рук. Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям.
Малоподвижная игра: «Море волнуется…». Цель: развитие фантазии, воображения.
Закрепить названия основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. (Кристина Б., Влада Ш., Эмиль Г.) Дидактическая игра: «Лото». Умение находить одинаковое, правильно называть предметы. Развитие внимательности, памяти. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Безнең кунак лар». Цели: Яңа сүзләр белән таныштыру.
Хәтер сәләтен үстерү.
2. «Физическая культура» (плавание).
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за первым снегом, он очень мягкий, пушистый. Быстро тает, на улице мокро, хотя и не идёт дождь. Снег при таянии превращается в воду. Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш.,., Игорь С., Кира Ш.) Сюжетно-ролевая игра «Колобок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Коршун и цыплята». Цель: развитие умения играть по правилам, дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Мойдодыр».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Часики», «Паровозик».
Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Цель: умение играть с куклами, лечить их. Формировать умение общаться друг с другом. Умение делиться игрушками, играть по правилам. Игры малой подвижности. Пальчиковая гимнастика. Просмотр детьми мультфильма «Смешарики», из цикла «Азбука здоровья». Самостоятельная деятельность детей. Умение правильно называть родственников (брат, сестра, тётя, дядя). (Руслан М., Саша И., Саша Т.) Беседа: о правилах поведения в детском саду. Цель: Воспитывать положительные взаимоотношения Театр на фланелеграфе: «Красная Шапочка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Где, чья мама?». Цель: называть домашних животных, находить их детёнышей.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Найдём воробышка», «Найди свой цвет». Цель: развитие внимательности, умение искать и видеть, умение играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице Беседа: умение осторожно спускаться и подниматься по лестнице, не вставать с краю. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК 19.11.2013 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, суджок-терапия).
Беседа о полезной и вредной пище. Фрукты и овощи – полезны. Пища, которую дают в д/с, тоже полезна. Чипсы, газированная вода и т.п., очень вредны, особенно для детей. Цель: дать представление о том, что вредная пища плохо влияет на развитие детей.
Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать.
Пальчиковая гимнастика: «Часы». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти. Закреплять умение различать шар, куб. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Дима Г.) «Чтение художественной литературы». Тема: Чтение сказки «Три поросенка». Цели: Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь детям понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят
и страдания ошпаренного кипятком волка. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: «Звуковая культура речи: звук [Ц]. Упражнять детей в произнесении звука [Ц] (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука [Ц], ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.
2. «Физическая культура». Тема: «Творчество писателей». Х.и б. по кругу, б.между предметами, на носках в чередовании с х., с изменением направления движения, высоко поднимая колени; б.врассыпную, с остановкой на сигнал. 1.ОРУ с кубиками. 2. –Х. по шнуру приставляя пятку одной ноги к носку другой, р.на пояс; по кругу. -Прыжки ч/з бруски. -Прокатывание мяча между предметами, поставленными в 1 линию. П/И «Совушка». 3.Дых.упр.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за солнцем: формировать представления о том, что для жизни на Земле нужно солнце. Солнышко греет – на улице тепло. Осенью солнце реже появляется на небе, меньше греет; с каждым днём становится холоднее. Вода блестит на солнце. Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Адель В.) Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Гадкий утёнок».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Часики», «Паровозик».
Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом.
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей.
Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…» Закрепить умение различать ель и сосну. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.) Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения. Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Звоночек», «Ножки, ножки». Цель: развитие внимательности, умение реагировать на сигнал, умение играть дружно. Развитие быстроты реакции. Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице Беседа: нельзя рвать листочки и веточки с деревьев, кустов. Рвать траву с корнем. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
СРЕДА 20.11.2013 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, суджок-терапия).
Беседа о временах года, рассказать детям о признаках каждого времени года, чем отличаются.
Труд: продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий, интерес к жизни и труду взрослых. Цель: воспитывать трудолюбие.
Пальчиковые игры: «Зайцы». Цель: развитие мелкой моторики рук. Подвижная игра: «День – ночь». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить понятие длиннее – короче. (Милана В., Дарина Т., Даниил К.)
«Познание» (Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность). Тема: «Предметное окружение. Петрушка идет рисовать». Цели: Продолжать учить детей группировать предметы
по назначению; развивать любознательность. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
«МУЗЫКА» 1. «Музыка». Тема: «Здоровей-ка». Цели: Формировать первичные ценности представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать первичные представления о «изобразительных» возможностях музыки. Развивать и обогащать двигательное восприятие метроритмической основы музыкальных произведений, выполнять творческие задания в концертах-импровизациях.
2. «Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Украшение платочка». Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за заморозками: дать детям понятие заморозки. Рассказать от чего они появляются, стало очень холодно, в лужах вода превратилась в лёд; где было мокро, там появился тоненький слой льда – заморозок. Они обычно бывают поздней осенью, перед зимой. Закрепить умение, бегать “змейкой”. (Диана В., Адель В., Данил Г.) Сюжетно-ролевая игра «Теремок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Сбей кегли», «Пробеги между кеглей». Цель: развитие меткости, ловкости, умения играть по правилам, дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Красная шапочка».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Часики», «Паровозик». Сюжетно-ролевая игра «Строим дом». Цель: умение играть с куклами, дать представление о профессии строителя. Формировать умение общаться друг с другом.
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей.
Разучивание потешек: «Водичка, водичка…» Закрепить обобщающие понятия: обувь, одежда. (Эмиль Г., Руслан М., Вова Р., Матвей А.) Беседа: «Правильная осанка – здоровый человек». Нужно держать спину прямой: при ходьбе, за столом, во время еды, за играми, на занятиях – везде. Театр настольный: «Коза-дереза». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Расскажи сказку». Цель: развитие умения составлять сказку по картинкам.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку». Цель: развитие внимательности, умение ориентироваться в пространстве, играть дружно.
Сюжетно-ролевая игра: «На дорогах города». Закрепить знания о правилах поведения на улице и о ПДД. Беседа: нельзя без разрешения взрослых рвать растения и есть их – они могут быть ядовитыми. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
ЧЕТВЕРГ 21.11.2013 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, суджок-терапия).
Беседа о полезной и вредной пище. Фрукты и овощи – полезны. Пища, которую дают в д/с, тоже полезна. Чипсы, газированная вода и т.п., очень вредны, особенно для детей. Цель: дать представление о том, что вредная пища плохо влияет на развитие детей. Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать.
Пальчиковая гимнастика: «Часы». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти. Закреплять умение различать шар, куб. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Дима Г.) Дидактическая игра «Фрукты». Цель: знать и называть правильно фрукты, их цвет. Где растут. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
«ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: Безнең кунак лар. Цели: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.
Фикер сәләтен үстерү. Бер-береңне тыңлау, ишетү сыйфатлары тәрбияләү.
2. «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Тема: «Закрепление счёта в пределах 4». Цели: познакомить с порядковым значением числа 4, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На каком месте?». Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.
3. «Физическая культура». Тема: «Творчество писателей». Х.и б. по кругу, б.между предметами, на носках в чередовании с х., с изменением направления движения, высоко поднимая колени; б.врассыпную, с остановкой на сигнал. 1.ОРУ с кубиками. 2. –Х. по шнуру приставляя пятку одной ноги к носку другой, р.на пояс; по кругу. -Прыжки ч/з бруски. -Прокатывание мяча между предметами, поставленными в 1 линию. П/И «Совушка». 3.Дых.упр.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за солнцем: формировать представления о том, что для жизни на Земле нужно солнце. Солнышко греет – на улице тепло. Осенью солнце реже появляется на небе, меньше греет; с каждым днём становится холоднее. Вода блестит на солнце. Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Адель В.) Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться.
Чтение сказки «Доктор Айболит».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Часики», «Паровозик».
Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом.
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей.
Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…» Закрепить умение различать ель и сосну. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.) Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения. Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку». Цель: развитие внимательности, умение ориентироваться в пространстве, играть дружно.
Сюжетно-ролевая игра: «На дорогах города». Закрепить знания о правилах поведения на улице и о ПДД. Беседа: нельзя без разрешения взрослых рвать растения и есть их – они могут быть ядовитыми. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
ПЯТНИЦА 22.11.2013 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников.
Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям. П/и: «Дождик и солнышко». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга. «Художественное творчество» (Лепка). Тема: «Сливы и лимоны». Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое восприятие. Закрепить понятие длиннее – короче, шире – уже, толще – тоньше. (Максим З., Дима Г., Костя Х.) Тема: “Шалкан әкияте”. Цели: Мультфильмның эчтәлеген аңларга булышу.
Татарча өйрәнергә теләк уяту. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
«МУЗЫКА» 1. «Художественно творчество» (Аппликация). Тема: «Лодки плывут по реке» («Рыбацкие лодки вышли в море», «Яхты на озере»). Цели: Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.
2. «Музыка» (Музыка). Тема: «Здоровей-ка». Цели: Формировать первичные ценности представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать первичные представления о «изобразительных» возможностях музыки. Развивать и обогащать двигательное восприятие метроритмической основы музыкальных произведений, выполнять творческие задания в концертах-импровизациях.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за дождём: показать, что осенний дождь может быть разным: сильным и слабым (мелким), осенью дождь холодный. После дождя всё кругом мокрое. Во время дождя люди ходят под зонтами. Капли дождя стучат по крышам. Поздней осенью на улице холодно, и после дождя может быть гололёд (когда все дороги блестят и очень скользко). Упражнять детей в ловле и бросание мяча. (Саша Т., Вова Р., Рената Н., Влада Ш., Саша Ш.) Сюжетно-ролевая игра «Шофёры». Цель: ознакомление детей с профессией шофёра. Подвижные игры: «Воробышки в гнёздышках», «Лягушки».
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться.
Чтение сказки «Телефон».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Часики», «Паровозик».
Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о том, зачем нам нужны магазины. Умение играть дружно.
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, сзади, спереди. (Даниил К., Максим З., Олег М.) Беседа о домашних животных. Цель: знать и называть домашних животных и их детёнышей. Дидактическая игра: «Предметы и сюжеты». Цель: развитие логического мышления, памяти, внимания.
Настольный театр
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Воробышки и кот», «Птички и автомобиль». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры».
Беседа с детьми о том, что необходимо осторожно вести себя на улице. Слушаться родителей, не баловаться Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей
V НЕДЕЛЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК 25.11.2013 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия. Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников. Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям.
«Чтение художественной литературы» (худ. лит.) Тема: Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка И волк». Цели: Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. Закрепить понятия слева – справа, внизу – вверху, сзади – спереди. (Максим З., Даниил К., Эмиль Г., Ева Ч., Влада Ш.) Дидактическая игра: «Логический квадрат». Развитие логического мышления, памяти, внимательности, ассоциативного восприятия. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: “Әби күчтә нәче”. Цели: Яңа сүз белән таныштыру. Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Хәтер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру.
2. «Физическая культура» (плавание).

ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за небом: показать особенности осеннего неба. Небо в конце осени – редко бывает голубым, чаще серым, пасмурным. Солнца на небе не видно, его закрыли тучи, иногда солнце выглядывает из-за туч. Тёмные тучи на небе – будет дождь или снег. Облака бывают белые, тучи – серые. Осеннее небо бывает полностью серым. Учить приземляться на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Олег М.) Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. П/и: «Гуси-лебеди и волк», «Горелки».
Самостоятельная деятельность детей. РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться.
Чтение сказки «Три поросёнка».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Часики», «Паровозик».
Сюжетно-ролевая игра «Соберёмся на прогулку». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь». Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить общие представления о птицах: голубь, ворона, воробей. Повторить строение птиц туловище, голова, крылья, ноги, хвост. (Олег М., Ева Ч., Влада Ш.) Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями. Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: умение играть по правилам, развитие мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Пчёлы», «Селезень и утки». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Умение играть по правилам, играть дружно. Беседа: «В гостях у бабушки». Продолжать учить детей вести себя в гостях, помогать пожилым людям. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
V НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК 26.11.2013 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, суджок-терапия). Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки. Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Паучок». Закрепить названия комнатных растений (герань, алоэ, фикус). (Максим З., Дима Г., Костя Х.) Дидактическая игра «Времена года» Цель: различать времена года по признакам, развитие памяти, внимания. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: «Составление рассказа об игрушке». Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?». Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.
2. «Физическая культура». Тема: «День рождения д/с». Х.и б. по кругу, б.между предметами, на носках в чередовании с х., с изменением направления движения, высоко поднимая колени; б.врассыпную, с остановкой на сигнал. 1.ОРУ с султанчиками. 2. –Х.по гимн. скамейке с мешочком на голове, р.на поясе. -Перебрасывание мяча вверх и ловля его 2-мя руками. -Игра «Переправься ч/з болото», «Сбей кеглю».
П/И «Каравай». 3.Дых.упр. «Задуй свечи».
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за водой: дать элементарные представления о свойствах воды. Воду можно переливать из одной посуды в другую, она приобретает форму той посуды, в которой находится. Чистая вода – прозрачная, грязная – непрозрачная. Когда на улице бывает очень холодно, вода в лужах превращается в лёд. Прокатывание мяча в прямом направлении. (Саша И., Егор П., Игорь С., Руслан М.) Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры в трамвае». Цель: дать представление о трамвае и о правилах поведения в нём. П/и: «Пробеги, не задень», «Пойдём по мостику». Цель: развитие чувства равновесия.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться.
Чтение сказки «Путаница».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Часики», «Паровозик».
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: постирать, прибрать, накормить, уложить. Знать, у кого какие обязанности в семье, помогать друг другу. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия предметов посуды: чашка, тарелка, блюдце. (Руслан М., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Мамины и папины помощники». Цель: формировать желание помогать родителям в простых домашних делах. Уважать труд. Кукольный театр: «Теремок». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Контуры и силуэты». Цель: развитие памяти, мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Волк и козлята». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Трамвай». Умение играть по правилам, играть дружно. Беседа: «Животные на улице». Цель: нельзя на улице трогать чужих кошек, собак. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
V НЕДЕЛЯ
СРЕДА 27.11.2013 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия. Беседа о временах года, рассказать детям о признаках каждого времени года, чем отличаются. Труд: продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий, интерес к жизни и труду взрослых. Цель: воспитывать трудолюбие. Пальчиковые игры: «Зайцы». Цель: развитие мелкой моторики рук. Подвижная игра: «День – ночь». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга. «Познание» (Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность). Тема: «Явления общественной жизни. Детский сад наш так хорош - лучше сада не найдешь». Цели: Уточнить знания детей о детском саде: большое красивое здание, в котором много уютных групп, музыкальный и физкультурный залы; просторная кухня, медицинский кабинет. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге. Расширять знания о людях, разных профессий, работающих в детском саду. Закрепить понятие домашние и дикие животные. Умение называть маму и детёныша. (Максим З., Вова Р., Диана В., Олег М., Костя Х.) Дидактическая игра: «На каждую загадку – 4 отгадки». Цели: Развитие речи, развитие логического мышления, памяти, пополнение словарного запаса. Умение правильно выражать свои мысли. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
«МУЗЫКА» 1. «Музыка». Тема: «Кто как готовится к зиме». Цели: Формировать представления, любовь, заботу к животным. Совершенствовать певческий голос, вокально – слуховую координацию.
2. «Художественное творчество» (Рисование). Тема: «Маленький гномик». Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за деревьями: продолжать знакомить детей с характерными особенностями осенних деревьев. С каждым днём листьев на деревьях становится всё меньше. На земле лежит много листьев. К концу осени почти все деревья, и кустарники стоят без листьев. Ёлка остаётся зелёной, вместо листьев у неё иголки. Закрепить умение прыгать на двух ногах. (Саша Т., Егор П., Игорь С., Руслан М.) Сюжетно-ролевая игра «Самолёт». Цель: дать представление о самолёте и о правилах поведения в нём. П/и: «Мыши в кладовой», «Где спрятался мышонок?». Цель: развитие координации движений и глазомера.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться.
Чтение сказки «Про Бабу Ягу».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Часики», «Паровозик».
Сюжетно-ролевая игра «В Больнице». Цель: умение играть с куклами, лечить их, ухаживать за больными; формировать чувство сострадания, заботы. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Просмотр детьми мультфильма «Смешарики», из цикла «Азбука безопасности». Закрепить названия предметов посуды: кастрюля, сковорода, чайник. (Руслан М., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Мой город». Цель: формировать представления о городе, воспитывать любовь к родному городу. Пальчиковый театр: «Курочка Ряба». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Домино – В деревне». Цель: называть домашних животных, находить одинаковое.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Точный пас», «Найдём собачку». Цель: развитие внимательности, глазомера, умение искать предметы, умение играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Лётчики». Дать представление о профессии лётчик. Беседа о том, что следует одеваться по погоде. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
V НЕДЕЛЯ
ЧЕТВЕРГ 28.11.2013 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, суджок-терапия).
Беседа с детьми о правилах поведения в общественных местах. Цель: умение красиво вести себя в общественных местах, помня о правилах поведения.
Труд: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Цель: воспитывать желание принимать участие в труде.
П/и: «Чей кружок быстрее соберётся». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить названия геометрических фигур. (Максим З., Эмиль Г., Ева Ч., Влада Ш., Олег М.) Дидактическая игра: «Объедини в группу». Развитие логического мышления, памяти, сообразительности, развитие речи, пополнение словарного запаса. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
«ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: “Бабай күчтә нәче”. Цели: Яңа сүз белән таныштыру. Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Хәтер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру.
2. «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Тема: «Число 5». Цели: Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5. Закреплять представления о последовательности частей суток. Развивать воображение, наблюдательность.
3. «Физическая культура». Тема: «День рождения д/с». Х.и б. по кругу, б.между предметами, на носках в чередовании с х., с изменением направления движения, высоко поднимая колени; б.врассыпную, с остановкой на сигнал. 1.ОРУ с султанчиками. 2. –Х.по гимн. скамейке с мешочком на голове, р.на поясе. -Перебрасывание мяча вверх и ловля его 2-мя руками. -Игра «Переправься ч/з болото», «Сбей кеглю».
П/И «Каравай». 3.Дых.упр. «Задуй свечи».
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за птицами: все птицы летают, во время полёта машут крыльями, сидят на ветках деревьев. Учиться называть части тела птиц (голова, крылья, туловище, лапки).
Учиться различать разные виды птиц: (ворону, галку, воробья, синицу, голубя, трясогузку).Прохождение змейкой между предметами. (Игорь С., Дима Г., Дарина Т.) Сюжетно-ролевая игра «Поезд». Цель: выполнять действия ведущего, Умение держаться друг за друга, не отрываясь, играть дружно. Подвижные игры: «Догони мяч»,
«Быстро в домик».
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться.
Чтение сказки «Волшебная книга».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Часики», «Паровозик».
Сюжетно-ролевая игра «В кафе». Цель: учиться правильно сервировать стол, умение красиво вести себя за столом.
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить общие представления о деревьях. Повторить строение дерева: крона, ствол, ветки, листья. (Рената Н., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями. Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: развитие мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Огородник и воробей». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Беседа с детьми о том, что нельзя общаться на улице с незнакомыми людьми. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
V НЕДЕЛЯ
ПЯТНИЦА 29.11.2013 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников.
Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям.
П/и: «Дождик и солнышко». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга. «Художественное творчество» (Лепка). Тема: «Разные рыбки». Цели: Учить передавать отличительные особенности разных рыбок,
имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы лепки. Закрепить названия деревьев: берёза, дуб, клён. (Максим З., Дима Г., Костя Х.) Тема: ““Әкият илендә” тапшыруы №2”. Цели: Тапшыруның эчтәлеген аңларга булышу.
Татарча өйрәнергә теләк уяту.
Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
«МУЗЫКА» 1. «Художественно творчество» (Рисование). Тема: «Рыбки плавают в аквариуме». Цели: Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.
2. «Музыка» (Музыка). Тема: «Кто как готовится к зиме». Цели: Формировать представления, любовь, заботу к животным. Совершенствовать певческий голос, вокально – слуховую координацию.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за заморозками: дать детям понятие заморозки. Рассказать от чего они появляются, стало очень холодно, в лужах вода превратилась в лёд; где было мокро, там появился тоненький слой льда – заморозок. Они обычно бывают поздней осенью, перед зимой. Закрепить умение, бегать “змейкой”. (Диана В., Адель В., Данил Г.) Сюжетно-ролевая игра «Теремок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Сбей кегли», «Пробеги между кеглей». Цель: развитие меткости, ловкости, умения играть дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться.
Чтение сказки «Лисичка сестричка и серый волк».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Паровозик», «Часики».
Сюжетно-ролевая игра «В кафе». Цель: учиться правильно сервировать стол, умение красиво вести себя за столом.
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить общие представления о деревьях. Повторить строение дерева: крона, ствол, ветки, листья. (Рената Н., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями. Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: развитие мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Огородник и воробей». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Беседа с детьми о том, что нельзя общаться на улице с незнакомыми людьми. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.