План учебно-воспитательной работы в средней группе на март 2014г.

I НЕДЕЛЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК 03.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).
Беседа с детьми о правилах поведения в общественных местах. Цель: умение красиво вести себя в общественных местах, помня о правилах поведения.
Труд: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Цель: воспитывать желание принимать участие в труде.
П/и: «Чей кружок быстрее соберётся». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить умение рисовать квадрат. (Максим З., Дима Г., Костя Х.) «Познание» (Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность). Тема: «Явления общественной жизни». Целевая прогулка «Что такое улица?» Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находится детскийсад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут; объяснить, как важно знать свой адрес. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения, мышления.
Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ» 1.«Физическая культура» (Плавание).
2. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Зур – кечкенә». Цели: Яңа сүзләр белән таныштыру.Фикер сәләтен үстерү. Әдәплелек кагыйдәләрен тәрбияләү. Актив сүзләр: зур, кечкенә. Сөйләм үрнәге: сикер.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за небом: показать особенности весеннего неба. Солнце чаще выглядывает. Небо весной бывает и голубым, и серым, и с облаками. Учить приземляться на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Олег М.) Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. П/и: «Гуси-лебеди и волк», «Горелки».
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Умываться с мылом перед обедом, насухо вытираться. Чтение сказки «Мойдодыр».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики».
Сюжетно-ролевая игра «Соберёмся на прогулку». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь». Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить общие представления о птицах: голубь, ворона, воробей. Повторить строение птиц туловище, голова, крылья, ноги, хвост. (Олег М., Ева Ч., Влада Ш.) Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями. Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: умение играть по правилам, развитие мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Пчёлы», «Селезень и утки». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Беседа: «В гостях у бабушки». Формировать заботливое отношение к домашним животным. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
I НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК 04.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).
Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Паучок» Закрепить названия ягод: смородина, малина, клубника. (Максим З., Дима Г., Костя Л.) Дидактическая игра «Загадки». Цель: учиться, разгадывать по картинке загадки, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть соответствующие детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1.«Физическая культура» (Физкультура). Тема: «В гостях у сказки». Х.в колонне по одному, мж .предметами на носках. Б. мж. предметами, врассыпную с нахождением места в колонне, с остановкой по сигналу; со сменой ведущего, с выполнением заданий. 1.ОРУ б/предметов.2-Отбивание мяча 1 рукой о пол 4-5р., ловля 2мя руками. -Передача мячей до др. снизу. -Прыжки на 2х ногах (н.вр.,н.вм.) вдоль каната поточно. -Х.на носках мж.кеглями, поставленными в 1ряд. П/И «Козлята». 3.Физминутка «Коза и козленок».
2. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: «Звуковая культура речи: звук [Ш]». Показать детям артикуляцию звука [Ш], учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком [Ш].
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за весенними явлениями. Расширять представления детей о весенних явлениях в природе: таяние снега, сосульки, ручейки. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Формировать желание отражать красоту природы в художественно-творческой деятельности. Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Вова Р., Милана В.) Сюжетно-ролевая игра «Полетим в космос». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. П/и: «Игра в медведя», «Заяц и капуста». Цель: развитие быстроты реакции, силы, ловкости.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь.
Чтение стихотворений «О котятах».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики».
Сюжетно-ролевая игра «В кафе». Цель: учиться правильно сервировать стол, умение красиво вести себя за с толом.
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить общие представления о деревьях. Повторить строение дерева: крона, ствол, ветки, листья. (Рената Н., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями. Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: развитие мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Огородник и воробей». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Беседа с детьми о том, что нельзя общаться на улице с незнакомыми людьми. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
I НЕДЕЛЯ
СРЕДА 05.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).
Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Помощники». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить умение определять количество предметов: один, много. (Максим З., Дима Г., Милана В., Диана В.) «Чтение художественной литературы». Тема: Чтение и заучивание стихотворений о зиме Цели: Приобщать детей к поэзии. Помочь детям запомнить текст и выразительно читать стихотворения. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
«МУЗЫКА» 1.«Музыка». Тема: «В гостях у сказки». Цели: развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Продолжать знакомить детей с окружающим миром, учить отличать добро от зла, показывать различные примеры поведения и их последствия через музыкальные произведения. Развивать творчество и фантазию.
2.«Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «В магазин привезли красивые пирамидки». Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за водой: дать элементарные представления о свойствах воды. Воду можно переливать из одной посуды в другую, она приобретает форму той посуды, в которой находится. Чистая вода – прозрачная, грязная – непрозрачная. Когда на улице бывает очень холодно, вода в лужах, на дорогах превращается в лёд. Прокатывание мяча в прямом направлении. (Саша И., Егор П., Игорь С., Руслан М.) Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры в трамвае». Цель: дать представление о трамвае и о правилах поведения в нём. П/и: «Пробеги, не задень», «Пойдём по мостику». Цель: развитие чувства равновесия.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Расстёгивать и снимать обувь.
Чтение сказки «Три медведя».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики».
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: постирать, прибрать, накормить, уложить. Знать, у кого какие обязанности в семье, помогать друг другу. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия предметов посуды: чашка, тарелка, блюдце. (Руслан М., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Мамины и папины помощники». Цель: формировать желание помогать родителям в простых домашних делах. Уважать труд. Кукольный театр: «Теремок». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Контуры и силуэты». Цель: развитие памяти, мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Волк и козлята». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Трамвай». Беседа: «Животные на улице». Цель: нельзя на улице трогать чужих кошек, собак. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
I НЕДЕЛЯ
ЧЕТВЕРГ 06.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).
Беседа: приучать детей находиться в помещении в облегчённой одежде, следить за своим внешним видом. Цель: совершенствовать навыки ухаживать за собой.
Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Цель: желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить понятия: большой, маленький. (Олеся З., Диана В., Милена Б., Дарина Т.) Дидактическая игра «Весёлые гномики». Цель: развитие мышления, памяти, закрепить название цветов, расширение словарного запаса, кругозора. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
«ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Күңел ачу кичәсе -“Туган көн”». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Туп бир, зур эт, кечкенә песи, мә ипи аша, мә сөт эч.
2. «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Цель: Закреплять счет в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длиннее, шире, короче, уже. Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).
3. «Физическая культура» (Физкультура). Тема: «В гостях у сказки». Х.в колонне по одному, мж .предметами на носках. Б. мж. предметами, врассыпную с нахождением места в колонне, с остановкой по сигналу; со сменой ведущего, с выполнением заданий. 1.ОРУ б/предметов.2-Отбивание мяча 1 рукой о пол 4-5р., ловля 2мя руками. -Передача мячей до др. снизу. -Прыжки на 2х ногах (н.вр.,н.вм.) вдоль каната поточно. -Х.на носках мж.кеглями, поставленными в 1ряд. П/И «Козлята». 3.Физминутка «Коза и козленок».
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за деревьями: продолжать знакомить детей с характерными особенностями весенних деревьев. Ранней весной почти все деревья стоят без листьев. Снега на них нет. Иногда с веточек свисают сосульки, так как на них лежал снег, и он начал таять. Закрепить умение прыгать на двух ногах. (Саша Т., Егор П., Игорь С., Руслан М.) Сюжетно-ролевая игра «Самолёт». Цель: дать представление о самолёте и о правилах поведения в нём. П/и: «Мыши в кладовой», «Где спрятался мышонок?». Цель: развитие координации движений и глазомера.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение сказки «Гуси-лебеди».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики».
Сюжетно-ролевая игра «В Больнице». Цель: умение играть с куклами, лечить их, ухаживать за больными; формировать чувство сострадания, заботы. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия предметов посуды: кастрюля, сковорода, чайник. (Руслан М., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Мой город». Цель: формировать представления о городе, воспитывать любовь к родному городу. Пальчиковый театр: «Курочка Ряба». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Домино – В деревне». Цель: называть домашних животных, находить одинаковое.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Точный пас», «Найдём собачку». Цель: развитие внимательности, глазомера, умение искать предметы, умение играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Лётчики». Дать представление о профессии лётчик. Беседа: формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
I НЕДЕЛЯ
ПЯТНИЦА 07.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия)
Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников, знать их имена.
Пальчиковая гимнастика: «Перчатка». Цель: развитие мелкой моторики рук.
Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям.
Малоподвижная игра: «Море волнуется…». Цель: развитие фантазии, воображения. Закрепить названия основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. (Кристина Б., Динар Х., Эмиль Г.) «Художественное творчество» (Лепка). Тема: «Девочка в длинной шубке». Цели: Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся к низу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
«МУЗЫКА» 1.«Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Автобус». (Вариант аппликации «Тележка с игрушками, кирпичиками, кубиками, шариками»). Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.
2.«Музыка». Тема: «В гостях у сказки». Цели: развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Продолжать знакомить детей с окружающим миром, учить отличать добро от зла, показывать различные примеры поведения и их последствия через музыкальные произведения. Развивать творчество и фантазию.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения. На клумбах ничего не растет, лежит снег, и появляются проталинки. Под снегом иногда видна зеленая трава. У дерева есть один ствол, а у кустарника много. Кругом очень много воды, наполовину растаявший снег. Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш.,., Игорь С., Кира Ш.) Сюжетно-ролевая игра «Колобок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Коршун и цыплята». Цель: развитие умения играть по правилам, дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Путаница».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики».
Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Цель: умение играть с куклами, лечить их. Формировать умение общаться друг с другом. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Рәхмәт әйт». Цели: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Умение называть родственников. (Руслан М., Саша И., Саша Т.) Беседа: о правилах поведения в детском саду. Цель: Воспитывать положительные взаимоотношения Театр на фланелеграфе: «Красная Шапочка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Где, чья мама?». Цель: называть домашних животных, находить их детёнышей.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Найдём воробышка», «Найди свой цвет». Цель: развитие внимательности, умение искать и видеть, умение играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице Беседа: умение осторожно спускаться и подниматься по лестнице, не вставать с краю. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
II НЕДЕЛЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК 10.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).
Беседа о полезной и вредной пище. Фрукты и овощи – полезны. Пища, которую дают в д/с, тоже полезна. Чипсы, газированная вода и т.п., очень вредны, особенно для детей. Цель: дать представление о том, что вредная пища плохо влияет на развитие детей.
Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать.
Пальчиковая гимнастика: «Помощники». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти. Закреплять умение различать шар, куб. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Данил Г.) Явления общественной жизни. Замечательный врач. Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных
качествах. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Физическая культура» (Плавание).
2. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Курчак кунакка килгән». Цель: Яңа сүзләр белән таныштыру. Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Гади диалогта катнаша белү, хәтер, зиһен үстерү. Актив сүзләр: матур, курчак.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за солнцем: учить определять солнечную и пасмурную погоду. Формировать понятия о том, что для жизни на Земле нужно солнце; желание отражать красоту солнечной погоды в творческой деятельности. Солнце необходимо для жизни человека, животных и растений. Когда на небе солнце - погода солнечная, а когда солнца нет - погода пасмурная. Без солнечного света нет жизни на Земле. Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Милена Б.) Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Гадкий утёнок».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят».
Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом.
Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…» Закрепить умение различать ель и сосну. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.) Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения. Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Звоночек», «Ножки, ножки». Цель: развитие внимательности, умение реагировать на сигнал, умение играть дружно. Развитие быстроты реакции. Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице Беседа: нельзя рвать листочки и веточки с деревьев, кустов. Рвать траву с корнем. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
II НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК 11.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.
Труд: поливка комнатных растений, обрывание жёлтых, пожухлых листочков. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям, желание помогать взрослым. П/и: «Кот и мыши». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга, вовремя, по сигналу прятаться. Закрепить умение рисовать предметы круглой формы. (Максим З., Алина К., Костя Х., Костя Л., Руслан М.) Дидактическая игра «Времена года» Цель: различать времена года по признакам, развитие памяти, внимания. Игры со шнуровкой: «Наряди мышонка», «Посади грибочек». Цель: развитие мелкой моторики
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1.«Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Мой дом. Приглашаем в гости (Посуда)». Х.и б. в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, мж.предметами, поставленными врассыпную, по гимн.скамейке. Х.с поворотами на углах, со сменой ведущего. Б.врассыпную с нахождением своего места в колонне. 1. ОРУ с косичкой. 2.-Отбивание мяча о пол 10-12р. -Ползание по скамейке на высоких четвереньках. -Прыжки на 2х ногах вдоль шнура, перепрыгивая ч/з него слева и справа 2-3р. П/И «Самолеты» 3.Логоритмика «Посуда».
2. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: Звуковая культура речи: звук [ч’]. Понимать смысл загадок, правильно называть качества предметов; выделять чётко и правильно звук [ч’] в словах и фразах, различать и подбирать слова со звуком [ч’]. Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за луной и звёздами: расширять представления о луне и звёздах. Дни становятся длиннее. Вечером на небе видны яркие звезды и месяц, похожий на маленький серпик. Месяц растет и превращается в большую круглую луну. Упражнять детей в ловле и бросание мяча. (Саша Т., Вова Р., Рената Н., Влада Ш., Саша Ш.) Сюжетно-ролевая игра «Шофёры». Цель: ознакомление детей с профессией шофёра. Подвижные игры: «Воробышки в гнёздышках», «Лягушки».
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться и снимать обувь.
Чтение сказки «Заюшкина избушка».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят».
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о парикмахерских, чем там занимаются. Умение играть дружно. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Повторить названия домашних животных и их детёнышей. Коза, лошадь, корова, собака, кошка, гусь, курица, утка. (Саша Т., Олег М., Диана В., Динар Х., Саша И.) Беседа о правилах безопасности дома. Цель: рассказать детям, что нельзя без присмотра взрослых трогать электроприборы, чем это может быть опасно. Игры в театральном уголке: кукольный театр «Колобок», настольный театр «Рукавичка».
Самостоятельная деятельность детей.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» П/и «Пробеги до кубика», «Быстро возьми». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развитие быстроты реакции, внимания. Сюжетно-ролевая игра «Шофёры». Беседа с детьми о правилах дорожного движения. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей
II НЕДЕЛЯ
СРЕДА 12.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа о полезной и вредной пище. Фрукты и овощи – полезны. Пища, которую дают в д/с, тоже полезна. Чипсы, газированная вода и т.п., очень вредны, особенно для детей. Цель: дать представление о том, что вредная пища плохо влияет на развитие детей.
Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать.
Пальчиковая гимнастика: «Часы». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти. Дидактическая игра «Звук, свет, вода». Цель: изучение природных явлений, развитие мышления, речи, расширение словарного запаса и кругозора. Закреплять умение различать шар, куб. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Дима Г.) «Чтение художественной литературы». Тема: рассказывание по картине «Таня не боится мороза». Составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
«МУЗЫКА» 1.«Музыка». Тема: «Этикет». Цели: развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Обогащать словарь детей «вежливыми» словами. Продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать. Учить замечать выразительные средства музыкального произведения (тихо, громко, быстро, медленно). Формировать умение петь протяжно, подвижно, согласованно. Продолжать совершенствовать навыки основных движений. Развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре путем приобретения более сложных игровых умений и навыков.
2.«Художественное творчество» (Рисование). Тема: «Развесистое дерево». Цель: Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество. Развивать эстетические чувства, фантазию, положительный эмоциональный отклик на созданное изображение.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за небом: показать особенности весеннего неба. Небо весной бывает разных цветов - синее, голубое
и серое. Утром на улице уже светлее. Вечером начинает
темнеть гораздо позже. Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Адель В.) Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться.
Чтение сказки «Маша и медведь».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят». Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей.
Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…» Закрепить умение различать ель и сосну. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.) Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения. Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Звоночек», «Ножки, ножки». Цель: развитие внимательности, умение реагировать на сигнал, умение играть дружно. Развитие быстроты реакции.
Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице Беседа: нельзя рвать листочки и веточки с деревьев, кустов. Рвать траву с корнем. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
II НЕДЕЛЯ
ЧЕТВЕРГ 13.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа о временах года, рассказать детям о признаках каждого времени года, чем отличаются.
Труд: продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий, интерес к жизни и труду взрослых. Цель: воспитывать трудолюбие.
Пальчиковые игры: «Зайцы». Цель: развитие мелкой моторики рук. Подвижная игра: «День – ночь». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить понятие длиннее – короче, выше -ниже. (Милана В., Дарина Т., Даниил К.) Дидактическая игра «Угадай, чья тень?». Цель: учиться, отгадывать по силуэту картинку, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
«ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Уенчыклар кибете». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.Гади диалогта катнаша белү, хәтер, зиһен үстерү. Курчак матур, туп зур, (кечкенә), туп бир.
2. «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Цель: Упражнять в счете звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самыйдлинный, короче, самый короткий. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: треугольник, прямоугольник, квадрат, овал, круг.
3. «Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Мой дом. Приглашаем в гости (Посуда)». Х.и б. в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, мж. предметами, поставленными врассыпную, по гимн. скамейке. Х.с поворотами на углах, со сменой ведущего. Б.врассыпную с нахождением своего места в колонне. 1. ОРУ с косичкой. 2.-Отбивание мяча о пол 10-12р. -Ползание по скамейке на высоких четвереньках. -Прыжки на 2х ногах вдоль шнура, перепрыгивая ч/з него слева и справа 2-3р. П/И «Самолеты» 3.Логоритмика «Посуда».
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за заморозками: дать детям понятие заморозки. Рассказать от чего они появляются, стало очень холодно, в лужах вода превратилась в лёд; где было мокро, там появился тоненький слой льда – заморозок. Они обычно бывают поздней осенью, перед зимой. Или весной – в сырую погоду. Закрепить умение, бегать “змейкой”. (Диана В., Адель В., Данил Г.) Сюжетно-ролевая игра «Теремок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Сбей кегли», «Пробеги между кеглей». Цель: развитие меткости, ловкости, умения играть дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться.
Чтение сказки «Лисичка со скалочкой».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят».
Сюжетно-ролевая игра «Строим дом». Цель: умение играть с куклами, дать представление о профессии строителя. Формировать умение общаться друг с другом.
Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Разучивание потешек: «Водичка, водичка…» Закрепить обобщающие понятия: обувь, одежда. (Эмиль Г., Руслан М., Вова Р., Матвей А.) Беседа: «Правильная осанка – здоровый человек». Нужно держать спину прямой: при ходьбе, за столом, во время еды, за играми, на занятиях – везде. Театр настольный: «Коза-дереза». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Расскажи сказку». Цель: развитие умения составлять сказку по картинкам.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку». Цель: развитие внимательности, умение ориентироваться в пространстве, играть дружно.
Сюжетно-ролевая игра: «На дорогах города». Закрепить знания о правилах поведения на улице и о ПДД. Беседа: нельзя без разрешения взрослых рвать растения и есть их – они могут быть ядовитыми. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
II НЕДЕЛЯ
ПЯТНИЦА 14.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым.
Малоподвижная игра «Шар и куб». Закрепить названия некоторых комнатных растений, различать их по листьям цветам. (Максим З., Дима Г., Костя Х.) «Художественное творчество» (Лепка). Тема: «Птичка». Цель: Учить детей лепить птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений,
радоваться им. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
«МУЗЫКА» 1.«Художественное творчество» (Рисование). Тема: «Нарисуй, какую хочешь игрушку». Цель: Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.
2. «Музыка». Тема: «Этикет». Цели: развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Обогащать словарь детей «вежливыми» словами. Продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать. Учить замечать выразительные средства музыкального произведения (тихо, громко, быстро, медленно). Формировать умение петь протяжно, подвижно, согласованно. Продолжать совершенствовать навыки основных движений. Развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре путем приобретения более сложных игровых умений и навыков.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за ветром: познакомить с природным явлением – ветром. Учить определять ветреную погоду. Дует лёгкий ветерок. Дует холодный порывистый ветер. Люди одеваются теплее. Погода ветреная – деревья качаются, кусты. Маленькие птички прячутся. Бывает ветер со снегом – пурга, буран, вьюга, позёмка. Ходьба с высоким подниманием колен. (Саша Ш., Адель В., Олеся З.) Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. Подвижные игры: «У медведя во бору…», «Пролезь в норку». Цель: развитие быстроты реакции.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться.
Чтение сказки «Три медведя».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят». Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о том, зачем нам нужны магазины. Умение играть дружно.
«Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Уенчыклар кибете». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Туп бир. Мә туп. Рәхмәт. Туп зур? Әйе туп зур. Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, сзади, спереди. (Даниил К., Максим З., Олег М.) Беседа о домашних животных. Цель: знать и называть домашних животных и их детёнышей. Дидактическая игра: «Предметы и сюжеты». Цель: развитие логического мышления, памяти, внимания.
Настольный театр
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Воробышки и кот», «Птички и автомобиль». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры». Беседа с детьми о том, что необходимо красиво и осторожно вести себя на улице. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей
III НЕДЕЛЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК 17.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа с детьми о правилах поведения в общественных местах. Цель: умение красиво вести себя в общественных местах, помня о правилах поведения.
Труд: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Цель: воспитывать желание принимать участие в труде.
П/и: «Чей кружок быстрее соберётся». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить умение рисовать квадрат. (Максим З., Дима Г., Костя Х.) «Познание» (окружающий мир). Предметное окружение. Узнай все о себе (воздушный шарик), Познакомить с резиной, ее качествами и свойствами. Учить устанавливать связи между материалом и способом его употребления. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения, мышления.
Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ» 1.«Физическая культура» (Плавание).
2. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Зур – кечкенә». Цели: Яңа сүзләр белән таныштыру.Фикер сәләтен үстерү. Әдәплелек кагыйдәләрен тәрбияләү. Актив сүзләр: зур, кечкенә. Сөйләм үрнәге: сикер.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения: Расширять представления детей о свойствах воды. Показать простейшие связи между явлениями в природе. Вода на морозе замерзает и превращается в лед. На улице холодно, мороз заморозил стекла, появились красивые узоры. Воду можно заморозить в формочке. Учить приземляться на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Олег М.) Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. П/и: «Гуси-лебеди и волк», «Горелки».
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Умываться с мылом перед обедом, насухо вытираться. Чтение сказки «Мойдодыр».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят».
Сюжетно-ролевая игра «Соберёмся на прогулку». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь». Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить общие представления о птицах: голубь, ворона, воробей. Повторить строение птиц туловище, голова, крылья, ноги, хвост. (Олег М., Ева Ч., Влада Ш.) Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями. Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: умение играть по правилам, развитие мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Пчёлы», «Селезень и утки». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Беседа: «На ферме». Продолжать знакомить детей с домашними животными. Воспит. заботливое отношение к домашним живот. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
III НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК 18.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Паучок» Закрепить названия ягод: смородина, малина, клубника. (Максим З., Дима Г., Костя Л.) Дидактическая игра «Загадки». Цель: учиться, разгадывать по картинке загадки, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть соотв-ие детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1.«Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Что из чего и для чего (предметы домашнего обихода)». Х.и б. в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, мж. предметами, поставленными врассыпную, по гимн. скамейке. Х.с поворотами на углах, со сменой ведущего. Б.врассыпную с нахождением своего места в колонне. 1. ОРУ с обручем. 2.-Подлезание под шнур боком, не касаясь пола. -Х. мж. Предметами, высоко поднимая колени. -Х.по скамейке на середине присед. -Прыжки в высоту с места «Достань до предмета». П/И «Цветные автомобили». 3.Пальчиковая гимн. «Замок».
2. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: Звуковая культура речи: «Звук [ч’]. Цель: упражнять в составлении рассказов о предметах и действиях с предметами. Правильно произносить звук [ч’] , отчётливо проговаривать слова со звуком [ч’]. Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за воздухом: дать элементарные представления о необходимости воздуха на земле для жизни человека и животных. Воздух окружает нас повсюду. Воздух не имеет вкуса и запаха. Перемещается воздух с помощью ветра. Зимой воздух холодный. Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Вова Р., Милана В.) Сюжетно-ролевая игра «Полетим в космос». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. П/и: «Игра в медведя», «Заяц и капуста». Цель: развитие быстроты реакции, силы, ловкости.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение стихотворений «О котятах».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят».
Сюжетно-ролевая игра «В кафе». Цель: учиться правильно сервировать стол, умение красиво вести себя за столом.
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить общие представления о деревьях. Повторить строение дерева: крона, ствол, ветки, листья. (Рената Н., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями. Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: развитие мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Огородник и воробей». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Беседа с детьми о том, что нельзя общаться на улице с незнакомыми людьми. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
III НЕДЕЛЯ
СРЕДА 19.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Помощники». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить умение определять количество предметов: один, много. (Максим З., Дима Г., Милана В., Диана В.) Дидактическая игра «Угадай, чья тень?». Цель: учиться, отгадывать по силуэту картинку, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «МУЗЫКА»
«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» 1.«Музыка». Тема: «В гостях у сказки». Цели: развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Продолжать знакомить детей с окружающим миром, учить отличать добро от зла, показывать различные примеры поведения и их последствия через музыкальные произведения. Развивать творчество и фантазию.
2. «Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Зайчик». Цель: Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения лапок и туловища овальной формы и головы круглой формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за водой: дать элементарные представления о свойствах воды. Воду можно переливать из одной посуды в другую, она приобретает форму той посуды, в которой находится. Чистая вода – прозрачная, грязная – непрозрачная. Когда на улице бывает очень холодно, вода в лужах превращается в лёд. Прокатывание мяча в прямом направлении. (Саша И., Егор П., Игорь С., Руслан М.) Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры в трамвае». Цель: дать представление о трамвае и о правилах поведения в нём. П/и: «Пробеги, не задень», «Пойдём по мостику». Цель: развитие чувства равновесия.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Расстёгивать и снимать обувь.
Чтение сказки «Три поросёнка».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят».
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: постирать, прибрать, накормить, уложить. Знать, у кого какие обязанности в семье, помогать друг другу. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия предметов посуды: чашка, тарелка, блюдце. (Руслан М., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Мамины и папины помощники». Цель: формировать желание помогать родителям в простых домашних делах. Уважать труд. Кукольный театр: «Теремок». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Контуры и силуэты». Цель: развитие памяти, мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Волк и козлята». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Трамвай». Беседа: «Животные на улице». Цель: нельзя на улице трогать чужих кошек, собак. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
III НЕДЕЛЯ
ЧЕТВЕРГ 20.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа: приучать детей находиться в помещении в облегчённой одежде, следить за своим внешним видом. Цель: совершенствовать навыки ухаживать за собой.
Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Цель: желание помогать взрослым.
Пальчиковая игра: «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить понятия: большой, маленький. (Олеся З., Диана В., Милена Б., Дарина Т.) Дидактическая игра «Весёлые гномики». Цель: развитие мышления, памяти, закрепить название цветов, расширение словарного запаса, кругозора. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ» «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Күңел ачу кичәсе -“Туган көн”». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Туп бир, зур эт, кечкенә песи, мә ипи аша, мә сөт эч.
2. «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Цель: Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о пространственных отношениях далеко - близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый длинный, короче, самый короткий.
3. «Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Мой дом. Я здесь живу (мебель)». Х.и б. в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, мж.предметами, поставленными врассыпную, по гимн.скамейке. Х.с поворотами на углах, со сменой ведущего. Б.врассыпную с нахождением своего места в колонне. 1. ОРУ б/предметов. 2.-Х.по скамейке на середине кругом. -Перешагивание ч/з кубики. Х.с перешагиванием ч/з рейки лестницы выс.25см. -Передача мячей др.др. снизу. П/И «Котята и щенята». 3.Пальчиковая гимн. «Стул».
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за воздухом: дать элементарные представления о необходимости воздуха на земле для жизни человека и животных. Воздух окружает нас повсюду. Воздух не имеет вкуса и запаха. Перемещается воздух с помощью ветра. Зимой воздух холодный. Закрепить умение прыгать на двух ногах. (Саша Т., Егор П., Игорь С., Руслан М.) Сюжетно-ролевая игра «Самолёт». Цель: дать представление о самолёте и о правилах поведения в нём. П/и: «Мыши в кладовой», «Где спрятался мышонок?». Цель: развитие координации движений и глазомера.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение «Волшебное слово».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят».
Сюжетно-ролевая игра «В Больнице». Цель: умение играть с куклами, лечить их, ухаживать за больными; формировать чувство сострадания, заботы. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия предметов посуды: кастрюля, сковорода, чайник. (Руслан М., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Мой город». Цель: формировать представления о городе, воспитывать любовь к родному городу. Пальчиковый театр: «Курочка Ряба». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Домино – В деревне». Цель: называть домашних животных, находить одинаковое.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Точный пас», «Найдём собачку». Цель: развитие внимательности, глазомера, умение искать предметы, умение играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Лётчики». Дать представление о профессии лётчик. Беседа о том, что следует одеваться по погоде. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
III НЕДЕЛЯ
ПЯТНИЦА 21.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия)
Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников, знать их имена.
Пальчиковая гимнастика: «Перчатка». Цель: развитие мелкой моторики рук. Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям.
Малоподвижная игра: «Море волнуется…». Цель: развитие фантазии, воображения. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Рәхмәт әйт». Цели: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. (Кристина Б., Динар Х., Эмиль Г.) «Художественное творчество» (Лепка). Тема: Лепка по замыслу «Слепи, что тебе хочется». Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы, используя усвоенные способы создания изображения, доводить задуманное до конца. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество. Вызывать желание любоваться своими работами, рассказывать о них. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
«МУЗЫКА» 1.«Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Ёлочка». Учить детей разрезать квадрат на две части по диагонали, получая из них треугольники. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем.
2. .«Музыка». Тема: «В гостях у сказки». Цели: развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Продолжать знакомить детей с окружающим миром, учить отличать добро от зла, показывать различные примеры поведения и их последствия через музыкальные произведения. Развивать творчество и фантазию.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за погодой: формировать умение видеть изменения в неживой природе. Умение видеть, определять погоду: ясная, ветреная, пасмурная, облачная, с осадками, без осадков. В сырую погоду гулять не выходим, в очень морозную – тоже. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к природе. Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш.,., Игорь С., Кира Ш.) Сюжетно-ролевая игра «Колобок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Коршун и цыплята». Цель: развитие умения играть по правилам, дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Телефон».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят».
Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Цель: умение играть с куклами, лечить их. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности. Дидактическая игра «Логический квадрат» Цель: развитие мышления, внимательности, пополнение словарного запаса. Умение называть родственников. (Руслан М., Саша И., Саша Т.) Беседа: о правилах поведения в детском саду. Цель: Воспитывать положительные взаимоотношения Театр на фланелеграфе: «Красная Шапочка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Где, чья мама?». Цель: называть домашних животных, находить их детёнышей.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Найдём воробышка», «Найди свой цвет». Цель: развитие внимательности, умение искать и видеть, умение играть дружно. Развитие двигательной активности. Умение играть по правилам игры. Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице Беседа: умение осторожно спускаться и подниматься по лестнице, не вставать с краю. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК 24.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа с детьми о правилах поведения в общественных местах. Цель: умение красиво вести себя в общественных местах, помня о правилах поведения.
Труд: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Цель: воспитывать желание принимать участие в труде.
П/и: «Чей кружок быстрее соберётся». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить умение рисовать квадрат. (Максим З., Дима Г., Костя Х.) Ввести понятие «семья». Дать представление о родственных отношениях, в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к членам семьи Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения, мышления.
Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ» 1.«Физическая культура» (Плавание).
2. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Кунак ны ашат». Цели: Яңа сүзләр белән таныштыру. Гади диалогта катнаша белү. Хәтер, зиһен үстерү. Актив сүз: аша.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения: Расширять представления детей о свойствах воды. Показать простейшие связи междуявлениями в природе. Вода на морозе замерзает и превращается в лед. На улице холодно, мороз заморозил стекла, появились красивые узоры. Воду можно заморозить в формочке. Учить приземляться на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Олег М.) Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. П/и: «Гуси-лебеди и волк», «Горелки».
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Умываться с мылом перед обедом, насухо вытираться. Чтение сказки «Мойдодыр».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач».
Сюжетно-ролевая игра «Соберёмся на прогулку». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь». Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить общие представления о птицах: голубь, ворона, воробей. Повторить строение птиц туловище, голова, крылья, ноги, хвост. (Олег М., Ева Ч., Влада Ш.) Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями. Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: умение играть по правилам, развитие мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Пчёлы», «Селезень и утки». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Беседа: «На ферме». Продолжать знакомить детей с домашними животными. Воспит. заботливое отношение к домашним живот. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК 25.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Паучок» Закрепить названия ягод: смородина, малина, клубника. (Максим З., Дима Г., Костя Л.) Дидактическая игра «Загадки». Цель: учиться, разгадывать по картинке загадки, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть соотв-ие детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1.«Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Зимние забавы и развлечения». Х.и б. в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, мж.предметами, поставленными врассыпную, по гимн. скамейке. Х.с поворотами на углах, со сменой ведущего. Б.врассыпную с нахождением своего места в колонне. 1.ОРУ с султанчиками. 2. -Х.по скамейке на середине поворот кругом. -Перепрыгив. ч/з кубики на 2х ногах. -Х.с перешагиванием ч/з рейки лестницы высотой 25см. от пола. -Перебрасывание мяча др.др.стоя в шеренгах снизу. П/И «Дед мороз» 3.Логоритмика «Мороз».
2. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: Звуковая культура речи: «Звуки [с] и[с’].Цель: Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи).
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за воздухом: дать элементарные представления о необходимости воздуха на земле для жизни человека и животных. Воздух окружает нас повсюду. Воздух не имеет вкуса и запаха. Перемещается воздух с помощью ветра. Зимой воздух холодный. Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Вова Р., Милана В.) Сюжетно-ролевая игра «Полетим в космос». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. П/и: «Игра в медведя», «Заяц и капуста». Цель: развитие быстроты реакции, силы, ловкости.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение стихотворений «О котятах».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач».
Сюжетно-ролевая игра «В кафе». Цель: учиться правильно сервировать стол, умение красиво вести себя за столом.
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить общие представления о деревьях. Повторить строение дерева: крона, ствол, ветки, листья. (Рената Н., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями. Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: развитие мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Огородник и воробей». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Беседа с детьми о том, что нельзя общаться на улице с незнакомыми людьми. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
СРЕДА 26.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Помощники». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить умение определять количество предметов: один, много. (Максим З., Дима Г., Милана В., Диана В.) Дидактическая игра «Угадай, чья тень?». Цель: учиться, отгадывать по силуэту картинку, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «МУЗЫКА»
«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» 1.«Музыка». Тема: «Новогодний калейдоскоп». Цели: развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Формировать у детей устойчивый интерес, эмоциональное отношение к приближающемуся празднику. Повторять танцевальные движения: полуприседания, повороты, поклоны, хлопки, притопы, кружение на носочках, кружение в паре, ходьба на носочках. Продолжать учить передавать характер музыки, образ зимы легкими движениями с помощью платков (ткани), ленточек, мишуры, дождя.
2. «Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Бусы на ёлку». Цель: Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за птицами: дать элементарные представления. Птички весной часто и много поют. Сидят на деревьях, чирикают. Весной им не так холодно, как зимой. Прокатывание мяча в прямом направлении. (Саша И., Егор П., Игорь С., Руслан М.) Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры в трамвае». Цель: дать представление о трамвае и о правилах поведения в нём. П/и: «Пробеги, не задень», «Пойдём по мостику». Цель: развитие чувства равновесия.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Расстёгивать и снимать обувь.
Чтение сказки «Три поросёнка».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач».
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: постирать, прибрать, накормить, уложить. Знать, у кого какие обязанности в семье, помогать друг другу. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия предметов посуды: чашка, тарелка, блюдце. (Руслан М., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Мамины и папины помощники». Цель: формировать желание помогать родителям в простых домашних делах. Уважать труд. Кукольный театр: «Теремок». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Контуры и силуэты». Цель: развитие памяти, мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗ ОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Волк и козлята». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Трамвай». Беседа: «Животные на улице». Цель: нельзя на улице трогать чужих кошек, собак. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
ЧЕТВЕРГ 27.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа: приучать детей находиться в помещении в облегчённой одежде, следить за своим внешним видом. Цель: совершенствовать навыки ухаживать за собой.
Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Цель: желание помогать взрослым.
Пальчиковая игра: «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить понятия: большой, маленький. (Олеся З., Диана В., Милена Б., Дарина Т.) Дидактическая игра «Весёлые гномики». Цель: развитие мышления, памяти, закрепить название цветов, расширение словарного запаса, кругозора. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ» «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Чәй табы нында». Цель: Яңа сүзләр белән таныштыру. Хәтер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру. Актив сүз: эч.
2. «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Развивать представления о последовательности частей суток.
3. «Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Зимние забавы и развлечения». Х.и б. в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, мж.предметами, поставленными врассыпную, по гимн.скамейке. Х.с поворотами на углах, со сменой ведущего. Б.врассыпную с нахождением своего места в колонне. 1.ОРУ с султанчиками. 2. -Х.по скамейке на середине поворот кругом. -Перепрыгив. ч/з кубики на 2х ногах. -Х.с перешагиванием ч/з рейки лестницы высотой 25см. от пола.-Перебрасывание мяча др.др.стоя в шеренгах снизу. П/И «Дед мороз» 3.Логоритмика «Мороз».
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за деревьями и кустарниками: (яблоня,береза, клен, рябина, ель, сосна, сирень). Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. К зиме растения готовятся задолго до ее прихода. Растения переживают зиму под толстым слоем снега. Они приспосабливаются к зиме и находятся в стадии покоя. Зимой ветки деревьев и кустарников особенно хрупкие, поэтому их необходимо беречь. Зимой почти все деревья стоят без листьев. Закрепить умение прыгать на двух ногах. (Саша Т., Егор П., Игорь С., Руслан М.) Сюжетно-ролевая игра «Самолёт». Цель: дать представление о самолёте и о правилах поведения в нём. П/и: «Мыши в кладовой», «Где спрятался мышонок?». Цель: развитие координации движений и глазомера.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение сказки «Гуси-лебеди».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач».
Сюжетно-ролевая игра «В Больнице». Цель: умение играть с куклами, лечить их, ухаживать за больными; формировать чувство сострадания, заботы. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия предметов посуды: кастрюля, сковорода, чайник. (Руслан М., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Мой город». Цель: формировать представления о городе, воспитывать любовь к родному городу. Пальчиковый театр: «Курочка Ряба». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Домино – В деревне». Цель: называть домашних животных, находить одинаковое.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Точный пас», «Найдём собачку». Цель: развитие внимательности, глазомера, умение искать предметы, умение играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Лётчики». Дать представление о профессии лётчик. Беседа о том, что следует одеваться по погоде. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
ПЯТНИЦА 28.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия)
Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников, знать их имена.
Пальчиковая гимнастика: «Перчатка». Цель: развитие мелкой моторики рук. Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям.
Малоподвижная игра: «Море волнуется…». Цель: развитие фантазии, воображения. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Азат кунак чакыра». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру. Аша, эч. Закрепить названия основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. (Кристина Б., Динар Х., Эмиль Г.) «Художественное творчество» (Лепка). Тема: Лепка по замыслу «Слепи, что тебе хочется». Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение
создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
«МУЗЫКА» 1.«Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Снеговик». Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять
умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем.
2. .«Музыка». Тема: «Новогодний калейдоскоп». Цели: развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Формировать у детей устойчивый интерес, эмоциональное отношение к приближающемуся празднику. Повторять танцевальные движения: полуприседания, повороты, поклоны, хлопки, притопы, кружение на носочках, кружение в паре, ходьба на носочках. Продолжать учить передавать характер музыки, образ зимы легкими движениями с помощью платков (ткани), ленточек, мишуры, дождя.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за погодой: формировать умение видеть изменения в неживой природе. Умение видеть, определять погоду: ясная, ветреная, пасмурная, облачная, с осадками, без осадков. В сырую погоду гулять не выходим, в очень морозную – тоже. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к природе. Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш.,., Игорь С., Кира Ш.) Сюжетно-ролевая игра «Колобок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Коршун и цыплята». Цель: развитие умения играть по правилам, дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Телефон».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач».
Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Цель: умение играть с куклами, лечить их. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности. Дидактическая игра «Логический квадрат» Цель: развитие мышления, внимательности, пополнение словарного запаса. Умение называть родственников. (Руслан М., Саша И., Саша Т.) Беседа: о правилах поведения в детском саду. Цель: Воспитывать положительные взаимоотношения Театр на фланелеграфе: «Красная Шапочка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Где, чья мама?». Цель: называть домашних животных, находить их детёнышей.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Найдём воробышка», «Найди свой цвет». Цель: развитие внимательности, умение искать и видеть, умение играть дружно. Развитие двигательной активности. Умение играть по правилам игры. Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице Беседа: умение осторожно спускаться и подниматься по лестнице, не вставать с краю. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
V НЕДЕЛЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК 31.03.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, су-джоктерапия).
Беседа о полезной и вредной пище. Фрукты и овощи – полезны. Пища, которую дают в д/с, тоже полезна. Чипсы, газированная вода и т.п., очень вредны, особенно для детей. Цель: дать представление о том, что вредная пища плохо влияет на развитие детей.
Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать.
Пальчиковая гимнастика: «Часы». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти. Закреплять название геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Дима Г.) «Познание» (Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность). Тема: «Мой родной город». Цели: воспитывать любовь к родному краю, рассказать о самых красивых местах родного города, его достопримечательностях. Дать понятие: кто такие горожане (москвичи, челнинцы). Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Физкультура» (плавание).
2. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема:«Дустың ны сыйла». Цель: Яңа сүзләр белән таныштыру. Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру.
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за птицами: (голуби, вороны, воробьи, синички, снегири). Расширять представления детей о жизни птиц в зимний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Птицы приспосабливаются к зиме. Тело птиц покрыто перьями, поэтому им зимой не холодно. В сильные морозы птицы сидят на ветках, нахохлившись. Зимой птицам сложно найти корм, необходимо подкармливать их. Люди делают кормушки для птиц. Кормушки нужно очищать от снега и насыпать ежедневно корм. Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Адель В.) Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Дюймовочка».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач».
Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом.
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей.
Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…» Закрепить умение различать ель и сосну. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.) Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения. Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Звоночек», «Ножки, ножки». Цель: развитие внимательности, умение реагировать на сигнал, умение играть дружно. Развитие быстроты реакции.
Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице Беседа: нельзя рвать листочки и веточки с деревьев, кустов. Рвать траву с корнем. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.