Конспект образовательной деятельности Длинный — короткий,один много по ФЭМП

Конспект образовательной деятельности
По ФЭМП.
ТЕМА: • Закреплять умений находить один и много предметов, ; обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.
Цели: • Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.
• Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.
• Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.
Задачи:
1.      Образовательные задачи:
-        закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова "один", "много", "ни одного".
-       закреплять умение сравнивать предметы по длиннее используя методы наложения и приложения.
2.      Развивающие задачи:
-        развивать координацию движений, мелкую моторику.
3.      Воспитательные задачи:
-        воспитывать желание проявлять заботу о животных;
-        воспитывать активность, наблюдательность;
4.      Речевые задачи:
-        учить отвечать на вопрос "сколько?", определяя совокупности словами "один", "много", "ни одного";
-        активизировать употребление в речи слов "длинный", «короткий», "длиннее", "короче".
Предварительная работа: Разучивание физкультминутки «Пальчики»,чтение сказки колобок.
Материалы:. Кукольный театр колобок,две дорожки из картона,маски зайцев по числу детей,шарфики из цв.бумаги длинные и короткие.
Ход образовательной деятельности.
1.Вводная беседа.
Восп. Ребята, вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? Сегодня утром я встретила одного сказочного героя. Он сказал, что очень хочет встретиться с вам и пригласить вас в веселое путешествие. Вы хотите с ним встретиться? Тогда отгадайте загадку:
-Не лежалось на окошке,
Покатился по дорожке…(колобок).
Восп: Правильно, это колобок. А вот и он.
Вы знаете про него сказку? Что случилось с ним в конце сказки?
А сегодня мы отправимся в путешествие в новую сказку про колобка,который любит математику.
2.Основная часть
Ребята,но чтобы попасть в сказку нам нужно найти длинную
дорожку,поможем колобку? А вот и дорожки.
Восп: Какого они цвета?
Д: Желтая и зеленая.
Восп: Одинаковые ли они по длине?
Д: Нет, не одинаковые.
Восп: Какая же дорожка самая длинная?
Д: Зеленая
Восп: А какая дорожка самая короткая?
Д: Желтая.
Восп: По какой же дорожке нам надо идти?
Д: По самой длинной, по зеленой
Идем по очереди, друг за другом по зеленой дорожке.
А вот и зайка. Что-то он не веселый. Давайте мы его порадуем, поиграем с ним. А для этого тоже надо превратиться в зайчиков. Надевайте шапочки. Сколько было зайчиков?
Д: Один.
Восп: А теперь сколько стало зайчиков?
Д: Много.
Проводится игра «Зайка серенький сидит…»
Зайка серенький сидитЗайка серенький сидитИ ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)Вот так, вот такИ ушами шевелит. (2 строки 2 раза)Зайке холодно сидетьНадо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)Вот так, вот такНадо лапочки погреть..(2 строки 2 раза)Зайке холодно стоятьНадо зайке поскакать. (прыгает)Вот так, вот такНадо зайке поскакать. (2 раза)Волк зайчишку испугал.Зайка прыг и убежал.
По окончании игры дети убегают на стульчики.
Восп: А сколько теперь осталось зайчиков на лужайке?
Д: Ни одного, нисколько.
Ну вот наш зайка и повеселел. Скажем ему: «До свидания» и пойдем дальше. Кто нас ждет на этой поляне?(надеть куклу на руку).
Д: Волк.
Восп:
Я серый волк, зубами щелк
Колобка не пропущу,
Его сразу проглочу.
Восп: Нет, серый волк, не надо есть колобка.
Восп: (за волка) Хорошо, я не буду есть колобка, но вы тогда помогите мне да
Фигуры разложите .( в одну коробочку круги в другую квадраты).
После этого волк предлагает поиграть.
Пальчиковая гимнастика
В одном лесу дремучем
(Покачать руками над головой – «деревья»).
Жила семья могучая.
(Сложить ладони в «замок»).
У них был дом огромный,
(Соединить пальцы – «крыша»).
И крыша с трубой темной.
(Поднять средние пальцы – «труба»).
Из трубы в колечки дым.
(«Колечки» из пальцев).
«Плим, плим, плим».
(Пощелкать пальцами).
Дети под стихи выполняют имитационные движения.
Восп: Мы шли – шли и пришли к домику лисички – сестрички. Лисички сейчас дома нет. Давайте сделаем лисичке сюрприз. Чтобы она не съела колобка.
Подарок для лисички шарфик.( длинный и короткий).
. Теперь лисичка будет сыта и никого не обидит. Но нам пора возвращаться из путешествия по сказке. Скажите нашему колобку: «До свидания»
3.Итог
Вот и закончилось наше путешествие по сказке.Давайте вспомним в какой сказке мы побывали?А что мы там делали.
В следующий раз мы побываем еще в какой нибудь сказке.
1.Организационный момент.
Восп: Ребята, вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? Сегодня утром я
встретила одного сказочного героя. Он сказал, что очень хочет встретиться с вами и
пригласить вас в веселое путешествие. Вы хотите с ним встретиться? Тогда отгадайте
загадку:-Не лежалось на окошке ,Покатился по дорожке…(колобок).
Восп: Правильно, это колобок. А вот и он.
А сегодня мы отправимся в путешествие в новую сказку про колобка, который любит математику.
-Жил веселый колобок,
Колобок румяный бок.
Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел.
По дорожке покатился,
В густом лесу он очутился,