Конспект прогулки на темуОсень в старшей группе

Конспект проведения прогулки в старшей группе на тему: «Осень»

Цель:
- Организовать отдых детей.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Цель:
продолжать расширять и обогащать знания детей об окружающем мире,
обобщить представления детей об осенних изменениях в природе,        
закрепить знания детей о деревьях, листьях, об изменениях, происходящих в осенний период;
развивать познавательную деятельность, обогащать словарь детей;

Задачи:
Образовательные: обогащать словарь детей.
Развивающие: развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки и обосновывать свой ответ, делать умозаключения.
Речевые: развивать связную речь, умение излагать свои мысли последовательно, обогащать словарь: золотая, рыжая, дождливая, хмурая, ветреная, багряные, разноцветные, листопад.
Воспитательные: воспитывать  любовь к природе.

Методические приемы: беседа-диалог, игровой прием ( дидактические игры, подвижные игры), исследовательская деятельность, трудовая деятельность, хоровое и индивидуальное проговаривание слов.

Предполагаемый результат:
закрепление знаний и представлений детей об осени, её признаках  и изменениях происходящих с деревьями в осенний период,
расширение  речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства со стихами, загадками осенней тематике,
формирование способности выражать наблюдаемое в своей речи

Подготовительный этап
разработка конспекта
подбор материала, бесед, игр с детьми;
подбор художественного материала.
Словарная работа: золотая, рыжая, дождливая, хмурая, ветреная , багряные, разноцветные, листопад.

Ход наблюдения:
-Ребята, послушайте я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать:
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» спросим.
Нам ответят: «Это...» (осень)

- Ребята, какое сейчас время года? Правильно, осень. А кто знает, как называется осенний месяц, который идёт? Молодцы, октябрь.
- Сколько существуют осенних месяцев? Как они называются? Скажи, Артём. Ребята, вы согласны с Артёмом? Правильно, три осенних месяца. Скажите ещё раз как они называются?
- Кто любит осень? Почему? (ответы детей)
-Ребята докажите мне, что сейчас идет осень. Давайте поиграем в игру «Найди приметы осени на участке».
Какая стала погода? Почему вы оделись сегодня тепло?
Слышно ли веселое пение птиц? Почему перелётные птицы улетают в теплые страны?
Что происходит с насекомыми осенью?
Какими были летом деревья и кустарники?
Как они изменились с приходом осени?
Все ли деревья изменили окраску листьев?
Какого цвета листья на берёзе? (Золотисто-желтые). А на рябине? (Красные)
А как называется явление, когда падают листья?
Ребята, а вы знаете, что берёзка дольше всех сохраняет свои листочки во время листопада.

Послушайте я хочу прочитать вам красивое стихотворение про листопад:
Листопад! Листопад!
Лес осенний конопат!
Налетели конопушки,
Стали рыжими опушки,
Ветер мимо пролетал,
Ветер лесу
· прошептал:
-Ты не жалуйся врачу,
Конопушки я лечу,
Все рыжинки оборву,
Побросаю их в траву.

Вам понравилось стихотворение? Как автор говорит про лес? Какими стали опушки? А как вы поняли, что за « рыжинки» оборвёт ветер? Молодцы, но мне кажется, мы не все приметы осени назвали.
По сравнению с летом день стал длиннее или короче? Да, день стал короче, а ночи длиннее. А что осенью вы собираете на дачах? Правильно, люди убирают урожай. Школьники снова начали учиться после летних каникул, начался новый учебный год.

Исследовательская деятельность

А сейчас я предлагаю вам понаблюдать за опавшими листьями. Ребята, как вы думаете, все листочки падают одинаково? Хотите проверим? Тогда слушайте задание:

найдите листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз;
найдите листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону;
найдите листочки, которые летят, цепляясь за ветки.

Молодцы, все справились с заданием. А теперь мы попросим девочек составить узор из опавших листьев на асфальте. А пока девочки будут это делать, мы с мальчиками поиграем. Игра называется «С какого дерева упал листок? »
С дуба – дубовый,
С липы - липовый,
С рябины - рябиновый,
С осины - осиновый,
С клена - кленовый,
С березы - березовый,
С ореха -.. ореховый
С тополя -тополиный
С яблони -яблоневый

Молодцы, мальчики ответили правильно. Давайте посмотрим какие узоры составили наши девочки. Вам нравятся узоры? Мне тоже очень нравятся. Вот какие у нас девочки фантазёрки и выдумщицы, молодцы!
А теперь поиграем в подвижные игры.
Подвижная игра «Лиса и зайцы»
Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных; развивать быстроту бега, умение увёртываться от ловишки.
Подвижная игра «Гуси-лебеди»
Цель: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, лёгкости и точности выполнения задания; развивать интерес к народным играм.
Подвижная игра «
Трудовая деятельность «Помощь дворнику в уборке листьев на групповом участке».
Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями
С подгруппой детей идем на ту часть участка, где будем убирать. Раздаю детям грабли, метелки, ведра.
Чтобы вызвать интерес к предстоящей деятельности, использую художественное слово:
- «Труд украшает человека»
- «Без труда нет добра»
- «Игра игрою, а дело делом»
По ходу работы организовываю и поправляю детей, даю указания, слежу за качеством выполнения. В конце работы хвалю детей за проявленное старание и прошу собрать оборудование.
В конце прогулки собираю детей в круг, спрашиваю:
- Ребята, что мы сегодня с вами наблюдали?
- В какие игры играли?
Что интересного вы запомнили?
Выслушиваю ответы детей, хвалю их за хорошую работу. После чего выстраиваю детей парами и веду в группу.

15