Конспект непосредственно образовательной деятельности в разновозрастной группе кратковременного пребывания по теме «Страна знаний»

Конспект
непосредственно образовательной деятельности в разновозрастной группе кратковременного пребывания по теме«Страна знаний»

Образовательные области:  «Социально-коммуникативное развитие», «Развитие речи», «Познавательное развитие».
Цель:  Развитие активного внимания, эмоционального восприятия, ориентировки в пространстве
Задачи: Развивать представление об основных формах (линии, геометрические фигуры), месте расположения на листе (сверху, снизу, слева, справа) и размере (маленький, большой) образца. Развивать речь, память, логическое мышление.
Материал: Мяч, карточки-образцы, альбомные листы бумаги разделены на 4 квадрата-зоны.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в страну «Знаний», в которой не только узнаем  что-то новое и интересное, но и постараемся этому научиться. Прежде чем отправиться в страну «Знаний», давайте поприветствуем друг друга.
Упражнение «Приветствие».
(Девочки и мальчики сидят попеременно), девочки поворачиваются налево  и приветствуют улыбкой мальчиков, а мальчики поворачиваются направо и приветствуют девочек улыбкой. Если кто-то перепутал стороны, то не увидит улыбку соседа или соседки (повторять, пока не получится у всех).
Упражнение «Один-много».
Воспитатель: Ребята, я сейчас буду называть предмет в единственном числе, а вы, передавая мяч по кругу, будете называть предмет во множественном. 
Тополь тополя, много тополей;
– Липа липы, много лип;
– Зебра зебры, много зебр;
– Кенгуру кенгуру, много кенгуру;
– Сосна сосны, много сосен;
– Береза березы, много берез;
– Дуб дубы, много дубов;
– Обезьяна обезьяны, много обезьян;
– Ель ели, много елей;
– Осина осины, много осин;
– Лиса лисы, много лис;
– Заяц зайцы, много зайцев;
– Лев львы, много львов.
Упражнение «Подбери обобщающее слово»
Воспитатель: Я сейчас буду называть слова, а вы, продолжая передавать шарик по кругу, должны будите подобрать обобщающее слово.
– стол, кресло, кровать;
– чайник, кастрюля, сковорода;
– пальто, рубаха, платье;
– кукла, мяч, юла;
– ромашка, астра, гвоздика;
– хлеб, конфеты, сыр;  
– девочка, мальчик, женщина;
– весна, лето осень;
– шапка, шляпа, косынка;
– ель, клён, берёза;
– заяц, волк, лиса.
Физкультминутка «Самолет».
Самолет, самолет
Отправляемся  в полёт.
Правое крыло вперёд,
Левое крыло вперёд.
Раз, два, три, четыре
Полетел наш самолёт. (Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.)
Упражнение «Фотоаппарат».
Воспитатель: Вы видели когда-нибудь фотоаппараты, которые делают быстрое фото?  Сегодня мы попробуем фотографировать и воспроизводить, то, что видели. Но сначала давайте прорепетируем. Закройте, пожалуйста, глаза и скажите, во что одет Егор, Билал и т.д.
Представьте, что вы такой фотоаппарат. Я вам покажу картинку, а вы должны сделать ее точную фотографию.
Первую картинку нарисуйте, пожалуйста, в верхнем правом квадрате.
 

Рисунок 1





Воспитатель: Вторую картинку нарисуйте в верхнем левом квадрате.
 

Рисунок 2



Разминка.
Что же нужно нам ребята
Для умелых наших рук?
Нарисуем два квадрата,
А потом огромный круг,
А потом еще кружок,
Треугольный колпачок,
Вот и вышел очень, очень развеселый чудачек!
Воспитатель: Третью картинку нарисуйте в нижнем левом квадрате.
 

Рисунок 3



Воспитатель: Четвертую картинку нарисуйте в нижнем правом квадрате.
 

Рисунок 4


Воспитатель: Давайте посмотрим, что получилось. Молодцы, какие замечательные фотоаппараты. Нарисуйте рядом с картинкой синий кружок, если у вас получилось, а если фотоаппарат ошибся, то кружок пусть будет красным. Посчитайте сколько у вас синих кружочков. Старшие ребята, запишите результат цифрой.
Упражнение «Прощание»
Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем спасибо друг другу за работу.  Все вместе: «Спасибо».

















Анализ
непосредственно образовательной деятельности в разновозрастной группе кратковременного пребывания по теме«Страна знаний»
Непосредственно образовательная деятельность проводилась в разновозрастной группе кратковременного пребывания. Присутствовало 12 детей. Протяженность НОД составила 30 минут.
Интеграция образовательных областей:  «Социально-коммуникативное развитие», «Развитие речи», «Познавательное развитие».
Воспитатель хорошо подготовлен к проведению НОД, рационально разместила материал и оборудование.Структура НОД, методы и приёмы работы с детьми подобраны с учётом возрастных особенностей детей, в соответствии с их психологическими особенностями и рациональны для решения поставленных целей и задач.
На занятии использовались игры и задания, которые развивают у детей умение мыслить с помощью разных логических приемов. В игре дети проще усваивают знания, умения, навыки при помощи игровой ситуации легче привлечь внимание ребенка, он лучше запоминает материал.
Использованы такие формы, как опыт, продуктивная деятельность и обязательная смена поз.
Дети решали проблемы, делали выводы, проводили анализ. При этом прослеживались двигательная, коммуникативная, игровая, трудовая, познавательно- исследовательская, продуктивная деятельности. Участвовали все дети, которые присутствовали на занятии. Они были активны, заинтересованы и у всех был положительный эмоциональный настрой.
Целью данного НОД было развитие активного внимания, эмоционального восприятия, ориентировки в пространстве. Результат был достигнут через развитие познавательного интереса, творческих и познавательных способностей, формирование нравственных качеств личности, повышение уровня развития каждого ребёнка.