Сценарий классного часа Моя будущая профессия

Республика Крым
Муниципальное общеобразовательное учреждение
« Яснополянская школа» Джанкойского района





МОЯ БУДУЩАЯ
ПРОФЕССИЯ




[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


Цель:
воспитательная: формирование ценностного отношения к выбору профессии.
образовательная: ознакомление с принципом обоснованного выбора профессии, разумного планирования профессиональной карьеры с учетом потребностей личностного самоопределения в условиях реального рынка труда.
развивающая: развитие коммуникативности, творческого мышления.
Задачи:
Продолжить подготовку обучающихся к осознанному выбору профессии и путях продолжения образования.
Выявить, в какой профессии подростки хотят себя реализовать и сформировать реальное представление о возможностях приложения своих профессиональных намерений.
Предоставить информацию обучающимся о возможностях профессионального образования в современных условиях.
Познакомить обучающихся с особенностями выбора профессии на современном этапе.
Объяснить, какие факторы влияют на выбор будущей профессии.
Оформление: презентация.
Оборудование: мультемидийная установка.
Форма внеклассного мероприятия: интерактивная беседа.
Участники: обучающиеся 11 класса, родители.
Ход классного часа
Вступительное слово классного руководителя.
Звучит музыка.
День знаний - это праздник всей страныКогда все школы двери открывают,И всюду смех счастливый детворы,И клёны в красном в школах всех встречают,Я поздравляю каждого из нас С прекрасным праздником осенним и желаю,Чтоб стал прекрасным стартом в жизни класс,В котором осенью учиться начинаем.
Звенит звонок, рассыпав смех веселыйИстосковался в летний час по нас. День добрый, школа, дорогая школа! День добрый, наш уютный, светлый класс!
Опять ребят зовешь ты на рассвете - Счастливых, загорелых, озорных И говоришь: "Мы снова вместе, дети!" И нас встречаешь, как друзей своих!
( песня "1 сентября 2")
И вот опять зовет сентябрь за парты - Случайных баллов и побед не жди,И помни: школа стала только стартомДальнейшего тернистого пути.
- С праздником, ребята. 10 лет назад вы, маленькими первоклассниками, впервые переступили порог школы. Сегодня вы уже взрослые, солидные одиннадцатиклассники, которые пришли на классный час, посвященный 1 сентября, последний раз.
Рада вновь встретиться с вами в стенах родной школы. Рада видеть вас красивыми, здоровыми, бодрыми и весёлыми. Ещё раз, а точнее, 11-й раз 1-го сентября мы испытываем знакомые нам чувства: приятное праздничное волнение, радостное возбуждение после долгой разлуки, некоторое беспокойство по поводу неизвестного будущего, смутные ожидания чего-то нового, но непременно хорошего и доброго. Да, всё это уже было, это мы ощущаем и сегодня, но всё это происходит с нами в последний раз. Оттого так трогательно сегодня звучат привычные вашему слуху стихи и песни о школе, оттого так взволнованно вы чувствуете себя в стенах родного кабинета среди своих одноклассников. Именно так и должно быть сегодня, в последнее школьное 1-е сентября и все слова и пожелания, которые вы слышали и услышите сегодня в свой адрес, по-настоящему искренни и добры. В том числе и эти строки, которые я посвящаю вам.
Ученикам.
Я люблю вас, трудяжек, зануд и лентяев,Хоть немало, признаюсь, терпеть довелось!Я люблю вас, настырных, порою отчаянных,Доводящих меня до мучений, до слёз.Вы сейчас не поймёте, как ночью бессонной, Не успев отдохнуть от забот и тревог, С вами мысленно я, неустанно, упорно,О премудростях жизни продолжаю урок.
Все уроки, как люди, похожи и разны, Если к ним приглядеться с различных сторон:Ведь бывают уроки, как радостный праздник,А бывают они, как мучительный сон.
Но когда расцветут ваши милые лица И живым любопытством глаза озарит, И в десятках голов моя мысль шевелится, И в десятках сердец моё сердце стучит,
Я готова опять к напряжённости буден,Чтоб мечтать и творить, и работать, горя:Я приветствую вас, мои юные люди,В этот радостный день, первый день сентября!


Кем вы работаете? – это чуть ли не первый вопрос, который задают при знакомстве любому человеку.
Кем работают твои мама и папа? – интересуются даже дети. И это не случайно, ведь профессия – это одна из важнейших характеристик человека.
Выбор профессии – жизненно важный вопрос. Он сравнивается со вторым рождением. Обдумать вопрос о будущей профессии – это полезно. Это значит поставить себе много вопросов и найти правильный ответ.
Тема нашего мероприятия: «Моя будущая профессия» (слайд) [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Начать наш разговор я хочу словами философа Сенеки: «Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным».
Ребята, не далек тот час, когда вы вступите в новую пору своей жизни. Сейчас главным для вас является учеба – база вашей дальнейшей жизни. Пришла пора серьезно задуматься о выборе своей профессии. И здесь главное не совершить ошибку. Помочь вам могут ваши родители, старшие братья и сестры, друзья, люди, к мнению которых вы прислушиваетесь, которые служат вам примером.
Вопрос для учащихся: Какие факторы (условия) влияют на выбор профессии?
(называют факторы)
Какие факторы обусловливают выбор человеком той или иной профессии?
Учеными выделено 8 факторов выбора профессии (слайд).
Позиция старших членов семьи.Есть старшие, которые несут прямую ответственность за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о твоей будущей профессии.
Позиция товарищей, подруг.Дружеские связи в твоём возрасте уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует твоим интересам и совпадает с интересами общества, в котором ты живешь.
Позиция учителей, школьных педагогов.Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной активностью учащихся, опытный педагог знает много такого о тебе, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от тебя.
Личные профессиональные планы.Под планом в данном случае подразумеваются твои представления об этапах освоения профессии.
Способности.О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.
Уровень притязаний на общественное признание.Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.
Информированность.Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.
Склонности.Склонности проявляются в любимых занятиях, на которые тратится большая часть свободного времени. Это – интересы, подкрепленные определенными способностями.
Задание в группах: проранжируйте эти факторы по степени значимости для вас (на столах лежат листы, на которых напечатаны эти факторы).
Сейчас посмотрим, что у вас получилось. Какие факторы играют первостепенное значение? (на доске вывешивают листы).
Вопрос для учащихся: Почему вы выбрали эти факторы?
Вывод: (На практике оказывается, что склонности учитываются в последнюю очередь, а вот мнение родителей оказывает огромное влияние. Этот фактор очень важен он говорит об авторитете родителей, но в данном случае выбирая профессию для себя важны ваши склонности и способности. Выбирая профессию необходимо четко осознавать сможете ли вы работать в этой профессии).
Один добрый и мудрый писатель сказал: «Счастье – это когда утром хочется идти на работу, а вечером хочется идти домой». Просто, правда? Но только на первый взгляд.
Вы наверняка встречали людей, которым утром не хочется идти на работу. И далеко не всегда это лодыри и бездельники. Они честно делают то, что от них требуется. Но это для них понедельник – самый тяжелый день. Это они радуются даже болезни: можно побыть дома и не ходить на работу. Это они нет-нет, да и скажут со вздохом: «Эх, скорей бы на пенсию».
Вопрос для учащихся: Вы выбираете профессию на всю жизнь, и чтобы потом многие годы каждое утро хотелось идти на работу, уже сейчас нужно... Продолжите фразу. (слайд)
(на столах лежат листочки продолжите фразу).
Ответ учителя, обобщение сказанному: Вы продолжили фразу: «...задуматься о будущем». Или: «...выбрать работу по душе». Или еще так: «...найти свое место в жизни». Смысл этих фраз раскрывать каждому из вас для себя все равно придется. И вот тут очень важно – как раскрывать. Просто думать о будущем. Выбрать работу по душе? Найти свое место в жизни? Так как же думать, выбирать, искать? Давайте попробуем разобраться с вами, и, может быть, вопросы эти станут хоть немного понятнее. Вопросы, но не ответы. Ответы не подскажет ни одна книга – их придется искать самим.
Выбор профессии – задача со многими неизвестными. Необходимо познакомится с миром профессий, и только тогда вам станет ясным только первое неизвестное – круг работ, которые вам нравятся, и одна из них, – которая нравится особенно.
В мире существует около 50 тысяч профессий. Чтобы эту массу профессий привести в какой-то порядок, ученые придумывают различные классификации. Одна из них разработана академиком Е. Климовым.
В зависимости от того, с кем работает человек, профессии делят на 5 групп: (слайд)
Человек – природа.
Человек – техника.
Человек – человек.
Человек – знаковая система.
Человек – художественный образ.
Вопрос для учащихся: Приведите примеры этих профессий?
Первый тип: человек – природа. Люди этих профессий имеют дело с живой и неживой природой (ветеринар, агроном, гидролог, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда – животные и растения, почва и воздушная среда.
Второй тип: человек – техника. Это могут быть летчики, водители, матросы, токари, слесари и другие профессии, использующие технические устройства.
Третий тип: человек – человек. Предметом труда в этой профессии является другой человек, а характерной чертой деятельности – воздействие на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец.
Четвертый тип: человек – знаковая система. Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные знаки. Это бухгалтеры, ученые, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.
Пятый тип: человек – художественный образ. Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. Это музыканты, художники, актеры, дизайнеры.
Начиная такое важное дело, как выбор своего пути, надо постараться объективно оценить свои способности, возможности, для этого, нужно определить условия выбора профессии:
Выбор профессии стоит на 3 «китах»
ХОЧУ! МОГУ! НАДО!
1. Определить, каковы ваши профессиональные интересы и склонности, мечты о профессии (хочу).
2. Оценить, каковы ваши профессионально-важные качества: способности, состояние здоровья, характер, темперамент. Или проще сказать – это наше могу.
3. Узнать, какие профессии пользуются спросом у работодателей на рынке труда, иначе говоря, каково сегодня «надо».
Начиная с вами беседу меньше всего хотелось, чтобы вы восприняли эту беседу как учебник. Скорее это задачник, причем самые главные задачи придется вам не только решать, но и составлять самим. И какой бы ответ ни получился в итоге, кем бы вы ни захотели стать и кем бы ни стали, искренне желаю, чтобы вам всегда хотелось утром идти на работу. И конечно, чтобы вечером хотелось идти домой.
Вряд ли кто-то из вас станет утверждать, что наверняка знает, как сложится его дальнейшая жизнь или хотя бы ближайшее будущее. Будущее неизвестно никому. Мы можем лишь предполагать, как и что будет с нами в скором времени. А можно попробовать заглянуть в будущее, обратившись к предсказателям.
Но в наше время любая гадалка ценит свой труд очень высоко, а нам это не по карману.
Предлагаю совершенно бесплатный и почти безошибочный способ гадания.
Напишите на полоске
(полоски после записи передаём учителю)
1) - название учебного заведения, в которое вы попробуете поступить
2) - какую профессию вы хотели бы получить;
3) - в каком городе вы хотели бы жить;
4) - что бы вы хотели подарить самому близкому человеку;
5) - назовите страну, о которой много знаете;
6) - назовите одноклассника, о котором вы будете вспоминать чаще других;
7) - место, где вы считаете возможным разговор по душам;
8) - блюдо или напиток, которые вы хотели бы попробовать.
(полоски на столе у учителя: вытягивают произвольно по одной из 8 стопок и зачитывают)
Шуточная история своей будущей жизни:
Я поступлю и закончу (---1--------),
где получу профессию (---2-----).
Жить буду в (----3---).
На свою первую зарплату я куплю маме (--4--),
а первый отпуск проведу в (--5--------) .
Я буду скучать по (-----6------)
и при первой же возможности приглашу её (его) (---7---) побеседовать, вспомнить школьные годы
и непременно угощу (-----8----).
X. Окончание классного часа
Незаметно вы стали взрослыми,Быстро школьные годы летят,Десять классов уже стали прошлыми,Их, увы, не вернуть назад.
Впереди будет год замечательный,Замечательный, но непростой,Будет он для вас испытательный,Ведь одиннадцатый - выпускной!
Одиннадцатый класс! Ура!Последний раз вы на линейке.Для вас начался финишный этап,С достоинством его пройти сумейте.
Сумейте на последнем виражеТянуться к знаниям еще сильнее.Поймите, вы ведь взрослые ужеИ с каждым днем становитесь взрослее.
И каждый день тот приближает час,Когда, пройдя экзаменов преграду,Вы в вальсе выпускном покинете всех нас,И заберете аттестат - трудов своих награду.
Пусть светлым будет ваш последний школьный годБез неудов, прогулов и проблем,Путь он вас к новой жизни приведет.Короче. В добрый путь! Удачи всем!

15