Программа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания ЗАЗЕРКАЛЬЕ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Борисоглебского городского округа
Борисоглебская основная общеобразовательная школа №9


«Согласовано»
Заместитель директора
__________ Л. И. Дегтярева
«_____» __________2015г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ БГО ООШ№9
________________Н.В. Попова
Пр. № ____ от ________2015г.







ПРОГРАММА ЛЕТНЕГО ОТДЫХА
«ЗАЗЕРКАЛЬЕ»

Направленность программы: тематическая





Разработчик программы:
Попова Н.В.,
учитель начальных классов,
педагог- психолог




I. Паспорт программы

Наименование Программы
«Зазеркалье»




Основание для разработки

Программа является нормативным документом, определяющим содержание основных мероприятий по организации летнего отдыха несовершеннолетних на территории БГО и разработана на основании документов:
Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» №124-ФЗ
Закон «О санитарно- эпидемиологическом благополучии населения»№52- ФЗ
Постановление Правительства ВО «О мерах по реализации Закона Воронежской области «Об организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей Воронежской области» в 2015 году» №184 от 30.12.2014г.
Типовое положение о детском оздоровительном лагере СанПиН 2.4.4.2599-10. «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул», утв.Главным государственным санитарным врачом РФ 19 апреля 2010

Разработчики программы
Попова Надежда Викторовна, учитель начальных классов, психолог

Основная цель
Создание правовых, экономических и организационных условий, направленных на сохранение и стабилизацию системы летнего отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков в современных условиях

Основные задачи Программы
Создать условия для реализации воспитательной программы, направленной на развитие интересов и способностей
Реализация мероприятий, направленных на укрепление здоровья

Срок реализации Программы
Март- июль 2015 г.

Направленность Программы
Тематическая

Краткое содержание
Программа по организации жизнедеятельности летнего пришкольного лагеря - это комплекс взаимосвязанных оздоровительных досугово-развлекательных мероприятий, коллективных творческих дел, общественно-значимых акций и операций, определяющих содержание воспитательного процесса, нацеленного на дифференцированный и индивидуальный подходы и ориентированный на личностный рост воспитанников.

Участники программы
Программа «Зазеркалье» рассчитана на детей младшего и среднего школьного возраста от 7 до 11 лет

Ожидаемые конечные результаты реализации программы
Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.
Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности.
Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
Развитие коммуникативных способностей и толерантности, уважение к природе и родному краю.
Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
Расширение кругозора детей.
Повышение общей культуры обучающихся, привитие им социально-нравственных норм.
Личностный рост участников смены.
Развитие чувства патриотизма, любви к своей Родине



Ip. Пояснительная записка
Каникулярное время - это смена деятельности школьников, которая позволяет умственный труд, характерный для образовательного процесса, заменить многообразием досугово-оздоровительных форм работы. Для воплощения концептуальной идеи летней оздоровительной кампании создана Программа по организации жизнедеятельности летнего пришкольного лагеря «Зазеркалье». Ее разработка и внедрение продиктованы необходимостью реализации прав детей на полноценный отдых, оздоровление, досуг в каникулярное время.
Программа по организации жизнедеятельности летнего пришкольного лагеря МБОУ БГО ООШ №9 «Зазеркалье» рассчитана на детей младшего и среднего школьного возраста от 7 до 11 лет в количестве 55 человек. При комплектовании 4-х отрядов особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неблагополучных, многодетных семей, из семей беженцев, а также «трудным» подросткам.
Название пришкольного летнего лагеря - «Зазеркалье» - выбрано не случайно: оно ассоциируется у детей с увлекательным миром фантазии и приключений, миром любимых сказок и волшебными мечтами, с каникулами, наполненными сюрпризами, забавами, развлечениями, радостью, смехом.
В основе концепции детского оздоровительного лагеря «Зазеркалье» – эффективно построенная воспитательная система по самореализации личности ребенка через включение его в различные виды деятельности с целью развития основ эстетической, нравственной культуры и формирования уважения к старшему поколению.
Концепция основана на следующих идеях:
Идея первичности личности по отношению к обществу (А.Маслоу, Д. Грин).
Идея совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания (В.Сухомлинский).
Идея развития личности в процессе деятельности (В. Бехтерев, И. Блонский, Л.С. Выготский).
Идея формирования педагогической среды, способствующей самореализации личности (Н. Ф. Талызина, В. А. Ясвин);
Идея повышения эффективности дополнительного образования через развитие творческого потенциала обучающихся (А. И. Щетинская).
III. Цель и задачи программы
Цель: создание теплой, комфортной, эмоциональной атмосферы и благоприятных условий, способствующих духовно-физическому оздоровлению детей, обеспечивающих личностный рост каждого воспитанника.
Задачи:
Ежедневно укреплять здоровье детей младшего и среднего школьного возраста через комплекс спортивно-оздоровительных мероприятий, прививать навыки здорового образа жизни;
Создать атмосферу творческого сотрудничества, воспитывать культуру поведения, формировать навыки общения и толерантности, осознания своей роли в коллективе;
Разнообразить каникулярный отдых обучющихся школы, используя широкий спектр форм воспитательной работы.
III. Принципы программы:
Принцип самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения подростков в ту или иную деятельность, создание ситуации успеха; поощрение достигнутого.
Принцип включенности детей в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках одного дня.
Принцип сочетания оздоровительных, развивающих, воспитательных и развлекательных мероприятий предусматривает: режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня.
Принцип гуманизации отношений -построение отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху.
Принцип дифференциации воспитания -отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей.
Принцип личной ответственности - «я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы».
Принцип уважения и доверия.
Принцип безопасности.
Основными методами организации деятельности являются:
Метод коллективной творческой деятельности
Метод игры
3. Метод состязательности
Разнообразные формы деятельности реализуются тремя формами:
массовой (общелагерные мероприятия, линейки, игры по станциям);
групповой (игры-эстафеты, игры- квест, командные конкурсные программы, шоу – программы);
индивидуальной (игры, викторины).
Игровая модель смены:
Легенда смены: на наш город надвигаются темные силы и хотят уничтожить его. Они разбили зеркало Добра и Мира. Дети узнают, что катастрофу можно избежать, для этого им нужно отправиться в путешествие в страну «Зазеркалье», которая состоит из множества островов. Преодолевая препятствия, ребята получают части разбитого зеркала, склеив которое в городе вновь воцарятся добро, мир и покой.
Сюжетно-ролевые характеристики игровой модели смены
Данная сюжетно-ролевая игра является примером игры-путешествия. Все дети- участники мореплаватели, дрейфующие на корабле в поисках осколков зеркала.

pV. Механизм реализации программы
Подготовительный период: март- май - формирование пакета документов, разработка программы, создание условий для реализации программы, установление внешних связей, согласование плана с учреждениями культуры и дополнительного образования, приобретение необходимого инвентаря, проведение инструктивных совещаний с сотрудниками лагеря и т.д.
Основной период: июнь- деятельность творческих объединений, изучение запросов населения пришкольной территории, турниры, соревнования, экскурсии, ключевые мероприятия событийного характера.
Заключительный период: август- Подведение итогов работы. Диагностика. Рефлексия и анализ.
Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:
Спортивно – оздоровительный модуль
Задачи:
Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
Выработка и укрепление гигиенических навыков;
Расширение знаний об охране здоровья.
Основные формы работы
Утренняя гимнастика (зарядка)
Спортивные игры на спортивной площадке
Подвижные игры на свежем воздухе
Эстафеты, спортивные мероприятия
Беседы, лекции «Мое здоровье», «Знай правила дорожного движения»
Осмотр детей медицинским работником в начале и конце смены, ежедневный контроль за состоянием здоровья детей;
Проведение медицинским работником бесед профилактического, просветительского характера;
Соблюдение режима проветривания отрядных помещений и режима питья детей;
Принятие солнечных и воздушных ванн
Организация пешеходных экскурсий;
Организация здорового питания детей.
Художественно-творческий модуль
Задачи
Приобщение детей к посильной и доступной деятельности в области искусства, воспитывая у детей потребность вносить элементы прекрасного в окружающую среду, свой быт.
Формирование художественно-эстетического вкуса, способности самостоятельно оценивать произведения искусства, свой труд.
Развитие творческих способностей детей.
Основные формы работы

Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отрядный дом», конкурс стенгазет и рисунков «Лето нашей мечты»)
Конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты»)
Творческие конкурсы («Лагерь – это мы!», «Законы воспитанного человека»)
Игровые творческие программы («А мы умеем так!»)
Концерты («Звездопад»)
Творческие игры на занятиях
Выставки, ярмарки

Гражданско – патриотический модуль:
Задачи:
Воспитание школьников гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции своей семьи, школы, родного края.
Основные формы работы
Интеллектуальный конкурс «Россия – Родина моя!»;
Отрядные часы, расширяющие кругозор детей, помогающие ребенку осмыслить свое место в природе и усвоить такие ценности как «Отечество», «Семья»;
Приобщение к духовным ценностям российской истории;
Конкурс рисунков на асфальте: «Я люблю тебя, Россия» ;
Беседа «Символика Российской Федерации»;
Игра на местности «Зарничка»;
Экскурсия в краеведческий музей;
Фольклорные занятия.
Социальный модуль
Задачи:
Создать условия для развития личности;
Развивать мотивацию личности к познанию и творчеству;
Способствовать созданию эмоционального благополучия;
Приобщать к общечеловеческим ценностям;
Развивать интеллектуальную и духовную стороны личности ребенка;
Осуществлять профилактику и коррекцию психического и физического здоровья детей.
Основные формы работы
Проведение праздников, конкурсов, игр
экскурсионная деятельность





V. Содержание программы.

Тематическое планирование

№
Дата
проведения
Мероприятие
Ответственный


1


1 июня
Наш летний лагерь самый классный!
Он интересный и прекрасный!
День знакомства
1.Организационное мероприятие – собрание «Открываем лагерь!»
- распределение по отрядам;
- знакомство с воспитателями, вожатыми, друг с другом;
- принятие правил поведения в лагере.
2. Конкурс рисунков «Лето, лето к нам пришло!»
3. Инструктаж по противопожарной безопасности.
4. Игры- тренинги на знакомство.
5. Минутка ПДД «Уроки тетушки Совы «Азбука
дорожной безопасности».



2
2 июня
«Остров интересных затей»
1.Минутки здоровья «В здоровом теле – здоровый дух».
2.«Ярмарка идей»
- обсуждение плана проведения праздника, посвященного открытию смены;
- выбор командира отряда, названия, девиза, песни;
- обустройство и оформление отрядных комнат и уголков;
- планирование внутриотрядных мероприятий.
3. Подготовка к празднику открытия лагеря.
4.Инструктаж по технике безопасности в лагере.
5.Игры на свежем воздухе



3
3 июня
«Остров дружбы»
1.Минутки здоровья «Начинай день с улыбки».(тренинг)
2.Письмо другу (подруге).
3.Конкурс рисунков «Портрет друга».
4.Подготовка к празднику открытия лагеря.
5. Игры «Поделим радость пополам»


4
4 июня
День открытия лагеря «Здравствуй, лагерь!»
1.Минутки здоровья «Грязь и мусор – наши враги».
2.Торжественное открытие лагерной смены.
3.Концертная программа.
4.Игровая программа «Солнечный круг».
5.Минутка ПДД «Уроки тетушки Совы «Азбука
дорожной безопасности».



5

5 июня
«Остров игры»
1.Минутки здоровья «Чистота рук – залог здоровья».
2.Разучивание игры по отрядам.
3.Показ игры другим отрядам.
4.Подвижные игры на свежем воздухе «Солнечный круг»



6
8 июня
«Остров талантов»
1.Минутки здоровья «Осторожно – солнце!»
2.Концерт «Минута славы».
3.Просмотр мультфильмов по мотивам сказок Бажова.
4.Игры на свежем воздухе.


7
9 июня
«Остров ПДД»
1.Минутки здоровья «Будь осторожен на дороге».
2.Рисуем плакаты на тему «Безопасность дорожного движения».
3.Конкурсно- игровая программа по правилам дорожного движения «Дядя Стёпа»
4.Минутка ПДД «Уроки тетушки Совы «Азбука
дорожной безопасности».



8
10 июня
«Остров сказки»
1.Минута здоровья «Следи за чистотой тела».
2.Игра- квест на свежем воздухе «Путешествие в страну Невыученных уроков».
3. Изготовление плакатов на тему «Мой любимый писатель»



9
11 июня
«Остров чтецов»
1.Минутки здоровья «В здоровом теле- здоровый дух».
2. Посещение городской библиотеки
3.Викторина по сказкам.
4. Рисунок на тему «Мой любимый сказочный герой».
4.Подвижные игры на свежем воздухе



10
15 июня
«Остров отдыхающих»
1.Минутки здоровья «Витамины – кладовая здоровья».
2.«Игровая кладовая» - развивающие игры.
3.Просмотр фильмов по мотивам рассказов Н.Носова
4.Игры на свежем воздухе.


11
16 июня
«Остров вежливости»
1.Минутка здоровья «Как ухаживать за зубами».
2.Олимпиада по знаниям правил этикета.
2.Конкурс «Самый вежливый отряд».
3.Игра «Этикет» (по литературным произведениям)
4. Минутка ПДД «Уроки тетушки Совы «Азбука дорожной безопасности».



12
17 июня
«Остров спортивных игр»
1.Минутка здоровья «Развивай силу и выносливость».
2. «Спорт- фестиваль»
3.Спортивный праздник (итоги спортивных соревнований, стенгазеты, награждение)



13
18 июня
«Остров туристов»
1. Тренинг «Как справиться с плохим настроением»
2. Экскурсия в городской парк культуры
и отдыха
3. КТД изготовление стенгазеты «На пути туристов- следопытов»
4. Игры на свежем воздухе



14
19 июня
«Остров поэта «У лукоморья дуб зелёный»
1. Минутка здоровья «Солнечные ванны- польза или вред»
2. Виртуальная экскурсия в Музей сказок А.С. Пушкина
3. Конкурс рисунков «Сказочный мир моими глазами»
4. Подвижные игры на свежем воздухе


15
22 июня
«Остров памяти «Никто не забыт, ничто не забыто»
1. Минутка здоровья «Если хочешь быть здоров- закаляйся!»
2. Проведение митинга, возложение цветов к памятнику погибшим в ВОВ
3. Конкурс рисунков «Героям войны посвящается»
4.Подвижные игры на свежем воздухе


16
23 июня
«Остров пиратов»
1. Минутка здоровья «Питаться нужно правильно»
2. Просмотр мультфильма «Остров пиратов» по мотивам произведения Р.Л. Стивенсена
3. Игры на свежем воздухе «Палундра!»


17

24 июня
«Остров мастеровых»
1. Минутка здоровья «Питаемся правильно»
2. Мастер- класс «Роспись деревянных ложек, матрешек, яиц»
3. Игры на свежем воздухе «Так играли в старину»


18
25 июня
«Остров веселья»
1. Тренинг «Улыбнись новому дню»
2. Создание коллективной аппликации из цветной бумаги «Солнышко смеется»
3.Встреча с аниматором
4. Подвижные игры на свежем воздухе


19
26 июня
«Остров игр, игрушек, шариков и бантиков»
1.Минутка здоровья «Как беречь глаза».
2.Клубный час «Советы Незнайки и Кнопочки: с детства дружбой дорожи!».
3. Посещение детской библиотеки.
4.Анкетирование «Хорошо ли нам здесь было».
5.Подготовка к закрытию лагеря.



20
29 июня
«Остров защитников природы»
1.Минутка здоровья «Как поднять настроение».
2.Конкурс чтецов стихов о природе
3.Утренник «Земля – наш общий дом».
4. Психологическая игра «Репортер»
5.Минутка ПДД «Уроки тетушки Совы «Азбука дорожной безопасности».


21
30 июня

День закрытия лагеря «До свидания, лагерь!»
1.Минутка здоровья «Как я в лагере укрепил свое здоровье».
2.Праздник закрытия лагеря:
- концертная программа;
- награждение победителей;
- фотографирование на память.
3. Подведение итогов работы лагеря.



















VI. Ожидаемые результаты
Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.
Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности.
Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
Развитие коммуникативных способностей и толерантности, уважение к природе и родному краю.
Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
Расширение кругозора детей.
Повышение общей культуры обучающихся, привитие им социально-нравственных норм.
Личностный рост участников смены.
Развитие чувства патриотизма, любви к своей Родине
VII. Условия реализации программы.
Методические:
Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);
Методы театрализации (реализуется через костюмирование, танцы).
Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);
Метод коллективной творческой деятельности (КТД).
Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;
Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.
Педагогические:
Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.
Организация различных видов деятельности.
Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.
Создание ситуации успеха.

Кадровые:
Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. В реализации программы участвуют опытные педагоги школы. Штатное расписание лагеря подразумевает следующие категории работников лагеря:
№ п/п
Должность
Количество штатных единиц

1.
Начальник пришкольного лагеря
1

2.
Воспитатели
9

3.
Технический персонал
2

4.
Медицинская сестра
1

5.
Старший повар
1

6.
Работники столовой
3





VIII. Диагностика и мониторинг
п/п
Мероприятие
Срок проведения
Ответственные

1
Входное анкетирование детей в организационный период с целью выявлениях их интересов, мотивов пребывания в лагере.
1-й день
смены
Воспитатели

2
Методика «Выбор» (выявление степени удовлетворенности детей работой лагеря)
10-й день
смены
Воспитатели

3
Цветограмма «Итоги дня»

Ежедневно
Воспитатели

4
Рефлексия мероприятий
Ежедневно
Воспитатели

5
Итоговое анкетирование детей, позволяющее выявить оправдание ожиданий.
Последний
день смены
Воспитатели

















ПРИЛОЖЕНИЕ









Входная анкета
Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:
Твои ожидания от лагеря?
Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?
В каких делах ты хочешь участвовать?
Какие кружки в центре детского творчества хочешь посещать?
Чему ты хотел бы научиться за время пребывания в лагере?
Чему ты мог бы научить других?
Интересна ли тебе история, культура, природа родного края?
Можешь ли ты подготовить и провести экскурсию?
Умеешь ли ты брать интервью, готовить репортажи, телепрезентации?
Есть ли у тебя навыки экологического поведения в природе?
Методика «Выбор»
Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:
4 – совершенно согласен, 3 – в основном согласен, 2 – трудно сказать, 1 – в основном не согласен, 0 – совершенно не согласен.
1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.
2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.
3. У нас хорошие вожатые.
4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.
5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.
6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.
7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.
8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.
Обработка полученных данных.
Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов на общее количество ответов. У = общая сумма баллов / общее количество ответов. Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это - средняя и низкая степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.
Итоговая анкета
Что ты ожидал (а) от лагеря?
Что тебе особенно понравилось в лагере?
Самое важное событие в лагере?
Что тебе не понравилось?
В чем лагерь не оправдал твоих ожиданий?
Было ли скучно в лагере?
Ты пойдшь на следующий год в лагерь? Если нет, то почему?
Тебе хотелось бы остаться на вторую смену?
Что из того, чему ты научился в лагере, ты сможешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?
Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятрки»до «двойки»).
Какую оценку ты бы поставил за организацию досуга в лагере?
Какие кружки ты посещал с интересом?
Появились ли у тебя друзья среди ребят, среди взрослых?
Чему ты научился в лагере?
Что нового узнал?
В каких проектах ты принял участие?
В течение смены я (подчеркни верные утверждения): подготовил и провел концертную программу, подготовил и провёл игру для дошкольников, подготовил репортаж для газеты, разработал проекты «Правила дорожного движения» «Делим радость пополам», выступил с презентацией перед сверстниками, перед ребятами детского сада, изготовил макеты кукол для кукольного представления, подготовил викторину по сказкам и про лес, был участником выступлений на придомовых территориях, ухаживал за растениями на пришкольном участке, дежурил в столовой и в отряде.
Список используемой литературы:
1. . Школьный летний лагерь / Авт.-сост. Е.И. Гончарова, Е.В. Савченко, О.Е. Жиренко. – М.: ВАКО, 2004.

2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2014
3. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2010.
4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева. Москва: ВАКО, 2013 г.










13PAGE 15


13PAGE 14315








13PAGE \* MERGEFORMAT141615











Рисунок 8Заголовок 7Заголовок 815